班主任工作
班主任老师岗位职责内容7篇
班主任老师岗位职责内容7篇班主任老师岗位职责内容7篇作为班主任，要播撒好希望的种子，用心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
下面是我给大家带来的班主任老师岗位职责内容7篇，欢迎大家阅读转发! 班主任老师岗位职责（精选篇1）1、认真做好学生的思想教育和品德教育工作，爱护每一位学生，引导学生朝德、智、体方向全面发展，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
2、教育学生遵守好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，加强常规管理，对苗头性问题及时教育引导。
4、教育学生认真学习，努力完成学习任务。
不旷课，不进“二厅一室”。
5、平时常与任课教师联系，协调课业负担，共同做好学生的思想工作。
6、教育组织学生参加学校规定的各种劳动。
组织本班同学认真做好课间操、眼保健操，用心参加体育活动，锻炼身体。
教育学生养成良好的卫生习惯和生活习惯、落实卫生职责制，搞好教室、包干区及专用教室的环境卫生，职责到人，承包到组，张贴上墙，持续校园整洁优美，教室环境布置要规范，不乱涂乱贴，发现损坏要及时修整。
教育学生坚持穿着校服，佩戴胸卡上学。
7、认真组织本班学生参加学校及有关部门组织的各类竞赛活动，发展智力、培养潜力。
8、强化学生爱护公物的意识，不乱涂黑板，爱护课桌椅、橱、门、窗、墙等等，承包到人，并作好记录;损坏东西要赔偿，玻璃打碎，台凳损坏务必在三天内上报总务处，否则将加倍处罚;中午、晚上放学，要关好门窗，打扫干净卫生，车棚和包干区等。
9、上好晨会课，组织好班级活动。
课余时要常深入班级了解学生状况，与学生打成一片;在学生成长过程中要用心取得家长的配合，创新家校联系方式。
10、认真填写《班主任手册》、“学籍管理卡”等。
并按学校要求及时做好收费工作。
11、认真搞好班群众建设，培养学生群众主义精神，树立良好班风，在班级中培养好学生。
12、学期初订好计划，期末认真总结。
班主任老师岗位职责（精选篇2）1、制定班主任工作计划，并按计划开展班级工作，每周至少有一次活动记录，学期末有总结。
班主任的岗位职责【6篇】
班主任的岗位职责【优秀6篇】班主任岗位职责篇一一、班主任应对班集体负有全责。
要全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，有事业心、责任感，热爱学校，热爱学生，作风正派，办事公道，以自身良好的形象影响学生。
二、向学生进行思想政治教育和道德品质教育。
教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，引导学生逐步树立科学的人生观、世界观，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，紧紧抓住《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习和贯彻落实，搞好养成教育，培养学生社会主义道德品质、良好心理素质和文明行为习惯。
三、向学生进行集体主义教育，加强班级管理，建立班级核心，组织并指导班委会、团支部开展工作，注意培养和发挥学生干部的模范带头作用，形成班级凝聚力，使班级成为有正确的政治方向，有共同的奋斗目标，有坚强的班级核心，有正确的集体舆论，有优良的班风和传统的遵章守纪、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。
四、指导班委会制订工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。
定期召开班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。
五、教育学生努力完成学习任务。
建立与科任教师的联系制度，互通情报，共同研究学生的思想学习情况，统一要求，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；会同各科教师均衡作业负担，实行分类指导，整体推进，大面积提高学生学习质量。
六、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，贯彻实施学校体育卫生工作条例，促使学生养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯和锻炼身体的习惯。
七、进行班级的日常管理，贯彻执行学校常规要求，建立班级课堂教学、卫生值日、集体活动、班级例会等常规，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理。
