教学范例
范例教学的例子(一)
范例教学的例子(一)范例教学的例子范例教学是一种通过提供示范或实例来辅助学习的教学方法。
以下是一些范例教学的例子，通过详细解释每个例子，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
1. 数学范例教学简单加法范例教学可以用于教授加法运算。
例如，采用物体计数的方式进行教学，展示如何将两组物体相加得出总数。
在示范的过程中，教师可以解释加法的概念并强调物体相加后总数的变化。
分数加减法范例教学也适用于教授分数加减法。
通过使用图形或示意图来展示分数的加减过程，学生可以更好地理解分数的运算规则。
教师可以使用实际的物体来模拟加减法运算，并引导学生观察规律。
2. 语言范例教学句子构建在语言教学中，范例教学可以用于教授句子构建。
教师可以提供一些常见的句子结构作为示例，然后引导学生根据这些范例构建自己的句子。
范例教学可以帮助学生掌握语法规则并扩展词汇量。
写作范例范例教学在写作教学中也很有用。
教师可以提供一篇优秀的范文，然后解释其中的写作技巧和特点。
学生可以参考范文来提高自己的写作能力，并且通过对范文的分析，学生可以更好地理解写作的结构和流程。
3. 科学范例教学实验演示在科学教学中，范例教学可以通过实验演示来展示科学原理和概念。
教师可以进行一系列实验，并解释实验过程中所发生的现象和原因。
这样可以帮助学生更好地理解和应用科学知识。
示范观察与分析范例教学也适用于示范观察与分析。
教师可以观察一些自然现象或实验结果，并指导学生进行观察和分析。
通过范例教学，学生可以学会如何观察并运用科学方法进行分析。
以上是一些范例教学的例子，针对不同学科的教学内容进行了详细的讲解。
通过范例教学，学生可以更好地理解和应用知识，提高学习效果。
北京教学教案范例参考
北京教学教案范例参考第一章：北京市的地理位置和历史文化1.1 教学目标让学生了解北京的地理位置及其在中国地图上的重要性。
让学生了解北京的历史沿革，包括金、元、明、清四个朝代。
让学生了解北京的历史文化遗产，如故宫、天安门、长城等。
1.2 教学内容地理位置：北京位于华北平原的西北边缘，是中国的首都，政治、文化、科技、国际交流等多方面的中心。
历史文化：北京有着悠久的历史，先后有金、元、明、清四个朝代建都。
留下了丰富的历史文化遗产。
1.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的地理位置和历史文化。
组织学生进行小组讨论，分享对北京历史文化的了解。
1.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京历史文化的理解和感受。
第二章：北京的自然环境2.1 教学目标让学生了解北京的气候特点，包括四季分明、冬季寒冷夏季炎热等。
让学生了解北京的地形地貌，包括平原、山地、丘陵等。
2.2 教学内容气候特点：北京属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷夏季炎热。
地形地貌：北京地形以平原、山地、丘陵为主，西部是太行山余脉，北部是燕山山脉。
2.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的气候特点和地形地貌。
组织学生进行小组讨论，分享对北京自然环境的了解。
2.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京自然环境的理解和感受。
第三章：北京的社会经济3.1 教学目标让学生了解北京作为中国的首都，其经济在全国的重要地位。
让学生了解北京的主要产业，包括第二产业、第三产业等。
3.2 教学内容经济地位：北京是中国的首都，政治、文化、科技、国际交流等多方面的中心，经济在全国具有重要地位。
主要产业：北京的主要产业包括第二产业（工业）、第三产业（服务业）等。
其中，高科技产业、金融业、文化创意产业等发展迅速。
3.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的社会经济发展状况。
组织学生进行小组讨论，分享对北京社会经济的了解。
3.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京社会经济的理解和感受。
范例教学模式的典型例子
范例教学模式的典型例子
范例教学模式是一种通过展示典型例子来教授知识和技能的教学方法。
以下是其中的典型例子：
1.数学-求解问题的范例
在数学教学中，范例教学模式被广泛应用于教授问题求解技巧。
教师会选择一些经典的问题，并且通过一步一步地解决它们，教授学生一种完整的、结构化的解决问题的方法。
在这个过程中，教师会注重解决问题的思路、方法和技巧，并且鼓励学生自主思考和发掘问题的解法。
通过展示典型例子，学生可以更清晰地理解解题的过程和策略，从而提高自己的数学水平。
2.物理-实验验证的范例
在物理教学中，通过范例教学模式，教师会选择一些经典的实验，例如麦克斯韦桥实验、牛顿定律实验等，带领学生一起进行实验操作并观察实验结果。
通过实验的展示和讲解，教师可以让学生更好地理解和掌握物理现象、定律和概念，同时也鼓励学生自行设计和实验，提高学生的实验技能和科学素养。
3.英语-语言运用的范例
在英语教学中，通过范例教学模式，教师会选择一些经典的语篇或者句型，并且通过讲解、分析和练习，帮助学生理解和运用英语语言规则。
例如，展示一个完整的英文电影节目单，让学生学习电影节目单的格式、词汇和句式；通过展示一篇典型的英文新闻报道，帮助学生了解新闻语言的特点、语法规则和语言技巧。
通过典型例子的讲解和运用，学生可以更好地掌握英语语言运用的规律和技巧，提高自己的英语综合能力。
总之，范例教学模式通过展示典型例子，启示学生的主动思考和探究，让学生更加深入地理解知识和技能的本质，从而提高学习效果。
教学设计方案范例大全(八篇)
教学设计方案范例大全(八篇)教学设计方案范例篇一本课是“造型表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步理解明暗的根本规律即可，不往深度探究，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的方法，大胆表现出创意和个性。
