大自然的语言 竺可桢
大自然的语言主要内容概括
大自然的语言主要内容概括
“大自然的语言”指的是“物候现象”具体指水中动物和天上飞禽的活动，向人们报告着某个季节的来临。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了。
显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。
此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本质。
全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。
《大自然的语言-竺可桢核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版
《大自然的语言-竺可桢》导学案导学目标：1. 了解竺可桢先生的生平及其对自然科学的贡献；2. 理解自然界的规律和奥秘，认识大自然的伟大的地方；3. 培养对科学探索的兴趣和热爱，激发对自然的敬畏之情。
导学内容：第一部分：竺可桢先生的生平介绍竺可桢（1899年-1974年），中国闻名的物理学家、科学家和教育家，被誉为“中国近代物理学的奠基人”。
他曾担任过北京大学校长，中国科学院院长等重要职务，为中国科学事业的发展做出了卓越的贡献。
竺可桢先生一生致力于科学钻研，提出了许多重要的科学理论，影响了一代又一代的科学家。
第二部分：大自然的语言大自然是我们生活的环境，也是我们探索的对象。
在大自然中，有许多规律和奥秘等待我们去揭开。
竺可桢先生曾说：“大自然是用语言表达的，只要我们用心去倾听，就能听到大自然的声音。
”这句话告诉我们，大自然有着自己的语言，只要我们用心去感知，就能体会到大自然的伟大的地方。
第三部分：探索大自然的奥秘我们生活在一个充满奇迹的世界里，每一处都储藏着许多未知的奥秘。
我们可以通过科学的方法去探索大自然，了解宇宙的起源、地球的形成、生命的诞生等等。
竺可桢先生在他的科学钻研中，不息地钻研自然规律，探索自然之谜，为人类认识世界提供了重要的帮助。
第四部分：培养对自然的敬畏之情大自然是我们赖以生存的根基，我们应该尊重自然、珍爱自然。
只有尊重自然、适应自然，我们才能与自然和谐相处，实现可持续发展。
竺可桢先生对自然的敬畏之情，值得我们进修和传承，让我们从小培养起对自然的热爱和珍爱认识。
导学活动：1. 通过观看竺可桢先生的相关视频或阅读他的著作，了解他的生平及科学成就；2. 到自然环境中进行实地考察，感受大自然的美丽和伟大；3. 组织学生进行科学实验，探索自然规律，培养科学思维和实践能力；4. 开展环保宣传活动，倡导珍爱环境，呵护大自然。
导学反思：通过本节课的进修，学生们应该对竺可桢先生的贡献有了更深入的了解，对大自然的伟大的地方有了更深刻的认识。
部编八年级语文下册5《大自然的语言》—竺可桢
部编八年级语文下册5《大自然的语言》—竺可桢《大自然的语言》——竺可桢一内容简介：《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。
此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明吧物候学的特性与本质。
全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。
二、作者简介：竺可桢（1890年3月7日-1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。
中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，物候学发展的推动者。
1910年赴美国留学，曾在哈佛大学地学系学气象，1918年获博士学位。
物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。
是中国近代地理学的奠基人。
他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。
三、学习方法：学习本篇文章时，关注作者如何对写景，又如何同时描写了一年四季丰富的物候现象。
四、思维导图：这是一篇典型的说明文，熟悉说明文文体。
将是了解思维导图的方法。
由点开始既是概念：（1）物候与物候学。
（2）物候学的相关的意义。
（3）影响物候现象的原因。
五、原文及标注《大自然的语言》原文：（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（2）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
竺可桢《大自然的语言》课件
美学追求
大自然的语言启示我们要追求美 学。我们应该欣赏自然的美丽和 神奇，感受大自然的韵味和魅力
，培养自己的美学素养。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
文章结构分析
文章结构图
文章结构图应包含开头、主体和结尾 三个部分，以及各个部分之间的关系 和过渡。
主体部分应详细阐述文章的主题和观 点，包括对竺可桢《大自然的语言》 的解读和分析。
第四段
总结全文，强调文章的 主题和观点，并给出自
己的看法和启示。
写作手法分析
语言风格
竺可桢的语言风格简洁明了，表达准确，没有过多的修饰 和冗长的句子。这种风格使得文章易于理解和接受，也符 合科学论文的特点。
论证方法
竺可桢在论证自己的观点时，采用了多种论证方法，如举 例、对比、归纳等。这些方法使得文章的观点更加有说服 力，也使得读者更容易理解和接受。
动物行为
动物的行为也是大自然的语言的一种 表现形式。例如，蚂蚁搬家预示着天 快要下雨了，蜜蜂的舞蹈则传递着花 粉和蜜源的信息。
大自然的语言的内涵
自然规律
大自然的语言内涵之一是自然规 律。通过观察大自然的语言，我 们可以了解自然界的各种规律，
如季节更替、生态平衡等。
生命智慧பைடு நூலகம்
大自然的语言还蕴含着生命的智慧 。通过研究大自然的语言，我们可 以领悟到生命的奥秘和智慧，从而 更好地认识和利用自然。
天气变化中的指示作用。
02
拟人
在文章中，竺可桢也巧妙地运用拟人手法，赋予大自然以人的情感和性
格，使得描述更加富有情感色彩。例如，“太阳打了个哈欠”，这样的
描述使得太阳仿佛有了生命。
《大自然的语言》阅读答案
《大自然的语言》阅读答案《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。
作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，他把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。
