大学物理绪论

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《大学物理学绪论》课件

《大学物理学绪论》课件

相对论与宇宙学研究
相对论
相对论是爱因斯坦提出的经典理论,描述了 引力和相对速度对时空的影响。未来的研究 将进一步探索相对论的预言和推论,例如引 力波探测和黑洞性质等,并寻求将相对论与 其他物理理论统一起来。
宇宙学
宇宙学是研究宇宙起源、演化和终极命运的 科学。未来的研究将致力于揭示宇宙的起源 和演化过程,包括宇宙大爆炸、星系形成、 恒星演化等,以及探索宇宙中存在的未知物
质和能量形式。
THANKS
感谢观看
生物医学
医学影像
放射治疗
物理学在医学影像技术中发挥了重要作用 ,如X射线、CT、MRI等影像设备的研发和 应用。
放射治疗是治疗肿瘤的重要手段之一,物 理学在放射源的选择、剂量控制和设备研 发方面有重要作用。
生物力学
生物传感器
生物力学研究生物体的力学性质和行为, 在生物医学工程、康复医学等领域有广泛 应用。
数学建模法
要点一
总结词
用数学语言描述物理规律和现象
要点二
详细描述
数学建模法是物理学研究中不可或缺的方法之一。它通过 建立数学模型来描述物理规律和现象,将物理问题转化为 数学问题,以便进行定量分析和计算。数学建模法在物理 学中广泛应用于各种领域,例如力学、电磁学、量子力学 和宇宙学等。通过数学建模法,可以更深入地理解物理规 律的本质,预测新现象并解决复杂问题。
理论推导法
总结词
通过数学模型和理论公式推导结论
详细描述
理论推导法是物理学研究中另一种重要的方法。它基于对物理现象的深入理解,通过建 立数学模型和理论公式来描述物理规律和现象。然后,通过逻辑推理和数学计算,从已 知的基本原理出发,推导出新的结论和预测。理论推导法的准确性和可靠性取决于理论

大学物理(绪论)

大学物理(绪论)

二、物理学和科学技术的关系
1、物理学是一切自然科学的基础。 2、物理学推动技术革命和社会文明:
物理学是工程师的灵魂, 也是工程师的最终目标。
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第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇
力学基础 热 学 电 磁 学 波动光学 量子物理
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研究对象包括宇观、宏观、介观、微观、生命观
空间:微观粒子10-15m(夸克)---宇宙尺寸1027m(哈勃半径)-大小跨越42个数量级 时间:微观粒子寿命10-24s ;宇宙年龄---1018s
从阶段划分,可分为经典、近代、现代物理。
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2、研究物质最简单最基本最普遍的运动形式
物质的运动具有粒子和波动两种图象。 天体的、宏观的机械运动,及分子的热运动呈粒子性;
微观领域内,无论场和实物都呈波、粒四种相互作用,引力作用、电磁作用、强作用、 弱作用。
超铉理论:试图将四种相互作用力统一起来。
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一、物理学的研究对象
物理学是关于自然界最基本形态的科学。它研究物质的结构, (物质由什么组成)相互作用(力?电?热?)以及物质的运动。 (质点运动?刚体运动?)
1、研究物质的两种形态
实物和场是物质的两种基本形态 ▲关于实物物质结构 实物包括微观粒子(分子—原子—电子、原子核—中子、质 子—夸克及其它结构粒子)和宏观物体,它的范围是从基本粒 子的亚核世界到整个宇宙。 ▲关于场物质结构 例如:电磁场、引力场、各种量子场。

