第一课开运河 创科举教案
开运河创科举教学设计
开凿大运河的目的：（1）游玩江南。（2）加强南北交通。（3）巩固隋朝对全国的统治。
开凿大运河的意义：（学生在教材上划记好。）
大运河开通的评价：
积极作用：沟通了南北交通，促进了南北经济交流，巩固了国家统一。消极作用：由于当时征伐劳役过重过急，造成社会后果十分严重。
四、分层练习（课堂作业本）
1、（）年，（）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）。
2、（）年，隋朝灭掉南方的（），南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、605年，（）下令开凿大运河。
4、大运河以（）为中心，北通（），南达（），全长（）多千米。
5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（）和（）起了很大的作用。
教 学 过 程
预 设
生 成
三、探究释疑
隋朝统一南北
隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。
隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。
想一想，隋朝为什么能统一南北？
大运河的开凿
开凿大运河的时间、人物。
10、隋末农民起义军中（）、（）领导的（）势力最大。
【板书设计】：
教学反思
（2）、通过讨论比较隋朝和秦朝有哪些相似，提高学生比较历史事件的能力。
3、情感目标：让学生明确大运河的开通是中国劳动人民智慧的结晶，也是古代劳动人民创造的一项伟大的水利工程，以增强学生民族自豪感
教学重点
大运河的开通及其作用；科举制的创立。
教学难点
隋朝统一南北的原因和大运河的开凿的原因、作用。
教学准备、方法
问题教学法；归纳法；讲述法；讨论探究法。
开运河创科举学案
第一课《开运河创科举》【学习目标】1．识记：隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制2．理解：科举制的影响【讲学过程】一、创设情境二、自主学习1．问题导学①隋朝是怎样建立的？②隋朝大运河开凿的目的是什么？有何作用？③科举制是如何创立的？有何影响？2．自主练习①隋朝建立：时间：建立者：定都：；②隋朝大运河：人物：三点：以为中心，南到，北达；四段：、、、；五河：、、、、；作用：。
③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成；影响：④唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”问：你同意哪种说法吗？请说出你的理由。
结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
⑤材料题：民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。
公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。
阅读下列材料：材料一“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。
”一一《墨子》材料二(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。
"……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
”——《唐摭言》材料三科举弊政乎，科举法之最善者也。
古者世卿，《春秋》讥之。
讥世卿，所以立科举也。
世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。
则求读书求学者必少，如是故上无才。
齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。
上下无才，国之大惠也。
科举立，斯二弊革矣。
——梁启超《变法通议·论科举》请回答：（1）根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么？（2）材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度？试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。
开运河创科举学案
第一课《开运河创科举》【学习目标】1．识记：隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制2．理解：科举制的影响【讲学过程】一、创设情境二、自主学习1．问题导学①隋朝是怎样建立的？②隋朝大运河开凿的目的是什么？有何作用？③科举制是如何创立的？有何影响？2．自主练习①隋朝建立：时间：建立者：定都：；②隋朝大运河：人物：三点：以为中心，南到，北达；四段：、、、；五河：、、、、；作用：。
③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成；影响：④唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”问：你同意哪种说法吗？请说出你的理由。
结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
⑤材料题：民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。
公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。
阅读下列材料：材料一“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。
”一一《墨子》材料二(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。
"……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
”——《唐摭言》材料三科举弊政乎，科举法之最善者也。
古者世卿，《春秋》讥之。
讥世卿，所以立科举也。
世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。
则求读书求学者必少，如是故上无才。
齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。
上下无才，国之大惠也。
科举立，斯二弊革矣。
——梁启超《变法通议·论科举》请回答：（1）根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么？（2）材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度？试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。
岳麓版历史七年级下《开运河_创科举》word教案[]
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执行时间：2019年4月21 日总第 1 个教案课标要求知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
学情分析教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
教多媒体课件教师活动学生活动修改意见新课导入1、回顾南北朝政权更替史实。
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课新课讲述一：隋朝统一南北1“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
2讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。
在此基础上，3讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。
隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
二：大运河的开凿隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解复习提问南北朝的分裂局面是怎样结束的？阅读提问◇1引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
◇2讨论：隋朝为什么能够统一南北？◇3引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)教学案 岳麓版
《第1课开运河创科举）教学案一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。
开国帝王是( )帝。
( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。
2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。
大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。
开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。
3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。
( )又创设( )，科举制正式形成。
科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
3.科举制的产生与意义。
（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（）①广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南方经济发展，南北差距缩小。
④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（）A．攻打陈朝B．巩固统治C．巡游享乐D．攻打高丽4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（）A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠C．江南河 D．灵渠6.隋朝灭亡的主要原因是：（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（）①隋朝官仓储粮多②造船技术水平高③洛阳商业盛极一时④开凿大运河A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③8.阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
开运河创科举教案
课题开运河创科举教学目标：1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力教学重点：大运河的开凿科举制的创立教学难点：大运河为什么在隋朝时开通一、引入新课：教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。
二、自主学习方案【看了书，填一填】（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点）阅读教材第1～4页，在课本上标出下列知识点1、581 年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。
2、589 年，隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、大运河的开凿605 年，隋炀帝下令开凿大运河。
大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。
4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
沟通了：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界伟大的工程之一。
5、科举制的创立。
隋文帝时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。
隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。
三、课堂导学方案1、想一想，隋朝为什么能统一南北？答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。