在教学中，建议老师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、理论，以自己的独特方式去单独观察、探究和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的表达。
另外，更要考虑学生的年龄特点和承受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，防止因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。
理解明暗造型的根本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.进步学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探究和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，进步学生审美情趣和时代个性。
教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化进步学生的艺术表现力。
教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以详细的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。
教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。
学具：〔1〕搜集的图片、照片、下载的资料。
〔2〕喜欢的写生物品。
〔3〕自己爱好的明暗表现不同的材料和工具。
1、课前准备调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。
学生准备资料、材料和学习工具。
2、引入新课请同学们尝试画一个圆和一个球体，比拟圆形和球体有什么不同?(引导学生答复：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。
教学活动设计教案范例模板
一、教学活动名称：（请在此处填写具体的教学活动名称，如：“小学语文《燕子》课文阅读教学活动”）二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解燕子的外形特征和生活习性。
（3）理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、朗读课文等方式，培养学生的观察能力和语言表达能力。
（2）通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生对生命的尊重和保护意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的掌握和朗读。
（2）课文内容的理解和体会。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生对燕子的喜爱之情。
四、教学过程：1. 导入新课（1）出示图片，引导学生观察燕子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍燕子的生活习性，引出课题。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。
3. 字词教学（1）出示生字词卡片，学生认读、写字。
（2）教师讲解生字词的意思，引导学生掌握生字词。
4. 课文理解（1）提问：课文主要描述了什么内容？（2）学生分组讨论，回答问题。
（3）教师总结课文内容，引导学生体会作者对燕子的喜爱之情。
5. 修辞手法讲解（1）讲解比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生找出课文中的修辞手法，分析其作用。
6. 朗读感悟（1）学生自由朗读课文，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评。
7. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，如：写一篇关于燕子的作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对本节课知识的掌握程度。
3. 课堂检测：进行随堂小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况。
教学设计(模板及范例)
教学设计(模板及范例)教学设计（模板及范例）前言：教学设计是指教师在教学过程中，根据学科内容、教育目标、学生特点以及教学环境等因素，有针对性地安排和组织一系列教学活动的过程。
一个好的教学设计能够帮助教师有效地传授知识，引导学生的学习，并提高学生的学习成效和综合能力。
下面将介绍一个教学设计的具体模板及范例。
模板：教学设计：《课程名称》教学目标：1. 知识目标：指导学生掌握指定的学科知识。
2. 能力目标：培养学生的综合能力，如分析、解决问题的能力等。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神、合作精神等。
4. 方法目标：引导学生掌握完成学习任务的方法和技巧。
教学内容：1. 重点内容：列出本节课的重点掌握的知识点或技能。
2. 难点内容：列出本节课的难点，或学生常犯错误的内容。
1. 复习导入：通过一些问题、图片、视频或实例等方式，温习上节课的内容，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课讲授：通过讲解、示范、案例分析等方式，引导学生学习本节课的新知识和技能。
3. 实践操练：组织学生参与各种实践活动，如实验、实地考察、小组合作等，巩固和运用所学知识和技能。
