第一课时(认识有机物)
认识有机化合物(教案)
第1课时 必备知识——认识有机化合物[基本概念]①烃；②烷烃；③烯烃；④脂肪烃；⑤芳香烃；⑥烃的衍生物；⑦官能团；⑧同系物；⑨同分异构体[基本规律]①有机化合物的分类；②系统命名法；③分子中原子共线、面的判断；④判断同分异构体种类的方法；⑤同分异构体的书写规律；⑥确定有机物的分子式和结构式的方法知识点1 有机化合物的分类与命名1．有机化合物的分类 (1)根据元素组成分类有机化合物 ⎩⎪⎨⎪⎧烃：烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物等烃的衍生物：卤代烃、醇、酚、醛、酮、羧酸、酯等(3)按官能团分类①官能团：决定化合物特殊性质的原子或原子团。
②有机物的主要类别、官能团和典型代表物①苯环不是官能团；②羟基有醇羟基和酚羟基两种，前者与链烃基或苯环侧链相连，后者直接与苯环相连；③含有醛基的有机物不一定是醛类，如HCOOH属于羧酸类。
2．有机化合物的命名a.选取含有碳原子数最多，且支链最多的碳链作主链。
b．从离支链最近，且支链位次和最小的一端开始给碳原子编号。
c．常用甲、乙、丙、丁……表示主链碳原子数，用一、二、三、四……表示相同取代基的数目，用1、2、3、4…表示取代基所在的碳原子位次。
②系统命名法将苯环上的6个碳原子编号，以某个甲基所在的碳原子的位置为1号，选取最小位次号给另一甲基编号，则邻二甲苯也可叫做1，2二甲苯，间二甲苯叫做1，3二甲苯，对二甲苯叫做1，4二甲苯。
例如，(邻三甲苯)的系统名称为1，2，3三甲基苯，(偏三甲苯)的系统名称为1，2，4三甲基苯。
(4)烃的含氧衍生物的命名①醇、醛、羧酸的命名选主链将含有官能团(—OH、—CHO、—COOH)的最长碳链作为主链，称为“某醇”、“某醛”或“某酸”编序号从距离官能团最近的一端对主链上的碳原子进行编号写名称将支链作为取代基，写在“某醇”、“某醛”或“某酸”的前面，用阿拉伯数字标明官能团的位置②酯的命名合成酯时需要羧酸和醇发生酯化反应，命名酯时“先读酸的名称，再读醇的名称，后将‘醇’改‘酯’即可”。
必修一认识有机物教学设计
必修一认识有机物教学设计一、教学目标：1.了解有机物的定义、特征、分类和重要性；2.理解元素周期表和有机物的相关概念；3.掌握有机物的结构与性质的关系；4.培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点：1.掌握有机物的定义和特征；2.理解有机物的分类和重要性；3.了解有机物的结构与性质的关系。
三、教学难点：1.理解元素周期表和有机物的相关概念；2.把握有机物的结构与性质的关系。
四、教学内容及安排：1.引入（10分钟）引导学生回顾化学基础知识，复习元素周期表的内容，并预告本节课的学习内容。
2.讲授认识有机物（20分钟）a.引导学生思考有机物的定义，并由教师给出有机物的定义和特征，如碳氢化合物中至少含有一个碳碳键等；b.通过示例，让学生逐渐了解有机物在日常生活中的广泛应用，如石油、塑料、纤维素等；c.讲解有机物的分类，包括烷烃、烯烃、炔烃等，结合实例进行讲解。
3.讲授元素周期表与有机物（20分钟）a.复习元素周期表的结构和基本概念，如周期、族、原子序数等；b.介绍元素周期表中有机元素的分布情况，如碳、氢、氧、氮等元素在有机物中的重要性；c.让学生通过分析一些常见有机物的结构，加深对元素周期表与有机物之间的联系的理解。
4.讲授有机物的结构与性质的关系（30分钟）a.引导学生思考有机物的结构与性质之间的关系，如相同结构导致相似性质，不同结构导致不同性质等；b.通过展示一些典型有机物的结构和性质，让学生观察和分析，找出结构与性质之间的联系；c.让学生进行小组讨论，整理并展示有机物结构与性质的关系。
5.实验操作环节（30分钟）a.设计一个简单的有机物实验，让学生自主操作，并进行观察和记录；b.引导学生通过实验结果，总结结构与性质的关系，并与之前的理论知识进行对比。
6.总结与拓展（10分钟）a.总结本节课的重点内容，强调有机物的定义、特征、分类和重要性；b.布置相关拓展阅读，鼓励学生自主学习有关有机物的知识。
