新人教版二年级数学上册单元知识点复习练习

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人教版二年级数学上册单元知识点归纳(8单元)

人教版·三数学
4．米和厘米是两个最基本的长度单位，它们之间的关系是：1米＝100厘米。 5．测量物体长度的方法：（1）物体的一端对准尺子的刻度0，另一端对着几就是几厘米。（2）如果物体的一端没有对准刻度0，物体两端的刻度差就是物体的长度。
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例1：
例题演练
铅笔长8厘米。例2：
人教版·三数学
4．画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条笔直的线；然后用三角尺上直角的顶点与这个点重合，一条直角边与这条线对齐，从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线；最后画出直角符号。 5．认识锐角和钝角：锐角比直角小；钝角比直角大。
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例1：
例题演练
人教版·三数学
人教版·三数学
例题演练
例：用
这三张数字卡片能摆成几个
不同的两位数？把它们写出来。（每个数字只能
用一次）
十位为2：25、28；十位为5：52、58；十位为8：
82、85。共6个。
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必考知识点
二、简单的组合问题在解决组合（搭配）问题时，要按一定的顺序去思考，不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。另外，也可以借助连线法来解答。
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例：
例题演练
人教版·三数学
必考知识点
三、解决问题解决有关观察图形的实际问题时，要抓住所观察的面的特征，由立体图形转化为平面图形。
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例：
例题演练
人教版·三数学
第六单元
人教版·三数学
必考知识点
一、7、8、9的乘法口诀 1．几的乘法口诀就有几句。 2．根据两个乘数不同的乘法口诀可以写出两道乘法算式。 3．几的乘法口诀，相邻两句口诀中的得数就相差几。 4．9的乘法口诀的积中，十位与个位数字之和都为9。

人教版二年级数学上册第四单元知识点梳理+同步练习(附答案),课前预习

人教版二年级数学上册第四单元知识点梳理+同步练习（附答案），课前预习二年级数学上册第四单元知识点梳理第四单元：表内乘法（一）1、乘法的初步认识（第一课时）（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（第二课时）（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（分2课时）（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5、乘加乘减（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

人教版二年级数学上册第二单元《整理和复习》课后练习题(附答案)

人教版二年级数学上册
第二单元《整理和复习》课后练习题（附答案）
1.列竖式计算。

54＋36＝ 25＋33＋17＝ 88－25－32＝
64－27＝ 38＋25－14＝ 77－（15＋33）＝
2.选择题。

（1）以下算式是进位加法的有（）。

A.24＋3
B.35＋32
C.29＋5
D.92＋4
（2）与算式42－24－12得数不相等的算式是（）。

A.42－12－24
B.42－（24＋12）
C.42－（24－12）
D.（42－24）－12
（3）李叔叔今天在微信群抢了26元的红包，昨天比今天少抢了16元，李叔叔两天一共抢了（）元的红包。

A.42
B.10
C.36
3.农场养了56只白兔子，养的灰兔子的只数比白兔子少18只。

（1）农场养了多少只灰兔子？
（2）农场一共养了多少只兔子？
4.小青有24张邮票，比小红少18张，比小李多21张，小红和小青一共有多少张邮票？小红比小李多多少张邮票？
参考答案
1.90 75 31 37 49 29
2.（1）C （2）C （3）C
3.(1) 56－18＝38（只）
答：农场养了38只灰兔子。

（2）38＋56＝94（只）
答：农场一共养了94只兔子。

4.24＋18＋24＝66（张） 24＋18－（24－21）＝39（张）答：小红和小青一共有66张邮票,小红比小李多39张邮票。

人教版二年级数学上册第一单元《长度单元》知识点+易错点+图文解析+练习(有答案)

