中小学外语教学

中小学外语教学》第二届中学（高中）英语教学优秀论文评选活动获奖名单2010-09-17 22:09:54 来源: 作者: 【大中小】浏览:2296次评论:0条由我刊举办的“第二届中学（高中）英语教学优秀论文评选活动”于2010年5月落下帷幕。

本次活动得到了全国各地高中英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。

参与评选的论文题材广泛，内容深刻，充分体现了高中英语教师为改进英语教育教学所做的不懈努力和探索。

经过认真、细致、公正的评审，共评出494篇获奖论文，其中一等奖43篇，二等奖75篇，三等奖135篇，优秀奖89篇，鼓励奖152篇。

以下为获奖名单（奖项内部按姓氏拼音排序）：一等奖｜毕淑仪｜广东省广州市花都区实验中学｜高中英语写作教学的新尝试一等奖｜蔡秀盈｜浙江省瑞安市第五中学｜谈新课程理念下英语课堂提问的有效性一等奖｜蔡湛艺｜北大附中深圳南山分校｜西方文化思维在英语语法中的体现一等奖｜陈丹琴｜浙江省台州市玉环县玉城中学（玉兴东路91号｜新课程理念下的高中英语词汇教学一等奖｜陈慧钰｜苏州大学外国语学院｜教授词典运用策略，提高学生英语自主阅读能力一等奖｜陈俭贤｜甘肃天祝县一中｜论中学英语课堂教学的有效性一等奖｜陈娇玲｜浙江省宁波中学｜基于“过程与方法”的课堂观察初探——以人教社必修ⅡUnit 5 The band that wasn't 为例一等奖｜陈瑾、徐忠显｜江苏苏州市第三中学｜中学英语教学非测试性评价研究结题报告一等奖｜陈静｜浙江省绍兴市高级中学｜在高中英语课堂教学中活用教材资源的实践一等奖｜陈丽云｜广东省佛山市佛山一中｜图式理论、语料库和高中英语写作教学一等奖｜范海军｜上海师范大学外国语学院｜小组合作学习在高中英语单元项目化作业（project）教学中的应用研究一等奖｜葛春生｜江苏省溧水高级中学｜Project在英语教学中的运用与实践一等奖｜顾仁富、陈娟｜江苏省大丰高级中学｜图表法在高中阅读理解讲评中的实践与探索一等奖｜桂建友｜安徽桐城市天城中学｜运用APS Strategy，提升高中生学习词汇的能力与效率一等奖｜何文娟｜广东省广州市白云中学｜薄弱学校高中有效英语学习策略的探索一等奖｜黄桂萍｜广西钦州市大寺中学｜以主题意义为核心的集中识词词汇教学初探一等奖｜黄丽娥｜广东省广州市花都区第一中学｜整合高中英语教材，提高教学的有效性一等奖｜匡立、肖敏、周棋琴、彭继｜四川省泸州老窖天府中学外语组｜高中英语阅读动机的动态过程模式一等奖｜李冬琴｜浙江省临安市昌化中学｜让英语课堂因生活而精彩——新课标下高中英语课堂教学生活化浅探一等奖｜李陆桂｜广西桂林市教育科学研究所（解放东路19号）｜以一节高三英语阅读专题复习课教案为例谈教学设计一等奖｜林洁华｜广州市第九十七中学｜未成曲调先有情——精心导入，提高英语课堂教学的有效性一等奖｜刘娟｜华中师范大学第一附属中学｜新课改环境下高中英语课堂听说教学的实践及反思一等奖｜饶爱晖｜贵州省盘县二中｜浅谈高中英语课堂教学的有效性一等奖｜任海欣｜天津市塘沽区紫云中学｜高中学生词汇暂时性石化的研究一等奖｜宋伟｜广东省东莞市第一中学｜利用视听资源培养高中生英语语用能力的实验研究一等奖｜王锋侠｜上海市青浦高级中学｜对英语课堂有效提问的思考一等奖｜王娟｜广东省佛山市南海中学｜重视教师反馈和