《认识有机化合物 第1课时》示范公开课教学设计【化学人教版高中必修(新课标)】
第一节认识有机化合物
第1课时
一、教学目标
1. 知道有机化合物是有空间结构的，了解有机物中碳原子的成键特点、成键类型及方式。
2.通过认识有机化合物中碳原子的成键特点，从微观的化学键视角探析有机化合物的分子结构。
二、教学重难点
重难点：认识有机化合物中碳原子的成键特点，从微观的化学键视角探析有机化合物的分子结构。
三、教学准备
教学PPT；球棍模型教具
四、教学过程
【总结】3种有机物分子的碳骨架呈现链状，1种有机物分子的碳骨架呈现环状。
另外需要注意的是：还可以是环丙烯，而两个双键相邻的有机物不稳定。
【讲解】3.碳骨架的连接方式
多个碳原子之间可以结合成链状，也可以结合成环状
【展示】丙烷、环丙烷的球棍模型
【合作探究】观察下列几种碳骨架的连接方式，说说它们有什么不同。
【小组交流】组织成果展示。
【总结】1、3分子中的碳骨架是直链的，2、4分子中含有支链。
【讲解】3.碳骨架的连接方式
有机物碳骨架的链状可分为直链和支链两种。
【思考讨论】观察以下几种碳原子的结合方式，从碳原子间的成键方式、碳骨架的连接方式两方面分析以碳为骨架的有机物种类繁多的原因。
五、板书设计
第一节认识有机化合物
第1课时
一、碳原子的成键特点
1.碳原子的成键数目：4个共价键
2.
3.碳骨架的连接方式：链状
环状。
2022化学第12章有机化学基础第1节认识有机化合物教案
第一节认识有机化合物考纲定位要点网络1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
2．了解常见有机化合物的结构。
了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
3．了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）.4．能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体).5．能够正确命名简单的有机化合物。
有机物的分类与基本结构知识梳理1．有机物的分类（1)根据元素组成分类(2)根据碳骨架分类(3)根据官能团分类①烃的衍生物：烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所代替，衍生出一系列新的有机化合物。
②官能团:决定化合物特殊性质的原子或原子团.③有机物的主要类别、官能团和典型代表物有机物类别官能团名称官能团结构典型代表物（结构简式）烯烃碳碳双键CH2===CH2炔烃碳碳三键CH≡CH卤代烃卤素原子-X CH3CH2Cl醇醇羟基—OH CH3CH2OH 酚酚羟基-OH醚醚键CH3CH2OCH2CH3醛醛基CH3CHO、HCHO酮羰基(酮基）羧酸羧基酯酯基CH3COOCH2CH3氨基酸氨基、羧基-NH2、—COOH2。
有机物的基本结构（1)有机化合物中碳原子的成键特点(2)有机物的同分异构现象a．同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但结构不同,因而产生了性质上的差异的现象。
b．同分异构体：具有同分异构现象的化合物互为同分异构体。
（3)同系物命题点有机物的分类、官能团及基本结构1．(2020·南阳模拟）下列叙述正确的是()D[A项，不是芳香烃，不是烃，错误；B项，属于酚，属于醇，二者不是同系物关系,错误；C项，属于酯类,错误。
］2．下列物质的类别与所含官能团都正确的是(）A．①②③④⑤B．②③④C．②④⑤ D．仅②④C［①为醇类，③为酯类。
]3．（2020·唐山模拟）烃(甲）、(乙）、（丙)，下列说法正确的是（)A．甲、乙均为芳香烃B．甲、乙、丙互为同分异构体C．甲与甲苯互为同系物D．甲、乙、丙中甲、乙的所有原子可能处于同一平面B［乙不含苯环,不是芳香烃,A错误；甲、乙、丙的分子式均为C8H8，互为同分异构体，B正确；甲为烯烃含，甲苯中不含，二者结构不相似，C错误；乙中含有饱和碳原子，所有原子不可能共面,D错误。