4. 总结归纳：帮助学生总结本节课的重点和难点，加深对知识和技能的理解。
5. 课堂评价：通过课堂小测、讨论、问题解答等形式，评价学生对本节课内容的掌握程度。
6. 课后拓展：布置相关的课后作业或拓展任务，引导学生进一步巩固和拓展所学内容。
教学评价：1. 教师评价：总结本节课的教学过程和效果，思考教学中存在的问题并提出改进措施。
2. 学生自评：学生自己对自己本节课的学习效果进行评价，分析自己的学习成绩，反思学习中的不足和提出改进意见。
范例：教学设计：《英语口语训练》1. 知识目标：学习和掌握一些常用的英语日常口语表达，如问候、道歉、感谢等。
2. 能力目标：培养学生的口语交流能力，提高其在日常生活中用英语进行基本交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学设计范例【15篇】
教学设计范例【15篇】教学设计1学习目标：1.正确流利有感情地朗读课文儿。
2.体会前呼后应的写作方法，并在迷人的张家界一课运用这种写作手法。
3.品读描写颐和园漂亮风光的句子从中受到美的熏陶，学习抓住景物的特点来写的方法。
学习过程一、导入读81页单元导读，思索：本单元围绕什么主题来写？我国的世界遗产师：今日我们来学习被列入世界文化遗产的园林建筑《颐和园》。
板书课题介绍：颐和园是我国保存最完整规模最大的皇家园林，今日的颐和园已成中外游客竞相巡游的一个漂亮的大公园。
二、朗读感知学习前呼后应自由读课文，边读边思索：颐和园给留下了怎样的印象？用文中的句子说一说。
这两句话中都有一个词语是？——漂亮。
翔这样文章前后两段都直接写到颐和园的美，这种写法就叫前呼后应，也叫首尾照应，前后照顾。
前后照应，可以使文章更完整构造更严密，我们在写游记时就可以用上前呼后应的写作方法。
三、深入感知品读文章1.通过刚刚的学习，我们知道《颐和园》紧紧围绕漂亮来写，为了突出表现颐和园的漂亮，巡游了颐和园内的哪些景点，请同学们默读课文二至五自然段，找出巡游的景点。
2.在巡游这些景点时是根据肯定的巡游路线巡游的，而且特别留意用词和词语的连接，请同学们速读文章，找出描写巡游挨次的句子。
学生汇报总结方法：像这样根据巡游挨次边走边看，并且依次写出所看到的景物的表达方式就叫移步换景（移动脚步，变换景物）。
假如我们要写一篇游记，比方描写我们的学校，就可以学习移步换景的.写作方法。
3.现在请同学们从文章中选择一处自己喜爱的景点，找出你认为写得很美的句子多读几遍，最好能说说一说美在哪里。
汇报小结：刚刚大家都很留意抓住景物的特点来读，来感受颐和园漂亮的风光。
四、拓展阅读师：我们领会了颐和园的美，下面我们走进另一处自然景观张家界。
在颐和圆一课中我们学习了首尾照应的写作方法，开头点出漂亮，结尾照应漂亮。
现在我们来看《迷人的张家界》一文用到首尾照应吗？1.找出相关的句子。
教学设计(模板及范例)
教学设计(模板及范例)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的学习能力和一定的课程相关知识背景。
三、授课时间本课程设计为1课时，每课时45分钟。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和相关课程的专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握课程的基本概念和原理。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的应用能力。
- 学生能在实践中运用学习策略，形成有效的学习方法。
2、过程与方法目标- 学生通过参与课堂讨论、小组合作等方式，提升信息交流与团队协作能力。
- 学生通过案例分析、实验操作等教学活动，培养观察、分析、解决问题的能力。
- 学生通过课后练习与反思，巩固所学知识，提高自我调控和自主学习的能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程学习的兴趣和热情，激发求知欲。
- 培养学生积极向上、合作共赢的精神风貌，形成良好的学习氛围。
- 培养学生尊重知识、尊重劳动、尊重他人的价值观，提高道德素养。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基本概念和原理的讲解与示范。
- 实践活动中关键步骤的指导与解析。
- 学生学习策略的引导与培养。
2、教学难点- 帮助学生理解并内化课程的基本概念和原理。
- 引导学生将所学知识灵活运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
- 培养学生形成自主学习、合作学习的习惯，提高学习效果。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、回顾已学知识或提出引导性问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。
- 设计一个简短的活动或游戏，让学生在轻松的氛围中自然过渡到新课的学习状态。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用多媒体演示、实物展示或板书讲解等方式，清晰、系统地传授新课程的知识点和关键概念。
- 结合实际案例和具体操作，使学生在理解的基础上加深记忆，确保学生对新知识的准确把握。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对课程内容提出探究性问题，指导学生通过小组讨论、实验操作等形式共同解决问题。
探究式教学实践范例(3篇)
第1篇一、引言探究式教学是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在学习过程中的主动参与、探究和发现。
这种教学模式有助于培养学生的创新思维、解决问题的能力和终身学习能力。
本文将以“地球的磁场”为例，探讨探究式教学的实践过程。
二、教学背景地球的磁场是地球科学的一个重要内容，它对地球上的生物和自然环境产生了深远的影响。
