全国幼儿教师风采大赛一等奖精品教案好听的声音
幼儿园《好听的声音》教案
幼儿园《好听的声音》教案
幼儿园《好听的声音》教案
活动目标：
1.辨别不同的声音，了解不同物体发出的声音不同。
2.初步认识同一物体，由于数量和力量的不同，发出的声音也不同。
3.培养幼儿的操作兴趣。
重点难点：
认识不同物体发出的声音不同，了解同一物体由于数量和力量的不同会发出不同的声音。
活动准备：
1.每个人准备一个口香糖罐和一些黄豆。
2.准备《大鼓小鼓》的音乐。
活动过程：
一、活动引入
1.引导幼儿说出小手拍拍的手指律动，从而引出耳朵，并且说出耳朵的作用，耳朵是用来听声音的。
2.播放一段声音，让幼儿猜出是小宝宝的笑声，并引出可能是小宝宝做了一个甜甜的梦，在睡梦里笑出声来了。
3.播放大公鸡的声音，让幼儿模仿，并请幼儿说一说其他小动物，并模仿它们的叫声。
4.问幼儿小宝宝起床后在做什么，播放一段声音，让幼儿猜测声音来源。
5.说明小宝宝在洗手洗脸时也会发出声音。
6.问幼儿小宝宝洗漱完毕后要去哪里，引出幼儿园。
7.问爸爸妈妈怎么带小朋友去幼儿园，引出汽车和摩托车的声音。
8.问不会开车的爷爷奶奶会怎么送你去幼儿园，引出自行车的铃声。
9.让幼儿听一段声音，判断是男孩子还是女孩子在说。
二、游戏环节
1.出示空的口香糖罐子，让幼儿想办法让它发出声音。
2.让幼儿装上东西，盖好罐盖，握紧摇动，听听发出的声音。
3.集体探索，让幼儿一起摇动口香糖罐子，听听发出的声音。
4.引导幼儿思考，为什么口香糖罐子会发出声音。
2024年幼儿园《好听的声音》教案
2024年幼儿园《好听的声音》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《音乐花园》第三单元“声音的奇妙之旅”，主要涵盖第5章《好听的声音》。
详细内容包括：认识不同的声音，如自然界的声音、动物的声音、乐器的声音等；学习用语言和动作表达对声音的感受；通过声音游戏，培养孩子们的听觉敏感度和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿不同的声音，提高听觉敏感度。
2. 培养幼儿用语言和动作表达对声音的感受，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确辨别和模仿不同的声音。
教学重点：培养幼儿用语言和动作表达对声音的感受，以及音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：录音机、各种声音的音频素材、乐器（如小鼓、铃铛等）、教学PPT。
学生准备：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放自然界的声音，如鸟叫声、水流声等，让幼儿闭上眼睛倾听，并引导他们说出听到了哪些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示乐器的图片，让幼儿模仿乐器的声音。
同时，教师演示如何用语言和动作表达对声音的感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音模仿游戏，每组选择一个声音进行模仿，其他组员猜猜是什么声音。
4. 声音探索（10分钟）教师播放不同的声音，让幼儿用动作表达对声音的感受，如轻柔的声音可以用轻轻摆动手臂的动作表示。
5. 音乐节奏练习（10分钟）教师用乐器带领幼儿进行节奏练习，培养他们的音乐节奏感。
每组派代表展示自己的声音模仿和动作表达，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：认识不同的声音表达声音的感受声音模仿游戏音乐节奏练习七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的声音，记录下来，并用动作表达对它们的感觉。
2. 答案示例：记录下家人的谈话声、电视机的声音等，用相应的动作表达对它们的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，针对他们的弱点进行个别指导。
2024年幼儿园中班科学好听的声音 精彩教案
2024年幼儿园中班科学好听的声音精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的多样性以及如何辨别不同声音。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解声音的多样性。
2. 学会辨别不同声音，培养观察力和想象力。
3. 培养对科学探索的兴趣，激发求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音的多样性。
教学重点：学会辨别不同声音，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、纸杯电话等。
学具：纸杯、绳子、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用音响播放不同类型的音乐，让孩子们闭上眼睛，猜猜是什么声音。
（2）教师邀请孩子们用话筒说话，感受声音的产生和传播。
2. 例题讲解（1）教师用小鼓、铃铛等物品敲击，让孩子们观察声音的产生。
（2）教师用纸杯电话演示声音的传播，让孩子们了解声音是如何传递的。
3. 随堂练习（1）孩子们分组，每组选择一个教具，观察并描述声音的特点。
（2）孩子们用学具（纸杯、绳子、橡皮泥、小棒等）制作小乐器，尝试发出不同的声音。
（2）教师提出问题，让孩子们思考如何利用声音为生活带来便利。
六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的多样性4. 辨别不同声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，记录下来并描述它们的特点。
答案示例：鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等。
2. 作业题目：制作小乐器请孩子们用家里的废旧物品制作一个小乐器，并尝试发出不同的声音。
答案示例：用橡皮泥、小棒、纸杯等制作小鼓、小号等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们了解了声音的产生、传播和多样性。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：可组织一次“声音之旅”主题活动，让孩子们走进大自然，寻找和记录各种声音，培养他们的观察力和想象力。
2024年幼儿园中班科学优质课教案好听的声音
2024年幼儿园中班科学优质课教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，主要内容包括声音的产生、声音的传播、好听的声音与噪音的区别等。
具体涉及章节为：4.1声音的产生与传播；4.2辨别好听的声音与噪音；4.3声音的利用。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，理解声音的传播过程。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力、观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和辨别好听的声音与噪音。
难点：理解声音的产生原因和传播过程，以及如何辨别好听的声音与噪音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、卡片等。
学具：彩泥、吸管、纸杯、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，引导幼儿关注好听的声音，讨论声音的产生和传播。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过敲击小鼓、摇铃铛等，让幼儿观察声音产生的原因。
（2）介绍声音传播的过程，通过实验让幼儿感受声音在空气中的传播。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿辨别好听的声音与噪音，并说明原因。
（2）分组进行实践活动，用彩泥、吸管等制作小乐器，体验声音的产生。
4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的。
声音通过空气、固体、液体传播。
2. 辨别好听的声音与噪音好听的声音：优美、和谐、悦耳。
噪音：刺耳、杂乱、不和谐。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家里的物体，哪些可以发出好听的声音，哪些是噪音？（2）用吸管、纸杯等制作一个小乐器，并录制一段演奏视频。
2. 答案：（1）示例：钢琴、小提琴等可以发出好听的声音；汽车喇叭、电钻等是噪音。
（2）根据幼儿实际制作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的产生、传播和辨别好听的声音与噪音。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高教学效果。