大学物理绪论

大学物理绪论
如何具体把握呢?
1.物理学是关于物质运动一般规律的科学
普适性:是一个具有逻辑自恰性的理论框架和体系, 所以应从整体上把握。
对象概念框架体系应用
2.物理学是以物质世界为对象的观察和实验的科学 观察和实验是全部物理学知识的基础。 第一要建立起物理学图象。 第二要关注物理学发展中实验的作用。
3.物理学是精密科学 物理学是一门定量科学,它是物质世界数量关系的高 度总结,精确的把握物质运动变化的规律和结果。
➢现代工业技术工程师类型要求良好的科学素质
深厚的科学素养是发明创造的基础。
高的科学素质和能力是高新技术和市场 经济的发展的需要
➢物理素质的表现
物理学的思想、观点和方法 从物理本质上提出和研究本专业问题 创新能力 在工程技术中引入物理学的新成果
二、在大学物理课程中学习什么
知识→物理学关于物质世界的基本理论→基础 方法→物理学认识和研究问题的思想方法→中心 应用→运用物理学的理论和方法解决技术问题→目的
➢爱因斯坦受激辐射理论(1916物理) -第一台激 光器(1960技术)
➢量子力学 费米狄拉克统计 固体能带理论(20年 代微结构物理)-晶体管诞生(1947) 集成电路 (1962) 大规模集成电路(70年代后期技术)
④技术的创新与发展深受科学素质的影响与限制。
电子显微镜的发明
⑤物理学是人类智慧的结晶。
物理学基本框架
V
c
量子理论 狭义相对论
0.01c
量子 禁区 理论
10-5m
禁区
狭义 相对论
广义 相对论
牛顿物理学
1020m
大小或距离
③物理学为其他 学科创立技术和 原理,重大新技 术领域的创立总 是经历长期的物 理酝酿。

大学物理第一节课绪论教案

大学物理第一节课绪论教案

教学目标:1. 让学生了解大学物理课程的特点和重要性。

2. 使学生掌握大学物理的基本概念和研究对象。

3. 培养学生科学思维和实验技能。

4. 激发学生对物理学科的兴趣和探索精神。

教学重点:1. 大学物理课程的特点和重要性。

2. 大学物理的基本概念和研究对象。

3. 科学思维和实验技能的培养。

教学难点:1. 理解物理基本概念和研究对象。

2. 科学思维和实验技能的运用。

教学准备:1. 多媒体课件2. 实验器材介绍3. 教学案例教学过程:一、导入1. 提问:同学们,你们知道物理学是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?2. 回答并总结:物理学是一门研究自然界中物质和能量及其相互作用的科学,它对于我们的日常生活、科技发展和国家建设都有着重要的作用。

二、大学物理课程概述1. 介绍大学物理课程的特点:理论性强、实践性强、抽象性高。

2. 强调大学物理课程的重要性:是理工科学生必修的一门基础课程,对于培养学生的科学思维、实验技能和创新能力具有重要意义。

三、大学物理的基本概念和研究对象1. 介绍物理学的基本概念:力、运动、能量、场等。

2. 介绍物理学的四大基本力:万有引力、电磁力、强相互作用、弱相互作用。

3. 介绍物理学的四大基本相互作用:引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。

四、科学思维和实验技能的培养1. 强调科学思维的重要性:培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

2. 介绍实验技能的基本要求:观察、记录、分析、推理、验证。

3. 举例说明科学思维和实验技能在物理学研究中的应用。

五、教学案例1. 介绍一个经典的物理学实验:光电效应实验。

2. 分析实验原理、实验步骤和实验结果,引导学生思考。

六、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和重点。

2. 布置课后作业,让学生巩固所学知识。

七、课后思考题1. 请结合实际生活,谈谈物理学在我们生活中的应用。

2. 如何培养自己的科学思维和实验技能?教学反思:1. 本节课通过提问、讲解、案例分析等方式,让学生对大学物理课程有了初步的了解。

大学物理绪论部分

大学物理绪论部分
物理学构成了化学、生物学、材料科学、地球物理学 等学科的基础,物理学的基本概念和技术被应用到所 有自然科学之中。
它和其他的自然科学也没有分界线。物理学的门户总 是开放的, 鼓励跨学科的交流与沟通、促进学科交 叉-- 量子化学、生物物理、物理化学等 人们戏称:物理是母鸡
物理思想的强大渗透性: 经济学=数学+物理学
大学物理
授课教师 物电学院: -
联系方式
办公室: 手机: Email: -
1
绪论
➢什么是物理学 物理学发展历史及研究内容
➢为什么学物理学 物理学的重要性及物理之

