实验心理学练习题(4-8章)
华中师大《试验心理学》练习题库及答案
华中师大《试验心理学》练习题库及答案《试验心理学》练习题库及答案一、单项选择题1、心理学从哲学中独立出来，研究方法的标志是：A、自然观察法B、测验法C、实验法D、相关法2、某项教学改革实验的结果仅仅适用于城市学校的教学，而不适用于农村学校的教学，这说明该实验研究：A、缺乏构思效度B、外部效度很低C、实验信度很低D、内部效度很低3、以下不属于空间知觉单眼线索的是：A、结构级差B、相对大小C、运动视差D、视轴幅合4、绝大多数被试在测验中获得总分值或接近总分值的现象称为：A、天花板效应B、地板效应C、间隔效应D、绝对效应 5、如果不同的实验条件之间相互干扰，采用的实验设计类型最好是：A、被试内设计B、被试间设计C、拉丁方设计D、混合设计 6、心理物理法的创始人是：A、冯特B、费希纳C、高尔顿D、艾宾浩斯 7、以下关于视角的描述不正确的选项是：A、是与眼睛一定距离物体的大小与眼睛形成的张角。
B、视角的大小决定映像在视网膜上投射的大小。
C、视角与物体到眼睛的距离成正比。
D、可以用视角的倒数来表达视敏度，其公式为视力V＝1/α〔α为视角〕。
8、以下哪个术语表示实验中自变量操纵失败：A、霍桑效应B、罗森塔尔效应C、天花板效应D、“零结果〞 9、反映人的感觉时间区分特性的是：A、似动现象B、闪光融和临界频率C、深度视锐D、运动后效 10、注意研究中的错觉性结合实验支持：A、两种加工过程理论B、注意能量有限理论C、注意的过滤器－衰减理论D、特征整合理论 11、一般而言，心理测验的分数属于：A、类别量表B、等级量表C、等距量表D、等比量表12、在“超常儿童与常态儿童的兴趣和创造性思维的比拟研究〞一文中，因变量显然是指：A、超常儿童B、常态儿童C、超常儿童与常态儿童D、兴趣和创造性思维二、填空题1、可能影响对某种刺激的反响的被试的特性因素，在实验中称作_____ 。
2、在记忆实验中，给被试同时呈现学习过的材料和没有学习过的干扰材料，要求被试判断材料是学习过的还是没有学习过的，这种实验方法叫做______ 。
实验心理学：实验心理学的概述习题与答案
一、单选题1.实验心理学的奠基人是（）。
A.高尔顿B.艾宾浩斯C.费希纳D.冯特正确答案：C2.冯特的心理学被称为（）。
A.人本主义心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学D.构造主义心理学正确答案：D3.为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会与1992年颁布（）。
A.《心理学家的道德准则与行为规范》B.《教育和心理测验标准》C.《计算机化测验学解释指南》D.《心理测验管理》正确答案：A4.做一个心理学研究，首先需要考虑的是（）。
A.研究课题B.变量的控制C.因变量的指标D.实验设计正确答案：A5.你认为“学习外语单词时，意义识记的方法要比机械识记的方法效果好”，这是（）。
A.实验假设B.实验理论C.实验设计D.实验课题正确答案：A6.心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括（）。
A.实验设计B.材料选择C.研究假设D.被试分配正确答案：C7.为了迅速了解一篇文章的方法、结果以及得出的结论，需要看的是（）。
A.题目B.方法C.结论D.摘要正确答案：D8.心理学实验研究一般程序的顺序为（）。
①课题选择与文献查阅；②实验设计与实施；③数据处理与统计分析；④提出问题与研究假设；⑤研究报告的撰写。
A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.①④②③⑤D.④①②③⑤正确答案：C二、多选题1.下列选项中，属于界定不清晰的问题（ill-defined problem）有（）。
A.如何根据已知条件求证几何问题B.如何搜索到一篇影响因子高的学术论文C.怎样成为一名优秀的人民教师D.怎样保持良好的生活习惯正确答案：B、C、D三、判断题1.若某研究通过3个实验,发现结果与理论假设不符,可以推断出该理论是不正确的。
（）正确答案：×。
实验心理学
1、在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法是（）。
. A. 实验法. B. 参与观察法. C. 验测法. D. 个案法A2、心理物理法的创始人是（）。
. A. 冯特. B. 费希纳. C. 高尔顿. D. 艾宾浩斯B3、在实验中，实验者先要求儿童观看成人攻打充气娃娃的视频，之后，一组儿童看到的是这个成人得到了奖赏，即实验者称赞他是英雄。
而另一组儿童则看到成人得到了惩罚，即实验者批评了他。
