《人在初三》作文讲评
讲评课教学反思
讲评课教学反思讲评课教学反思1考试,是初三同学经常所面对的,通过试题的检测,考查同学复习学问的把握状况.提高同学的综合力气,同时诊断出同学中的问题,准时的信息反馈,为有效提高教学效益,供应了很好的保证.试卷的讲评,这是每个老师都要接触的课型,通过讲评,即既要解决同学中存在的问题,还要反思前期的教学,为自己的教学工作起到真正的指导作用.那么如何是好一堂试题讲评课,就需要老师去实践、争论.首先,课前的工作确定要充分.第一、班级同学的成果分析,同学答题状况,特别是错误分析,确定要到位,这是老师上好课的前提,以免讲评时面面俱到,而不能将点放有错误相对较多的试题上.其次、老师确定要做好试卷分析,试题争论,同时关注考纲的要求和教材上的习题的变式,提炼数学思想和方法,讲评时才能点拨到位,切中要害.第三、针对同学错误,命题相应的协作练习,用于同学的补救练习,准时订正错误.第四对个别典型试题,作一些深度争论,让试题得到升华和进展。
试题评讲课究竟讲些什么呢？不应只是参考答案的照本宣科，同学答案的判正勘误。
主要应讲四个方面，第一，讲题目的背景，这道题的来源，它与历届试题的关系；其次讲思维过程，如何分析，如何思考，如何识别模式，如何减缩思维；第三，讲同学的作答状况，首先是讲同学在答题中的良好表现，特别是制造性思维。
这里有两层意义：一就是对同学的鼓舞，不断的鼓舞同学，把同学引向上进，这是被教育实践，也是被高考复习实践证明明的.直理；二也是重要的，同学的探究成果，制造性思维是高考复习的宝贵资源，我们应当珍惜它，充分地利用它。
其次，是争论答卷中消逝的问题，和同学一起探讨出错的缘由，总结教训，教训也是特殊宝贵的教育资源。
答卷讲评要突出重点，讲那些最能激发同学思维，最能引起同学反思的问题，不必面面俱到。
第四，讲与题目相关的学问，方法链接。
揭示学问间的内在联系，组合方式和网络结构，使同学构建一个良好的学问网络。
比如,数学是抽象的思想材料,它需要独立思考，别人的思考代替不了自己的思考，别人的探究不能代替你的探究，所以讲评课中，不能只是老师的讲，而要充分发动同学乐观参与，由同学自己讲清想法，充分呈现同学的思维过程，老师沿着同学的思维轨迹因势利导，揭示出规律性的东西，发觉同学出错的根源，从而要求教学方式灵敏多样，如师生互动，小组合作探究等，才能提高试题讲评的效益，充分发挥试题讲评课的作用。
我的初三生活优秀作文(精选4篇)
我的初三生活优秀作文(精选4篇)第一篇：我的初三生活优秀作文天下无不散之宴席，我的初三生活亦如此。
看着黑板上的中考倒计时，不禁感慨我的初三生活即将离去，同学们也将各奔东西，这让我想起发生在120班种种精彩时刻，构成我心中一幕幕美丽的风景……同学的欢呼声，鼓舞声，又带我回到了校运会的赛场上。
这是最后一场接力赛，关键性的一赛，最后冲刺的依旧是班上那位“高个子”，同学们狂热的呼喊着，想把一生之力投入到自己的加油声中。
功夫不负有心人，我们班又是第一名。
多少次第一，多少次成功。
到最后却换来难以割舍的泪水。
别了，赛场上的第一名！圣诞节，又看到那个盛装布置的教室——灯光在彩纸的掩映下显得多么的斑斓迷离，歌声与掌声的相辅相成是多么的惟妙惟肖。
愿圣诞老人亲临120班教室，看看同学们为迎接他而设计的盛大班会，顺便送给老师同学们愿望长筒袜，顺便许下永不离散的愿望！再见了，120班的圣诞晚会，圣诞夜幕中，最具活力的闪光点！伴随着老师与同学的一阵掌声，一位同学走上讲台，开始讲述自己读过看过的文学作品。
他们讲得多么细致认真，认真中又不失一丝的幽默，讲到有趣的地方，连老师都乐开了花；讲到悲伤的地方，全场肃静。
讲完之后又有同学与老师的脍炙人口的讲评，步步到位，然后再由老师画龙点睛一笔引出本课的主要内容，同学们的学习兴趣高涨，自然不会有上课不认真的现象。
