作文讲评材料4共享
作文范例讲评
作文范例讲评一、一题一例讲评（10例）（1）一件难忘的小事这事发生在去年冬天。
那是一个刮了一夜北风后的严冬早晨。
天上布满了铅色的阴云，寒风呼呼地刮个不停，天干冷干冷的，室外气温表上的水银柱已落到了零度以下。
我起床以后，从窗口望出去，看到院子里满是树叶、垃圾和泥巴，瞧上去怪不舒服的。
我心里暗暗思忖着：该打扫一下了。
早饭以后，我拿来了扫帚，把整个院子打扫得干干净净；接着又端来了一盆盆水，冲洗起院子来了。
我干得满头大汗，看看那清洁的院子，心里那股得意的劲儿就甭说了——我自以为做了一件好事呢。
我回到屋里，正想坐下来念书，突然，我记起爸爸曾经关照过的一段话：冬天不能把水浇在地上，会结冰的。
“哎哟，我已经浇了，这可怎么办呢？浇在地上的水是不能收回来的了，以后不再浇就是了！”我心里暗暗地想着。
于是，我心安理得地读起书来了。
中午时候，我出去买铅笔。
谁知刚走到院子中间，便觉得脚下一滑，身体往后一仰，结结实实地摔在地上了。
这一交可摔得不轻，我疼得简直不想爬起来了。
我用两手支撑着摔痛了的身躯，好不容易地从地上爬起来。
“这倒霉的天气……”我拍拍裤子上的脏物，自言自语地说着。
冷不防，两只脚站不稳地往前滑去，仰天又是一交。
这时，我才想起爸爸的话是对的。
我这两交摔得不轻，但却是“自讨苦吃”，唉！真好比“哑巴吃黄连——有苦说不出”呀！我小心翼翼地拉着旁边的小树站了起来。
当我站稳脚跟之后，猛然想到这些冰放着还会伤害人的。
“得把它铲掉，不能让它继续害人了。
”于是，我赶忙回家拿来了铲子和锤子，先用锤子把冰敲碎，接着，又用铲子把碎冰铲到树下。
我想，给小树增加一点营养吧！干完了这些活，我回顾了刚才发生的事，心想，我以后再也不干这类蠢事了！这是件小事，但却是一件难忘的小事，它虽然过去了一年多了，然而，直到今天我还清晰地记在心头，只要我一想起它，一股悔恨的激流就会紧紧地缠住我的心房。
【讲评】文章开头结尾前后照应，可见小作者在选材、组材方面是很用心的。
作文讲评
作文讲评 2013、11作文题目：我学会了【提示与要求】（1）在题目的横线上补写适当的词语，是题目完整。
如可填写：合作、分享、沟通、理解、真诚、面对失败、面对误解、笑对挫折、尊重他人……（2）写一篇不少于600字的记叙文。
（3）当堂完成。
◎阅读下面几篇例文，为每篇作文打分（满分50）并从题材、结构、语言、中心等方面为每篇作文写评语。
【例文1】我学会了理解48分艺术节即将来临，排练节目成了意见头等大事。
而我荣幸地被老师选中成为了这次排练的总指挥。
只是我们班的同学似乎都不是很上心，今天有课，明天有事。
而没事的同学排练起来也是无精打采的，一个个的都拉着张驴脸。
没办法，我开始了第N次的训话。
“都打起精神来，难道你们想垫底吗？A班的节目虽然没有我们有新意，但排练的却很好，已经做到了收尾工作，再看我们今天你有事明天他有事，没事在的还不认真排练，班级荣誉是大家的事，而不是我个人的事。
”说到这里，我边拿起书包向门外走，边又说道：“既然大家都不想排练便不排练了。
”回到家便见到父亲悠闲地躺在沙发上看报纸，再一看才四点多难怪妈妈没回来，她今天要加班到九点。
把书包一扔坐在了我爸旁边，他似乎是注意到我心情不好，放下报纸关心地看着我，看到他我心中的委屈一下子涌了出来，把近来班中的事我的委屈一下子全都说了出来。
说着说着还哭了起来。
等我的情绪稳定后，他要求我把他的杯子洗干净，我虽然不明白他的意思，但还是照做了。
我用水冲了几遍后将杯子交给他，他看了一眼说“你没达到我的要求——重洗。
”我一头雾水，这杯子洗的很干净呀。
但我还是听话地重洗了一遍。
但他对洗过的结果似乎还是不满意，再次要求我重洗。
我心里有些恼火，忍不住为自己辩护道“这杯子我洗的很干净，为何还要重洗。
”他没看我，又丢一句：“重洗。
”我只好委屈地进行再一次的重洗任务。
第三次他还是一句“没达标。
”这次我彻底不干了。
“明白已经洗干净了，为何还要重洗？”他瞅了我一眼“我有说不干净吗？我的标准是—只擦干的杯子。