在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。
南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。
主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。
2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”你同意这种说法吗？请说说你的理由。
答案：开放式思考题，言之有理即可同意：大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。
不同意：大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力，隋炀帝沿运河六次巡游江都，是隋炀帝暴政的表现，加速了隋朝的灭亡。
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)教学案 岳麓版
《第1课开运河创科举）教学案一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。
开国帝王是( )帝。
( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。
2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。
大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。
开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。
3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。
( )又创设( )，科举制正式形成。
科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
3.科举制的产生与意义。
（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（）①广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南方经济发展，南北差距缩小。
④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（）A．攻打陈朝B．巩固统治C．巡游享乐D．攻打高丽4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（）A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠C．江南河 D．灵渠6.隋朝灭亡的主要原因是：（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（）①隋朝官仓储粮多②造船技术水平高③洛阳商业盛极一时④开凿大运河A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③8.阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
七年级历史下册 第1课 开运河 创科举教案 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史教案
教学目标
知识与能力
掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
过程与方法
了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥 重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
情感态度价值观
理解科举制的ห้องสมุดไป่ตู้用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
教学重点难点
隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制
流：、、、、；
作用：。
讨论：大运河的历史价值？
学生可从历史资料、历史图片、历史故事、宿迁的乡土文化等方面谈谈。
可由宿迁的大运河导入，激发学生的兴趣。
充分让学生自学，讨论
这节课利用图片辅助教学，通过大运河和隋炀帝的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。通过自学指导，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。不足之处:在时间安排上欠妥，而且有些影响重点的突出
③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成。 影响：
三、合作学习
以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。
四、拓展延伸
1．学生质疑：
2．教师质疑：
①唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
可适补充一些科举的知识，如状元等。
要让学生充分讨论，要从多角度回答。
作业布置
以大运河为主题做一期历史手抄报
备课评价： 年级主任（签名）：
集体智慧
《开运河 创科举》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第1课开运河创科举一、课标内容A、1、了解隋朝科举制度的主要内容。
2、以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
B、导学目标知识点：1、隋朝，建立于581年，建立者杨坚（隋文帝），都城长安。
2、隋朝统一的意义：结束了长期分裂局面。
3、隋统一的客观原因：人民渴望统一。
4、605年，隋炀帝时开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北通涿郡（北京），南达余杭（杭州）。
5、大运河对南北经济、文化的交流和国家统一巩固起了很大作用。
6、隋文帝开创科举制，隋炀帝时创进士科，科举制正式形成。
7、科举制打破了门第限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会，对后世影响深远。
二、教学目标1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁荣”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣大运河的开通及其作用等基本史实。
（①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
）了解和掌握隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本史实；通过识读“隋疆域图”“隋大运河示意图”逐步培养从特定的历史条件出发，观察和分析问题的能力，提高识读历史地图的能力。
2、过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是大运河好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条学生辩证地、全面件观察问题和全面分析问题的能力。
结合课文导言中的问题进行思考，展开讨论，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养进行自主探究式学习的习惯。
历史岳麓版七年级下第1课开运河创科举教案
执行时间：2016年2月22日
总第1个教案
课标要求
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
二：大运河的开凿
隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。
1．隋炀帝开凿大运河
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。
学情分析
教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
新课导入
1、回顾南北朝政权更替史实。
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课
新课讲述
2．大运河开凿的意义
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
三、科举制的创立
1．隋朝创立科举制
没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。
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第五单元繁荣与开放的社会
第1课开运河创科举教案
[课标内容]
①了解隋朝科举制度的主要内容。
②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]
一、知识与能力
隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。
结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。
通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
三、情感态度与价值观
①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
法制渗透《中华人民共和国教育法》。
[重点和难点]
一、重点
1、大运河的开凿
2、科举制的创立
二、难点
1、大运河为什么在隋朝时开凿？
2、进士科的创设标志着科举制正式形成。
3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。
[教学方法]
以学生的自主、合作、探究学习为主。
[导入新课]
一、隋朝统一南北
隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。
就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。
隋统一南北讲清时间及所灭的政权。
其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。
二、大运河的开凿
1、隋炀帝下令开凿大运河
2、大运河是南北交通的大动脉
3、大运河的作用
三、科举制的创立
1、隋文帝通过分科考试选拔人才
2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成（渗透到《中华人民共和国教育法》第七条教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
第二十条国家实行国家教育考试制度。
）
3、科举制的作用和影响
[小结]
就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。
请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。
[课后活动与探究]
课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。
[课后作业]
完成课后习题。
第1课开运河创科举
1、（）年，（）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）。
2、（）年，隋朝灭掉南方的（），南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、605年，（）下令开凿大运河。
4、大运河以（）为中心，北通（），南达（），全长（）多千米。
5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（）和
（）起了很大的作用。
6、开凿大运河的目的：隋朝统一后（）。
7、开科举制先河的是（）。
（）又创设（），科举制正式形成。
8、隋文帝创立科举制的目的：改革（）的办法，通过分科考试（）。
9、科举制打破了（）的限制，给一般的知识分子提供了（）的机会；同时，为统治者（）拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
10、隋末农民起义军中（）、（）领导的（）势力最大。