（ 4 ）厘米
（ 2 ）厘米
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、拉紧的一段线，可以看成一条线段（1）线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
（2）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长度）
2、请填上适当的单位。（1）测量操场跑道的长，用（米）作单位比较合适。
（2）树高19（米），书厚1（厘米）。（3）小明高1（米）40（厘米）。（4）书桌高75（厘米）。
二、将正确答案的序号填在括号内。 1、生活中（①）的长度最接近1米。 ①写字台的高度 ②台灯的高度 ③椅子的宽度 2、下面（②）的测量方法正确。 3、哪辆车不能顺利通过桥洞？（ ② ）
三、画线。略
四、数一数，填一填。图中长是1厘米的线段有（4）条，长是2厘米的线段有（3）条，长是3厘米的线段有（2）条，长是4厘米的线段有（1）条。图中共有（10）条线段。
五、解决实际问题。 1、如右图所示，强强再长高多少就是1米？ 1米=100厘米 100-90=10（厘米）答：强强再长高10厘米就是1米。
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）
综合练习
参考答案一、填空。 1、算一算。 1米=（100）厘米 400厘米=（4）米 29厘米-8厘米=（21）厘米 17米+9米=（26）米 55米+5米=（60）米 1米-50厘米=（50）厘米 5米+7米=（12）米 16厘米-9厘米=（7）厘米 24厘米+76厘米=（100）厘米=（1）米 1米20厘米-30厘米=（90）厘米

【广州市】新人教版小学二年级数学上册总复习资料 (1)

二年级上册数学总复习资料一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

2、常用的长度单位有：米和厘米。

3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。

4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。

5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。

1米 =100厘米 1米-40厘米 =60厘米不能写成1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。

单位不同要先把单位化成相同单位再加减。

单位相同则直接相加减。

96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。

二、线段1、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段是可以测量出长度。

2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。

比如：要求画一条5厘米长的线段。

就从0开始，画到5结束。

例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。

括号就填7厘米。

(2)2到8是（6 ）厘米。

就直接用8-2=6厘米。

括号就填6厘米。

3、画一条比6厘米短3厘米的线段。

就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。

所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。

4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。

就是要求画一个三角形。

三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。

角的两条边是射线不是线段。

射线就是只有一个端点，不能测量出长度。

（边）（顶点）（边）2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

用三角板可以画出直角（课本41页图例）。

3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。

正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。

4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。

新人教版小学数学二年级上册全册知识点归纳及巩固练习.docx

二年级上册期末复习知识点归纳及巩固练习第一单元长度单位1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。

2、认识厘米：（1）知道1厘米大约有多长，厘米可以用字母cm表示；（2）量比较短的物体，用厘米作单位；（3）用厘米尺测量物体的长度的方法（一放正、二对“0”、三看数）；（4）根据图示读出物体的长度方法：大刻度-小刻度或者数格子。

3、认识米：（1）知道1米大约有多长，米可以用字母m表示，（2）量比较长的物体，通常用米作单位；（3）厘米和米的关系：1米=100厘米。

4、认识线段：（1）线段的特征：是直直的，可以量出长度；（2）会用尺子量线段的长度（限整厘米和米）；（3）画线段：按给定长度画线段（限整厘米）。

方法：要画“几”厘米，就先找到刻度“0”和刻度“几”再点两个点，连线，标出长度。

5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位（限厘米和米）。

第一单元长度单位一、填空1、要知道物体的长度，可以用（）来量。

量比较短的物体，通常用（）作单位。

量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。

2、1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。

一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。

3、量一个物体时，厘米尺的（）刻度要对这物体的左端。

你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。

4、8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米二、填上“>”“<”或“=”。

35厘米厘米5米厘米45厘米20厘米米5米1米8厘米三、在（）里填上适当的单位。

1．一支粉笔的长是7（）。

2. 铅笔盒长是23（）3. 教室宽6（）4. 一棵树高3（）5.小明的身高130（）6. 操场长80（）四、画一画。

1、请你画一条5厘米的线段。

2、请你画一条比4厘米长3厘米的线段。

第二单元100以内的加法和减法（二）一、加法:（1）相同数位对齐，（2）从个位加起，个位满十，向十位进一。

2024年人教版二年级上册数学第四单元课后练习题(含答案和概念)

2024年人教版二年级上册数学第四单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 在下列数中，哪个数是最小的两位数？A. 11B. 20C. 92. 估算54+38的结果，最接近的选项是：A. 90B. 100C. 803. 下列哪个算式是错误的？A. 7+6=13B. 8+5=13C. 9+4=134. 一个苹果的质量是100克，那么5个苹果的质量是：A. 500克B. 1000克C. 50克5. 下列数中，哪个数是100的倍数？A. 99B. 101C. 10006. 56减去一个数等于30，这个数是：A. 26B. 28C. 30A. 正方形B. 等边三角形C. 等腰三角形8. 下列哪个时间表示方法是不正确的？A. 3时20分B. 12时60分C. 7时30分9. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是：A. 50平方厘米B. 15平方厘米C. 30平方厘米A. 米B. 千克C. 厘米二、判断题：1. 30+40的结果是70。