➢怎么学物理学 大学物理和高中物理的区别
和联系 微积分基础及矢量 学习物理的方法
2
一、什么是物理学?
格物致知,悟物穷理 (Physics)
物理学是一门最基本的科学;是最古老、但发展最 快的科学;它提供最多、最基本的科学研究手段。
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3、物理学的规律:
寻求最简单的基本原理,解释最普遍 的物理事实。
物理上真实的东西,一定是逻辑上简单的东西。 ——爱因斯坦
奥克姆准则:越接近真理,基本定律就越简单!
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二、 为什么学习物理学
物理学是一切自然科学的基础
( ~ 496-399 BC ) ( ~ 427-347 BC )
古典物理萌芽編年簡史
文藝復興時期
釋迦牟尼 ~563-486 BC
孔子 ~551-479 BC
墨子 ~476-390 BC
柏拉圖 427-347 BC
亞里斯多德 384-322 BC
孟子 371-289 BC
亞歷山大大帝 征服巴比倫 330 BC
● 热力学 (Thermodynamics) 18-19世纪卡特、焦耳、开尔文、卡诺 研究物质热运动的统计规律及其宏观表现

大学物理绪论(二)

大学物理绪论(二)

大学物理绪论(二)引言概述:大学物理是自然科学的基础学科之一,通过研究物质和能量之间的相互关系,旨在揭示自然界的规律。

本文将进一步探讨大学物理的绪论,主要包括粒子的性质、物质的结构、力学基础、热学基础以及电磁学基础等五个大点,为读者提供关于大学物理的基本概念和原理。

正文:一、粒子的性质:1.1 原子和分子的结构1.2 粒子的质量和电荷1.3 粒子的自旋和角动量1.4 反粒子的存在和性质1.5 粒子的相互作用和粒子物理学的基本概念二、物质的结构:2.1 原子核的结构和稳定性2.2 电子的轨道和能级2.3 物质的密度和比重2.4 物态变化和物理性质2.5 晶体的结构和晶格参数三、力学基础:3.1 物体的平衡和运动3.2 牛顿运动定律3.3 力的合成和分解3.4 动量和动量守恒定律3.5 能量和能量守恒定律四、热学基础:4.1 热量和温度的概念4.2 热力学系统和状态变化4.3 热传导、对流和辐射4.4 热平衡和热力学平衡4.5 理想气体定律和热力学过程五、电磁学基础:5.1 电荷和电场5.2 高斯定律和电场强度5.3 电势和电势能5.4 电流和电路5.5 磁场和磁场力总结:本文简要介绍了大学物理的绪论,包括了粒子的性质、物质的结构、力学基础、热学基础以及电磁学基础等五个大点。

粒子的性质研究了原子、分子、具体粒子的结构和相互作用等内容。

物质的结构阐述了原子核、电子、晶体等的组成和性质。

力学基础包括了物体的运动规律、力的作用和动量守恒等内容。

热学基础则涉及了热量、温度、热力学系统等方面的基本概念。

电磁学基础介绍了电场、磁场和电路等的基本原理。

通过这些内容的学习,读者可以初步了解大学物理的基本概念和原理,为进一步深入学习打下基础。

大学物理绪论精品课教案

课程名称:大学物理授课对象:理工科专业本科生授课时间:2课时教学目标:1. 使学生了解物理学的基本概念和研究对象。

2. 培养学生运用物理学的思维方式分析和解决问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣,为后续物理实验和理论课程打下基础。