为何给予我那段同喜同悲的回忆，而且又是那么真实。
永别了，120班的课前三分钟演讲！不要说我太过多愁善感，是真的不愿这些美丽的风景逝去！初三生活，在我心中永不磨灭，你是我心中最美的风景，照亮我前进的道路！第二篇：我的初三生活优秀作文到初三了，很早心中就有了这个念头：抱书苦读……记得初二时，上学路上溜溜达达，到校7：10分多，再玩一会，收了作业，便无所事事。
可是初三的早上却变的充实忙碌。
按要求，早6：50必须到校，每当自己还在朦胧的睡意中做着美梦，闹钟“路拉”声瞬然变成100分贝的噪音，无奈的关上后，又开始了千篇一律的一天，拽着书包往学校冲，已经7：00了。
最新记叙文作文600字记叙文作文评语6篇(汇总)
最新记叙文作文600字记叙文作文评语6篇(汇总)记叙文作文600字记叙文作文评语篇一记得有一次，考试没及格，回到家里被大训了一顿，训过后有点委屈，但我也想清楚了，的确实是我考得太差了。
于是，我开始也慢慢进入学习状态，把心爱的手机连续几个星期没有玩了，顿时也觉得学习越来越有有用了，开始慢慢进步。
当试卷又发下来时，75分，两个又大又红的字，我看了无比开心。
果然这些努力没白费，当我拿着那张靠自己努力得到的试卷，正准备对妈妈报喜时，“这次考试又没及格吧，这孩子没及格怎么还这么高兴，真是邪门了。
”接着又回到正题：“我天天跟你说好好学习好好读书……”“碰!”大声的关门声打破了妈妈的说话的.气氛。
妈妈出来想要了解了解情况时，看到了一张75分的卷子。
她搂住往我对成说：“妈妈错了，妈妈应该相信并理解你的。
”我恍然觉得这些委屈都什么也不算了，得到相信理解的感觉真好!记叙文作文600字记叙文作文评语篇二转眼间，新年的脚步越来越近，伴随着带有浓浓年味的风俗习惯，我们迎来了崭新的一年。
腊月二十五，外婆开始做八宝菜了。
“咚，咚，咚，咚。
”外婆切起了各种丝与佐料。
外婆切的速度非常快，“唰，唰，唰，唰”不一会儿，便摆满了一桌子。
接着，外婆陆续将那些丝一一倒入盘中，加入黄酒、盐，拌了起来。
过了一会儿，又加入生姜、大蒜和辣椒，八宝菜就做好了!二十六，外婆又忙着包馃、包饺子。
和好面，我也过来凑热闹。
拿起皮，勺入馅，捏了起来。
谁知，竟是个“胖将军”，还“擦破了些皮”。
我不肯放弃，依然坚持，可包出的饺子个个奇形怪状、惨不忍睹。
我又改行包馃，但模样可想而知。
看看外婆，一点儿也不含糊，包出来的'都是“贵族”。
外婆告诉我:圆圆的馃寓意团团圆圆，而饺子则表示大吉大利。
二十七、二十八，大家一起打年糕。
刚做好的年糕又香有糯，好吃极了。
据说，年糕寓意“年年高”。
终于到了二十九，乡亲们都忙活了起来。
我帮助外婆贴福字、挂灯笼，还要贴春联。
家中的春联一直以来都是太外公写的，今年也不例外。
九年级下册三单元作文教案人教版
九年级下册三单元作文教案人教版全文共9篇示例，供读者参考九年级下册三单元作文教案人教版篇1一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。
2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市20__年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典?语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。
三、学生情况分析本班属于二类普通班。
通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。
上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。
部分学生还有较严重的厌学情绪。