认识有机物教案1
§3—1 认识有机化合物 (第1课时)【目的要求】: 1.了解有机物概念、有机物和无机物的区别和联系。
2. 从碳原子的结构特征来了解有机物的特点。
3. 掌握甲烷的性质；4. 掌握取代反应的概念、特点3. 介绍简单有机化学发展史，了解有机物对发展国民经济和提高人民生活水平的重要意义。
【重、难点】: 甲烷的化学性质。
【教学方法】:实验探究、自学阅读，讨论分析，对比归纳，认识实质。
【教学过程】:〖引入〗: 学生举出已经认识的有机物；讲“有机物”一词的来源及有机物的发展史。
【阅读】： P60有机物的特点〖思考讨论〗：1、什么是有机物？其组成元素有哪些？2、有机物与无机物是否为毫无关系的两类物质？3、有机物种类繁多的原因何在？4、有机物有哪些特点？这些特点与什么密切相关？5、有机物对发展国民经济和提高人民生活具有什么意义？〖归纳〗：〖板书〗：一、有机化合物的性质1.有机化合物的共同点（1）.都含有C、多数都有H、O元素；（2）.多数有机物可以燃烧；（3）.熔点沸点低；（4）.难溶于水，易溶于酒精、汽油等；（5）.化学反应比较复杂，很多化学反应有副反应，都需要催化剂；〖探究活动〗：甲烷的性质〖板书〗：2.甲烷的性质（1）.甲烷的物理性质：无色气体、密度比空气小，难溶于水甲烷是沼气、瓦斯、坑道气的主要成分（2）.甲烷的燃烧：CH4＋2O2CO2＋2H2O（3）.甲烷与氯气反应：CH4＋Cl2CH3Cl＋HClCH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HClCH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HClCHCl3＋Cl2CCl4＋HCl取代反应：有机物分子中某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。
〖思考〗：1.1mol甲烷与Cl2反应，生成等量的四种有机物，需要多少mol Cl2？2. 1mol甲烷与1molCl2反应，生成物质中，哪种物质最多？【迁移与应用】我国的许多煤矿都是瓦斯型煤矿，容易发生瓦斯爆炸事故，造成巨大的财产损失和人员伤亡。
7.1认识有机化合物 第一课时（教案）
《认识有机化合物》教学设计激正丁烷异丁烷乙烷:C2H6丙烷：C3H8丁烷：C4H10通式：CnHn+2（2）与同学交流，比较大家写出的丁烷的结构式是否相同，思考产生这种现象的可能原因。
丁烷的结构式有两种；而产生这种现象的原因是由于碳原子排列不同造成的。
（3）结合图7-6中的分子式结构模型，总结这类有机化合物的组成和分子结构特点这些有机化合物只含有碳和氢两种元素，分子中的碳原子之间只以单键结合成链状，碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合，使每个碳原子的化合价都已充分利用，都达到“饱和”。
2、烷烃①定义：仅含碳和氢两种元素的有机物，称为碳氢化合物，也称为烃。
烃，读音ting。
以上这些有机化合物只含有碳和氢两种元素，烃分子中的碳原子之间只以单键结合成链状，碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合，使每个碳原子的化合价都已充分利用，都达到“饱和”。
这样的烃叫做饱和烃，又叫烷烃。
②结构简式---有机化学中经常用结构简式表示有机物组成乙烷C2H6可表示为CH3-CH3或CH3CH3丙烷C3H8可表示为CH3-CH2-CH3或CH3CH2CH3丁烷C4H10 可表示CH3-CH2-CH2-CH3或写母体名称时，主链碳原子在10以内的用“天干”甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；10以上的则用汉字“十一、十二、十三……”表示。
2.系统命名原则：①长-----选最长碳链为主链。
初学者容易出现的错误是习惯于把横向排列的碳链作为主链，其它作为支链。