教学重点:1. 物理学的基本概念和研究方法。

2. 物理量的单位与量纲。

3. 物理学在科学技术中的应用。

教学难点:1. 物理学与日常生活的联系。

2. 物理学的抽象概念与实际应用的结合。

教学内容:第一课时一、引言1. 介绍物理学的发展历程和重要成就。

2. 强调物理学在自然科学中的地位和作用。

二、物理学的基本概念1. 物质、能量、力、运动、空间、时间等基本概念。

2. 物理量的单位与量纲。

三、物理学的研究方法1. 实验方法:观察、实验、数据分析。

2. 理论方法:数学建模、物理定律、理论推导。

四、物理学与科学技术1. 物理学在科技发展中的作用。

2. 物理学与日常生活、工业生产、国防建设等方面的联系。

第二课时一、物理学的抽象概念与实际应用1. 举例说明物理学中的抽象概念,如相对论、量子力学等。

2. 分析物理学在解决实际问题中的应用,如能源、环保、航空航天等。

二、物理学的思维方式1. 介绍物理学中的思维方式,如抽象思维、逻辑思维、辩证思维等。

2. 培养学生运用物理学的思维方式分析和解决问题的能力。

三、课程要求1. 认真听讲,积极参与课堂讨论。

2. 完成课后作业,巩固所学知识。

3. 阅读相关书籍和资料,拓宽知识面。

教学方法:1. 讲授法:系统讲解物理学的基本概念、研究方法和应用。

2. 讨论法:引导学生思考物理学与实际生活的联系,培养学生的创新思维。

3. 案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解物理学在科学技术中的应用。

教学手段:1. 多媒体课件:展示物理学的发展历程、基本概念、研究方法和应用案例。

2. 板书:讲解物理量的单位与量纲、物理学的研究方法等。

3. 实验演示:通过实验演示,使学生直观地了解物理现象和规律。

大学物理学-绪论

科学和技术统称为“科技”。二者既有密切联系,又有重要区别。
科学解决理论问题,技术解决实际问题。科学要解决的问题,是
发现自然界中确凿的事实和现象之间的关系,并建立理论把这些事
实和关系联系起来;
技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未
知的领域打交道,其进展,尤其是重大的突破,是难以预料的;技术
交换律
结合律
2、减法
3、标量积
交换律

分配律
大学物理学
章目录
节目录
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矢量的运算
4、矢量积

方向:右手螺旋法则
大学物理学
章目录
节目录
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矢量函数的微积分
矢量函数
Ԧ = + + ()
大学物理学
Ԧ = + + ()
Ԧ = റ 0 = 0
计算物理基础
➢ 计算物理是以计算机为基础、采用数学方法解决
物理问题的应用科学。
➢ 计算物理中的“计算”不是做习题时的这种计算
,而是运用计算机对复杂问题的数值计算或实验
模拟,是科学计算。
➢ 计算物理常用计算工具Matlab简介。
大学物理学
章目录
节目录
上一页
下一页
计算物理基础
是在相对成熟的领域内工作,可以作比较准确的规划。
物理学是所有自然科学的理论基础
大学物理学
章目录
节目录
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绪 论
三、物理学所涵盖的时空范围
宇观、宏观、介观、微观、生命观
空间:微观粒子10-15m(夸克)--宇宙尺寸1027m(哈勃半径)

大学物理绪论




物理学教程 第二版) (第二版)
物理学是一项激动人心的智力探险活动, ( 1 ) 物理学是一项激动人心的智力探险活动 , 鼓舞着年轻人,并扩展着关于大自然知识的疆界。 鼓舞着年轻人,并扩展着关于大自然知识的疆界 物理学发展着未来技术进步所需的基本知识, (2)物理学发展着未来技术进步所需的基本知识 而技术进步将持续驱动着世界经济发动机的运转。 而技术进步将持续驱动着世界经济发动机的运转。 (3)物理学有助于技术的基本建设,它为科学进步 物理学有助于技术的基本建设 它为科学进步 和发明的利用,提供所需训练有素的人才 提供所需训练有素的人才。 和发明的利用 提供所需训练有素的人才。 物理学在培养化学家、工程师、 (4)物理学在培养化学家、工程师、计算机科学 家,以及其他物理科学和生物医学科学工作者的教 育中,是一个重要的组成部分。 育中,是一个重要的组成部分。 物理学扩展和提高我们对其他学科的理解, (5)物理学扩展和提高我们对其他学科的理解,诸 如地球科学、农业科学、化学、生物学、环境科学, 如地球科学、农业科学、化学、生物学、环境科学, 以及天文学和宇宙学-- --这些学科对世界上所有民族 以及天文学和宇宙学--这些学科对世界上所有民族 都是至关重要的。 都是至关重要的。
物理学的基本概念和技术被应用到所有的自然科学。 物理学的基本概念和技术被应用到所有的自然科学。如医学中使 用的核磁共振、 用的核磁共振、C T 、B超等 。 超等
⒉物理学是科学技术和社会发展的巨大动力
⑴18世纪 年代开始的第一次技术革命 主要标志是蒸汽机的广 世纪60年代开始的第一次技术革命 世纪 年代开始的第一次技术革命,主要标志是蒸汽机的广 泛应用,它是经典牛顿力学和卡诺等热力学发展的结果。 泛应用,它是经典牛顿力学和卡诺等热力学发展的结果。 世纪90年代开始的第二次技术革命 ⑵19世纪 年代开始的第二次技术革命 主要标志是电力的应用 世纪 年代开始的第二次技术革命,主要标志是电力的应用 和无线电通讯的实现,它是经典麦克斯韦电磁学的发展结果。 和无线电通讯的实现 它是经典麦克斯韦电磁学的发展结果。 它是经典麦克斯韦电磁学的发展结果 ⑶20世纪40年代兴起一直延续到今天的第三次技术革命是近代 其特点是出现了高新技术和产品。 物理学发展的结果 ,其特点是出现了高新技术和产品。如激光 、 电子计算机等的出现。 电子计算机等的出现。

