《小蓝裙的故事》教学设计
小蓝裙的故事教案3份
课题：小蓝裙的故事年级:四年级教师：薛英秋时间：【教学流程】学习目标1.认识认字表中的生字；正确认读会书后读一读中的词语；学会多音字“禁”；会写虚宫格中的生字，组词；并借助词典理解词语在课文中的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容；学习抓住关键词语复述文章的方法，锻炼自己的口头表达能力。
3．同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往和追求完美的生活态度。
【预习与探究】一、初读课文，圈画生字，标画出自然段的序号；练习把句子读通顺。
1.看拼音写词语。
xiǎo zhân gòng zāng（）（）献（）兮兮 shū xǐ yí dòng bù jīn（）（）（）xiã tiáo（）2.给加点字注音。
（）（ ) ( ) 脏兮兮小镇不禁（） ( ) ( )工夫丛生梳洗3.形近字组词。
群（）栋（）替（）裙（）冻（）潜（）4.多音字jīn （） diào （）禁调jìn （） tiáo （）5.解释词语。
焕然一新：协调：贡献：鼓励：不禁：我理解的其他生词：二、再读课文，理清脉络。
1.用简练的话概括课文主要内容。
主要内容：2.这篇课文按照什么顺序写的？这篇课文是按顺序来讲述故事的。
故事的起因是；故事的经过；故事的结尾；从中让我们体会。
三、佳句赏析文中那些语句给你留下了深刻印象？谈谈你的感受。
可以在书上进行圈画批注。
例如：小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。
但穿起来以后，却怎么看怎么不对劲儿。
原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
“协调”配合得适当。
“高兴、鼓励”说明妈妈和小女孩因为小女孩受到鼓励都很高兴。
从这句话中我体会到漂亮的小蓝裙和脏兮兮的小女孩搭配得不合适，看上去不协调。
四、我的疑问请你在预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《小蓝裙的故事》的基本情节和人物关系。
2. 能够运用正确的词语和句式描述故事的情节和人物特点。
3. 能够通过阅读和思考，理解故事中的寓意和道理。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。
2. 通过写作和表达，提高学生的表达和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观1. 通过故事的学习，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 通过故事的学习，培养学生的正义感和公平意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》是一篇关于一个善良、勇敢的小女孩的故事。
故事中，小蓝裙在面对困难和挑战时，始终保持乐观和勇敢的态度，最终帮助了她的朋友们解决问题。
2.2 教学重点故事情节的理解和人物关系的把握。
故事中的关键词汇和句式的学习和运用。
故事中的寓意和道理的理解和思考。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们认为小蓝裙是一个怎样的女孩？3.2 阅读理解分组阅读故事，每组负责一部分内容的阅读和理解。
讨论故事的情节和人物关系，回答相关问题。
3.3 表达与写作让学生选择一个角色，以该角色的口吻写出自己的感受和想法。
让学生写一篇短文，描述小蓝裙帮助朋友解决问题的过程。
第四章：教学评价4.1 评价标准对故事情节和人物关系的理解程度。
对关键词汇和句式的运用能力。
对故事中的寓意和道理的思考和表达能力。
4.2 评价方式通过小组讨论和口头表达，评价学生的阅读理解和思考能力。
通过写作和表达，评价学生的表达和沟通能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《小蓝裙的故事》文本。
小蓝裙的图片。
阅读理解问题和相关讨论话题。
5.2 教学设备投影仪和屏幕。
笔记本电脑和投影软件。
白板和记号笔。
第六章：教学扩展活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
鼓励学生发挥创意，添加自己的对话和动作。
小蓝裙的故事教案汇编5篇
小蓝裙的故事教案汇编5篇小蓝裙的故事教案篇1教学要求1.学会本课生字、新词。
2.借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3.学习抓住关键词语复述__的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点1.抓住重点词语理解课文内容。
2.绘声绘色讲故事。
课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课生字新词。
2.指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣（10）1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知（20）1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结（5）由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业（5）1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
教后感第二课时教学目的1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学会绘声绘色地讲故事。
3.体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习（7）1.指名认读生字。
2.朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事（28）1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如脏兮兮协调焕然一新等词语的意思，以及问题：街道为什么会出现那么大的变化？、小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3.学生汇报自己的体会。
4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。
如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
小蓝裙的故事教学教案5篇
小蓝裙的故事教学教案5篇小蓝裙的故事教案篇一教学目标1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动谈话、导入初读课文，理清文脉再读课文，初知课文大意学习课文第一部分课堂小结板书课题。