八、指导学生课外活动，配合有关教师有计划地组织指导学生开展科技活动、文娱活动、公益劳动、社会实践和竞赛活动，组织指导学生开展有益身心健康的社会活动，并寓教育于各种活动之中，鼓励学生积极发展健康高雅的兴趣和特长。
班主任的主要工作职责
班主任的主要工作职责班主任是学校中一项非常重要的职务，他负责班级工作的全面管理和组织。
以下是班主任的主要工作职责：1.管理班级学生：班主任要对班级学生的日常管理负责。
他要了解每个学生的情况，包括学习情况、家庭背景等，做到心中有数。
班主任要及时解决学生的问题和困难，给予学生必要的帮助和指导。
他要培养学生良好的习惯和行为，提高学生的纪律意识和集体荣誉感。
2.学生学业指导和管理：班主任要负责学生的学业指导和管理。
他要关心学生的学习成绩和学习情况，及时发现学生的学习问题，并通过与学生和家长的沟通，提供相应的学习指导和辅导。
他要了解学生的学习动态，对学生进行定期测试和考试，并及时分析学生的学习情况，提供个性化的学习计划和指导。
3.班级管理和组织：班主任要负责班级的统一管理和组织。
他要组织班会和班级活动，促进班级内部的协作和凝聚力。
他要制定班级规章制度，并监督学生的执行情况。
他还要协调班级内部的冲突和矛盾，维护班级的正常秩序。
4.与家长的沟通和协调：班主任要与家长建立良好的沟通和协调关系。
他要定期与家长进行沟通，了解家长对学生学业和成长的期望和需求。
他要及时向家长反馈学生的学习和表现情况，并共同制定学生的培养计划和目标。
5.学生心理辅导和疏导：班主任要关注学生的心理健康，并及时发现学生的心理问题。
他要给予学生必要的心理辅导和疏导，帮助学生解决学习和生活中的困难和挫折。
他要不断提高自己的心理辅导能力，为学生提供更好的帮助。
6.班级安全和安全教育：班主任要负责班级的安全工作。
他要确保班级的安全环境，及时发现和处理安全隐患。
他要组织班级的安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
7.协助教研和教学工作：班主任要协助教研和教学工作。
他要积极参与教研活动，提高自己的教学能力，为学生提供更好的教学质量。
他要密切与班主任组、学科组和年级组的教师合作，共同制定和实施教学计划。
总之，班主任是学校中一项非常重要的职务，他要负责班级学生的全面管理和组织工作，关心学生的学业和成长，促进学生的健康发展。
班主任职责有哪些
班主任职责有哪些班主任是学校管理中一项非常重要的职务，他既是班级管理者，也是学生的引导者和服务者。
班主任的职责主要包括以下几个方面：1. 班级管理：班主任负责班级的日常管理工作。
他需要制定班级管理制度，明确班级的纪律要求，监督学生的学习和行为，及时处理学生之间的矛盾和纠纷。
对于班级的卫生、安全等问题，班主任也要进行整理和督促。
2. 学生教育：班主任要了解每个学生的个性、特点和需求，关注学生的成长过程，积极引导学生形成良好的学习和生活习惯。
他要关注学生的心理健康，及时发现学生的问题并提供适当的帮助。
此外，班主任还要积极参与学生发展规划和学业辅导，帮助学生制定目标和提高学习成绩。
3. 家校沟通：班主任是学校与家长之间的重要桥梁，他要与家长保持有效的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习、表现和发展情况。
他要主动解答家长对学生教育的疑问，提供适当的建议和指导，共同关心和关注学生的成长。
此外，班主任还要组织家长会、家访等活动，促进学校和家庭的合作。
4. 班级建设：班主任要积极参与班级活动的策划和组织，组织开展各类文化艺术活动、体育活动和志愿者服务活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
他要组织班级文化建设，激发学生的班级归属感和荣誉感，培养良好的班风和集体荣誉感。
5. 师德师风建设：班主任作为学生的榜样，要注重自身的师德修养，做到知行合一。
他要遵守教师职业道德，严格要求自己，以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。
他还要不断提高自己的业务水平和教育教学能力，为学生提供优质的教育服务。
总之，班主任是学校管理中的重要一环，他的职责是全面关心、照顾和教育学生，既是学生的引路人，也是学生的朋友，为学生的成长和发展提供全方位的支持和帮助。
班主任的重要性不可忽视，他的工作对学生的成长和发展起到非常重要的影响作用。
班主任的基本任务主要内容及工作职责
班主任的基本任务主要内容及工作职责班主任是学校组织与管理的重要角色，负责管理和指导班级内的学生，是教育工作中不可或缺的一员。