劝学 作文讲评
《“劝学”新说》作文讲评【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对"耻学于师"的批评。
随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。
针对当下学习中的某些问题，请以""劝学'新说"为副标题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理；自选角度，确定立意；文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】：1、首先确定文章体裁是议论文，重说理。
2、材料中提到《劝学》《师说》是古代关于“学习”“从师学习”的经典论述；副标题“‘劝学’新说”，提示我们要站在现代人的立场、角度思考“学习”，不管哪个角度，都不能脱离“学习”的话题。
3、"针对当下学习中的某些问题"，提示我们要思考，在学习中，我们遇到过哪些"问题"，如“碎片化阅读”“学习内卷”“读书无用论”等等。
针对这些读书中的不良现象和对"学习"理解有偏差的观点，引出话题，展开论证，重点落实到"'劝学'新说"的意义上，必须突出"新"。
从这个题目我们应该意识到写作必须关注现实，关心社会变化，引入时代气息。
4、运用本单元的说理方法（比喻论证、对比论证、类比论证、举例论证、引用论证等）进行论证，观点要明确，立意要新颖。
【例文鉴赏】：请你打分+品评优劣1、学习何需人劝——“劝学”新说两千多年前的荀子，洋洋洒洒地挥就了《劝学》一文。
“青，取之于蓝，而胜于蓝。
”——这是告诉我们学习的意义在于改变和提高自己；“君子生非异也，善假于物也。
”——这是教育我们学习的作用是弥补我们的不足之处。
荀子这位思想家在距今甚远的年代道出的心志，几千年来未失去其意义。
然而，在荀子所不知的今天，我要说，学习何需人劝？用政治老师的话说，这是一个知识经济时代，我们要通过学习培养能力，在未来的竞争中立于不改之地；用化学语言来讲，我们便如同那烧杯中的粗盐溶液，在往返于烧杯、漏斗、蒸发皿时，要一次又一次提高自己的纯度；用物理语言可以这么说，我们受着来自各施力物体大小不同方向各异的压力，它们的合力产生了加速度，而加速度的方向，只能永远向前！在这样一个充满竞争的时代，学或不学已经由不得你选择，容不了你犹豫，没有空让你郁闷或抱怨，在这样一个时代，学习何需人劝？或许听起来有些残忍，有些无奈。
写事类作文讲评
写事类作文讲评写事类作文讲评范例一、上次作文题目：《一件令我感动的事》二、上次作文的要求：1.命题作文2.字数600字左右。
3.事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）要全。
4.突出“感动”两个字。
三、上次作文中出现的问题：1.不按要求写标题。
2.字数不够。
3.字迹潦草，涂涂抹抹不整洁。
4.错别字太多，尤其是标题、第一段和结尾段出现多个错别字的。
5.口语和方言情况特别严重。
例如“嘎哈呀”“咋的了”“ 老师贼狠，家长贼磨叽，作业贼多”等。
6. 段落开头不空两格。
段落不分层次，整篇作文就写一段或是只有两段，除了开头，第二段一直写到结束。
7.有开头，有事件经过，但是没有结尾。
有的虽然有结尾，但只是一句平淡的结束语，没有升华。
8.不按要求写，为了凑字数写一些废话，或是把一句话重复写，甚至有的写了两件事、三件事来凑字数。
（例如：A“有这样一件事令我感动过”这一句话竟然在一篇作文中出现了五六次之多。
B还有一位同学的作文中写了栽树和丢可擦笔两件事，不来不相关的两件事，为什么要放在一起写呢？）9.胡编乱造，与实际情况根本不符。
（例如：A、有一位同学写自己掉坑里了没人知道，后来他的哥哥来了，手里拿了许多药。
B、还有一位同学写自己生病了，醒来后想吃香蕉，妈妈出去买，六个小时才回来。
