小学音乐教学中实施创新教育的意义及举措
小学音乐教学中进行创新教育的方法与效果探析
小学音乐教学中进行创新教育的方法与效果探析随着教育理念的更新和时代的变迁，传统的音乐教学模式已经无法满足学生的需求。
如何在小学音乐教学中进行创新教育成为了当前教育界探讨的热点之一。
本文将从小学音乐教学中进行创新教育的目的、方法及效果方面进行探析，希望能给广大教育工作者一些启发和借鉴。
一、创新教育的目的小学音乐教学中进行创新教育，其目的主要是为了提高学生的音乐素养和学习兴趣，引导学生主动参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和综合能力，提高学生的创新思维和创造力。
通过创新教育，在音乐教学中融入了更多的科技元素和多媒体手段，使学生在学习过程中更加多姿多彩，提高教学效果，激发学生的学习热情。
创新教育还可以提升教师的教学水平，激发教师的教学激情，不断提高教学质量，促进学校教育水平整体提升。
1. 科技与音乐融合随着信息技术的发展，科技与音乐的结合已经成为了小学音乐教学的一个重要方面。
教师可以利用多媒体教学手段，如投影仪、电脑、音响等，来展示音乐作品，介绍音乐历史，进行音乐欣赏等，这样不仅可以使学生更直观地了解音乐知识，还可以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 多样化的教学内容在传统的音乐教学中，教学内容大多是音乐理论知识和乐理基础。
而在创新教育中，教师可以选择更多样化的教学内容，如音乐与生活、音乐与文化、音乐与时尚等，使学生不仅仅是单纯地学习音乐，更是了解音乐与生活的联系，激发学生的思维和想象力。
3. 创新的教学方式创新教育在教学方式上也有很多突破，例如音乐游戏教学、小组合作教学、课程设计教学等，这些新的教学方式可以更好地激发学生的学习欲望，培养学生的团队合作精神，增强学生的学习乐趣。
4. 提倡学生自主探究在创新教育中，提倡学生自主探究的精神是至关重要的。
教师可以给学生提供一些具体的音乐主题，鼓励学生自行进行调查研究，并且在课堂上进行分享和展示，这样不仅能够提高学生的主动学习能力，还可以增强学生的表达能力和综合能力。
浅谈小学音乐教学中的创新教育
浅谈小学音乐教学中的创新教育引言随着教育领域的不断发展，创新教育成为当今教育改革的关键词之一。
小学音乐教学作为培养学生综合素养的重要环节，也需要与时俱进，不断探索创新的教学方法和手段。
在本文中，我们将浅谈小学音乐教学中的创新教育，并介绍一些创新教育的实施方法和效果。
小学音乐教学的现状在传统的小学音乐教学中，通常采用传授知识和重复练习的方式。
学生被要求死记硬背音乐知识，然后机械地演奏乐曲。
这种教学方法往往缺乏趣味性和针对性，在培养学生的音乐兴趣和创造力方面存在一定的欠缺。
创新教育的意义创新教育是一种激发学生创造力和培养综合素质的教育模式。
在小学音乐教学中引入创新教育的理念，可以激发学生的主动思考能力，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。
此外，创新教育也有助于培养学生的创造力和想象力，帮助他们更好地理解音乐的美妙之处。
创新教育在小学音乐教学中的实施方法1. 创设情境，增加趣味性在小学音乐教学中，可以通过创设情境来增加学生的学习兴趣。
例如，可以邀请音乐家或乐团来学校进行演出，让学生亲身感受音乐的魅力。
另外，可以组织音乐比赛、音乐会等活动，激发学生参与的积极性。
2. 鼓励探索和创造在传统的小学音乐教学中，学生往往只是被动地接受知识。
而在创新教育中，应该鼓励学生主动探索和创造。
例如，在学习音符和乐器演奏技巧的基础上，可以鼓励学生进行创作，编写自己的音乐作品。
这样不仅可以培养学生的创造力，还可以提高他们的音乐理解和表达能力。
3. 运用科技手段在现代社会中，科技已经成为教育的重要工具。
在小学音乐教学中，可以运用科技手段来增加教学的多样性和趣味性。