大学物理学绪论


-----培根 《新工具》
大学物理
1
物理学是一切自然科学、技术科学、工程技术、现代物质文明的基础
没有经典力学和热力学的发展,就不会有热机的改进和发展,就不能
2
创造出汽车、火车、飞机,不能有火箭和人造卫星以实现飞离地球、
奔向太空探索的梦想 。没有电磁感应理论,就没有电力技术 。没有
量子力学的创立,就没有固体电子理论和半导体物理学,就不能创造
大学物理
物理学改变了世界
人类在地球上已经生存了几百 万年,有文字记载的文明时代 也已有 5 000 年,但是为什 么在漫长的历史中,人类的生 活方式、生产方式没有发生根 本性变化 ? 为什么直到 18 世纪工业革命,尤其是 19 世 纪电力技术革命以后,人类社 会才发生如此迅速的一次又一 次革命性发展 。这应该从物 理学的创新发展中找到明确的 答案 。那就是——物理学改 变了世界。
01 大 学 物 理
02
1905年6月,爱因斯坦完成了开创物理学新纪元的长论文《论运体的电动力 学》,完整的提出了狭义相对论。
0短文《物体的惯性同它所含的能量有关吗?》,作 为相对论的一个推论。质能相当性是原子核物理学和粒子物理学的理论基础,也为 20世纪40年代实现的核能的释放和利用开辟了道路。
1
2
3
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5
大自然是美的,大自 然的规律也是美的, 物理学,她所研究的 是自然界最基本最普 遍的规律,因此,她 应该是最美的。
物理学研究对象的美 感、物理学问题的美、 学研究方法的美、实 验的美、物理学思维 的美、理论和公式的 美、哲学美和物理学 技术应用的美。
大学物理
1905年,爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意 义的论文,为相对论、量子论等物理学领域奠定了 基础,为纪念这一奇迹年100周年,全球物理学界 一致呼吁2005年为 “世界物理年” 。
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2. 自然科学 十七世纪后,自然哲学逐步分化为 天文学 物理学 化学 生物学 地质学 …… 它们统称为自然科学,物理学成为自然科学中的一个学科, 西方名为 physics ,东方名为 物理学。
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中国人的“物理” 物理一词在中国古代即已出现,泛指一切事物的道理。 《淮南子》是公元前二世纪诞生于八公山下、淮河岸边的一 部具有划时代意义的思想学术巨著,由汉高祖刘邦的孙子、 淮南王刘安主编。全书二十一篇,篇篇皆是精妙的专论,内 容涉及到哲学、政治学、史学、经济学、军事学、伦理学、 自然科学等诸多学科。 淮南王刘安发明了好吃的……?
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中国人的“物理学” 物理学在明末随传教士传入中国,明末科学家徐光启、方以 智是最早接触西方科学的中国人,方以智的百科全书式著作 《物理小识》介绍了许多天文、地理等自然科学知识,也是 东方“物理学”这个名称的由来。 清立朝后,大肆销毁、篡改、歪曲汉文化,闭关锁国,使中 国与世界隔离 200 余年,清后期再接触西方,已然不识物理, physics 被译为“格物学”或“格致学”,即格物致知,源 于儒家“致知在格物,格物而后知至”的思想。之后陆续有 《格致启蒙》、《格物测算》、《格致小引》等译本。
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《淮南子〃览冥训》: 夫隧之取火于日,慈石引铁,葵之向日,虽有明智,弗能 然也,故耳目之察,不足以分物理; 心意之论,不足以定是非…… 往古之时,四极废,九州裂,天不兼 复,地不周载。火爁焱而不灭,水浩 洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。 于是女娲炼五色石以补苍天…… 羿请不死之药于西王母,羿妻嫦娥窃 之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为 月精……
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实验检验 物理学是实验的科学,一切理论最终都要以观测或实验的事 实为准则。理论不是唯一的,一个理论包含的假设越少、越 简洁,同时与之符合的事实越多、越普遍,它就越是一个好 的理论。 修改理论 当一个理论与新的实验事实不符合,或不完全符合时,它就 面临着修改或被推翻。不过,那些经过大量事实检验的理论 是不大会被推翻的,只是部分地被修改,或确定其成立范围。
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3. 物理学是科学的世界观和方法论的基础 严密的逻辑推理 分析→综合;归纳→演绎;…… 高效科学的方法 统计平均方法;对称性分析方法;…… 创造性的思维方法 物理模型;理想实验;物理类比;…… 4. 理解、掌握自然界的基本规律
五、物理学的研究方法
提出命题
推测答案
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理论预言
实验检验 修改理论 应用
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3. 经典物理学 主要是指二十世纪前的物理科学,包括牛顿力学、声学、热学、 分子物理学、电磁学、光学等。主要研究速度远小于光速、尺 度远大于原子的领域,又称古典物理学, 涵盖普通物理学的 绝大部分内容,许多科学家做出了巨大贡献,如 亚里士多德、阿基米德 达芬奇、哥白尼、开普勒 笛卡尔、焦耳、卡特、莱布尼茨、科里奥利 亥姆霍兹、卡文迪许、富兰克林、赫兹 拉格朗日、奥斯特、伏特、安培、麦克斯韦 还有……?