C、有一个同学这样写：我生病醒来后，看到床头有一大堆吃的，有香蕉、苹果，还有酸奶饮料……我看到妈妈在身边。
D、有一个同学这样写：每次我被人打了，哥哥都很快到我身边不让我受伤。
）10.随意乱抄一篇蒙混过去。
本次作文出现了大量抄袭现象，这一习惯对我们今后的写作影响非常坏，抄袭不但不能使我们的作文水平提高，反而会让我们失去原本拥有的能力。
就好比你原来是可以双脚站立行走的，却偏偏要相信拐棍儿能帮助你走的更好，于是天天拄着双关走路，也许过了几个月当你扔了拐棍儿的时候发现自己瘸了。
作文首先要真实，写出自己的真情实感，在此对以下同学提出表扬：张宇、陈旭、张紫怡、朱财源、张妮、孙晓琪。
新高考作文讲评模板范文
新高考作文讲评模板范文一、文章标题，对待失败的态度。
二、文章正文：在我们的成长过程中，或多或少都会经历失败的挫折。
对待失败的态度，往往决定了一个人的成长和未来。
在新高考作文中，对待失败的态度也是一个常见的话题。
接下来，我们就来看一篇新高考作文讲评模板范文，以此为例，探讨对待失败的态度。
作文标题，对待失败的态度。
作文内容：失败是每个人成长路上的一部分。
对待失败的态度，决定了一个人的成长和未来。
有人会因为失败而灰心丧气，甚至放弃追求梦想；而有人则会因为失败而更加努力，不断提升自己。
对待失败的态度，决定了一个人的人生轨迹。
首先，对待失败的态度决定了一个人的成长。
在面对失败的时候，有些人会选择逃避或者放弃，他们认为自己无法克服失败带来的打击，于是选择了放弃。
然而，这种态度只会让他们停滞不前，无法取得更大的进步。
相反，对待失败的积极态度会让一个人不断地成长。
当面对失败时，积极的人会想方设法找到失败的原因，总结经验教训，不断提升自己，以克服失败，不断成长。
其次，对待失败的态度决定了一个人的未来。
在新高考作文中，有些同学会写到自己在某次考试或比赛中失败了，但是他们并没有因此而气馁，相反，他们会写到自己在失败之后的努力和成长。
这种态度展现了对待失败的积极态度，也预示着他们未来的成功。
而另一些同学则会写到自己在失败之后放弃了，这种态度则预示着他们未来的困难和挫折。
因此，对待失败的态度决定了一个人的未来。
综上所述，对待失败的态度至关重要。
在新高考作文中，对待失败的态度也是一个常见的话题。
通过这篇作文，我们可以看到不同的对待失败的态度，也可以看到这种态度对一个人的成长和未来的影响。
因此，我们在面对失败的时候，一定要保持积极的态度，不断提升自己，以克服失败，迎接更美好的未来。
三、结尾总结：通过这篇新高考作文讲评模板范文，我们可以看到对待失败的态度对一个人的成长和未来的影响。
在新高考作文中，对待失败的态度也是一个常见的话题。
作文讲评范例
作文讲评范例作文天地06-17 0837作文讲评范例（一）一、详细写一件事（过程要有波澜）【例文】1．父亲的目光（细节描写）相信大家一定都对母亲那慈祥的目光记忆深刻，然而有谁记得父亲的目光？我是一名中学生，家离学校很远，需要住校，而我每周都是周日晚上就动身赶往学校。
我家家境并不是很好，父母的工作单位不景气，年年亏损，工资发起来都困难，更不用说买车了。
我家仅有的两辆车，都是两轮的。
我去学校必须乘公共汽车。
虽然我已经是一名中学生，可父亲仍放心不下我，每周都要亲自送我去学校。
记得那是一个初冬的晚上……我和父亲吃完晚饭，听完母亲的叮嘱，出了家门。
外面可真冷啊，没多一会儿，提包的手就冻得难耐，于是顺便把包推给了父亲，而他也没有说什么。
我在前面快步走着，父亲提着包在后面紧跟着。
终于到了车站，我们爷俩都得小歇一下。
不一会儿车来了，我们找了一个靠窗的座儿。
我过头看了眼父亲，发现他的表情好像有些痛苦，我有些不解的问：“爸，怎么了？”父亲轻轻地对我说没什么。
虽然他表情有些不好看，可他的目光依然坚定。
我这时突然想起，妈妈曾对我说过，爸爸的脚上长了骨刺，不能走太快。
难道父亲的脚疼病犯了？我心中不禁一阵刺痛，我不敢直视父亲的目光，把头扭向窗外。
车到站了，当父亲正要提包时，被我一把夺了过来：“我自己来吧。