之后，将儿童带入有充气娃娃的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则出来躲在单向玻璃后面。
实验结果表明，儿童在实验过程中学会了模仿。
即模仿成人的行为，在模仿的过程中，儿童也学会了对结果进行相应的评估。
第二组儿童在进入房间后，攻打充气娃娃的倾向明显地少于第一组的儿童。
这个实验属于（）。
. A. 经典条件反射实验. B. 操作性条件反射实验. C. 观察学习实验. D. 潜伏学习实验一定的说明。
. B. 在一项欺瞒对被试无害的实验中，为了控制实验的反应性，我没有告诉被试实验的真正目的，到实验结束后告诉他全部的真相。
.C. 实验进行到一半，被试提出不舒服，我跟他说为了实验的完整性，做完实验才能走。
.D. 老师在课上跟学生说，期末成绩有一部分，必须以参加实验、听两场讲座或者写一篇著作的读后感才能获得的。
D5、下面是一个实验的设计方案，显示了每个被试接受实验处理的顺序（ABCD 表示被试、1234表示实验处理）： A ： 1 2 4 3B ：2 3 1 4C ： 3 4 2 1D ： 4 1 3 2采用这种设计可控制的主要额外变量是（ ）。
.A. 顺序误差 .B. 动作误差 .C. 试验者效应 .D. 期望误差A 6、唐德斯的减数法把反应分为三类，即ABC 三种反应，其中B 反应也称（ ）。
.A. 基线时间 .B. 简单反应 .C. 选择反应 .D. 辨别反应C7、在心理学实验报告撰写过程中，讨论部分（）。
. A. 可以对研究结果进行评价，并解释研究结果的意义. B. 应该充分发挥作者的创造力和想象力，自由发挥. C. 只需要对符合实验假设的结果进行充分的分析. D. 只需要对不符合实验假设的结果进行充分的分析A8、几乎不受到来自个体差异影响的实验设计类型是（）。
郭秀艳《实验心理学》附标准答案
7.复合音、语言、言语听觉特征8.两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用
9.一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10.时间分辨能力、转盘闪烁方法11.刺激强度、复杂程度
12.感觉记忆（或瞬时记忆）13.数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14.因素型实验、函数型实验15.每一水平上、交互作用16.反应一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。听觉掩蔽包括三种情况：纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽。
16.良好图形法则：指视知觉组合的一个倾向是知觉良好图形，良好图形一般是同一组刺激显示的各种可能组合中最有意义的图形。构成好图形的五个因素为：共同命运（即运动方向相同）、对称、平行、连续、封闭。
三、名词解释
1.闪光融合临界频率：当每分钟闪光的次数增加到一定程度时，人眼就不再感到是闪光而感到是一个完全稳定的或连续的光，闪光临界融合频率就是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。它是人眼对光刺激时间分辨能力的指标。闪光临界融合频率最早是用制成扇形的圆盘在光源前旋转来测定的。顾名思义，称之为转盘闪烁方法。
17.费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18.感觉敏感性、反应偏向19.感受性曲线、相同的感受性
20.比例量表
21.实验组、控制组22.课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.额外变量
实验心理学题
实验心理学题心理实验的变量与设计名词解释1.实验法（浙大，2002）在控制的情境下，研究者系统地改变自变量，使之系统地改变，然后观察因变量随之改变的情况。
分为实验室实验和自然实验。
2.完全随机化设计（浙大，2002）指用随机数字表或抽签的方法将被试随机分组，使各组在接受实验处理之前保持各方面相等，并随机安排实验处理的设计。
3.被试间设计（浙大，2001）又称为组间设计或独立组设计，就是把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。
4.操作定义（华南师大，2004）操作定义是指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。
操作定义的最大特征就是它的可观测性，作出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。