指导，提高高中生英语写作能力的行动研究一等奖｜王涛｜北京朝阳区呼家楼中学｜刍议语篇分析中的衔接理论与中学生阅读理解能力的提高一等奖｜王旭娟｜浙江温州市龙湾中学｜农村高中学生英语课外阅读的实践与研究一等奖｜吴海萍｜浙江三门中学｜利用整体教学，优化高中英语顺序选修课程一等奖｜吴蒙娟｜陕西西藏民族学院附中｜通过课堂活动浅析新课改思想指导下英语教师的角色转变一等奖｜徐健｜江苏省通州高级中学｜高中生英语教学有效阅读策略研究一等奖｜杨谢友｜浙江省黄岩中学｜依托课文阅读教学，提高学生写作能力一等奖｜于立｜北京市崇文区第十一中学｜新课程标准下逻辑思维在英语开放作文中的应用一等奖｜张继怀｜山东省青岛一中｜特级教师话语分析对高中英语教师专业成长的启示——个案研究一等奖｜张莉｜广东省广州市华南师范大学外文学院｜高考试卷与教材中阅读技能考查特点对比研究一等奖｜张荣｜江苏南京师范大学附属实验学校｜“语感阅读法与高三学生英语写作能力培养研究”课题开题报告——全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题的子课题一等奖｜张伟琴｜浙江长兴中学｜新课标下的高中英语听力课堂教学有效设计一等奖｜张左红｜浙江临安中学｜在高中英语词汇教学中渗透学习策略的探究一等奖｜章传宝｜浙江省绍兴鲁迅中学｜浅谈如何优化课堂词汇扩充与检测手段？一等奖｜赵奔奔、金莉｜浙江台州中学｜体验听的乐趣培养新闻听力技巧——由一节听力课引发的思考一等奖｜赵冬｜四川成都双流中和中学｜形成有效学习策略改进高中词汇教学一等奖｜周胜敏｜宁波市效实中学｜基于学生体验的高中英语写作教学二等奖｜毕淑仪｜广东省广州市花都区实验中学｜如何在听力教学中使用多媒体技术二等奖｜蔡映桃｜广东广州市花都区新华镇商业大道74号新华中｜改良运用教材中的Project，实施课改新模式二等奖｜陈爱兰｜浙江省丽水学院附属高级中学｜浅谈“时效性资源”开发与高中英语教学的整合二等奖｜陈冰｜广东省高州中学（高中部）184信箱｜教师书面反馈影响高三学生作文修改的调查报告二等奖｜陈慧｜海南省海口市第四中学｜信息技术和高中英语教学课程整合的应用二等奖｜陈嵘｜江苏南京市第三高级中学｜建构“悟导练”的教学模式，促进高中生英语写作的发展二等奖｜谌建义｜广东广州市第八十九中学｜谈建构主义理论在高中英语背诵教学中的应用二等奖｜丁国诚｜上海市进才中学｜合作学习在高中英语阅读教学中的运用二等奖｜董曼霞｜重庆市涪陵区长江师范学院外国语学院（李渡｜重庆市2004-2009年高考英语阅读理解测试内容效度历时研究二等奖｜杜宁｜山东青岛市十七中学｜巧用学案整合教材创建高效课堂二等奖｜冯燕芳｜广东广州市番禺区石碁第三中学｜以评价促教学——谈形成性评价在高中英语口语教学中的运用二等奖｜符丽雪｜广东省广州市萝岗区水西环路凯达楼312｜从课例入手谈中学英语课堂教学中的有效导入二等奖｜高亚衡｜广东省广州市天河区第七十五中学｜探索高中英语写作教学的有效途径二等奖｜高又元｜湖北省武汉市新洲区城关高中｜跨越文化，沟通无限——谈文化因素对词汇的理解阻碍及应对措施二等奖｜古海茵｜广东广州市第二十一中学｜信息技术在高中英语阅读教学中的运用二等奖｜郭少萍｜广东省佛山市顺德区容山中学｜更新观念，创设语境，开展口语教学活动二等奖｜郭雪婉｜浙江省洞头县第一中学｜行走于理念与实践的路上——基于英语课堂教学理念与行为的案例反思二等奖｜何焱｜广东省广州市天河中学英语科｜浅谈高中英语任务型听说课的设计二等奖｜黄亮｜广东广州市第十中学｜浅谈提高高中英语教学有效性的几种方法二等奖｜黄志棉｜广东省增城市新塘中学英语科组｜以读促写——新课标指导下的有效写作教学探究二等奖｜霍如娟｜江苏省东海高级中学高一年级部｜巧用多媒体让Task板块破茧成蝶——运用多媒体进行task 