例如，利用音乐软件、互联网资源等辅助教学工具，让学生通过互动的方式学习音乐知识，进行音乐创作等。
创新教育在小学音乐教学中的效果实践证明，引入创新教育的理念和方法可以有效提高小学音乐教学的效果。
一方面，创新教育能够激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到音乐学习中。
另一方面，创新教育也能够培养学生的综合素养，提高他们的音乐表达能力和协作能力。
浅谈小学音乐教育中的创新教学
浅谈小学音乐教育中的创新教学音乐教育作为小学教育的重要组成部分，通过培养学生的音乐兴趣和能力，可以激发他们的创造力和想象力，促进其全面发展。
然而，传统的音乐教学方式往往过于单调乏味，不能满足学生的需求。
因此，创新教学在小学音乐教育中的提出和实施，对于培养学生的综合素质和保障其受教育权利至关重要。
一、创新教学的概念与意义创新教学是指在传统教学基础上，针对学生的特点和需求，采用新的教学方法和手段，以达到更好的教学效果。
在小学音乐教育中，创新教学的实施有以下几个重要意义：1.激发学生的学习兴趣。
创新教学提供了多样化的学习方式和活动形式，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使学生更主动地参与音乐学习。
2.提升学生的综合能力。
创新教学注重培养学生的创造力、想象力和表达能力，通过音乐创作、合作演奏等方式，提升学生的综合能力和创新思维水平。
3.融入现代科技手段。
创新教学借助现代科技手段，如音乐软件、多媒体设备等，能够使音乐教学更加生动、直观，有助于学生的理解和记忆。
4.促进学生全面发展。
创新教学注重培养学生的审美情操、情感表达和艺术素养，帮助学生在音乐活动中发展个性、修炼品格。
5.探索多元文化教育。
创新教学注重引入不同国家和地区的音乐文化，使学生了解和欣赏多元文化，培养跨文化交流和合作的能力。
二、创新教学的方法和手段1.混合教学法。
混合教学法是指将传统教学和现代科技手段相结合，利用多媒体教学设备进行教学，既保留了传统教学的优点，又能提供更多学习资源和互动性体验。
教师可以通过播放音乐视频、展示音乐乐理知识等方式，让学生在多感官的刺激下更好地理解和接受音乐知识。
2.项目化教学法。
项目化教学法是指把音乐知识和技能通过具体的项目，如音乐会表演、音乐创作等与现实生活相结合，以解决实际问题为目标，让学生在实践中体验和学习音乐。
教师可以组织学生参与音乐会的组织策划、乐团排练等活动，培养学生的团队合作和管理能力。
3.合作学习法。
如何在小学音乐教学中实施创新教育的探讨
如何在小学音乐教学中实施创新教育的探讨一、引言随着社会的快速发展和教育的改革，传统的音乐教学方式正在受到挑战。
创新教育作为一种新的教育理念，正逐渐被引入到各个学科的教学中，音乐教育也不例外。
本文将探讨如何在小学音乐教学中实施创新教育。
二、创新教育的概念与特点创新教育是一种以培养学生创新思维和创新能力为目标的教育理念。
与传统的教育相比，创新教育更注重培养学生的创造力、批判性思维、问题解决能力和合作能力等。
它强调学生的主动参与，并提倡学生在实践中进行学习。
三、小学音乐教学中的创新教育的意义1.培养学生的创造力音乐是一门艺术学科，它强调创造和表现。
通过创新教育，可以激发学生的创造力，鼓励他们在音乐创作和表演中展现自己的想象力和才华。
2.培养学生的批判性思维音乐是一门感性和理性兼具的学科，学生需要在欣赏和评价音乐作品时运用批判性思维。
创新教育可以帮助学生培养批判性思维的能力，使他们能够分析和理解音乐作品的内涵和艺术手法。
3.培养学生的问题解决能力音乐学习中会遇到各种问题和困难，学生需要具备解决问题的能力。
创新教育可以培养学生主动思考和解决问题的能力，让他们在音乐学习中能够独立思考和解决各种问题。
4.培养学生的合作能力音乐是一门艺术表演学科，学生需要在合作中完成各种音乐活动，如合唱、乐器合奏等。
创新教育可以培养学生的合作精神和团队意识，让他们能够与他人合作，共同完成音乐创作和表演。