2024年幼儿园《好听的声音》教案
2024年幼儿园《好听的声音》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《音乐乐园》第三单元“奇妙的声音世界”，涉及章节为第5节《好听的声音》。
教学内容主要包括对不同声音的辨识，如动物的声音、自然界的声音以及乐器的声音，通过声音游戏和歌曲学唱，培养幼儿对声音的敏感度和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和模仿不同的声音，提高听觉的敏感度。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，学习简单的节奏和旋律。
3. 增强幼儿的集体合作意识，通过音乐游戏培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的节奏和旋律，能够模仿和创造不同的声音。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、各种动物玩具、乐器（如小鼓、小铃铛等）。
学具：画纸、水彩笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放动物声音、自然界声音的录音，让幼儿闭上眼睛辨识不同的声音，引导幼儿关注和感知声音的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种典型的声音，如小猫、小狗、小鸭等动物的声音，以及雨声、雷声等自然界的声音，让幼儿模仿和学习。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师教唱《好听的声音》歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
4. 声音游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种声音进行模仿，其他组员猜测是哪种声音，增加课堂趣味性。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色粘土，让幼儿根据自己的喜好制作一个乐器，如小鼓、小号等。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《好听的声音》2. 主要内容：动物的声音自然界的声音乐器声音3. 歌曲名：《好听的声音》七、作业设计1. 作业题目：模仿一种动物的声音，并描述这个声音的特点。
家长协助录制幼儿模仿的声音，第二天与同学分享。
2. 答案：示例：小猫的声音是“喵喵喵”，温柔、可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过声音辨识、歌曲学唱、声音游戏等形式，让幼儿感受到了声音的多样性，提高了他们对音乐的兴趣。
《好听的声音》教案(精选14篇)
《好听的声音》教案（精选14篇）《好听的声音》教案篇1设计意图：随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。
由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。
另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。
活动目标：1、激发幼儿探究声音的爱好。
2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
活动重难点：倾听动听的声音，辨别不同的声音。
以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听力量。
制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
活动预备：①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动、更乐观。
②录音机的`使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的欢快。
③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作精神。
活动形式：小组、个别、整体活动过程：1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。
刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
（用录音机放出小猫、小狗、火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪。
）2、活动绽开：①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。
以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
2024年《幼儿教育》中班科学精彩教案好听的声音
2024年《幼儿教育》中班科学精彩教案好听的声音一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育》中班科学领域，涉及教材的第三章《奇妙的声音》中的第一节数学内容——《好听的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的高低、长短等基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对声音现象的好奇心和探索欲望。
2. 帮助幼儿识别和区分不同物体的声音特点，提高幼儿的听觉辨别能力。
3. 引导幼儿通过实际操作，感受声音的高低、长短变化，培养幼儿的动手能力和音乐感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理，不同物体声音特点的识别。
教学重点：培养幼儿对声音现象的好奇心和探索欲望，提高听觉辨别能力。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、小锣、木鱼、铃铛、绳子、气球等。
学具：每组一套小鼓、小锣、木鱼、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段好听的儿童歌曲，引导幼儿关注歌曲中的声音，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师展示音响、话筒，让幼儿观察并讲述声音是如何产生的。
（2）声音的传播：教师用绳子、气球做简单的传声实验，让幼儿了解声音的传播。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行声音实验，让幼儿感受不同物体的声音特点。
（2）幼儿用小鼓、小锣、木鱼、铃铛等乐器进行音乐创作，体验声音的高低、长短变化。
六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 不同物体的声音特点4. 声音的高低、长短变化七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录下声音的特点，并尝试模仿这些声音。
答案示例：（1）声音名称：汽车的喇叭声特点：尖锐、短暂（2）声音名称：小鸟的鸣叫声特点：清脆、悠长2. 作业题目：制作简单的乐器请幼儿和家长一起用身边的物品制作简单的乐器，如沙锤、小鼓等，并尝试演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园《好听的声音》教案
幼儿园《好听的声音》教案幼儿园《好听的声音》教案1各位领导、各位专家：大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
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小班科学活动：好听的声音
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”
教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：
你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”
幼儿探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）
“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）
它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）
这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。