” 我抢着对父亲说。
下车后，我有意地放慢了脚步，希望这样能减轻父亲的疼痛。
一路上我们父子二人一言不发，我在前面走着，父亲在后面跟着。
我的心里有些乱，我不知道是不是应该和父亲聊聊天，或问问爸爸的脚怎样了，我觉得我真没用，这么大了，还让父亲送。
想着爸爸那已经有些弯曲的背，一种说不出的感觉在我心中蔓延。
终于到学校了，终于要和父亲说再见了，我突然觉得有些不舍得爸爸。
我欲言又止。
父亲对我叮嘱了几句，我望着父亲的目光仍旧是那样的坚定，那样的刚毅，那样的有力量。
最后，我只是对父亲吐出两个字：“再见！”父亲的目光是坚定的，他想让我在他那里得到安全感，让我感觉到他是父亲，他是全家的支柱，他是我们幸福的港湾。
作文讲评教案4篇
作文讲评教案作文讲评教案4篇在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的作文讲评教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文讲评教案1教学目标：1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
4.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程一、教师示范指导学生修改习作1、激发兴趣。
CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：习作自评要求师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!（指名2人）4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。
这节课，我们继续用这种方法来评改作文。
评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?5.师归纳小结，出示课件：（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。
通顺的句子、段落，尽量不要改。
（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。
并将评价成绩写在题目的右边。
评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。
如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。
刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。
其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
【作文】作文讲评
作文讲评作为一名优秀的文档创作者，我深知作文的精髓在于情感的真挚与表达的独特。
以下是一篇关于作文讲评的文档，希望能为您的教学提供一些启示。
在撰写作文的过程中，我们不仅要关注文章的结构与逻辑，更要关注作者的情感表达。
一篇优秀的作文，往往能让人在阅读中感受到作者的真挚情感，犹如一缕清风，拂过心田。
首先，我们要注重作文的立意。
立意，是作文的灵魂，决定了文章的价值。
正如古人所说：“文以载道。
”一篇优秀的作文，必定有深刻的立意。
立意高远，方能引起读者的共鸣。
其次，我们要关注作文的选材。
选材恰当，能更好地展现作者的才华与情感。
在选材时，我们要善于挖掘生活中的点滴细节，用细腻的笔触描绘出真实的人物与事件。
再者，我们要注重作文的语言表达。
语言是作文的骨架，优秀的语言表达能使文章更具魅力。
在语言运用上，我们要追求简洁、生动、形象，避免冗长与堆砌。
同时，要善于运用修辞手法，使文章更具韵味。
以下是一些高级句子的引用，以供参考：1. “文以载道，言为心声。