四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。
3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。
4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。
五、进度安排九年级下册三单元作文教案人教版篇2标题:九年级下册三单元作文教案人教版大家好,我是一名小学生,今天我来给大家讲解一下九年级下册三单元的作文教案。
这单元的主题是"珍惜友谊,发扬团结互助的精神"。
作文题目有三个选择:一件令我难忘的友谊事迹团结互助的力量我的好朋友对于第一个题目"一件令我难忘的友谊事迹",小朋友们可以写一些这样的内容:首先介绍一下你和朋友相识的经过,然后描写你们曾经一起经历的一件有趣或感人的事情。
作文 人在九年级
作文人在九年级
人在九年级。
人在九年级，是一个非常重要的阶段。
这个阶段，我们面临着许多挑战和机遇，需要我们去努力学习，积极进取，为将来的成长打下坚实的基础。
首先，人在九年级，学习任务变得更加繁重。
我们需要学习更多的知识，掌握
更多的技能。
数学、语文、英语、物理、化学……各种学科的知识都需要我们去认真学习。
我们需要花更多的时间去做作业，复习知识，准备考试。
这是一个不容忽视的挑战，需要我们去克服。
其次，人在九年级，社交关系变得更加复杂。
我们需要面对各种各样的同学，
有的合作愉快，有的相处不和。
我们需要学会与人相处，学会妥善处理人际关系。
这是一个需要我们去努力调整自己的心态和行为的过程。
另外，人在九年级，我们需要开始为将来的升学和职业规划做准备。
我们需要
了解各种不同的职业，了解各种不同的大学专业，然后根据自己的兴趣和能力做出选择。
这是一个需要我们认真思考和努力实践的过程。
总的来说，人在九年级，是一个非常重要的阶段，需要我们去努力学习，积极
进取。
我们要认真对待学习，努力提高自己的学习成绩；我们要积极融入班集体，与同学们和睦相处；我们要认真了解各种不同的职业和专业，为将来的发展做好准备。
只有这样，我们才能在这个阶段取得成功，为将来的发展打下坚实的基础。
作文讲评《品——》
品黄昏
夏天的黄昏也是很美丽的，当一天的燥热烦躁了人们的思绪， 黄昏的时候人们开始寻找凉爽的地方，河岸旁，垂柳下，夕阳 金黄色的余晖轻拂着人们的脸庞，微风拭去白日里的彷徨，看 湖中鱼儿飘荡，看鸟儿飞起又落寻找栖息的地方，听知了在林 间热闹的鸣叫，它们的叫声似乎给夏日的黄昏增添了季节的特 征。
走进夏日的黄昏，看一天向晚的蓝天，观流云随风飘远， 遥望远山在金黄色的夕阳下绵延起伏，稀疏的风掠过墨绿的原 野，感觉凉意轻拂湿热的面孔，鸟儿在人们的低吟浅唱中惊起 飞旋，绿色的原野里，还有一些专营的勤劳的人们趁烈日西坠 在辛勤劳作，街头巷尾，人们三五成群的一起聊天，品茶，把 各自一天的见闻与大家共享，有的干脆把自家的电视机搬到胡 同口，共同关注世界局势，国家大事，男的赤身露体，女的则 短衫薄裙，一派热闹的景象。
品 味 阳 光
晴起得很早。她静静地伏在桌前，静静地。繁重的学业让她透不过气来。
她不在乎这些，可是为什么努力没有回报，成绩也不见提高?晴的心情晦暗极了， 就像这拉上了厚厚的窗帘的屋子。
晴掀起窗帘的一角，太阳还没有升起，阳光泛着慵懒的影子，天空中有一层
薄雾，所以不能朗照。晴叹了口气，放下帘子，屋子里静静的，静得让人窒息， 只有钟表不厌其烦的嘀嘀嗒嗒地走着。晴觉得自己与这屋子一样，默然极了，失 望透了：对自己、对学习、对曾经的付出失望透了，她甚至不知道该何去何从， 怎么办，究竟应该怎么办。
品音乐