33

理论的推翻 否定一种理论只需一个实验,但实验证据再多也“证明”不 了一种理论。这是因为: 无论多少次实验结果都是有限的,不能证明理论对所概括的 一切情况正确; 实验总是在某种精度范围内做的; 没有一个理论是独一无二的,例如永动机不可能这条能量守 恒定律以前用“人力有限”来解释,大气压强以前用“自然 害怕真空”来解释。
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物理学各分支的研究领域 原子物理 生物物理 经典物理
化学物理 上述研究对象排列有什么规律?
天体物理
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当今物理学研究的两个前沿领域 高能物理 最小的空间尺度探索基本粒子、深层次物质结构。 天体物理 最大的空间尺度研究宇宙演化和起源。 两者之间表面上看天差地别,实际上互相关联,如宇宙形成的 最早三分钟-----大爆炸理论。
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物理学的基本任务 物理学认为:自然界是统一的,物质世界存在着支配它的完整 的因果链条,整个物理学的发展就是寻找支配宇宙万物的最基 本最统一的规律,并用一系列尽可能简明的概念和定律统一概 括物质的结构和运动的基本规律。简单概括就是: 奥克姆(中世纪末英国学者)准则 越接近真理,基本定律就越简单!
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4. 现代物理学 随着科学的发展,物理学不断分化出新的分支: 原子物理 激光物理 等离子体物理 …… 物理学和其它学科相融合产生众多交叉学科: 天体物理 化学物理 生物物理 ……
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5. 科学与技术 二者既有密切联系,又有重要区别 科学解决理论问题,主要是和未知的领域打交道,其进展, 尤其是重大的突破,是难以预料的; 技术解决实际问题,把科学的成果应用到实际问题中,是在 相对成熟的领域内工作,可作比较准确的规划。
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25

牛顿的力学和万有引力定律,是物理学发展史上第一次大的 统一,是体现自然界是统一的这一信念的第一个成功范例。 传统观念认为:天体运行和地面物体运动的规律是不相同的, 有所谓天界和世俗界之分。 牛顿认为:天上行星、月亮的运动和地面落体运动都是由引 力引起的,它们遵从相同的规律。牛顿力学打破了天界和世 俗的界限,找到了两个世界的统一。牛顿称引力为万有引力, 就是强调这种统一。
二、物理学的研究领域

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经典物理学的研究领域 研究对象的大小远大于原子尺度,运动速度远小于光速。 现代物理学的研究领域 研究对象为原子和原子核大小的高能粒子。包括 相对论和量子力学:将经典物理学原理作用于原子、分子而 发展起来的。这种新的力学统一地解释了原子、分子的各种 光谱现象,统一地解释了元素周期表,统一地解释了各种分 子的键合。 量子电动力学:量子论与电磁理论的统一。
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至大和至小理论结合的物理学大蟒
三、物理学的基本任务