读了课题你想知道什么？录音范读。
出示提示，指导学生分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。
）课文讲了一见什么事？学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是贡献吗？老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的`小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示，学习给课文分段。
（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。
）自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
贡献就是为集体做的事情，为班级着想。
第二课时教学目标1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动复习讲读第二部分拓展，深化主题总结听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
指名分段朗读课文。
你读懂了什么？找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。
小蓝裙带来了哪些变化？你知道为什么会发生这些变化吗？你身边有没有这样的事情？人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。
听写生字读词语卡片。
扩词。
分段朗读课文。
自主学习38自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事的主要内容，概括故事的主题思想。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会通过细节描述，培养学生的观察力和想象力。
（3）学会评价故事人物，提高学生的道德素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）学会珍惜友情，懂得关爱他人。
（3）树立正确的价值观，明白努力付出才能收获成功。
二、教学内容：1. 故事《小蓝裙的故事》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 故事主题思想的讨论和概括。
4. 人物评价和品德教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事主题思想，学会生字词。
（3）培养学生热爱生活、珍惜友情的心态。
2. 教学难点：（1）故事细节的描述与想象。
（2）人物评价与品德教育。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）教师简要介绍故事《小蓝裙的故事》的作者和背景。
（2）提问：“你们听说过什么样的裙子？今天我们要学习的故事和裙子有什么关系呢？”2. 自主学习，阅读故事（1）学生自主阅读故事，注意生字词的认读和理解。
（2）教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 合作学习，讨论故事主题（1）学生分组讨论，概括故事的主题思想。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描述，培养观察力和想象力（1）教师引导学生关注故事中的细节描述，如小蓝裙的美丽、善良等。
（2）学生分享自己的观察和想象，教师点评并鼓励。
5. 人物评价，提高道德素养（1）教师引导学生评价故事中的人物，如小蓝裙、朋友们等。
（2）学生学会正确评价人物，明白努力付出才能收获成功。
6. 课堂小结，布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和人物品质。
小蓝裙的故事教案(4篇)
小蓝裙的故事教案（4篇）小蓝裙的故事教案篇一教学要求1. 学会本课生字、新词。
2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养同学的口头表达能力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
课时布置两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词。
2. 指导同学阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣（10）1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，俺们就自身来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让俺们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过俺们自身读书就能解决，再看看俺们在读中又会发生哪些新问题。
二、初读整体感知（20）1.同学自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的。
方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结（5）由教师对本节课的学习作小结，安排预习内容。
四、安排作业（5）1. 写自身喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
教后感第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学会绘声绘色地讲故事。
3. 体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习（7）1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事（28）1.引导同学运用已学过的抓住重点词句的方法，对自身提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比方“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.同学再读课文，在文中去找出问题的答案。
3.同学汇报自身的体会。
4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。
三年级语文《美好的愿望》小蓝裙的故事教学设计长春版
三年级语文《美好的愿望》小蓝裙的故事教学设计长春版第一篇：三年级语文《美好的愿望》小蓝裙的故事教学设计长春版《小蓝裙的故事》教学设计教材分析: 《小蓝裙的故事》是长春版小学语文三年级上册的一篇文章，文章讲述了一个脏兮兮的小女孩获得了老师的一件——漂亮的小蓝裙后，变得干净漂亮了，她的家里也由乱糟糟变得整洁了，进而庭院及整个街道都发生了改变。