板块教学的思考二等奖｜姜雪燕｜浙江宁波北仑区北仑中学｜新课程背景下高中英语词汇教学的现状分析和对策研究二等奖｜劳慧婷｜广东广州市第四中学｜运用发现式教学法促进高中英语语法教学二等奖｜劳淑敏｜广东省佛山市第一中学｜成功的文学欣赏公开课成长中的一线教师——北师大版Frankenstein 教学设计及反思二等奖｜雷海英｜广西苍梧县第一高级中学｜STA D在英语写作教学中的尝试二等奖｜李洁｜广东省增城市增城中学新校区英语科组｜高中英语词汇教学方法探讨二等奖｜李玲｜北京市海淀区首都师大附中｜同伴评价在过程写作中的运用二等奖｜李敏｜吉林省长春外国语学校｜运用文本分析法评价《人教版高中英语课标实验教材》二等奖｜林洁华｜广东广州市第九十七中学｜做英语课堂的“善问者”——谈如何提高英语课堂提问的有效性二等奖｜凌彩虹｜广东省高州市第一中学｜重组单元内容，推进农村高中英语教学改革的尝试和思考二等奖｜刘钧｜福建省永安市市第一中学外语组｜高中英语活动课教学设计与反思二等奖｜刘林峰｜江苏省宝应县曹甸高级中学外语组｜以阅读课堂为媒介，培养学生文学欣赏能力与审美情趣二等奖｜刘永刚｜广东广州市越秀区教师进修学校｜谈中学英语发展性合作型学习课堂教学二等奖｜雒春雨｜辽宁省沈阳市第五十一中学｜有效英语课堂观察带给高中英语教师的教学反思——第七届全国中学（高中）英语教学观摩研讨会听课有感二等奖｜马旭｜广东省广州市越秀区教师进修学校（教育发展｜广州市小学英语转岗教师英语水平的调查研究二等奖｜梅春莹｜安徽省阜阳市第三中学｜依托英语课文提高学生书面表达能力二等奖｜牛琼｜浙江省嘉兴市第五高级中学｜高中英语课堂教学有效生成的探索与实践二等奖｜潘永洁｜广东广州市培英中学太和校区｜英语新课标下的高考阅读测试特点及备课策略二等奖｜彭荣华｜江西省龙南中学｜高考英语新词汇考题分析及对新课程高中英语词汇教学的思考二等奖｜钱立柱｜上海市顾村中学｜高中英语低效作业的成因剖析及其改进方略二等奖｜史方志｜江苏省丹阳六中｜英语表现性评价研究二等奖｜苏克银｜浙江桐乡第二中学｜关于高中英语交际能力培养途径的有效性的思考二等奖｜汤雪珽｜广东广州市培正中学｜自主和小组合作学习在“读写任务”教学中的运用二等奖｜汤雪珽｜广东广州市培正中学｜关于提高英语课堂听力训练有效性的行动研究二等奖｜唐文化｜广西桂林市恭城中学｜高中生英语听力的障碍及教学对策二等奖｜陀玉英｜广东高州中学（高中部）｜高中英语阅读课导入十法二等奖｜汪嫣妹｜浙江宁波市奉化高级中学｜如何提高英语课堂教学的有效性——感悟2009年宁波市优质课二等奖｜王蕾｜北京市第一六一中学｜高二学生英语学习资源策略的调查与研究二等奖｜王琳琳｜浙江慈溪市慈吉中学｜词汇可以这样学二等奖｜王能强｜广东省高州市第四中学｜高中英语词汇教学的误区及对策二等奖｜王燕萍｜浙江省台州市黄岩第二高级中学｜培养学生形成有效的词汇学习策略二等奖｜魏巍｜甘肃兰州市西北师范大学附属中学｜高中英语词汇教学的春天在哪里？