四、创新教育在小学音乐教学中的实施方式1.培养学生的创造力（1）鼓励学生进行创作活动，如编写歌曲、创作简短的音乐作品等。
通过自己的创作，学生能够积极参与音乐学习，体验创造的乐趣。
（2）提供丰富多样的音乐素材，如各种音乐作品、乐器等，激发学生的创造力和想象力。
2.培养学生的批判性思维（1）教师可以引导学生进行音乐作品的欣赏分析，让学生能够独立思考和理解音乐作品的内涵和艺术手法。
（2）组织学生进行音乐比赛和评奖活动，通过评审、讨论等方式培养学生的批判性思维和音乐鉴赏能力。
试论小学音乐教学中进行创新教育的意义与策略
需要采取相应 的策略 ，营造 良好的教 学氛 围，巧妙 地创设 教 学情境 ，优 化 小学音 乐课 堂教 学方 法，改进 小学音 乐教 学评 价 工
作 ．并 提 高任 课 教 师 的 综 合 素 质 。
关键词 ：小学音乐教 学 ；创新教 育；教 学氛围 ；教 学情境 随着时代 的发展 和社 会 的进 步 ．培 养创新型人才 的呼声越 来越高 ．要 想培 养 创新型人才 ，关键是 依靠教育 ，而课 堂教学又是培养创新 型人才最主要 的渠
（ １ ） 为小 学 音乐 教 学 创设 良好 的 教学氛 围。要想 在小 学音 乐课 堂教学 中 进行创新教育 ，必须 营造 良好 的教学 氛
还能够 提 高 学 生 的创 新 思 维 能力 。第
二 ，引导学生进行课 外学 习，不 断丰富 学生的音乐知识 ，积累素材 ，为进 行创 新创造条件 ，奠定基础。 总之 ，在小 学音乐 教学 中进行 创新
对 学 习失 去 兴趣 ．学 生难 以 融 人 到 小 学 音 乐 课 堂 中 ，难 以 把 握 音 乐 的 内涵 和Байду номын сангаас主
须 重视 采 取 相 应 的 策 略 进 行 创 新 教 育。文章 结 合 小 学音 乐 教 学 的实 际 工 作 ，指出 了进行创新教 育的意义 。并 提 出了相应的策略 。希望 能够 引起人们 对
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试 论 小 学音乐教 学 中进行 创新教 育 的意义 与策 略
叶茂 兰
（ 福建 省浦城县水北街镇 中心小 学，福建 南平 ３ ５ ３ ４ １ ７ ）
摘
要 ：在 小学音乐教 学中，进行创新教 育具有重要的现 实意义 。在今后 的教 学过 程 中，为 了更好 地进行创 新教 育，教 师
小学音乐教学中创新教育
小学音乐教学中创新教育小学音乐教学是培养学生音乐兴趣、提高音乐素养的重要环节。
在当前教育改革的大背景下，如何在小学音乐教学中进行创新教育，引领学生更好地感受音乐的魅力，已经成为教育教学工作者共同关注的问题。
本文将围绕小学音乐教学中的创新教育展开探讨，分析创新教育在小学音乐教学中的重要性，并提出有效的教学方法和策略，以期为小学音乐教育工作提供一些借鉴和参考。
小学音乐教学中创新教育的重要性体现在以下几个方面：1.提高学生的学习兴趣。
传统的音乐教学方式往往比较枯燥，难以吸引学生的兴趣。
而创新教育正是为了跳出传统的教学模式，采用更加活泼有趣的方式，让学生更加主动地投入到学习中去，从而提高学生的学习兴趣。
2.拓展学生的音乐视野。
创新教育可以帮助学生接触到更加多样化的音乐形式，传统的音乐教学可能只会涉及到一些古典音乐和民族音乐，而创新教育则可以通过引入流行音乐、世界音乐等多样化音乐形式，让学生开阔音乐视野，了解不同类型的音乐。
3.培养学生的音乐综合素养。
传统的音乐教学往往只停留在音乐知识的灌输上，而创新教育不仅注重音乐知识的传授，更注重培养学生的音乐能力、审美情趣和创造力，使学生在音乐方面得到更全面的发展。
二、小学音乐教学中创新教育的有效方法和策略1.注重多元化教学方式。
在小学音乐教学中，教师可以采用多种教学方式，如故事教学、游戏教学、实践教学等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美好。