以下是就业指导网为您搜集整理的《大自然的语言》阅读答案，希望对同学们理解该文有所帮助。
《大自然的语言》阅读练习及参考答案阅读下面文字，然后回答问题。
(17分)(1)物候现象的来临决定于哪些因素呢?(2)首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
(3)经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
(4)影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
(5)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
第5课《大自然的语言》-部编版语文八年级下册
草长莺飞 百花盛开
读一读，分析其中物候现象。
“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。” （苏轼题惠崇《春江 晚景》二首 其一）
早春天气，鸭子最 先感知春江水暖， 嬉戏水中。
“朝霞不出门，晚霞行千里”
蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。
二十四节气 立春、雨水、惊蛰、春分、清明 、谷雨 （春雨惊春清谷天） 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 （夏满芒夏暑相连） 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 （秋处露秋寒霜降） 立冬、小雪、大雪、冬至、知课文,回答以下问题：
1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4. 研究物候学有什么意义？ 5.本文的说明对象是什么？
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人 民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异 ②经度的差异 ③高下的差异 ④古今的差异
4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划， 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气 候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
萌发
ménɡ
簌簌
sù
衰草连天 shuāi
连翘
qiáo
孕育
yùn
次 第： 一个挨一个地。 草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。 风雪载途：风雪遍地。载，充满。 源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。 周而复始：指绕完一圈又从头开始。形容不断循
环的规律。 衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
大自然的语言竺可桢读后感
说起大自然，人人都会神往。
是啊，过惯了城市生活的人们，有谁不想去放松一下，走近自然，走入自然呢!那里空气清新，有柔和的轻风，幽静的草地，绿色的森林......让人有种不受限制，无拘无束的感觉。
《大自然的语言》文章主要写了大自然会说话，天上的白云，蚂蚁，蜗料，大鹰，大树，鱼，化石都代表着大自然不同的语言。
读了《大自然的语言》，我知道了大自然是奇妙的，大自然中的任何一样东西都能告诉我们知识，可最重要的还是细心观察，如果你不爱学习，粗心大意，就算非常有用的知识从你身边走过，也是浪费，所以我们应该做每—件事的时候要细心观察，寻找奥妙。
《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。
作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。
文章开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。
“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。
“次第”用得非常典雅。
燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。
变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。
此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。
“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备。
最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。
总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，令人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像─篇写景散文的开头。
《大自然的语言》ppt课件
研究物候学的意义
预报农时，安排播种日期， 安排农作物区划，确定造林和 采集种子的日期；引种植物到 气候条件相同的地区；避免或 减轻害虫的侵害；便利山区的 农业发展。
主旨概括
本文说明了物候学研究的对象、物 候变化的一些规律和研究物候学的意义， 提倡进一步加强对物候的观测和研究， 从而促进农业生产。
（1—3） 什么是物候 和物候学。
（4—5） 物候观察对 农业的意义。
（11—12） 物候观测研 究的意义。
2.文章运用了什么说明顺序。 逻辑顺序
3.文章运用了哪些说明方法？
举例子、作比较、 列数字、下定义、引用
提出说明对象 说明它的重要性 它取决于什么因素
研究的意义
默读第一部分，回答下列问题：
背景链接
本文是根据《科 学 大 众 》1963 年 第 1期的《一门丰产的 科 学 —— 物 候 学 》 一文改写而成。竺可 桢写作此文的目的在 于普及物候知识，帮 助困难时期的农业生 产，以提高农作物的 产量。
字词学习
翩 然 （ piān）
孕 育 （ yùn ）
炎 热 （yán ）
农 谚 （yàn ） 纬 度 （ wěi ）
1.什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳 动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫 物候学。