班主任的基本任务、主要内容及工作职责如下：一、基本任务：1.管理班级：负责管理班级的日常事务，保证学生的学习和生活秩序。
2.关心学生：关心学生的成长和发展，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3.教育引导：负责学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
5.教学辅导：帮助学生解决学习中的难题，提供学习支持和辅导。
二、主要内容：1.班级管理：（1）制定并执行班级日常管理规章制度，对学生的学习、纪律进行监管和管理。
（2）组织开展班级活动，如班会、班级文化建设等，增强班集体凝聚力。
（3）落实学生考勤、请假制度，对学生迟到、早退等行为进行处理。
（4）负责协调和处理学生之间以及学生与教师之间的矛盾和纠纷。
2.师生关系管理：（1）与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，在学生中树立良好的形象和权威。
（2）了解学生的家庭和个人情况，关注学生的成长发展，积极解决学生面临的问题和困惑。
（3）指导学生养成良好的学习习惯和行为规范，促进学生的全面发展。
3.学生管理：（1）开展学生思想教育，培养学生的道德和品德修养，引导学生正确处理同学关系和社会交往。
（2）协助学生进行学业规划和目标设定，提供学业辅导和选课指导。
（3）关注学生的身心健康状况，及时了解学生的心理困惑，提供心理辅导和帮助。
4.家校合作：（2）及时向家长反馈学生的学习和行为表现，共同关注学生的学业发展和身心健康。
（3）组织家长会、家访等活动，促进家校合作，增强学生的家庭教育支持。
三、工作职责：1.制定并执行班级教育教学计划，组织和协调班级各项活动。
2.负责班级学生的考勤、奖惩制度的执行，并及时记录和上报学生违纪情况。
3.对学生进行成绩分析和评价，制定个性化的学习计划和辅导方案。
4.指导学生的学习方法和解决问题的能力，提供学习指导和辅导。
班主任工作的主要内容及职责（通用19篇）
班主任工作的主要内容及职责班主任工作的主要内容及职责（通用19篇）在现在的社会生活中，岗位职责的使用频率逐渐增多，岗位职责具有提高内部竞争活力，更好地发现和使用人才的作用。
拟起岗位职责来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的班主任工作的主要内容及职责（通用19篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作的主要内容及职责1班主任工作的主要内容①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。
②了解和研究学生。
研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。
掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
③提高学生学习成绩。
协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。
④关心学生的生活和健康。
要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。
要配合有关教师开展好课内外体育活动。
⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。
⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。
⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。
既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心⑧作好家长工作。
通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。
对家长不适当的教育，提出意见和建议。
⑨组织学生参加课外和校外活动。
⑩作好操行评定工作，处理班里的日常工作。
如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
班主任工作的职责1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
班主任主要工作内容
班主任主要工作内容班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅仅是负责管理班级秩序，更重要的是要关心学生的成长和发展。
班主任的主要工作内容包括以下几个方面：一、班级管理。