②多-----遇等长碳链时，支链最多为主链。
③近-----离支链最近一端编号。
由距离支链最近的一端开始，将主链上的碳原子用1，2，3 …，等数字依次编号，以确定支链的位置。
④小-----支链编号之和最小。
从右端或左端看，均符合”近-----离支链最近一端编号”的原则⑤简-----两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号。
如取代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。
烷烃的命名练习：2，3，5—三甲基—4—丙基庚烷2，3，5—三甲基己烷4、同系物①结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物②烷烃的结构相似是指：④碳原子数目越多，同分异构体越多课堂练习：1、烃是( )A 含有C、H元素的有机物B 含有C元素的化合物C 仅由C、H两种元素组成的有机物D 完全燃烧只生成CO2和H2O的化合物答案为：C2.写出下列物质的名称3—甲基—3—乙基己烷2，4—二甲基—3—乙基己烷3、下列哪组是同系物（）A、CH3CH2CH2CH3CH3CH(CH3)CH3B、CH3CH3CH3CH(CH3)CH3C、CH3－CH＝CH2CH3＝CH—CH＝CH2D、CH3－CH2—CH＝CH2CH3CH2CH2CH2CH3答案为：B4．下列叙述中正确的是()A．同系物可能互为同分异构体。
有机化学基础 §1 认识有机物 教案
有机化学基础 §1 认识有机物 教案一、有机物的分类 1、按碳的骨架(碳干)分类 (1)定义：①有机物—含碳的化合物，不包括碳化物、碳的氧化物、碳酸及其盐。
讲解：碳化物—含碳的双元素化合物，例如：SiC 、CaC 2 碳的氢化物—烃—有机物(2)分类：① 脂肪(族)化合物—分子中的碳原子全部排列成链状(主链、支链)的有机物。
② 芳香(族)化合物—分子中含有苯环的有机物。
③脂环(族)化合物—有机物分子中的碳原子排列成环状的有机物。
讲解：脂环化合物中碳原子不必全部排列成环状—可以有支链。
例如： 例题：下列有机物中属于芳香烃的是①② ③甲苯 ④溴苯 ⑤讲解：芳香族化合物—②③④⑤，芳香烃—③⑤有机物链状化合物—脂肪化合物环状化合物—芳香化合物脂环化合物CH CH 33COOH2、按官能团分类 (1)根、基团和官能团讲解：异裂： 均裂：(2)分类：例题：DX2L1+B 、L2+BH :O :H H [:O :H]+-⋅⋅⋅⋅→+H :O :H H O :H ⋅⋅⋅⋅→⋅+⋅有机物烃—烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃烃的衍生物—卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯…二、有机物的结构特点 1、有机物中碳原子的成键特点 (1)键参数①键长—成键原子的原子核之间的距离。
讲解：键长约等于成键原子半径之和。
例如： 键长：I-I>Br-Br>Cl-Cl>F-F 、H-I>H-Br>H-Cl>H-F ②键能—共价双原子分子裂解成原子时所吸收的能量。
讲解：ΔH 取正值。
原子半径越小，键长越短，键能越大。
键能：叁键>双键>单键③键角—成键原子原子核之间连线的夹角。
讲解：键长、键角决定分子的空间形状，键能、键长决定分子的稳定性。
④极性键和非极性键非极性键—同种元素原子间形成的共价键 极性键——不同种元素原子间形成的共价键讲解：极性键中非金属性强的原子带部分负电荷。
认识有机化合物 第一课时课件-高一化学人教版(2019)必修第二册
结构简式 _C__H_3_C_H_3_
_C_H__3C__H_2_C_H_3__
_C_H_3_C_H__2C__H_2_C_H__3
结构简式是结构式的简单表达式
二.烷烃的结构 （2）结构简式的书写
结构式
省略C—H键 把同一C上的H合并
CH3-CH3 结构简式
省略横线
（主链） CH3CH3 上C—C键 结构简式
高中化学必修第二册