比如教师可以通过课堂游戏的形式，让学生在轻松愉快的气氛中学会音乐节奏、韵律等基本知识。
2.关注学生的个性化需求。
小学生每个人的兴趣爱好和个性特点都不相同，教师在教学时应该根据学生的具体情况，采用因材施教的方式进行教学。
比如对于音乐有特长的学生，可以给予更多的自主发挥的空间，让他们在创作、表演中得到展现。
3.注重跨学科教学。
小学音乐教学与其他学科之间并非毫无关联，教师可以通过跨学科教学的方式，将音乐与其他学科进行结合，丰富教学内容。
浅谈小学音乐教学中的创新教育
浅谈小学音乐教学中的创新教育随着时代的发展和教育观念的变革，小学音乐教学也在不断创新中改进。
传统的音乐教学注重技能的培养，强调乐理知识的学习和音乐作品的演唱，但往往缺乏对学生创造力和综合素养的培养。
而现代的创新教育在小学音乐教学中注重培养学生的创造力、表达能力和审美情趣，使小学音乐教学成为互动、创造和体验的过程，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
本文将从音乐教育的意义、创新教育的理念和实施方法等方面探讨小学音乐教学中的创新教育。
一、音乐教育的意义音乐是一门艺术，是人类文明的瑰宝。
小学音乐教育对于学生的全面发展至关重要。
首先，音乐教育可以培养学生的审美情趣。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐的欣赏和表演，可以培养学生的审美感受力，提升他们的审美情趣。
其次，音乐教育可以培养学生的创造力。
音乐是艺术的一种形式，它要求创作者不断地探索和创新。
通过音乐的创作和表演，可以激发学生的创造力和想象力。
再次，音乐教育可以培养学生的表达能力。
音乐是一种语言，通过音乐的表演和演唱，可以提高学生的表达能力和沟通能力。
最后，音乐教育可以培养学生的团队协作能力。
音乐是一种合奏的艺术，需要学生在团队中相互合作，培养学生的团队合作意识和能力。
二、创新教育的理念创新教育是培养学生综合素质和创新精神的教育理念。
在小学音乐教学中，创新教育应该成为发展的方向。
首先，创新教育注重学生的主体性。
传统的音乐教学以教师为中心，强调知识的灌输和技能的培养。
而创新教育强调学生的主体地位，注重培养学生的创造力和自主学习能力。
其次，创新教育注重学生的实践能力。
创新教育提倡学以致用，鼓励学生在实践中进行创新和发现。
在小学音乐教学中，可以通过音乐的演唱和创作，让学生亲身体验音乐的魅力，培养他们的实践能力。
再次，创新教育注重学生的综合素养。
创新教育不仅仅注重学术知识的传授，更注重培养学生的综合素养，包括思辨能力、创造力、合作能力等。
在小学音乐教育中，可以通过音乐鉴赏、音乐理论和音乐创作等方面培养学生的综合素养。
试论小学音乐教学中的创新教育
试论小学音乐教学中的创新教育小学音乐教学是培养学生音乐素养和审美情感的重要环节，通过音乐教学可以培养学生的音乐能力、审美能力、创造能力和情感体验等。
随着教育理念的不断更新和教学技术的不断发展，小学音乐教学也在不断进行创新，以更好地适应学生的学习需求和社会的发展需求。
本文将探讨小学音乐教学中的创新教育，旨在为音乐教师和学生提供新的教学思路和方法。
一、创新教育的内涵和意义创新教育是指在教育实践中不断引进新的理念、方法、手段和技术，以促进学生的全面发展和适应社会发展的需要。
在小学音乐教学中，创新教育可以具体表现为推陈出新、开拓思维、激发创造力等方面，其意义主要体现在以下几个方面：1.提高教学效果。
创新教育可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果和综合素质。
2.培养终身学习的能力。
创新教育能够培养学生的学习能力和创新能力，使学生具备终身学习的意识和能力，适应社会发展的需要。
3.促进教师的成长。
创新教育不仅是学生的需要，也是教师的需要，可以促进教师的成长和发展，提高教师的专业水平和教学水平。