二等奖｜文安强｜广东省佛山市顺德乐从中学｜“多媒体与网络技术应用于中小学英语教学的研究”英语教师问卷调查分析二等奖｜文麦平｜广东韶关市曲江区曲江中学英语组｜关于粤北山区曲江中学高中学生的英语学习状况调查——韶关市高中英语“自主、合作、探究”学习实验方案二等奖｜吴东升｜北京首师大附属丽泽中学｜注入情感的词汇学习策略在英语教学中的应用二等奖｜吴琪文｜广东省惠州市惠阳崇雅中学高中部｜语篇分析在高中英语教学中的应用二等奖｜吴庆红｜浙江省丽水市庆元中学｜巧设问培养学生良好的英语阅读思维二等奖｜吴雪梅｜广东高州中学｜挖掘教材，读写结合，提高学生写作能力二等奖｜徐波、李雪萍｜四川省通江县涪阳中学｜高中英语研究性学习的认识与实践二等奖｜晏明霞｜广东省佛山市顺德区乐从中学｜从一堂展示课看高中英语写作教学的有效性二等奖｜杨捷｜安徽省灵璧县第一中学高中英语组｜新课程下高中英语语法教学的新思路——以NSEFC教材的定语从句教学为实例二等奖｜杨秀梅｜江苏南京师范大学附属实验学校｜高中生英语词汇教与学的方法研究——高中学生词汇学习现状调查及改进词汇学习方法可行性措施研究二等奖｜应潇潇｜江苏沭阳县修远中学｜导入环节典型错误及建议二等奖｜袁复恩｜青海省乐都县教育局教研室｜对部分高中英语课堂教学中的几个问题的观察与分析二等奖｜岳华丽｜山东威海工业技术学校｜高中英语教学评价研究初探二等奖｜曾龄香｜浙江宁波市第二中学｜立足教材，有效开发利用多样化高中英语课程资源二等奖｜张青青｜浙江省奉化中学｜如何使学生作文更有文采——由两篇学生高考英语书面表达想到的二等奖｜章宗年｜江苏南京田家炳高级中学（南京二中）｜一节新课程理念下的高中英阅读课教学设计与反思二等奖｜赵丽萍｜浙江省台州市黄岩第二高级中学｜关注学生发展的英语阅读课读后活动二等奖｜赵紫薇｜湖北省黄石市实验高中｜高中英语报刊阅读教学策略探讨二等奖｜郑继岭｜江苏昆山市西塘街26号昆山中学高三英语组｜把握高考命题的趋势，提高阅读解题技能二等奖｜郑婉苹｜广东省汕头市第二中学｜让学生不再谈“法”色变——一节高中英语语法课学的实践与反思二等奖｜钟雪梅｜广东省顺德第一中学高中部｜高三语法教学有效性的探索二等奖｜钟志林｜广东广州市第八十九中学｜谈高中英语阅读课“前置性作业”的设计与实施二等奖｜周旭东｜湖北省武汉市黄陂区第七高级中学｜浅析高中英语课堂教学中的无效对话行为三等奖｜安桂艳｜天津市宝坻区大口屯高级中学｜PPT课件的课堂教学实践策略研究三等奖｜安艳春｜天津市宝坻区大口屯高中｜高中英语学习的原动力----浅谈英语教学情感策略的运用三等奖｜毕少琴｜广东广州市花都区狮岭中学｜语料库免费软件AntConc在高中英语教学和研究中的应用三等奖｜卞丽华｜江苏省高邮第一中学外语组｜利用概念隐喻进行高中英语词汇教学研究三等奖｜蔡雷｜广东省深圳市宝安区光明街道深圳市育新学校｜交互电子白板在中学英语教学中的应用与研究三等奖｜曹宇｜山西太原市和平南路45号｜英语阅读理解题型难易度标准之初探三等奖｜曹媛｜广东省佛山市文沙路25号佛山市第一中学｜北师大版教材口语教学实例探讨——如何合理有效地开展口语教学三等奖｜陈慧｜海南省海口市第四中学｜高中英语阅读课读后任务的有效教学三等奖｜陈丽云｜广东省佛山市佛山一中｜善用Literature 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