5.实验的内部效度（南京师大，2002）内部效度是指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度。
6.时间序列设计（华中师大，2003）时间序列设计是指对一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后周期性地做一系列测量，然后分析前后测量是否具有连续性，从而推断实验处理的效果。
其基本形式为：一系列前测——实验处理——一系列后测。
时间序列设计多用于小样本实验，结果一般采用t检验进行考察。
简答题：1.举例说明什么是自变量混淆？如何防止出现自变量混淆？（浙大2002，中科院2003）答：如果应该控制的变量没有控制好，那么，它就会造成因变量的变化，这时，研究者选定的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，这种情况就称为自变量混淆。
在具体实验操作时，我们可以采取消除额外变量、使额外变量保持恒定或随机化等方法，来避免其对因变量的影响。
2.如何提高实验者的内部效度？（浙大2003）答：内部效度的目的是保证研究变量之间的关系的确定性。
就实验而言，就是要保证因变量的变化确系由特定的自变量所引起。
由于除自变量外，任何其他外部变量都可能对因变量产生影响，使其效果与自变量的效果混淆在一起，从而使我们难以判断研究变量之间关系的确定性，或对其关系做出错误的结论、推论。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(四)
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4一、填空61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。
62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。
63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。
64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。
65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。
研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。
系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。
66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。
其典型例子是：_________和__________。
67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。
68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。
实验心理学期末考试重点 (老师划)
实验心理学第一章绪论第一节1、实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。
心理实验是在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察、记录、测定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件和心理现象的关系.具有以下特点：目的性、准备性、验证性、因果性、严密性.实验心理学所讲的实验法一般是指在严密控制条件下的实验室实验.2、自然观察法:使用自然观察法时，研究者只能被动地仔细观察和记录研究对象在自然状态下所发生的情况，而不能有任何干预。
实验则是人为地去干预、控制所研究的对象。
3、实验具有三个优点:（1)在实验的方法中，实验者可以在他愿意时，使事件产生,可以充分地进行精密的观察.(2）实验在同样条件下是可以重复的，别人可以验证它。
（3）系统地变化条件，可以追究与此相随的事件的变化。
4、在实验中实验者所操纵的、对被试的放映产生影响的变量称为自变量（或自变项）.由操纵自变量而引起的被试者的某种特定反应称为因变量(或依变项）。
凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量，而对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项)。
在相关变量中,实验者用以研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量，或简称为额外变量（或外扰变项）。