二、创新教育在小学音乐教学中的实践1. 开展声乐教学声乐是音乐教学的基础，也是小学音乐教学中的重要内容。
在传统的音乐教学中，很多学校只是简单地教授一些歌曲，缺乏专业的声乐指导。
可以在小学音乐教学中引入声乐教学，为学生提供专业的声乐指导，让学生了解声乐的基本技巧和表现方法，培养学生的音乐素养和音乐能力。
2. 引入多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已经成为当下教育的一个重要趋势。
在小学音乐教学中，可以引入多媒体教学，通过音频、视频、图像等形式，使音乐教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 创设音乐实验课音乐实验课是指利用各种音乐器材和设备，进行音乐教学的实验性课程。
在小学音乐教学中，可以创设音乐实验课，让学生通过实践操作，了解音乐理论知识和技巧，培养学生的音乐能力和创造能力。
小学音乐教育创新策略与实践
小学音乐教育创新策略与实践一、小学音乐教育的重要性1.培养学生的音乐素养：音乐教育可以让学生了解和感受音乐的美，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力，提高学生的音乐素养。
2.提高学生的综合素质：音乐教育可以锻炼学生的协调能力、团队合作精神，提高学生的综合素质。
3.促进学生的身心健康：音乐教育可以帮助学生释放压力，调节情绪，促进学生的身心健康。
4.塑造学生的个性：音乐教育可以让学生在学习和实践过程中展示自己的个性和特长，塑造学生的个性。
二、小学音乐教育创新策略1.融入趣味性元素：将趣味性元素融入音乐教育，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
例如：通过音乐游戏、故事情境等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.注重个体差异：因材施教，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
例如：针对学生的音准、节奏等方面进行有针对性的辅导，使每个学生都能在音乐教育中取得进步。
3.强化实践操作：增加学生的实践操作机会，提高学生的音乐实践能力。
例如：组织学生参加合唱团、乐队等音乐活动，让学生在实践中提高音乐技能。
4.融入多元文化：将多元文化融入音乐教育，拓宽学生的音乐视野。
例如：介绍不同国家的音乐风格、乐器等，让学生了解和欣赏不同文化的音乐。
5.创新教学评价：建立科学的音乐教学评价体系，关注学生的全面发展。
例如：将过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生在音乐学习中的表现。
三、小学音乐教育实践案例1.开展音乐主题班会：每月组织一次音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的歌曲、音乐故事等，提高学生的音乐素养和表达能力。
2.举办校园音乐文化节：每年举办一次校园音乐文化节，为学生提供展示才华的舞台，激发学生的音乐创作热情。
3.创建音乐兴趣小组：根据学生的兴趣成立音乐兴趣小组，开展丰富多彩的音乐活动，提高学生的音乐技能。
4.开展音乐教育科研：鼓励教师开展音乐教育科研，不断探索和创新音乐教学方法，提高音乐教育质量。
小学音乐教育创新策略与实践是十分重要的。
小学音乐教学中创新教育
小学音乐教学中创新教育【摘要】小学音乐教学中创新教育对学生发展起着重要作用。
本文从培养学生创新思维能力、利用现代科技手段创新教学模式、促进学生综合能力提升、激发学生学习音乐兴趣等方面探讨了创新教育在小学音乐教学中的重要性。
通过创新教育，可以使学生更加主动参与学习，培养他们的创造力和想象力，提高他们的综合能力和表现能力。
创新教育不仅能够提升学生的音乐水平，还能激发他们对音乐的热爱和兴趣。