”——刘勰《文心雕龙》2. “文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”——白居易3. “文如其人，言为心声。
”——王安石在作文讲评过程中，我们要关注以下几个方面：1. 文章立意：评价作文的立意是否深刻、独到，是否符合社会主义核心价值观。
2. 选材：评价作文的选材是否恰当、典型，是否具有生活气息。
3. 语言表达：评价作文的语言是否简洁、生动、形象，是否运用了恰当的修辞手法。
4. 结构安排：评价作文的结构是否合理，层次是否分明，过渡是否自然。
5. 情感表达：评价作文的情感是否真挚、细腻，是否能够引起读者的共鸣。
总之，一篇优秀的作文，需要作者用心去感受生活，用笔去表达情感。
在作文讲评中，我们要关注学生的情感体验，引导他们用文字描绘出心中的世界，让作文成为心灵的港湾。
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实用文档一、试题回放阅读下面的材料，按照要求作文。
共享时代已经来临，但有些东西又似乎不能共享或无须共享。
要求：①选好角度，确定立意；②题目自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围作文；字。
④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800二、关于审题这则材料是要求学生针对一种社会现象发表一下自己看法。
所给材料的句子是一个转折关系复句，立意的重点应当在“但是”的后面，即“哪些东西似乎不能共享或无须共享”，依据因果思维的构思特点，对文题进行适当的追问，不难确立写作的内容，表达的观点。
锁战船北军用武》：“共享”一词古已有之，罗贯中《三国演义》第四十八回《宴长江曹操赋诗天下无事，与诸公共享富贵，收服江南以后，今吾有百万雄师，更赖诸公用命，何患不成功耶！以乐太平！年“共享单车”兴起将共享概念带入了人们视野，成为时下热词，2016 今天这个词因为它核心意思公众将闲置的资源通过社会化平台与他人共享，进而获得收入的经济现年，共享经济更加发展壮大起来，涉及行业不断增加，共享单车、共享汽车、2017 象。
共享雨伞、共享充电宝??这种创新发挥着人们的想象力，同时也是对社会闲散资源进行合理利用的尝试。
现在虽然是共享经济时代，但并不是所有东西都可以用来共享，比如说个人隐私，私人化的物品，学生可以就自己对生活观察、思考，那些属于独有的个人化的东西，在保有这些个性化的东西时所表现出来对独立人格、独立品性的看法。
三、佳作赏析不足为外人道也周智茹高三（）班1”木心先生拒绝疏离着浮世的繁华喧嚣。
他那在“我在人头攒动，火树银花处不必找我。
黑夜中大雪纷飞的凄怆诗意，是只属于他的文学心路。
如何共享，何必共享？愚以为，有些事、有些话是属于每个人独一无二的心路历程，不必共享也不能共享。
兀自沉凝，才能开出绚烂的生命之花，其中的欢欣曲折，不足与外人道也。
所谓共享，那是流水线上一个模子里的“工业”，而不是因地制宜、精耕细作的“农业”。
那是取最大的交集后的共性，而非独树一帜的个性。
文学的创作注定无法共享。
正是那不同灵魂沃土的滋养与独特自由的个性诠释、铸就了文学的满园芬芳。
于是，前有霸凌柳下伤别离，后有宫墙柳下院断肠，还有台城柳下长歌泣，更有永丰柳下空自香。
若是事事共享又何来文人和而不同的精华与风骨，又如何能点亮独一无二的生命萤火？我也曾试图在风中追寻孩子的踪迹，共享他的心绪。
然而，海子注定是海子。
他那“借此火得度一生的茫茫黑暗”的热情信念，那“黑夜一无所有，为何给我安慰”的绝实用文档望与淡然，一切那么矛盾又那么和谐。
纵使我试着解读他的心绪、还原他的情景，思想与心境的深隐之处中不可共享。
我眼中的海子，不可避免地带上我自己的影子。
那虽是十个海子中的一个，却亦是我在诗行间发现的自己。
我想，每个人的眼中都有一个自己的海子，而我读海子时的那份惊异、感动、震颤，亦是我独有的阅读感受，亦不足与外人道也。