班主任需要负责班级的日常管理工作。
这包括班级纪律管理、学生考勤、学生作业批改和班级卫生等方面。
班主任需要保持班级的良好秩序，确保学生能够在一个安静、整洁的环境中学习。
二、学生关怀。
班主任要关心每个学生的学习和生活情况。
他们需要了解学生的家庭背景、性格特点、学习情况等，及时发现学生的问题并给予帮助。
班主任还要和学生建立良好的关系，让学生感受到班主任的关爱和支持。
三、学业指导。
班主任要对学生的学习情况进行跟踪和指导。
他们需要及时了解学生的学习进度和成绩情况，针对学生的学习问题提供个性化的指导和辅导。
班主任还要帮助学生规划学习目标，激发学生的学习动力，引导学生形成良好的学习习惯。
四、心理辅导。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题并进行干预和辅导。
他们需要倾听学生的心声，帮助学生排解情绪，解决心理困扰，让学生在健康的心理状态下成长。
五、家校沟通。
班主任要与学生的家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，征求家长的意见和建议。
班主任还要积极参与家长会和家校沟通会，促进学校、家庭和学生之间的良好合作关系。
六、文明教育。
班主任要带头树立良好的榜样，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
他们需要对学生进行道德教育和文明礼仪教育，培养学生的良好品德和行为习惯。
七、危机处理。
班主任要及时处理学生在学习和生活中出现的问题和危机事件，保障学生的安全和权益。
他们需要冷静应对各种突发情况，有效地化解危机，保持班级的稳定和安全。
总之，班主任是学生成长道路上的引路人和指导者，他们的工作涉及方方面面，需要全身心地投入到学生的成长和发展中去。
班主任的工作不仅仅是一份责任和义务，更是一份充满爱心和耐心的付出。
希望每一位班主任都能够尽职尽责，为学生的健康成长贡献自己的力量。
班主任岗位职责(15篇)
班主任岗位职责(15篇)班主任岗位职责1一、教育管理职责1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。
2、以“有质有效”的德育工作为目标，切实转变德育观念，提倡走入学生的德育工作作风，了解学生，贴近学生。
所有的教育和活动应强调学生的“参与、认可和接受”，切实提高班级工作实效。
3、深入推进主动性德育的工作实践。
依据了解学生和贴近学生的实践原则，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。
4、学校对班主任工作提出统一要求，是班主任工作的重要依据之一。
应当遵照学校的统一要求与班级实际相结合的工作原则，认真领会学校要求的意图和精神。
深入了解学生情况、结合班级现状、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动。
应避免在工作中出现两种不良倾向：一是机械地履行学校提出的要求，忽视从本班学生实际出发进行积极的创造性工作；二是强调班级特殊，置学校要求不顾自行其是。
5、开展对班级的有效的组织管理。
包括（1）组织班集体。
对班级结构进行精心设计（如班委班干部的配置、工作分配等）。
（2）提出班级工作设想。
（3）悉心指导耐心培养学生开展各种班级工作。
（4）建立班级常规制度和检查、评比、总结的制度。
在管理工作中要发扬民主办班的精神，重大的决定要让班委和同学共同商量讨论。
6、善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。
要做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。
切实提高班级质量，明显转变班风学风。
7、把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计班级主题教育活动。
二、岗位职责1、总体要求：在岗到位、操作规范、按时间节点完成工作。
有工作计划并按计划实施完成。
有工作记录，用好《班主任工作手册》，做好工作小结。
班主任岗位职责(5篇)
班主任岗位职责班主任是学校管理和教育工作中的重要角色，负责管理、教育和关爱班级内的学生。
他们的职责包括但不限于以下几个方面：1. 组织班级管理工作：班主任需要制定和执行班级管理规章制度，确保学生遵守学校的规定和纪律，维护班级的正常秩序和稳定发展。
2. 学生个性化发展规划：班主任要了解每个学生的特点和兴趣爱好，制定个性化的学习和发展计划，帮助学生充分发展自己的特长和潜力。
3. 学业指导和辅导：班主任要关注学生的学习情况，提供学习指导和辅导，帮助学生制定学习目标、解决学习困难，并跟踪学生的学习进展，及时进行评价和反馈。