小学音乐教学中创新教育的前景广阔，必须加强实践，推动小学音乐教学不断发展和创新。
为此，建议在教学中注重创新教育的应用，培养学生的创新思维能力，以更好地适应社会对音乐人才的需求。
【关键词】小学音乐教学，创新教育，创新思维能力，现代科技，综合能力，学习兴趣，前景，必要性，实践。
1. 引言1.1 小学音乐教学中创新教育的重要性小学音乐教学是培养学生综合素质的重要环节，而创新教育则是促进学生全面发展的关键。
在小学音乐教学中，创新教育的重要性不言而喻。
创新教育能够培养学生的创新思维能力，激发学生探索、实践的欲望，提高学生解决问题的能力。
通过创新的教学方式和方法，可以引导学生积极思考、勇于尝试，从而培养他们的创新精神和创造能力。
创新教育可以利用现代科技手段，打破传统的教学模式，为学生提供更加丰富、多样的学习体验。
通过引入多媒体教学、互联网资源等现代科技手段，可以让学生更加生动地感受音乐魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐教学中创新教育的重要性在于不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合能力，激发他们对音乐的热情，为未来的成长打下良好的基础。
我们有必要重视小学音乐教学中创新教育的作用，积极探索和实践符合时代潮流的教学方法，让学生在音乐学习中得到全面发展。
1.2 小学音乐教学中创新教育的现状在当前小学音乐教学的现状中，传统的教学模式仍然占据主导地位。
学生在音乐课上往往只是被要求机械性地学习唱歌和演奏乐器，缺乏对音乐艺术的深层理解与体验。
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小学音乐教学中实施创新教育的意义及举措
王可洁
（沈阳市实验学校辽宁·沈阳110014）
摘要随着新课改的深入推进，教师更加注重培养学生的创新能力，在小学音乐教学中实施创新教育，不仅有利于提高小学生对音乐学习和音乐创新的兴趣，而且可以促进学生身心健康的成长。
文章主要在小学音乐教学中实施创新教育，创造良好的教学情境，重视学生的主体地位，以期提高小学生的音乐创新能力。
关键词小学音乐教学创新教育意义举措
中图分类号：G623.71文献标识码：A
0引言
创新教育模式可以有效激发学生的创新精神，在学习过程中积极探索，达到使每个学生独树一帜、自由自在的目的。
在这个过程中，学生可以从被动学习模式转变为主动学习模式，从而培养创新思维和想象力。
如何将创新与完善融入小学音乐教学内容中，是目前广大小学音乐教师的重点课题。
1在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义
当今是知识经济时代，创新教育已成为一个热点问题。
所谓创新教育，是指以培养人的实践能力和创新精神为基本价值取向，以培养创新人才为根本目标的教育。
创新教育的创造不仅是弘扬创新人性的需要，也是全面深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求。
实施素质教育是实施创新教育的基础，只有在素质教育全面发展的基础上，培养学生的创新能力、创新精神和创新意识才是现实可行的。
因此，与传统的应试教育相比，创新教育有其鲜明的特色。
自我控制能力差，注意力不集中，这些都是小学生的弱点。
在音乐教学中，教师可以充分利用创造性教育的优势，有效地集中小学生的注意力，调整他们的学习和生活，促进学生身心健康发展。
小学音乐教学中的创新教育有利于培养学生的想象力、记忆力、思维能力和观察力。
一些小学音乐教师和家长认为小学生的学习时间非常有限，学习音乐是浪费时间，这种想法是很不科学的。
2小学音乐教学创新策略
2.1通过图、讲、演相结合的方式激发学生的学习热情
音乐欣赏不仅需要逻辑思维能力和形象思维能力，还需要结合自己的经验来欣赏人们对音乐美的体验和感知，营造良好的课堂教学环境，培养学生的情操和气质。