“你要把孤独留给海子，留给自己”。
共享正一点点侵蚀我们的孤寂与独处。
事事皆能晒，皆能共享。
在其背后，我看见的是自我独立人格的缺失，对自我的逃避，拒绝与内在灵魂的对话。
于是越共享、越孤独。
勇敢拒绝共享。
而对独立的自我的坚持，需要的是薇依“与胸中的骑兵搏斗”的坚韧，需要的是卢森堡那朵向晚的玫瑰园的热情，需要的是是左拉激愤控诉的正直。
当我们懂得不足与外人道之时，亦是我们独自面对自我之时。
不能共享，不必共享，并非是切断与外界的联系、固步自封，而是寻得自己独有的一方桃花源，绽放独立人格与个性的光辉。
能共享的是技术，不能共享的是艺术。
我的桃花源，必不在火树银花处，不能共享，亦不必共享。
点评：56 分。
孤独无须共享高三（4）班陈梦玲“每个人都有一行眼泪，喝下冰冷的水，酝酿成的热泪。
我把最心酸的委屈汇在那里，你不懂我，我不怪你。
”《你不懂我，我不怪你》一书中如是说。
爱极此言，不只因为它优美的语句，更因为它寥寥数笔便道出踯躅于尘世的人们最生动、最真实的内心想法：孤独，只能一人承担，无需与外人共享。
在我看来，孤独是任何物质都填补不了的心灵的空缺，是生命的影子。
当你与众不同的时候，便会孤独，但所有批评与排斥都是你孤独的光环。
这时，纵使你“结庐在人境”，也只能有“心远地自偏”的感受。
正如周国平所言，“孤独源于爱，无爱的人不会孤独。
”孤独者只身应对来自庞大的实体或虚无的挑战，所以是勇敢的。
世人只知道孔子所遭受的痛苦，却不知道夫子从痛苦中领悟到的境界。
鲁君无能，让有远大抱负的孔子空怀一腔爱国热忱，却无处施展。
孔子是孤独的，他的孤独鲜有人知，他的孤独来源于对祖国人民最深沉的爱，也无需与外人共享。
孤独，还来源于对艺术最真诚的最无邪的灵魂，为真诚而变得极度虚怯，所有纷纭怪诞的梦都源于一种单纯。
卡夫卡是一棵孤独的树，对于社会的黑暗，他不能袖手旁观，他只能以笔为戎，通过《变形记》等解剖社会的毒瘤。
他的孤独，跟西方许多人相同，而这种孤独只需一人承担，无需与他人共享。
孤独的人更注重自己的内心，正是因为他们知道生活的不幸，他们更努力追求心中的乌托邦。
在那个举世皆浊众人皆醉的社会，屈原宁赴湘流也不愿与世推移，他内心的孤独无处可解，只能独自承受。
在那个佞臣当道、偏安一方的南宋小朝廷，岳飞却发出“还我河山”的怒吼，其中包含的希望与孤独又有几人知？只得化为笑，只能化为“笑实用文档谈渴饮匈奴血”的豪情壮志。
如此者甚多，他们的孤独显示出的是人格的伟大、灵魂的壮美，而这无需共享，知者自知。
”龙应台有言。
诚然，在共享的时代，胸怀远大抱“有些路啊，只能自己一个人走。
负纵使无人能解，也能在尘世中游刃有余。
因为——孤独无须共享，只需一人承担。
”作为由头，引发思考，阐释“孤独54 分。
本文以“《你不懂我，我不怪你》点评：无须共享”的独特见解，素材典型且丰富，文章结构紧密，论证了孤独的来源与对人的（王文宇同学）重要性。
作者活学活用，值得同学们学习。
无以为外人道也高三（4）班王文宇共享是发展的主题之一，同时也是人类文明进化发展中不可或缺的一部分。
但在人类思想的星宇中，却难见共享。
其一，是由于个人精神的独立性。
由于认知主体存在差异性，故强行将自己的思想共享给给他人，只会带来尴尬。
其二，是因为思想是一件很秘密的事，它难以成为整个社会普遍认同的价值、准则。
故思想本身便难于像图书、交通工具这样的实物为多人共同使用，这同时也使他无法向其他人陈述和表达。
有些思想在刚诞生时是炽热的，令世人难以接受。
只有时光慢慢使其冷却，这样的思想才得以与世人共享。
有“寒鸦”之称的奥地利作家卡夫卡，终极一生都在探寻深藏于人类社会中的异化的恐怖，揭露专制的社会对人性的压迫与摧残。
然而在那个自由资本主义大行其道的社会，人人都在汲汲于追求社会所创造的成功，却不知社会已完成了对他们改造的时代。
这与时代的风气如何相悖？以致众人称其为疯子、精神病人。
然而。
当人们经历了二战时法西斯政权对人性的践踏和摧残后，才会感叹其人的睿智和先知。