《小蓝裙的故事》贴近学生的生活实际，突出了人们对美好生活的向往。
本篇文章在课文内容的基础上，有意识引导学生对生活、对自己的为来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。
教学目标：【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文；2、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
【过程与方法目标】1.指导学生阅读，理解课文内容。
2、学习抓住关键词语复述文章的方法，【情感态度价值观目标】培养学生的口头表达能力，使他们懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重难点：【教学重点】抓住重点词句和批注理解课文内容。
【教学难点】联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话设疑，引入新课：孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。
说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。
（板书课题）【设计意图】引导学生走进课文，了解文中所发生的事。
二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。
2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
qún xuān gòng xiàn xié 裙宣贡献协裙子宣布贡献奉献协调裙摆宣传贡品献花协助Shū zāo liǎ huàn dòng 梳糟俩焕栋梳子糟糕哥俩焕然一新栋梁梳洗糟蹋我们俩容光焕发一栋3、理解词语。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和复述故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事的主题和寓意，体会友谊、勇敢和善良的价值观。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，学会从不同角度分析问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感态度。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 教学文本：故事《小蓝裙的故事》。
2. 教学重点：故事情节的理解，生字词的学习。
3. 教学难点：对故事主题和寓意的深入理解，情感态度的培养。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
（2）学生自由发言，谈谈对故事的了解和期待。
2. 朗读与理解：（1）学生分组朗读故事，感受故事氛围。
（2）教师引导学生理解故事情节，解答疑问。
3. 生字词学习：（1）教师指出故事中的生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 讨论与分析：（1）教师提出问题，引导学生从不同角度分析故事。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
（2）教师评价学生的表演，给予鼓励。
四、作业设计：1. 复述故事《小蓝裙的故事》。
2. 写一篇关于故事主题的短文。
3. 回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感受。
五、教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对生字词的学习效果。
3. 学生在讨论、角色扮演等环节的参与度。
4. 学生对故事主题的思考和感悟。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：设置相关情境，让学生更好地理解故事内容，感受故事氛围。
3. 情感教学：关注学生情感需求，以故事为载体，培养学生的情感态度和价值观。
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《小蓝裙的故事》教学设计
《小蓝裙的故事》教学设计范文
教学目标:
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
3、用自已的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学过程：
一、导学：
同学们，新学期又开始了，我们都怀着欣喜地心情走进了学校，进入了课堂，对于这学期的学习生活，你一定也有一些新的打算了吧，新学期，新气象，快来说一说你的希望和打算吧！
是啊，生活中只要有美好的向往和打算，就可能会有更加完美的`结果，也许一件小事就可以引发很大的变化，不信你看今天我们学习的这篇课文《小蓝裙的故事》讲的就是这个道理！板题
二、自学：
（一）自读课文。
（师板书：正确、流利、有感情。
）师：同学们作为四年级的学生老师相信大家的朗读能力，现在我给大家出示这样一个朗读目标，请你按照自已的朗读水平，读一读课文，看看你能达到哪个朗读目标。
并且思考这样一个问题：故事的起因、经过和结果
怎样？
（二）要求学生按照喜欢的学习方法，找到问题的答案画一画，写一写。
三、点学：
书读百遍，其义自见，老师相信大家都能够通过自已的学习来解决问题，现在请大家说一说对问题的见解。
A：故事的原因是这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件“礼物”送给他（她）
点拨：在文中第几段中，怎样读能表达出当时的情景，请一名学生读一读。
B：故事的经过：小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”使周围发生了很大变化。
点拨：请找出这个故事中出现了几次不协调，画出相关的句子，让学生读一读。
生边读，师边板书：小女孩，家里环境，庭院、房屋、街道、小镇。
“不协调”
讨论：你对哪一次“不协调”感受最深？有感情地读一读，从中你能感悟到什么？
情景设置：假如你是文中的一位主人公，当你看到“不协调”时，你会怎么想，怎么做？
四、总结：
孩子们，你看，就由一件这样不起眼的小蓝裙引起了这样的一系列的变化，往往一个大的进步就是由很小的改变开始的，只要我们想
要进步，就必须就改变自已。
五、拓展：
生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法或做法？并将感兴趣的话题写下来。
六、作业：
把对生活的看法和新的感悟写在日记本上。
板书：小蓝裙的故事
小女孩
家里环境“不协调”——对生活美好的向往
庭院、房屋
街道、小镇。