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物理学的本质 探讨物质结构、物质运动和相互作用基本规律的科学 。物理 学理论是物理学定律、定理以及原理的集合。 物理学定律:是有限个实验或现象的总结和概括,具有相对 性,是一定范围或领域内的真理,它会不断被修正和发展。 物理学定理:由物理学定律出发,经过合适的逻辑推理而得 的结论。 物理学原理:即自然界的基本原理,是物理学研究的基础。 物理学的特征 是一门实验科学,物理学实验要求具有可重复性。 物理学实验是物理学理论正确与否的仲裁者。
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伽利略(1564—1642) 意大利物理学家和天文学家,实验物理学的先驱者,提出著 名的相对性原理、惯性原理、抛体的运动定律、摆振动的等 时性等。《关于两门新科学的对话和数学证明对话集》总结 了他的科学思想以及在物理学和天文学方面的研究成果,被 誉为经典物理学之父。
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牛顿(1643~1727) 英国物理学家、数学家、天文学家,1687 年版的《自然哲 学的数学原理》总结了前人和他自己关于力学以及微积分方 面的研究成果,提出动力学的三个基本定律,万有引力定律 等,是经典力学的奠基人。

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盛唐时著名诗人杜甫《曲江二首》之一: 一片春花飞落,春随花落而渐去。 风吹落花万点,正是愁人时节。 放宽心态,看飞花随风飘去, 不要因感伤太多而嗜酒。 江边的明堂上有翡翠筑巢。 芙蓉苑边,有石麒麟卧在墓道旁。 细想这世间道理,应该及时行乐, 人生何必为浮名所累。
一片花飞减却春, 风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼, 莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠, 苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐, 何用浮荣绊此身。
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三国时吴人杨泉曾著书《物理论》,是研究和评论当时有关 天文、地理、工艺、农业及医学知识的著作。上梁不正下梁 歪即出自此书,《隋书经籍志》著录《杨子物理论》16卷。 《唐书经籍艺文合志》著录为《杨泉物理论》16卷。自宋此 书已佚失。 宋代朱熹等人常用“物之至理”或“物理”一词,被称之为 儒家的理学派。其曰: 万物各有其理,而万物之理终归一,曰“太极” 穷理离不得格物,格物才能穷其理
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1900 年新春之际,著名物理学家开尔文勋爵在送别旧世纪所 作的讲演中讲道: 19 世纪已将物理学大厦全部建成,今后物理学家的任务就 是修饰、完美这座大厦了。 同时他也提到物理学的天空也飘浮着两朵小小的,令人不安 的乌云,一朵为以太漂移实验的否定结果,另一朵为黑体辐 射的紫外灾难。实际上“乌云”不止这两朵,还包括气体比 热中能量均分定律的失败、光电效应实验、原子线光谱等。 然而,就是这几朵乌云带来了一场震撼整个物理学界的革命 风暴,导致了现代物理学的诞生。
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提出命题 命题一般是从新的观测事实或实验事实中提炼出来的,也可 能是从已有原理中推演出来的。 推测答案 答案可以有不同的层次 建立唯象的物理模型; 用已知原理和推测对现象作定性的解释; 根据现有理论进行逻辑推理和数学演算,对现象作出定量的 解释。

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理论预言 作为一个科学的论断,新的理论必须提出能够为实验所证伪的 预言。这是真、伪科学的分界。 为什么说“证伪”而不说“证实”?因为多少个正面的事例 也不能保证今后不出现反例,但一个反例就足以否定它,所 以理论是不能完全被证实的。 为什么要求能用实验来证伪?假如有人宣称:在我们中间存 在着一种不可探知的外来生灵。你怎么驳倒他?对这种论断, 你既不能说它正确,又不能说它错误。我们只能说,因为它 不能用实验来证伪,所以不是科学的论断。
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麦克斯韦建立的电磁理论使电、磁 及光学现象得到统一,建立了电动 力学,是物理学发展史上第二次大 统一。
Hale Waihona Puke 爱因斯坦将麦克斯韦电磁理论与引 力理论协调起来创立了广义相对论。 构成了我们今天称为经典物理学的 理论基础。
四、物理学的学习价值
1. 物理学是自然科学的带头学科 定量的科学,与数学有着密切的关系 与天文学密不可分 与化学唇齿相依、息息相关 对生物学的发展起了决定性的作用 2. 物理学是现代技术革命的先导 卢瑟福 a 粒子散射实验 → 核能利用 爱因斯坦受激辐射理论 → 第一台激光器 量子力学 → 晶体管与集成电路诞生 微结构物理 → 大规模集成电路
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