想象工作之余，休闲之空隙，静静地闭目聆听音乐， 那时的音乐就像天边那朵洁白清雅的云，萦绕在空中，在 心底慢慢地飘荡，擦净天上的一切污点，带走身心中的一 切繁杂和劳累，让心深深地浸醉其中。这时，所有的事物 是那样的朦胧，又是那样的清晰。它就象一条清澈的溪流， 在你的心间，在你的全身血管中缓缓流动，经络舒缓地伸 张、松弛、蓄积、搏动……美哉！
走近初三——“人在初三年”话题作文题析及优秀习作选评
引我的眼眸。
切 的笑容 ，伴 随着一声 简单的 问 ！
被 风吹得摇摇欲 坠。我真是厌 恶大 自然的无情 ，我轻轻 地抚摸 了它们 一 下 ，它们居 然静 静地 躺在 了我 的 手心
走过去 ， 前面是个天
。周 灵敏 （ 苏省海安县城 南 中 江 学灵石文学社 ）
上。我惊 了，花瓣在前不 久到 来的台风 中都 没有受到伤 害 ，并顽强地挺立 着，现在却 经不起我轻轻 的触碰 。望 着被 风带走的花瓣 ，我 突然一惊 ，在逆境 中的花瓣挑 战 自己的极限 ，延长 着 自己的生命 ，而在我 的 同情－ ＆ 这 －Ｐ Ｆ
６ ７
写作时光
卜 Ｘ工 ＺＵ 口５ ＨＩ Ｅ 石Ｕ 同Ｎ Ｅ
Байду номын сангаас
优秀习作五
一
拖 着近乎有些垮 了的身子 ，走在 回 家的路 上 ，心 中 片冰凉……极力想把 自己的心情调整到 最佳 ，但 无论 好不 容 易挨 到 了家 ，凉 风不是 吹在 我 身上 ，倒像
怎样努 力都是枉 然。
是 吹在 我心里 ，我务件反射地把 身上 的衣服 裹紧 ，转过 身来 ，就在那一瞬 间，三年前和奶奶一起种 的月季映入 我 的眼帘 ，我慢慢走过去 ，俯 下身子——花 朵几乎都谢 了，一株月季上只剩下一朵花 ，花上仅 留的几片花瓣也
蓬勃的笑容 ，我蹲下来 ，拾起被风吹 落的那几片花瓣 ， 像 是 宝贝似的把 它们合在手 中 ，说 ： “ 谢谢 你们 ，我会 努 力去适 应一 切 的挫折 ，让 自己在挫 折 中变得 更加 坚
初中语文《激起心中那股劲》作文讲评教学设计
初中语文《激起心中那股劲》作文讲评教学设计【学情分析】初三学生，有借景抒情的意识。
本次作文《激起心中那股劲》，要点部分在于“那股劲”被激起时的心态，不过很少同学借用景物表现自己被激起的那部分时的感情。
另外，学生借助的景物选材很有限，很多都是阳光，下雨这些。
缺乏细致观察，抒情不够感人。
【教学目标】1.形成文章有完整的情景线意识2.会选取与情感契合的景物来抒情3.用多种方法让景物描写生动【教学重点】形成文章有完整的情景线意识【教学难点】题目由一个动宾短语构成，“那股劲”可以是动如云烟的豪劲，可以是振奋昂扬的干劲，可以是不怕困难的韧劲，如何激起这个劲呢，可以是理想初衷，可以是他人感召，可以是师长教诲，可以是榜样引领。
只有认真审题，正确把握题眼，找准选材立意的切入口，合理安排文章行文结构，才能成就考场佳作。
【教学过程】一、导入优美的文章，是有穿插在情节线上的景物描写脉络，组成了整个文章的情景线。
请看《一颗小桃树》的关于桃树的描写:文章景物形成一条脉络，和情感互相交织，随着情感的变化而变化，共同推动文章发展。
活动一自读例文，写出完整的情景线[例文]激起心中那股劲琴行内，我坐在椅子上，双手松散地搭在凳子两侧，任由眼里淌下两行泪。
老师把越练越差的我狠狠批评一顿。
我就要考级了，这是我最后一次机会，错过了一切将成为泡沫。
看着所剩无多的考级倒计时，我的心情越加低落。
流畅的节奏中总是有一丝突兀的停顿，欢聚一堂的音符家族中总有一个不属于此地的“游子”。
乐声却变得越来越不自然，最后竟被迫提前结束训练。
紧张，失望，害怕最终汇成一道泪江，涌出来。
我双手掩面，想到老师失望的眼眸，失声痛哭。
我想放弃了。
回到家，我躲进房间，试图用这个“树洞”包容我的悲伤。
我发脾气，在屋内乱翻，发泄情绪。
突然看到书架的《艺术百科》，亮眼的题目瞬间吸引了我的目光——“贝多芬，坚强的音乐家。