通过探究地球的磁场，学生可以了解地球的基本特征，培养科学探究的能力。
以下是本节课的教学目标：1. 让学生了解地球磁场的形成原理；2. 培养学生运用科学方法探究问题的能力；3. 培养学生团队合作精神，提高交流表达能力。
三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示地球磁场的图片，引导学生思考：地球磁场是如何形成的？它对我们有什么作用？2. 提出问题教师引导学生提出与地球磁场相关的问题，如：地球磁场是如何产生的？地球磁场对地球上的生物有什么影响？地球磁场是否会发生变化？3. 分组讨论将学生分成若干小组，每组负责探究一个问题。
教师提供必要的资料和实验器材，指导学生进行实验和调查。
（1）探究地球磁场的形成原理学生通过查阅资料、实验观察等方式，了解地球磁场的形成原理。
实验过程中，教师指导学生观察铁屑在磁场中的排列情况，引导学生思考地球磁场与地球内部结构的关系。
（2）探究地球磁场对生物的影响学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解地球磁场对生物的影响。
例如，研究地球磁场对迁徙鸟类的导航作用、对地球生物生物钟的影响等。
（3）探究地球磁场的变化学生通过查阅资料、分析数据等方式，了解地球磁场的变化情况。
例如，研究地球磁场强度、地磁极漂移等。
4. 小组汇报各小组将探究结果进行汇总，形成一份报告。
在汇报过程中，学生需运用科学语言、图表等形式展示自己的研究成果。
5. 教师点评教师对各小组的探究过程和结果进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
6. 总结归纳教师引导学生总结地球磁场的形成原理、对生物的影响以及变化情况，加深学生对地球磁场知识的理解。
教师教学计划范例与模板(精选4篇)
教师教学计划范例与模板（精选4篇）教师教学计划范例一：课程名称：英语口语授课对象：高一学生授课目标：提高学生英语口语表达能力，培养学生自信心和流利度，培养学生日常生活中的英语交流能力。
授课时间：每周两节课，共计36周。
教学内容：1. 自我介绍和问候用语2. 日常生活中的英语交流3. 旅游和购物英语4. 饮食和娱乐英语5. 学习和工作英语6. 环境和社交英语7. 口语练习和对话模拟教学重点：1. 听力和口语训练2. 词汇和语法的运用3. 对话和口语表达的流利度教学方法：1. 教师讲解和示范2. 学生个别、小组和全体参与的活动3. 听力练习和角色扮演4. 运用多媒体教学辅助教学教学评估：1. 口语考试2. 课堂参与情况3. 课后练习和作业教学资源：1. 教材和课本2. 多媒体教学设备3. 录音机和播放器4. 相关学习资料教学计划范例二：课程名称：数学授课对象：初一学生授课目标：培养学生数学思维能力，提高学生数学应用能力，增强学生数学解题的逻辑思维能力。
授课时间：每周三节课，共计36周。
教学内容：1. 数学基本概念和运算规则2. 代数和方程式3. 几何与图形4. 数据和统计5. 函数和图像6. 推理和证明教学重点：1. 基本概念和基础技能的掌握2. 解题方法和逻辑思维的训练3. 理解能力和应用能力的提高教学方法：1. 教师示范和讲解2. 学生个别、小组和全体参与的活动3. 解题和推理训练4. 运用多媒体教学辅助教学教学评估：1. 课堂参与情况2. 课后练习和作业3. 定期的测试和考试教学资源：1. 教材和课本2. 多媒体教学设备3. 相关学习资料4. 数学模型和实例教学计划范例三：课程名称：物理实验授课对象：高二学生授课目标：培养学生实验观察能力，提高学生科学实验的操作能力，增强学生对物理实验的兴趣和探索精神。
授课时间：每周一节课，共计36周。
教学内容：1. 实验仪器和设备的认识和操作2. 基本物理实验和实验方法3. 实验数据的收集和处理4. 实验报告的撰写和总结教学重点：1. 实验仪器和设备的使用技巧2. 实验过程的规范和准确性3. 实验数据的准确性和可靠性教学方法：1. 教师示范和讲解2. 学生个别、小组和全体参与的实验活动3. 实验数据的收集和分析4. 实验报告的撰写和展示教学评估：1. 实验操作的准确性和技巧2. 实验数据的准确性和完整性3. 实验报告的内容和结构教学资源：1. 实验室设备和仪器2. 实验材料和试剂3. 相关学习资料4. 实验报告模板教学计划范例四：课程名称：音乐欣赏授课对象：初三学生授课目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生对不同音乐风格的鉴赏力，增强学生对音乐表达的理解和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《光的折射》教学范例
山东省招远市西苑学校吕强【教学目标】
一、知识与技能
1．了解光的折射现象。
2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
3．了解光在发生折射时，光路的可逆性。
二、过程与方法
1．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。
2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。
三、情感态度与价值观
1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。
2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。
【教学重点】
1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。
【教学难点】
1．了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2．解释有关光的折射现象。
【教法】
实验为主的探究式教学、讨论式教学。
【教具和媒体】
激光手电、水槽、水、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机【教学过程】。