第七章化学反应与能量
第1节 认识有机化合物
（1）有机化合物中碳原子的成键特点 （2）烷烃
学习目标
1、了解有机物中碳原子的成键特点、成键类型及方式。 2、认识甲烷的组成、结构、烷烃的组成及结构。 3、理解同系物、同分异构体的概念，学会判断简单烷 烃的同分异构体，建立同系物、同分异构体判断及书写 的思维模型。
C3H8
①元素组成上只含碳、氢两种元素；
C4H10
②分子中的碳原子之间都以碳碳单键结合；
③碳原子的剩余价键均与H结合，化合价达到饱和。
二.烷烃的结构
2. 烷烃的结构 （1）定义：碳原子之间都以碳碳单键结合，剩余的价键均用于与H结合，
使每个碳原子的化合价达到“饱和”的 烃称为饱和烃，也称为烷烃。
（2）特点：
C
C—C—C—C—C 对称碳不重排
C
注意：减下的碳要少于剩余的碳。
(3)减两个碳变支链
C
C—C—C—C C—C—C—C 己烷有五种同分异构体
CC
C
(4)补氢——看每个碳周围(满足4个键)差几个键就补几个氢
二.烷烃的结构
6.概念对比 同系物
同分异构体 同素异形体
同位素
组成 分子相差一 个或若干个 CH2原子团
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§1.1 认识有机化合物（第1课时）
一、有机化合物的概念和特点
（1）有机物的概念：含碳元素的化合物，简称有机物。
（维勒首次用无机物氰酸铵[NH4CNO]合成了有机物尿素[CO(NH2)2]。
）
注意：
（2）组成元素：有C、H、O、N、S、P和卤原子等。
注意C元素的化合价
（3）特点（与无机物相比较）：
（4）有机化合物种类繁多的原因：
（6）有机物分子的表示方法：
分子式：最简式：结构式：结构简式：电子式：键线式：球棍模型：比例模型：
二、价键参数
①键能：以共价键结合的双原子分子，断裂成原子时所吸收的能量。
键能越大，化学键越。
②键长：成键的2个原子的原子核间的距离。
键长越，化学键越易断裂。
③键角：分子中1个原子与另外2个原子形成的两个共价键在空间的夹角。
1．在人类已知的化合物中，品种最多的是
A ．过渡元素的化合物
B ．第三主族元素的化合物
C ．第四主族元素的化合物
D ．第六主族元素的化合物
2．通常所说的有机物含有最主要元素是
A ．碳、氢
B ．碳、氢、氧
C ．碳、氢、氧、氮、磷、硫
D ．碳
3．下列物质中不是有机物的是
A ．CO （NH 2）2
B ．KSCN
C ．CHCl 3
D ．CH 4
4．有机物中的烃是
A ．只含有碳
B ．只含有碳与氢
C ．含有碳与氢
D ．燃烧后生成CO 2与H 2O
5．多数有机物分子里的碳原子与碳原子或碳原子与其它原子相结合的化学键是
A ．只有非极性键
B ．只有极性键
C ．极性键或非极性键
D ．离子键
6．下列说法正确的是
A ．甲烷分子中C 、H 间是非极性键
B ．甲烷分子是空间正四面体结构
C ．甲烷的结构式为CH 4
D ．甲烷分子易溶于水
7．下列说法中错误的是
①有机物都是从有机体中分离出来的物质 ②有机物都是含碳的共价化合物 ③有机物都不溶于水，易溶于有机溶剂 ④有机物不具备无机物的性质，都是非电解质
A ．①③④
B ．③④
C ．②③④
D ．①②③④
8．不属于有机物特点的是
A ．大多数有机物难溶于水，易溶于有机溶剂
B ．绝大多数有机物受热不易分解，而且不易燃烧
C ．有机物反应比较复杂，一般反应较慢
D ．绝大多数有机物是非电解质，不易导电、熔点低
9．下列物质属于有机物的是 ；
①H 2S ②C 2H 2 ③CH 3Cl ④C 2H 5OH ⑤CH 4 ⑥H 2 ⑦金刚石 ⑧CH 3COOH ⑨CO 2 ⑩C 2H 4
10．请写出下列有机化合物的结构简式和键线式。
C C C C H H
H H 、 C C C C Br H
Br H
H H 、 C
O C C C
H H H H H H 、
11．有机化合物的结构简式可进一步简化成键线式，请写出下列有机物分子的分子式：
⑪ ； ⑫ ；⑬Cl
； ⑭ ；(5)O
； (6)O OH 。