（）2. 9乘以任何数都是9。

（）3. 一个正方形的四条边长度相等。

（）4. 100厘米等于1米。

（）5. 6加6等于12。

（）6. 8减去5等于3。

（）7. 3时30分可以写成3:30。

（）8. 长方形的长和宽相等时，它就是正方形。

（）9. 1千克等于1000克。

（）10. 三角形的三个角都是直角。

（）三、计算题：1. 23 + 47 =2. 85 39 =3. 64 ÷ 8 =4. 9 × 5 =5. 72 ÷ 9 =6. 35 + 64 28 =7. 15 × 4 ÷ 2 =8. 63 ÷ 7 + 12 =9. 90 45 + 25 =10. 8 × (6 + 4) =11. 50 ÷ 5 × 2 =12. (36 + 24) ÷ 12 =13. 73 (18 + 25) =14. 54 ÷ (9 ÷ 3) =15. 7 × 6 4 × 7 =16. 100 25 × 2 =17. 81 ÷ 9 × 3 =18. 45 + 15 ÷ 3 =19. 60 ÷ (3 + 2) =20. 8 × 8 4 × 8 =四、应用题：1. 小华有20个苹果，他给了小明5个，小华还剩下多少个苹果？2. 一辆汽车每小时行驶60千米，3小时行驶了多少千米？3. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

人教版二年级数学上册第三、四单元综合复习练习题(含答案)

人教版二年级数学上册第三、四单元综合复习练习题（含答案）一、我会填。

（每空1分，共23分）1、角有()个顶点和()条边。

一条红领巾有（）个顶点，（）条边。

2、从一个点起，用尺子向不同的方向画( )条线，就画成了一个角。

3、()时整和()时整，时针和分针形成的角是直角。

4、一块三角板有（）个角，其中有（）个直角，（）个锐角。

5、把口诀补充完整。

四八（）（）六三十（）一十6、一只小狗有4条腿，2只小狗有( )条腿，6只小狗有( )条腿。

7、2×6读作（），可以看作（）个（）相加，和是（）。

8、5＋5改写成乘法算式是（）。

9、2个3相加得（），再加1个3是（）。

10、一个乘数是4，另一个乘数是3，积是（）。

二、我会选。

（第1小题10分，其余每空2分，共20分）1、①①①①①①①①①①直角（）比直角大的角（）比直角小的角（）不是角（）2、下面( )拼成的角是锐角。

3、积是16的算式是（）。

①14＋2 ②8×2 ③18－24、与4×3+4的得数相同的是（）。

①4×4 ②3×3 ③4×55、算式50－6×8要先算（）。

①减法②乘法③无法确定6、“2×2○2+2”，比较大小，在○里应填的符号是（）。

①＞②＜③＝三、我会算。

（26分）1、看谁算得又对又快。

（20分）53＋8＝2×6＝4×5＝86－20＝4×4＝3×5＝2＋6＝24＋6＝43－6＝70－4＝17－9＝20＋36＝6×6＝18－0＝5×1＝2×4＋4＝3×6－6＝4×4－9＝6×4＋5＝34－6＋8＝2、在○里填上“＋”、“－”或“×”（6分）2○2＝0 4○6＝24 3○4＝125○4＝9 3○3＝9 20○5＝15四、我会操作。

（共6分）1、在方格纸上画一个与图中大小相等的角。

人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》(一)知识点+图文解析+练习

第五单元知识点观察物体（一）1、从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般不同。

2、从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

如正方体和球，无论从哪个方向观察，所看到的形状都完全一样。

例：仔细观察下面各图，认一认，从上面观察它们，分别会看到什么样的图形呢？连一连。

答案：教学设计观察物体例1：练习十六第1、第2题。

(教材第68、第70页)教学目标1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。

2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。

3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。

重点难点重点：辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观察能力。

难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教具学具熊猫玩具、课件。

教学过程一、问题情境师:同学们,你们听说过“盲人摸象”的故事吗?如果学生知道,请一名学生讲给大家听;如果学生不知道,教师简单地把故事内容介绍给大家。

师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢?生:因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分,各不相同。