由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。
评价一项实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量.5、因为自变量的变化而产生的现象变化、或结果，称为因变量,也就是反应变量、或反应测量。
对于被试者的反应可以从下列几方面来测量：（1)反应速度（2）反应的正确性（3)反应的难度，（4）反应的次数或几率(5）反应的强度。
6、主试者为交代任务向被试者所讲的话，在心理实验中就称为指示语.主试者在给出指示语时应注意以下几点:1、要严格确定给被试者什么样的指示语不同的实验会有不同的要求。
2、在指示语中,要把被试者应当知道的事交代完全，试者要求被试者所做的事,可能是他从未做过的，要说明将要给他呈现什么，要他怎样做等等。
(完整版)实验心理学练习题(1-3章)
《实验心理学》课程练习题（第1-3章）第一章绪论一、概念判断变量、自变量、因变量、控制变量、无关变量、环境特点自变量、出声思维、口语报告、实验效度、内部效度、外部效度、实验者效应、霍桑效应、安慰剂效应、双盲实验二、选择１．关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫作（）A推论 B 数据C外化解释D假设２．1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是（）A.韦伯B.费希纳C.斯蒂文斯D.艾宾浩斯３．下列方法哪些是非实验方法（）（多项选择）A.自然观察法B.调查法C.相关法D.个案法４．需要采用恒定法控制的额外变量有（）Ａ实验室物理环境Ｂ.实验过程控制Ｃ.被试的主观态度Ｄ.仪器的性能指标⒌在有关积极期望对学生的影响的实验中，由于主试无意中表现了对目标对象的关注和支持，影响了被试的反应和实验的结果，这体现了（）。
Ａ天花板效应Ｂ实验者效应Ｃ霍桑效应Ｄ安慰剂效应⒍要了解小学生解答应用题的思维过程，在实验中应采用的因变量指标是（）。
Ａ解题的正确性Ｂ解题的速度Ｃ口语报告Ｄ解题的难度⒎控制额外变量最常用的方法是（）。
Ａ消除法Ｂ平衡法Ｃ统计控制法Ｄ随机化法⒏一项调查中统计了被调查者的性别、职业的比例构成，请问这两类资料属于（）。
Ａ计数资料Ｂ计量资料Ｃ等级资料Ｄ描述性资料9．三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。
研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。
研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的likert等级评定，（1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。
研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是：A类目型---顺序型---计数型 B顺序型---等距型---类目型C顺序型---等距型---顺序型 D顺序型---等比型---计数型三、填空⒈实验心理学就是在_______条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。
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第四章 传统心理物理学、概念阈限、绝对阈限、差别阈限、操作定义、极限法、平均差误法、恒定刺激法、期望误差、习惯 误差、练习误差、疲劳误差、空间误差、时间误差、顺序量表、等距量表、比例量表、差别阈限法、 数量估计法、韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯幂定律、选择1. 在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时， 可以断定被试存在（ ）。
A. 练习误差B. 习惯误差C. 期望误差D. 疲劳误差 2. 与阈限的操作定义不符的阈限测量方法是（ ）。
A 极限法 B 平均差误法 C 恒定刺激法 D 以上都不是3. 在平均差误法中，测量分布的标准差大，说明被试的辨别能力（ A. 好 B. 中等 C.差 D.等于零4. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中，应用三类反应会导致 A 期望误差 B 习惯误差5. 智力量表与温度量表一样， A 名称量表 B 顺序量表6. 数量估计法是制作（ A 名称量表 B 顺序量表7. 宋量表的制作方法是（ A. 对偶比较法 B. 数量估计法 三、填空）与（ ）之间的函数关系的精密科学。