在小学音乐教学中，特别是在课前准备的过程中，要注意营造良好的音乐氛围，引导学生进入教学实践，使学生喜欢音乐，接受音乐，理解音乐的美。
基于此，在小学音乐课堂的设计过程中，有必要尽可能地追求优雅，并适时地装饰一些著名的音乐家的音乐形象和图片。
对于小学生来说，他们正处于从具体形象思维转向抽象逻辑思维的重要阶段，生活经历比较浅，积累的经验相对较少。
因此，有必要对音乐进行真正的理解，陶冶情操。
基于思维的特点，通过视觉感知和听觉感知的方法，以形象、趣味性、生动的故事和简短的启发性谈话来帮助他们理解音乐的内涵，使他们能够充分体验和想象音乐，直接或间接加深他们对音乐的理解，以不同的线条、颜色、动作和词语来表达。
在小学音乐教学过程中，教师应结合实际情况，利用现有的教学资源，创造一个快乐、自由的学习环境，以保证每一个教学过程都能体现出他们的趣味性、创造性和启迪性，激发学生学习兴趣，参与教学，使学生在快乐的氛围中获取知识的主动性是新课程标准的教学要求。
2.2小学音乐教学过程中应当采用激励教学法
第一，语言激励法。
在小学音乐教学过程中，语言激励法鼓励学生通过语言的形式积极参与课堂教学实践，鼓励学生积极参与，自觉吸收教学知识。
在这个过程中，教师应该有一种爱和钦佩的态度，让学生真正感受到老师真正的表扬自己。
在实际的教学过程中，语言鼓励的方式可以分为身体和口语两种类型。
其中，言语语言激励是指通过直接赞美来表扬学生，在课堂教学过程中发现学生的闪光点，并给予肯定和鼓励。
当学生在音乐学习过程中遇到问题时，教师要给予鼓励和安慰。
例如，在学习一首新歌之后，你可以直接用赞赏话告诉他们：你唱得很好。
当孩子们回答问题时，教师可能会说：“没关系，站起来回答老师的问题也是非常勇敢的。
“肢体语言的动机是通过身体动作、掌声、拇指或鼓励的眼睛来展示学生。
在同一堂课中，教师不要过分夸奖，而要在学生真正达到课程要求时给予他们真诚的赞扬和鼓励。
第二，竞争激励法。
对于小学生来说，他们好胜心都非常强，而且持久性差，在教学过程中设置个人、小组比赛，教师应善于运用多样化的手段和形式，帮助孩子体验课堂音乐学习的乐趣，而竞赛活动的形式必须丰富多彩。
2.3将多媒体技术应用在小学音乐教学之中
一般而言，小学音乐教材中的欣赏教学内容约占总课时的四分之一，这一比例非常大，还涉及歌剧欣赏、器乐欣赏和音乐欣赏等内容。
在乐器欣赏教学过程中，通常涉及西方交响乐和民族交响乐；在民族乐器合奏的教学过程中，有五种主要的音乐类型，包括丝、竹音乐和演奏音乐。
我们如何才能获得这些音乐教学内容的最佳欣赏和教学效果？在实际教学过程中，借助多媒体技术辅助教学，即以录像带的形式传达教学内容。
通过播放视频，学生可以看到乐队指挥的规模、阵容、风格和姿态、音乐的情感形象、乐器的音色、演员的服装表现以及演唱过程中的动作。
例如，《迎来春色换人间》唱腔、组合片断欣赏教学过程中，紧随其后给学生们介绍京剧人物中的四大行当，即生、旦、净、丑，这样可以使学生掌握得更准确。
比如，黑、白、灰须生和不带胡须的小生；青衣、花旦及刀马旦，并且什么是黑头和花脸。
通过多媒体技术的应用形式，不仅可以有效开阔视野、增长学生们的见识，而且还可以享受艺术之美。
3结束语
综上所述，创新对于一个国家来说是非常重要的，对一门小小的学科而言也是十分重要的。
小学音乐教学作为一个创新性的方面，更重要的是培养学生的综合创造力，从而最大限度地发挥其有效性。
因此，教师要深化小学音乐教学内容的创新突破，优化课程结构，使小学音乐课堂更加活跃有趣，激发学生学习音乐的热情，培养出越来越多的创新型高素质人才。
参考文献
[1]张燕飞.小学音乐教学创新教育浅析[J].黄河之声,2017(09):29.
[2]蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中国校外教育,2017
(04):144-145.
课|程|教|学
—科教导刊（电子版）·2018年第21期/7月（下）—109。