师:是啊,角度不同,结果也可能不相同,今天我们就一起来学习观察物体。

(板书课题)【设计意图:良好的开端是成功的一半。

从学生喜欢的故事入手,充分调动学生的积极性,使学生立刻进入学习的状态,初步感受新知识】二、自主探究师:(出示熊猫玩具)这是什么?大家都知道熊猫是我国的国宝,喜欢吗?师:现在老师把熊猫放在讲桌上,请四个同学到讲台上来,分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。

学生举手到前面来,按位置站好。

师:告诉大家,你看到了什么?生1:我看到了大熊猫的前面,有黑眼圈,黑鼻子,四肢也是黑的,肚子是白的。

生2:我看到了大熊猫的后面,有黑尾巴,白色的背上有一圈黑色的毛。

生3:我看到了大熊猫的左面,只能看到它的左半边身子。

生4:我看到了大熊猫的右面,只能看到它的右半边身子。

师:他们说的你能听明白吗?老师想知道,这左边和右边有没有明显的区别呀?生:没有特别明显的差别。

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78厘米＋22厘米 =
27厘米＋39厘米 =
4米＋200厘米 = 3米－100厘米 =
2米25厘米－200厘米 = 5米65厘米＋100厘米 =
三、按顺序排一排。

3米 79厘米 1厘米 10米 1米 90厘米
四、应用题
1、用四根小棒围成一个长方形，四根小棒一共长多少厘米？
2、一根小棒长50厘米，另一根长30厘米，照下面那样接在一起，接完
后是多少厘米？
100以内的加法和减法
一、填空题：
1、笔算两位数加两位数时，（）要对齐，一般从（）位加起，
[也可以从（）位加起]（）位满十向（）位进1。

2、笔算两位数减两位数时，（）要对齐，从（）位减起，（）
位不够减，从十位退1，在（）位上加10再减。

3、笔算28＋31时，数字8和数字（）对齐，数字3和数字（）
20厘米 12厘米
8厘米
对齐。

4、计算65＋9时，数字9和数字（）对齐。

5、计算32－15时，个位上（）减（）不够减，在十位上退1，
这个1退到个位上，与个位上的2合起来是（）。

6、笔算两位数加两位数时，相同数位要（），一般从（）位
加起，[也可以从（）位加起]，个位满（）向十位进（）。

7、笔算两位数减两位数时，相同数位要（），从个位减起，个位不
够减，从（）位退1，在（）位上加10再减。

二、用竖式计算：
77＋18 = 24－19 = 81－26 =
三、想一想，填一填：
小玲有50元钱。

如果她买和，还剩（）元。

角的初步认识
一、填空题：
1、从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个（）。

2、直角三角板有（）个角，正方形有（）个角。

3、任何一个三角形都有（）个角。

4、长方形有（）个角，每个角都是（）角。

5、一个角有（）个顶点，（）条边。

6、从一点起，用尺子向不同方向画（）条线，就画成一个角。

7、数学课本的封面有（）个角，每个角都是（）角。

8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）角比一比。

9、两条直线相交，最多能成（）个直角。

10、过一点能画（）条线段。

二、下面哪个是角，画“√”，不是角画“×”。

三、下面的图形中各有多少个角？
有（）直角，有（）直角，
有（）个正方形。

有（）个长方形。

（C）一。

判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”
1、一棵大树高6厘米。

（）；
2、小明比小红高3米。

（）
3、一枝铅笔长16厘米。

（）；
4、教室的宽是60厘米。

（）
二、填空题。

1、在下面的括号里填上“厘米”或“米”。

（1）语文课本的宽是14（）；（2）一根跳绳长3（）；
（3）教室的黑板长是4（）；（4）课桌高是70（）；
（5）教室里的门高是2（）；（6）妈妈的一个手指长7（）。

2、在○里填上“〉”“〈”或“=”。

15厘米（）12厘米 4米（）5厘米 98厘米（）1米
20米（）15米 1米（）100厘米 3厘米（）3米
3、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列
（）（）（）（）
4、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米
5、数一数下面的图形是由几条线段组成的。

（）条（）条（）条（）条
三、操作题。

1、按要求画线段。

（1）画一条6厘米长的线段。

（2）画一条比3厘米短1厘米的线段。

（3）画一条比6厘米长3厘米的线段。

（4）画一条线段，比上一条线段短2厘米。

四、列式计算。

1、一块布长20米，用去6米，还剩下多少米？
2、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵大度相差多少米？
3、一条线段长40厘米，另一条线段长8厘米。

两条线段连接在一起后是多少厘米？
4、一根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？
1、？
2、？。