），其代表作为（ ）。
）的实验次数能引起积极反应的刺激之值。
4. 极限法实验后半部分测得的阈限值小于前半部分且差别显著，表明存在（ ）误差5. 恒定刺激法测定感觉阈限时，用于估计阈限值的常用简便方法是（6. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中，应用两类反应测得的阈限称为（7. 相对而言，比较能够引起被试兴趣，减少枯燥感的阈限测定法是（ 的方法是（ ）。
8. 恒定刺激法实验中，刺激的最大强度要大到它被感觉的概率达（ ），刺激的最小强度要 小到它被感觉概率的有（ ）。
9. 量表的属性包括差别、（ ）、（ ）和（ ）。
制作等比量表的方法有分段法和（ ）。
C 猜测误差D 时间误属于（ ）。
C 等距量表D 等比量表 ）的方法之一。
C 等距量表 D 等比量表 ）。
）误差。
1. 心理物理学是一门研究（2. 心理物理学的创始人是（ ）。
）差别阈限。
）；而实验效率10. 制作顺序量表的方法有（ ）和（ ）；制作等距量表的方法有感觉等距法和（ ）； C. 差别阈限法 D. 等级排列11.幂定律的数学表示式： S= ___ 。
12.绝对差别阈限和标准刺激的比例叫作（13.差别阈限法制作等距量表的程序符合（）定律。
）。
）定律，而数量估计法制作等比量表的14.对数定律认为心理量呈（）级数变化的同时，相应物理量呈（）级数变化。
15.韦伯定律适用于刺激强度在（）水平的情况。
四、简答1.举例说明如何使用最小变化法测量感觉的差别阈限。
2.用平均差误法，给下列数据求出明度差别阈限的估计值。
3.恒定刺激法中，允许被试作三类反应有什么缺点？4.举例说明某种心理量表（顺序量表、等距量表或比率量表）的制作方法。
5.心理量表大部分属于等比量表，这一描述正确吗？为什么？6.不同感官的敏感性能比较吗？如能，怎样比较？如不能，为什么？7.心理量与物理量之间的关系定律，各可用哪些量表方法予以验证？8.使用极限法会产生哪些方面的误差？试分析可能引起误差的额外变量及其解决方法。
9.虽然阈限测量通常是在实验室情境中进行，但是它也可以借助日常生活中的简单道具来实现。
请你设想一下，如果给你 10 个容器（杯子、信封、纸盒等）、能够装进容器的物品（硬币、沙子、大米等）以及一把秤，你如何利用这些工具测量重量差别阈限？10.除了音高量表和响度量表之外，你还可以想到其他在日常生活中运用心理物理量表的例子吗？五、实验分析与设计１ . 数量估量法是制作心理量表的一种简便有效的方法。
但是这种方法曾受到批评。
有人认为被试给出的数目字更多地反映他的数字习惯，而不是反映他的真实感觉（即被试习惯于按某种比例对刺激进行估量，而不管自己的真实感觉是什么样的）。
为了答复这类批评，有位同学提出了用不用感觉道的交叉匹配法来进行实验。
下面是他的实验报告，请根据他的实验目的，从仪器材料的选择、被试的选择和处理、对额外相关变量的控制、指导语、结论等方面评价他的实验的优劣。
1.实验目的：证明数量估量法反映的是被试的真实感觉。
2.实验假设：如果数量估量法实验中被试给出的数目字反映的是他的真实感觉，那么用不同感觉道交叉匹配其感觉，所得结果应符合 stevens 定律。
3.实验方法（1）器材：发声器一台（型号、生产日期略），握力器一台（型号、生产日期略）（ 2 ）被试：将朋友王××作为被试①首先告诉被试：你听到一个声音后，用你的手捏握力器。
握的大小要与你听到的声音的强度第2 页共8 页②然后呈现频率为 1000HZ的 8 种声音强度： 40、50、60、 70、80、90、100、110 分贝，将这 8 种声音依次呈现给被试。
每种声音呈现两次，连续做16 次，结束实验。
4.实验结果（见下表）声音强度（分贝） 40 50 60 70 80 90 100 110握力大小（公斤） 5 8 6 9 15 30 25 50声音实际强度和握力大小之间并不完全匹配，实验结果不符合 stevens 定律。
5.结论实验用不同感觉交叉匹配的方法对刺激的强度进行数字的估量，所得结果不符合 stevens 的幂定律。
可见数量估量反映的更多的是被试的数字习惯而非其真实感觉，数量估量法不是测量心理物理量的好方法。
第五章现代心理物理学、概念信号，噪音，反应偏向，先定概率，决策标准β，辨别力指数 d'，接受者操作特性曲线（ ROC），有无法，评价法、选择1.根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为（）。
A 人自身生理局限B 有背景噪音的干扰C a+bD 被试反应不认真2.传统心理物理学实验通过插入“侦查试验” 来考察被试对实际没有呈现刺激的实验做出“有” 反应的概率，这实际上就是被试的A 击中率B 虚惊率C 漏报率D 正确否定率3.设信号（ SN）和噪声（ N）的先定概率不变，如击中和正确否定的奖励小于漏报和虚报的惩罚，被试反应会（）。