4. 生涯规划和就业指导：班主任要引导学生树立正确的职业观念，帮助他们制定适合自己的职业规划，并提供就业信息和指导，为学生的未来发展提供支持和帮助。
5. 学生心理健康教育：班主任需关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决情绪问题和压力，提升他们的心理素质和抗压能力。
6. 家校沟通和家长服务：班主任要与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和发展情况，解答家长的疑问和关注，促进家校合作，共同关心和教育孩子。
7. 班级文化建设：班主任要组织各类班级活动和文化建设，培养学生的集体荣誉感和凝聚力，促进学生的自我管理和相互关爱，营造良好的班级氛围。
8. 班级安全管理：班主任要关注学生的安全情况，确保学生在校园内的安全，制定紧急预案和安全教育措施，预防和应对突发事件。
9. 教师队伍建设：班主任要协助学校开展教师教育培训，指导新教师的工作和发展，促进教师专业素养的提升，激励教师团队的凝聚力和创造力。
10. 教育科研与创新：班主任要积极参与学校教育研究和教学改革，不断提高教育教学水平和教育教学质量，在实践中创新、提高教育教学方法。
以上只是班主任的一部分岗位职责，班主任的具体职责还与学校的具体情况和班级特点有关。
不论如何，班主任都扮演着重要的角色，对学生的发展和成长起着至关重要的作用。
班主任工作职责15篇
班主任工作职责15篇2.认真学习教学法律法规，全面关心学生的健康成长。
3.以周记或面谈等形式，及时了解学生的思想动态,及时发现问题，处理问题。
重大问题须及时向教导处、主管校长汇报。
4.根据学校的工作计划，结合学生的身心发展规律及班级的具体情况制订班主任工作计划，并有步骤地完成各项任务。
5.认真做好日常管理工作，如早自修、广播操、眼保健操、午间十分钟、卫生等工作。
6.积极组织学生参加学校体育、艺术、劳技、科技等各项活动，并充分挖掘各项活动的教学功能，培养学生的能力。
7.组织学生认真参加学校的值周工作，认真履行值周职责。
8.期中、期末考试按教务处的“监考日程安排”安排好学生的考试时间和地点。
9.学期结束之前，以公平、公正、公开的原则做好各级各类先进学生的评比及学生的操行评定等工作。
10.定期召开家长会,并通过家访、通信、电话、约见等途径,保持与学生家长的联系。
11.协调好任课教师与学生的关系，及时反馈双方意见和建议。
12.关心、支持、帮助团委、学生会、少先队工作,搞好班级的团支部少先队建设。
13.积极主动认真开设心理辅导活动课，时刻关注学生的身心健康，及时疏导学生的心理问题并向校心理健康教学室提供有关信息。
14.按时上交各种工作资料。
15.认真完成主管领导和校长布置的其他工作。
班主任工作职责21、支持配合教研组长工作，积极参与教研组和学校教研活动。
2、认真完成语文、数学两个学科的教学工作。
3、积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并且指导于课堂教学实践;在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学方面资料，以此更新教学观念。
学期末要上交不少于5000字的自学笔记。
4、在学科课程标准的指导下及时备课，认真书写教案(具体详见教案书写要求)，不备课不能够进入课堂上课。
5、上课要执行课时计划，提倡生成性教学，注重信息技术与学科教学的整合，力求实现预案中制定的三维教学目标，高质量完成教学任务。
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步骤/方法1.1以身作则，引导学生大教育家乌申斯基曾有这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。
”小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
平时要求学生做到的我首先做到，我曾要求学生“向我看齐”。
例如：在一年级教学生坐、站、写字等方面。
我都是先作示范，让学生向我看齐，长期坚持，一学期下来，学生养成了良好的坐姿，站姿和良好的写字习惯。
2.2深深的爱感动学生“感人者、莫先乎情”。
一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是真正的成为了一位优秀的班主任。
3.3多样活动丰富学生班集体是学生健康成长的一方沃土。
而我们也只是大家庭的一员，而这个大家庭要有丰富的家庭活动!作为一位优秀的小学班主任就应该把自己的家庭搞得优秀，把家庭活动搞得有声有色。