”他因为意外失去听力，却仍坚持作曲，用牙咬着树枝，利用骨传导来捕捉那一丝一缕乐声，如同抓住他希望的光般，一点一点地写谱，成为了举世闻名的大音乐家。
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中考作文：万能模式训练一、出示话题：爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识；生活中有各种各样的游戏，有人说人生如一场游戏，有人说爱情是一场游戏，所以有人游戏人间，有人在玩危险的爱情游戏；游戏作为一种活动，又有自己的规则，没有规则的游戏是无法玩下去的。
请你以“游戏”为话题，写一篇800左右的文章，文体不限，题目自拟。
品味游戏从小到大，亲身经历过的游戏很多，也从游戏中悟出了许多道理。
游戏，孤单时的抚慰独自一人在家，觉得孤单难耐。
想找点事做做，却又往往不知道一个人能干什么。
于是想起了一种可以一个人玩的游戏——拼图！爽！一幅1000块拼图够我玩的了！而且那拼图是风景画，一大片都是绿色，很高难度吧！于是我便沉浸在玩拼图的乐趣中。
当我再次挺直腰的时候，一幅完美的拼图展现在眼前。
看着自己的作品，心中宛然掠过一阵微风，送来大自然的气息：清新、惬意。
此时，游戏便化成了我那孤单心灵的抚慰。
游戏，伙伴间的欢笑小时候，因为生活在农村，所以自由自在的。
放学后总不会先回家，而是会和几个要好的伙伴走在乡间的小路上。
“我们来玩捉迷藏好吗？”“好！”众人赞成。
于是便开始了游戏。
由剪刀石头布来决定输赢，我是比较幸运的，每次我都输不了，因此也不会有找人的感觉。
“一，二，三……二十！我开始找啦！你们躲好喔！”接着便是找人的哪个把大伙儿从石堆后、池塘边、大树下一个个地找出来，当然我也不例外。
“哈哈哈……”伙伴们都会笑得合不拢嘴。
此时，游戏便化成了伙伴之间的欢笑。
游戏，同学之间的汗水记得初中时曾经玩过一个叫“8”字跳绳的游戏。
由于这是当时运动会的比赛项目之一，同学们对这个游戏都十分投入。
我们班人少，所以全班皆“兵”。
开始玩时，我们都很不熟悉，因为我们当中还有不会跳绳的。
因此我们都很努力地练习。
虽是冬天，但我们练习时常是满头大汗，但汗水见证了我们所跳个数的增多。
最后比赛我们在班长带领下，队伍犹如灵蛇一般穿梭在绳子间。
结果是我们以绝对的优势夺取了冠军！看着其他班同学羡慕的神情和自己班上同学脸上的汗水，我从心里感到游戏便化作了同学们的奋斗的汗水！”游戏，还会是什么？我想，答案是多姿多彩的，只要用心去领悟，便会有更多的答案。
有人说，人生是一场游戏。
我认为，如果人生真是一场游戏，那么，这是一个需要付出汗水、智慧、勤劳、勇敢、坚强、自信、拼搏……还有一生的时间才能玩好的生命游戏吧！精彩点评:这是一篇根据中考作文评分标准可以评为满分的一类作文。
文章开篇点题，简明扼要直接入题。
正文部分运用三个小标题“游戏，孤单时的抚慰”、“游戏，伙伴间的欢笑”、“游戏，同学间的汗水”，从不同角度阐释了游戏的内涵及自己从中悟出的道理。
在内容的选择上，由“自己从游戏中得到抚慰”到“游戏记载着我与伙伴的欢乐”再到“游戏见证了我与同学的奋斗”，所有内容都与游戏紧密联系在一起，材料来自于生活，体现出内容的真实性和对生活积淀于筛选能力。
文章的结尾对全文进行总结，并对主题加以深化，认为“人生是一场游戏”，并赋予起崭新的认识与看法，有个人见解。
行文语言通顺流畅，层次分明，是一篇认识深刻，感情真挚的优秀作文。
二、话题出示：有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说：初三是痛苦的，充溢的是考试，充满了竞争与撕杀；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。