A 击中率上升B 虚报率上升C 漏报率上升D 正确否定率下降4.接受者操作特征曲线的右上部分表示（）。
A 大胆的决策策略B 保守的决策策略C 较高的反应标准D 辨别力水平较低5.ROC 曲线上每一点的切线斜率表示（）。
A 先定概率B 决策标准C 辨别力水平D 击中率三、填空1.传统心理物理实验最主要的不足在于没有把被试的辨别力与（）区分开。
2.在心理物理实验中，影响被试反应偏向的主要因素有（）和（）。
3.在信号检测实验中，被试的反应类型包括（）、漏报、（）和（）。
4.信号检测论研究中常用的实验方法有（）、（）和（）。
5.ROC 曲线距离坐标系（ 0，0）点和（ 1， 1）点的对角线越远，表示被试的（）越强。
6.设奖惩标准不变，当信号（ SN）的先定概率大于噪音（ N）的先定概率时，被试做出反应的可能性增大，即β趋于宽松，导致击中率和虚报率同时（）。
7.在评价法实验中，被试同时运用着几个不同的（）；而在迫选法实验中，不同组被试接受的信号刺激的（）不同。
四、简答1.信号检测论的两个独立指标是什么，如何进行计算？2.如何绘制接受者操作特性曲线？如何理解曲线的意义？3.信号检测论实验中对被试的奖惩不同，影响被试的哪种反应特征？4.请根据你所学过的心理学知识，列举一些可以利用信号检测论进行研究的领域。
并说明在应用中如何使用信号检测论的两个指标，以及两个指标代表的意义。
5.右图是三种不同的信号分布和噪音分布图，请简要说明图形的意义。
6.信号检测论中的击中率和虚报率有什么意义？7.根据下表中已知数值，计算出信号检测指标d'、β。
旧新R S旧45 5新7 438. 信号检测论中评价法的击中率和虚假率为什么都是累积概率？9. 简述评价法实验的基本程序。
该程序与有无法有什么不同？五、实验分析与设计1.阅读下面的材料，思考随后的问题。
攻击性行为是社会心理学家关注的研究课题。
乌勒拉和亚当斯（ Ulehla 和 Adams，1973）对青少年被试进行了问卷调查，问卷中虚拟了许多情景下的攻击行为，其中一些是恰当的（例如：反抗敲诈勒索者），而另一些是不恰当的（例如：把一个不顺眼的小子揍一顿）。
被试要依次回答在问卷中虚拟的这些攻击行为是否能得到积极的社会评价。
实验结果发现，自身攻击性越高的青少年，在问卷中显示出的 d'越低；而教养良好的青少年，其d'都很高。
由此直接得出的推论是，青少年的攻击性行为，很可能是由于这些青少年不能很好地分辨恰当攻击和不恰当攻击之间的区别，换言之，他们不懂得在合适的场合作合适的反应。
这就揭示了攻击性行为可能的认知基础——对社会常态规范的理解出现了问题。
请思考：该研究是如何应用信号检测论的设计方式的？如何确定“噪音”和“信号”？如何规定被试的反应类型？如何理解求得的两个指标？2.分别以 2000Hz和 2500Hz的纯音为噪音和刺激，以 0.20 、0.50 和 0.80 三种先定概率，说明信号检测论有无法的实验过程。
3．运用信号检测法设计一个实验，研究人们对手写体和印刷体英语词语的再认能力的差别。
4.试用信号检测论方法设计一个记忆或思维的实验方案。
第六章视觉实验、概念判断明适应，暗适应，视敏度，闪光融合，闪光临界融合CFF），浦肯野现象，加色法，减色频率（法，三色理论，对立过程理论，两阶段色觉理论二、选择1.波长引起（）的感觉。
A 色调B 明度C 饱和度D 亮度2.视杆细胞在暗适应过程中合成的化学物质是（）。
A 红色素B 绿色素C 蓝色素D 视紫红质3.在弱光条件下容易兴奋的是（）。
A 神经节细胞B 视杆细胞C 双极细胞D 视锥细胞4.三原色理论无法解释下列那种现象？A 补色B 负后象C 颜色融合D 颜色替代5.视觉中枢位于大脑皮层的（）A. 枕叶B. 额叶C. 顶叶D. 颞叶6.视力表是用于检查视敏度的下列哪一个方面（）。
A 觉察B 识别C 解像D 定位三、填空1.可见光谱的波长范围约（）毫微米到（）毫微米之间。
2.视网膜上有两种感光细胞，分别是（）和（）。
3.克劳福德研究发现，视杆细胞在暗适应过程中合成了（）。
4. 暗适应过程中，眼睛的感受性（）；明适应过程中，眼睛的感受性（）。
5. 颜色混合遵循三个定律，分别是（）、（）和（）。
6.四色理论又称（）。
7.黑林的四色理论认为，在视网膜上存在三对视素：（）、（）和（）。
8.杨—赫理论又称（），它认为存在三种不同的视锥感受器，分别对（）、（）和（）敏感。
9.研究发现，视网膜感光细胞与双极细胞和神经节细胞之间存在广泛的（）现象，特别是视网膜边缘部位的视杆细胞。
10.长时间的暴露在某种刺激条件下，会产生感受器官生物效应的积累，引起感受性的改变，这种现象成为（）效应；视觉实验中的（）和（）就是该效应的表现。