在这方面“我”是这样做的：①间周五开展读报、读书活动既调节学生的学习生活又丰富学生的课外阅读知识。
②每月各自画一副板报，锻炼学生的动手、动脑能力。
③自己动手布置教室，培养学生的集体意识等。
4.4优良学风塑造学生优良的学风，是班集体的生命线。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。
一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。
因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
5.5根须并重鼓励学生要当好班主任，后进生的转化工作也是相当难的，但是这也是一位优秀班主任必须要做好的，怎样做好后进生的转化呢?我认为根须并重，鼓励最佳。
6.6家校联系帮助学生要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。
小学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助，因此，有目的地联系家长，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合，在这方面我认为应该做到以下几点：①做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生。
②做好家校联系单，随时取得联系。
⑧定期交换意见，观察学生动态。
④定期开展家长会，家长之间交流，谈心得。
班主任是班集体地灵魂，要想创建优秀的班集体，就必须有一位优秀的班主任。
要想当好班主任就必须以身作则，想学生所想，一切为学生。
【老师苦】现今，为什么老师都不想当班主任了？今年，听到很多老师辞职的消息，尤其是在一些名校，竟然也出现了数学等主课老师结伴出走的现象。
一所知名学校，有10位左右的数学老师集体出走，他们说，离开不是因为待遇问题，不是嫌公办学校老师工资低，而是因为学校按照绩效考核的新规定，要求他们在上课之余，还要做一个班级的班主任。
班主任—曾经是一种能力标志，为什么如今的老师都不愿意做？来看看这位教育工作者的分析......上学期，一所学校跟我联系，让我去给他们学校的班主任交流一些班级管理的经验。
校长对我说，他们学校的班主任情绪低落，越来越多的老师不愿意当班主任，学校每学期安排班主任工作都非常头疼，让我去给班主任老师们鼓鼓劲，提高他们做班主任的兴趣和斗志。
这真是一个难题，是我几乎不能完成的任务。
我们可以交流一些班级管理的方法和技巧，但绝对没有能力提高老师们当班主任的兴趣。
因为班主任所面临的教育困境，面临的劳动强度，面对的高付出低报酬以及所面临的高风险，绝不是我的一次讲座能化解的。
何止一所学校，有很多学校都面临同样的困境，老师们面对班主任这个职务，大都唯恐避之而不及。
有些老师即便当上班主任，也大都是形势所逼，比如因为年轻，所以必须要当班主任，比如因为评职称必须要有班主任经历，当然更多的学校是采取强制命令的方式任命班主任。
班主任不幸福，那学生又何来幸福感？在整个学校教育体系中，班主任是最重要的，没有之一，甚至比校长和中层干部都要重要。
如果说教育就是一场战争，那么班主任就是在最前面冲锋陷阵、浴血奋战的一群人，他们付出最多，也最辛苦，风险最大。
这样的比喻或许不太恰当，但事实又何尝不是如此呢。
现在，很多教育主管部门和学校都在提倡打造幸福教育，其实幸福教育的根基是教师幸福，目标是学生幸福。
如果教师都没有幸福感，那么学生又何来幸福感。
对于一个班几十个学生的领路人，如果班主任没有幸福感，那么这群学生又怎么可能有幸福感？如此一来，所谓幸福教育，只是空中浮云而已。
为什么老师都不愿意当班主任？因工作原因，近期接触到不同学校的班主任群体，也了解到很多信息。
发现之所以越来越多的老师不愿意当班主任，主要原因大概有以下几点：1、高付出，低报酬。
我把这一点放在首位，想必有人会站出来说话了，你身为班主任，怎么可以老谈报酬，谈钱，你们应当多奉献，而不是总谈索取。
好吧，我没有那么高尚，而且我现在谈的并不仅仅是报酬问题，而是认同的问题。
说得直接一点，现在很多地区给班主任的补贴，甚至可能不及班主任给家长沟通的电话费。
如果想要班主任这项工作具有吸引力，首要条件就是要提高班主任的待遇，要让所有老师都知道班主任工作是学校最重要的工作，班主任是学校最重要的也是待遇最好的群体。
我相信，这远比你花钱去请一些专家来给老师说当班主任有多重要效果更好。
很多教育部门和学校都口口声声地说班主任很辛苦，很重要，可他们很少想过，自己为改善班主任群体待遇做过什么。
2、高风险，“手无寸铁”。
说班主任是一件高风险职业，其他行业的人或许不相信，但班主任最清楚这个位置的风险程度。