2.第一部分描写了什么内容？按照什么顺序来写？
以优美生动的写景笔调描写了一年 四季丰富的物候现象，给读者展现了一 幅四季风景画。本段是按照四季的时间 顺序来写的。表示时间的词语有“立春 过后”“再过两个月”“不久”“于是 转入”“到了秋天”“准备迎接”等， 条理清晰。
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思考：
改文与原文有何不同？ 请结合原文具体词句，说说其独特的表达效 果。
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬
描写一年四季的词语 春 夏 秋 冬
苏醒 炎热 冰雪融化 孕育果实 草木萌发 各种花次第开放
果实成熟
销声匿迹
叶子渐渐变黄
衰草连天
簌簌的落下
风雪载途
说明文中穿插描写的好处：使文章生 动形象，如一幅四季风光画
纬度的差异
主要
空间
经度的差异
高下的差异 古今的差异
次要
时间
描述物候现象 作出科学解释
追究因果关系 阐述研究意义
白居易在什么地方种荔枝？ 读下面的诗 在四川忠州（时任忠州太 守）。 种 荔 枝 现在四川有荔枝吗？ 白居易 没有。 红颗珍珠诚可爱， 这说明什么问题？ 白须太守亦何痴。 古今物候（气候）有差异。
十年结子知谁在？ 自向庭中种荔枝。
竺可桢的观点： 唐代气候温暖，四川可产荔枝 后来气候变冷，四川荔枝灭绝 ——《中国五千年气候变迁的研究》
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若
再见
采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 龟背潮，下雨兆……
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
现代三月的长城
大自然的语言
竺可桢
竺可桢 浙江上虞
人，气象学家、地理 学家。他在气象学、 气候学、地理学、自 然科学史等方面的造 诣都很高，而物候学 也是他呕心沥血做出 了重要贡献的领域之 一。我国现代物候学 的每一份成就都是和 他的辛勤工作分不开 的。
教学重点
理清课文的说明顺序，体会说明的条理 性，训练学生快速筛选信息，初步概括 内容要点。
冬 雪 雪 冬 寒 又 寒
秋 处 露 秋 寒 霜 降
夏 满 芒 夏 暑 相 连
春 雨 惊 春 清 谷 天源自二 十 四 节 气《白雪歌》
北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
某旅游社介绍：
夏季避暑您的好去处：
海滨风情：北戴河、大连、青岛
忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。 古代三月的长城
大林寺桃花
人间四月芳菲尽，
1、什么叫物候和物候学？
（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？ （4~5) 物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
3、决定物候现象的因素有哪些？ （6~10）
区别读音
衰草连天 shuāi ——— 鬓毛衰
连翘 qiá ———翘首 o
qià o cuī
差异 chā ——差遣 chāi ——差劲 chà ——参差 cī 观测 guān ——道观 guà n 播种 zhǒng 耕种
zhò ng
落叶 luò ——丢三落四 là
o ——落枕 là
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纬度的差异 经度的差异 高下的差异
古今的差异
用地理课所学知识说明： 什么叫纬度？什么叫经度？
纬线
经线
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天， 但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就 到了。 这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？ “只”“就”二字可删除吗？
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。” 加红色的词语好在哪里？注意标点符号。
都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思 想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因 而大大增强了文章的生动性和可读性。
什么叫物候和物候学? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳 动人民称它为物候； 利用物候来研究农业生产的科学，就是物 候学。
4—5告诉了我们什么？
物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简 便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产 上。
重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因 素，各组派一个代表来解说这些因素：
说明“物候现象南北差异的日数因季节的差 别而不同”。 “只”说明相差较少，不可删除。 “就”表示春天短促，也不可删除。举例子、 列数据。
决定物候现象来临的这四个因素按什么 顺序排列？ 按影响程度由大到小排列。 （由主到次） 标志主次顺序的词语是： 首先、第二、第三、此外。
物候现象的来临的决定因素：
读1——3段，请具体介绍物候与物候学
本段哪些事物属于“大自然的语言”? 冰雪融化 草木萌发 花开放 候鸟归来 植物孕育果实 果实成熟
• • • • • •
叶子变黄 北雁南飞 昆虫销声匿迹 衰草连天 风雪载途 ……
次第开放
草长莺飞 百花盛开
秋叶簌簌
北 雁 南 飞
第一、二段改写：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳 动人民注意了自然现象同气候的关系，据以 安排农事。
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
大自然告诉我们很多很多， 我们要细细倾听大自然的声
细读全文，具体了解
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，引起读 者的好奇心和阅读兴趣。