有机化学教案

有机化学教案

【篇一：人教版有机化学教案】

第一章认识有机化合物

第一节有机化合物的分类

教学目标

【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的

官能团。 2、掌握有机化合物的分类依据和原则。【情感、态度与

价值观】

通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要

意义。教学重点:认识常见的官能团；有机化合物的分类方法

教学难点:认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程

【引入】通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是

从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由

典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代

有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。有机物自身有着

特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有

机化学。

我们先来了解有机物的分类。【板书】第一章认识有机化合物第

一节有机化合物的分类

师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的

碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类

链状化合物（如ch3－ch2－ch2－ch2－ch3）有机化合物）环

状化合物）【板书】二、按官能团分类

【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下

列有机物的类别吗？

【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官

能团对有机化合物进行分类。

第二节有机化合物的结构特点教学目标

【知识与技能】

1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。

2、掌握有机物同分异

构体的书写。【情感、态度与价值观】

通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。教学重点

有机化合物的成键特点；有机化合物的同分异构现象。教学难点

有机化合物同分异构体的书写。教学过程

第一课时

一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型

第二课时

[思考回忆]同系物、同分异构体的定义？（学生思考回答，老师板书）[板书]

二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义

同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构现象，叫做同分异构体现象。同分异构体：分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。

（同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个ch2原子团

的物质互称为同系物。） [知识导航1]

引导学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2答案，从

中得出对“同分异构”的理解：（1）“同分”——相同分子式（2）“异构”——结构不同分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质

不同。

（“异构”可以是象上述②与③是碳链异构，也可以是像⑥与⑦是官

能团异构）“同系物”的理解：（1）结构相似———一定是属于同

一类物质；

（2）分子组成上相差一个或若干个ch2原子团——分子式不同

《随堂练习》

下列五种有机物中，互为同分异构体；互为同一物质；

互为同系物。

3ch3

ch－ch=ch2

︱︱ ch3－︱

chch3－c=ch－ch3 ①②③ 3－ch=c

ch3 ︱

ch3 ④ ch2=ch－ch3 ⑤ ch2=ch－ch=ch2

[知识导航2]

（1）由①和②是同分异构体，得出“异构”还可以是位置异构；（2）②和③互为同一物质，巩固烯烃的命名法；

（3）由①和④是同系物，但与⑤不算同系物，深化对“同系物”概念

中“结构相似”的含义理解。（不仅要含官能团相同，且官能团的数

目也要相同。）

（4）归纳有机物中同分异构体的类型；由此揭示出，有机物的同分

异构现象产生的本质原因是什么？（同分异现象是由于组成有机化

合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的，这也是

有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象，

如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。）

[板书]

二、同分异构体的类型和判断方法 1.同分异构体的类型：

a.碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构

b.官能团异构：

官能团不同引起的异构 c.位置异构：官能团的位置不同引起的异构

[小组讨论]通过以上的学习，你觉得有哪些方法能够判断同分异构体？ [小结]抓“同分”——先写出其分子式（可先数碳原子数，看是否相同，若同，

【篇二：高中化学选修5《有机化学》教案】

高中化学选修5《有机化学基础》教案

江苏省选修5《有机化学基础》教案

第一章认识有机化合物

【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时

第一节有机化合物的分类

【教学重点】

了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。【教学过程设计】【思考与交流】 1．什么叫有机化合物？ 2

．怎样区分的机物和无机物？

有机物的定义：含碳化合物。co、co2、h2co3及其盐、氢氰酸（hcn）及其盐、硫氰酸（hscn）、氰酸（hcno）及其盐、金属碳

化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、

复杂；一般难溶于水。