一位老师曾经跟我聊起这样一件事。
他班上有个学生在自习课时总是吵闹，他已经多次单独提醒这个学生，但依旧没有改变，后来有一次他在全班批评了这个学生，他说自己当时很注意批评言辞，并没有用尖酸刻薄的语言，更没有用伤害学生的话，但即便如此，他还是摊上事儿了。
当天晚上，家长就打电话给他，说他孩子回家后就关在屋里不吃饭了，质问他怎么能在全班批评学生，家长说要去教育局，甚至要去电视台投诉他。
这件事情给这位老师心里留下了阴影，他对我说，现在学生越来越难管，但班主任已经是“手无寸铁”，不能批评，不能惩罚，当然更不能开除。
班主任除了和风细雨的说教以外，几乎没有多少办法。
但事实上，和风细雨的说教不是针对每个学生都有效果的。
这样的例子还很多。
有一位班主任，班上一个学生的情绪非常不稳定，甚至有自杀倾向。
他了解孩子的情绪主要来自于家庭，而非学校的责任。
但即便如此，身为班主任的他也总感到肩负着巨大责任，这种责任甚至关乎生命。
他用了整整一个学期跟这个孩子沟通、交流。
那段时间，他的电话24小时都开机，甚至上课的时候都带到教室里面去，以便随时与这个学生沟通交流。
有一次，学生站在楼顶跟他通话，那一刻他真的感到了恐惧。
后来通过努力，这个孩子情绪渐渐好起来，开始有了笑脸。
他虽然感到很欣慰，但却开始考虑自己的班主任工作是否还要继续延续下去。
一个这样的学生足以耗费班主任无数精力，更何况他还带着四五十个学生，还担任着几个班的教学任务，其工作强度可想而知。
而一旦某个孩子出现安全问题，那么这个班主任老师无论工作多么出色，基本都会被否决，甚至连累到家人的正常生活。
学生越来越难管，这是班主任面临的共同难题，而这已经不仅仅是学校面临的问题，也是家庭和社会面临的共同问题。
现在这一代孩子，独生子女越来越多，而与之相对应的过于自我，或娇气或骄横，生活自理能力相对较差等等问题就出现了，加上复杂的社会环境，比如说网络的影响，社会不良习气的影响，都会导致班主任苦口婆心的教育功亏一溃。
与之相对应的，还有个别家长也越来越难沟通交流。
有些家长把孩子送到学校来，似乎已经完成了教育任务，不理不睬，不闻不问。
顺便要说的是，班主任之所以感到“手无寸铁“，也是有其原因的。
现在的领导和专家只要一谈起教育，谈起管理学生，满口就是关爱关爱关爱。
而在我看来，他们口中关爱已经发展到溺爱，他们口中的宽容已经发展到纵容。
我始终认为，严师出高徒，对学生就要象严父慈母一样，我们当然要关心每一个学生，但对于学生的错误，该批评则要批评，该惩罚则要惩罚。
严厉是一种更深层的关爱，今天在学校学生如果不受纪律的惩罚，将来他们就更有可能受到法律的惩罚。
3，诸事繁杂，疲于奔命。
说到这一点，很多班主任想必很有同感了。
学校给外界的感觉是宁静的处所，那么这种感觉可能只是表面上的，说到检查评比，创建验收，会议材料，那也是一堆一堆的。
有些时候为了应付检查评比，班主任还得带着学生提前准备，教会学生什么话该说，什么话不该说等等，这是一件让班主任烦心而又窝火的事情。
现在学校也面临婆婆太多的问题，教育局的每个科室都是学校的婆婆，每个科室都要写年终总结，因此都要找些事情来做，而很多事情，似乎都与班主任有牵连，因此，担任着两个班正常教学任务的班主任们，还得应付这些婆婆妈妈们的检查，岂有不累之理。
所以少些婆婆，少些虚的东西，还给学校一片宁静的教育环境，这也很重要。
班主任可能是我们这个社会中职级最低但却是最重要的职位，班主任的精神状态关乎到学生的精神状态甚至整个教育的精神状态。
现在教育一直在关注教材改革，教与学方式的改革等等，其实关注班级管理，学生管理，关注班主任的生存状态更为重要。
提高待遇，降低负荷，这是最根本的两条，这样想必会有更多的老师加入到班主任这个群体来，才会有更多心境愉悦的班主任带着一批心境愉悦的学生，我坚信教育应当是快乐的，如此，对教育很重要，对学生的未来很重要。
最后，物理君想说：同学们，请尊重你们的班主任！他们有很辛苦，但是依然为了大家在努力！当然，每一个真心付出的老师都值得尊敬！请将十种生命气质传给孩子，孩子的一生会受用不尽引导语：没有良好的沟通能力就无法深入现实社会，也就会失去很多个人发展的机遇。
就是在实施家庭教育中，孩子与父母之间的沟通也显得尤为重要。
请将十种生命气质传给孩子，孩子的一生会受用不尽。
第一、要训练孩子会耐心地倾听倾听真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得倾听别人的解说，总希望自己说的才是最准确的、最有道理的，其实很多情形下自己考虑的会有很多的片面性。
第二、非常勤快地阅读没有勤快阅读习惯的孩子将来一定不会有持久的发展力!勤，是要有阅读的习惯，要学会零星时间阅读、要在遇到各种困难时坚持阅读，快，是有较快的阅读速度、有获得新阅读信息的能力、有及时与同伴交流阅读心得的能力。