人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，写一篇700左右的文章，题目自拟，文体不限。
初三如秋小时候的我常盯着家旁那所中学高大的初三大哥哥出神,对初三是既羡慕又期盼。
十几年仿如梦幻，弹指一挥随风消散，儿时的期盼成了现实。
我上初三了！童年那吃着棒棒糖的我和跳进书海爱做梦的我，都因为初三的到来被无奈的秋风吹进封尘的往事里。
取而代之的是一个混沌初开的少年。
秋天的天空湛蓝湛蓝的，秋天的大地煞黄煞黄的。
于是，在秋季的调色板上，除了湛蓝便是煞黄，除了煞黄便是湛蓝，给人留下满腹牢骚——咋就这么单调呢？初三如秋。
有人说：“上有火海刀山，下有高三初三。
”不错。
开学才几天，作业就比初二时多了一半。
每天除了学习便是训练，除了训练便是学习，初三远不是儿时所想象的那么多彩。
“初三需要多彩吗？”我心里绕思考着这个问题。
初三如秋秋需要多彩吗？湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地使人丰收。
蓝和黄便是秋的特色。
初三需要多彩吗？答案啊，早已在风中飘扬……或许初三的确单调，或许初三的确是火海、是刀山，或许初三的确可怕……但是只有历尽沧桑的画家方可画出名画，只有火炼煅打过的铁才能百炼成钢，只有扎跟悬崖的松树才是无限胜景！初三如秋。
秋天包括歉收，也包括丰收。
初三，孕育着失败，也孕育着成功。
一分耕耘，一分收获，这个道理恒古不变。
在这个季节里。
有人空手而回，也有人满载而归；有人怨天尤人，也有人欢天喜地……一缕缕柔云，被风拉着扯着，消失在湛蓝的天际。
这，就是过眼云烟，也是初三。
青春无价，岁乐无声。
初三，是一口酒，但足以使你记住它的芳纯；初三，是一只鸟，一旦失手放飞，便永远不会回来。
对待秋天，懒人苦一年，得过且过的人苦半年，勤劳的人苦一时；对待初三，怕苦的人苦一辈，不怕苦的人苦一年，找苦吃的人苦一时。
朋友，在初三这收获的季节里，你该怎么办呢？精彩点评:这是一篇非常有真实感受的习作。
作者刚入初三，就对初三有了自己独特的见解和感受。
文章将“初三”喻为“秋”，在构思上颇具新意。
更难能可贵的是作者对初三的思考有深刻过人之处，作者能从“秋”的特点入手，分析“初三”与“秋”两者在内涵上的相似之处，确实在感悟方面有独到之处。
文章的内容以作者的感悟为主，具有感悟来源于生活的特点，真切可信。
语言运用上多用排比句式，增强气势，创造出一种令人积极向上的意境，对于就读初三的学生应是一种精神上的激励和鼓舞。
初三——是一个怎样的季节？还没能来得及跟初二说声再见，就已经被推上了初三的战车；还没能享受够爸妈的“怀抱”，却已不得不独自奔向远行的驿站。
我们，一群初三少年，带着童年的天真，学着中年的老成，用我们的执著在蓝天下抒写我们自己才能破译的心声密码。
初三，我们多梦。
曾几何时，向往NBA球星，为了观赏NBA赛事，着迷到忘了吃饭时间；曾几何时，沉迷于日本漫画，即使“挑灯夜读”也在所不惜；曾几何时，为了自己的文章能发表，在“孤灯寒窗，青册黄卷”之前，度过了一个又一个不眠之夜；曾几何时，为了追求自己的梦想，付出了不懈艰苦的努力。
初三的我们，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了琼瑶三毛……初三的我们，每天都有一个全新的梦想。
一个梦幻灭，另一个梦再生起。
走进花季的灿烂，走入雨季的浪漫，初三的我们，花开一年又一年。
初三，我们潇洒。
初三的我们，高兴的时候，可以选择一个合适的场地，打一场篮球；可以安静地坐在图书馆看自己喜爱的书；可以来到星月山山顶，对天空大叫。
伤心的时候，可以打开录音机，听一些强劲的音乐，舒缓一下心情；可以到一个宁静的地方，净化心灵；初三的我们，每天驰骋于400米操场，进行体能训练。
我们不怕辛苦，不怕劳累，为了提高体育成绩，洒下了一身热汗。