如太阳般炙热的思想不会因无人与之共享而且减弱其自身的光辉，也不会因世人的不敢直视而变得平易近人。
它的高贵，反而因高悬空中而更显深邃。
而且浅薄的思想也不会因众人的传唱而变得厚重，只会越来越轻浮，最后消失在广阔的星空中，成了皓月之光的陪衬。
《文明世界的宣言》，多么神圣而又庄重的名字，掩盖的却是血腥和残酷的镇压。
93 个尊贵的名字，每个人都有大批的支持者和忠实的拥泵。
《告欧洲人书》，朴实而又直率的名字，但却并不因此减轻重量。
前者注定湮灭于历史的尘埃之中，后者却因给人类良心，注射一支兴奋剂。
孤独的思想注定孤独，而浅薄的思想注定浅薄。
卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
我不喜欢为大众所共享的通行证，千篇一率且枯燥乏味。
我更喜欢孤独一无二的墓志铭，高尚而又孤独。
共享可用于促进经济的发展，却难以让高贵的思想植根于普罗大众。
也罢，那就将无以为外人道的思想深藏于内心中，于无人之时，独自品尝其芳馥。
分。
本文题目引用文言语句，新颖；开篇直奔主题，入题快；接着分析54 点评：思想不能共享的原因；然后运用对比论证，突出中心论点；结尾总结，既旗帜鲜明又有一实用文档（成定的文采，表达效果好。
如果能够扣住材料中的“共享时代”展开论述，将更切题。
荣同学）千种风情，莫与他人说高三（6）班陈星竹打开朋友圈，不难窥见一群精致而虚伪的灵魂。
他们抓住了“共享时代”的脉搏，披着一张张牡牝骊黄的面孔受万众瞩目。
殊不知，鲜亮外表的背后，实则是内里的空洞，精神的溃烂。
张岱在《陶庵梦忆》中有言：“人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也。
”诚然，精心伪饰后表面看似臻于完美，却失了本真。
在一个处处栏杆的时代里，人人共享虚假，构建冷漠。
共享的时代，早已沦为众人趋之若鹜分吃一杯羹的乱世，眼福口福俱饱矣，灵魂却无处可栖。
鲁迅有言：“沉默是最不屑的轻蔑。
”这并非让我们放下笔杆保持沉默，而是精神的食粮只能独食，强与人分享只能让涎水脏了自己的碗。
揆睹当下，文学庸俗化，佛学世俗化，似乎阳春白雪只要与俗人共享，便难逃被拉下神坛的命运，于是不禁让人深思，真的有“雅俗共赏”之说吗？行文至此，又忆及张岱，那个自称“少为纨绔子弟，极爱繁华，好美婢，好鲜衣，好骏马，好华灯??”也正是这位出入俗世的翩翩公子，自赏风情，挥毫泼墨：雾凇炕砀，天与云、与山、与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
他拥毳衣炉火，与一知己铺毡对坐，赏广漠雪景，品万千孤独，实有别于朋友圈的乱象。
前者，余愿痴似石公强饮三大白；后者，吾作三日呕耳??雅趣行已远，又怎可与俗世俗物共享，染俗世烟火？正如木心先生清白来去，叹“俗世俗物可耐，俗人不可耐”，文人骚客的清高深入骨髓，孤身一人，恍若瞬间明了先生为何在《桃园结义》中只演桃花，不染纤尘。
禄蠹之人拘共享，系风情，擐若囚拘。
我以为，治此沉疴的良方需是“审美”二字。
擢己之审美，要眇宜修者被称颂，腌臜娇柔者为鄙弃，寒来暑往，荣枯明灭，心底真实的柔软方能被唤醒，纯真的本心方能不被共享的大潮玷污。
“便纵有千种风情，更与何人说？”千百年前，白衣卿相多情伤别离，发出了穿越千年时间维度的慨叹。
春秋代序，千载以后，我愿每一个灵魂都可以撤下共享的包裹布，独自领略属于自己的万种风情。
分。
文章审题正确，抓住“共享”的内涵，选材精当，语言优美、陌生化，思点评：59维有深度，将当下“共享时代”中陋习与古人（张岱、柳永）作对比。
美中不足的是全文对于“共享时代”中的具体怪相、陋习举例较少，而张岱的例子又涉及太多，感觉轻（何苏武老师）重偏颇地利害。
是以独享辅生活高三（7）班陶青实用文档德谟克利特有言曰：“节制使快乐增加并使享受加强。
”细细思忖，可付一言。
城市豢养共享，精神上的缥缈务虚和操作上的极度实用使人类左右开弓，若无其事扩张共享范围，限制了个体的享受与独立。