初三，让人迷惑。
初三的我们，有了自己的秘密，有了心灵的驿动，最终却发觉那是一个遥远的梦，想走到却又永远走不到。
初三的我们，一边听着班主任关于常规扣分情况的分析，一边却在脑子里想着今晚的作业；初三的我们，一面感叹现在的学生负担太重作业太多功课太累，一面却又不得为“中考状元”的目标背起沉甸甸的书包……初三的我们，一半清醒一半醉。
初三，催人奋进。
初三，是一个抢种的季节，是一个分秒必争的播种辛勤耕耘的季节。
富翁痛苦丢失的钱包，会引起鄙夷的嘲笑；母亲痛苦失去的孩子，会引起深切的同情。
如果我们长大后，出去找工作时才痛哭虚度的年华，该会受到怎样的对待呢？奋斗吧！莫让年华付流水……哦，初三，多梦的季节，潇洒的季节，令人迷惑的季节，催人奋进的季节……精彩点评：作者给自己的文章拟了一个有视觉冲击力的精彩题目，吸引阅卷老师的目光。
在内容的选择上，以自己初三生活的方方面面作为写作的素材，运用诗一般的语言，结构上借助排比段，运用白描的手法，对初三的学习、生活、体育锻炼、内心思考、情感世界和日常行为给予了最充分的展示，行文的内容真实，对初三的真切感受和独特情感流淌于字里行间。
文章的结尾对全文内容进行了高度的概括和总结，回答了文章题目提出的问题，照应了题目。
值得借鉴的是作者对初三生活的方方面面的感受源于个人最真切的思考，有真情实感。
三、出示话题：大自然是神奇而富有魅力的，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，到处是令人陶醉的美景；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都让人无限留恋。
徜徉在大自然中，我们会有所思考和感悟，请以“走进大自然”为话题，写一篇700左右字的文章，文体不限，自拟题目。
来自大自然的感悟一、四岁的感悟记得一年春天，我们全家到森林公园散步。
那里有葱绿的树木，有清澈的湖泊，有草坪、有鸟雀。
我第一次如此亲近大自然，我兴奋地伴着鸟儿的歌声在草地上打滚，爸爸妈妈在一旁的树阴下看着我，享受着这美妙的大自然带给全家的快乐。
爸爸说啊，这里的树木充满刚劲和活力，大自然有的是希望。
妈妈说，这里的湖水又清又亮，真有灵气，大自然蕴涵着灵秀。
我说，这里像童话世界，小鸟会唱歌，小树会跳舞。
说完大家都笑了，说这话时，我才四岁。
那时的爸爸血气方刚，妈妈年轻秀气。
二、十岁的感悟那一年夏天,十岁的我和父母来到一个海滨小城.。
脚踏黄沙,面吹海风.,我们赤脚走在沙滩上.海浪轻轻地拍打着礁石,海鸥在海面上欢快地鸣叫。
看到这些,我不禁念起海子的“面朝大海,春暖花开”。
爸爸在一旁笑道：“现在是酷夏，哪里是春暖”“都一样”我说，的确在我眼里，一年四季都如诗中的春天般美好。
“你们看。
”妈忽然叫道，我们朝妈妈的指向看去，是一只大海鸥带着几只小海鸥在海面上滑翔。
“大海就是他们的家”妈妈说。
“对，你看，大海多么广阔，因为只有这样，才能为他的儿女们提供一个安稳的家。
其实大自然本来就是一个家。
”爸爸感慨道。
我望望爸妈，那时的爸爸越发稳重，妈妈秀外慧中。
三、十四岁的感悟去年寒假，我一家三人来到内蒙古。
我们来得不是时候，因为是寒冬，草原上草已枯死，只留下牛羊走过留下的坑洼。
干燥的风吹在脸上，刀割似的疼。
“嘿，这里一根草也没有，好萧杀。
”爸爸摇了摇头，我看到，爸爸额头上的皱纹里挤满了岁月的沧桑，还有他的眼睛里也流露出生活的艰难。
“夏天的时候，这里曾经绿过，草原也会老啊。
”妈妈说，此时的她不再像以前那般青春靓丽。
我安慰他们：“我们有时间夏天可以再来吗，到时草原一定很漂亮。
”爸妈都笑了，笑得怪怪的。
当时我十四岁。
这是爸，妈和我，三个不同的人在不同时候走进大自然的不同感悟，我想，只要心境不老，大自然也永远不会老。