中班建构区教案《 建高楼》22
2024年幼儿园中班数学教案造高楼
2024年幼儿园中班数学教案造高楼一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形和物体》，详细内容为“造高楼”。
通过该章节的学习，使幼儿了解和掌握简单的立体图形及空间概念，提高幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握高楼这一立体图形的特征，能够识别和描述高楼。
2. 培养幼儿的空间想象力，能够将平面图形组合成立体图形。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：高楼立体图形的组合与拆解。
教学重点：高楼立体图形的特征及识别。
四、教具与学具准备教具：高楼模型、平面图形卡片、剪刀、胶棒。
学具：每组一套平面图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示高楼模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么形状的呢？”让幼儿分享自己的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示平面图形卡片，讲解如何将平面图形组合成立体高楼。
同时，引导幼儿观察高楼的特征，如高度、层数等。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套平面图形卡片，让幼儿动手操作，将平面图形组合成立体高楼。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让每个小组展示自己的作品，分享组合高楼的过程和心得。
同时，引导幼儿互相评价，发现他人的优点和不足。
六、板书设计1. 板书造高楼2. 板书内容：（1）高楼立体图形的特征（2）平面图形组合成立体高楼的方法七、作业设计1. 作业题目：用家里的废旧物品（如纸箱、饮料瓶等）造一座高楼，并拍照至班级群。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了高楼立体图形的特征，提高了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿的表现进行评价和指导。
拓展延伸：引导幼儿思考如何运用其他立体图形（如圆柱、圆锥等）来造高楼，提高幼儿的创新能力。
2024年幼儿园中班数学教案造高楼
2024年幼儿园中班数学教案造高楼一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“造高楼”。
通过学习，使幼儿认识并了解不同形状的积木，学会用积木搭建简单的高楼，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 了解并掌握不同形状的积木，能够分辨出正方体、长方体、圆柱体等基本形状。
2. 学会使用积木搭建简单的高楼，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，让幼儿在搭建过程中体验到团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：用积木搭建稳定的高楼，需要注意平衡和稳定性。
教学重点：认识不同形状的积木，学会用积木搭建高楼。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、教鞭、挂图。
学具：每组一套积木，包括正方体、长方体、圆柱体等形状。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园附近的高楼，引导幼儿关注高楼的形状和结构，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识积木（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿认识并说出它们的名称，如正方体、长方体、圆柱体等。
3. 搭建示范（10分钟）教师用积木搭建一个简单的高楼，讲解搭建过程中的注意事项，如平衡、稳定性等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分为小组，每组使用一套积木，按照教师的要求搭建高楼。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
5. 例题讲解（5分钟）6. 随堂练习（5分钟）教师给出一个搭建要求，如“用正方体和长方体搭建一个五层的高楼”，让幼儿按照要求进行搭建。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示不同形状的积木。
2. 在黑板另一侧，用粉笔写下搭建要求，如“用正方体和长方体搭建一个五层的高楼”。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的高楼，并画出它的形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、搭建示范、幼儿动手操作等环节，使幼儿掌握了不同形状的积木，并能够搭建简单的高楼。
2024年中班数学教案造高楼
2024年中班数学教案造高楼一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数字1-5的意义。
2.培养幼儿的观察力、想象力以及手眼协调能力。
3.培养幼儿合作意识，体验共同完成任务的乐趣。
二、教学内容1.认识数字1-5。
2.学习用积木搭建高楼。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，并能用积木搭建高楼。
2.教学难点：引导幼儿在搭建高楼的过程中，运用数字1-5进行排序。
四、教学准备1.教具：积木、数字卡片（1-5）、高楼模型。
2.学具：每组一套积木、数字卡片。
五、教学过程1.导入教师出示积木，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？今天我们要用这些积木来造高楼，你们准备好了吗？”2.认识数字1-5教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认识并说出每个数字的名字。
教师与幼儿互动，用手势表示数字1-5，让幼儿模仿。
3.搭建高楼教师出示高楼模型，讲解搭建高楼的方法：“我们要确定高楼的高度，然后选择合适的积木，按照从下往上的顺序搭建。
”教师与幼儿一起搭建一座高楼，边搭建边说出每个数字的名字，如：“我们先用1块积木，这是1层；再用2块积木，这是2层；以此类推，直到搭建到5层。
”4.游戏活动将幼儿分成若干小组，每组一套积木和数字卡片。
教师发出指令：“请用1块积木搭建1层，看哪组最先完成。
”按照这个方法，依次进行2层、3层、4层、5层的搭建。
教师邀请每组幼儿展示他们搭建的高楼，并说出每个数字的名字。
6.拓展活动教师出示更多数字卡片，引导幼儿进行拓展活动，如：“请用数字1-10搭建一座高楼，看哪组搭建得最高。
”六、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中用数字1-5搭建高楼，并拍照分享到班级群。
2.家长可以引导幼儿用数字1-10进行拓展活动，提高幼儿的数学兴趣。
七、教学反思1.本节课通过搭建高楼的游戏活动，让幼儿在操作中掌握了数字1-5的意义，达到了教学目标。
2.在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，课堂气氛活跃。
幼儿园中班数学教案《建高楼》
幼儿园中班数学教案《建高楼》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“建高楼”。
通过该活动，引导幼儿观察、探索、操作，认识高楼的结构，理解楼层概念，学会用简单的数学语言描述楼层，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解高楼的外形特征，认识楼层，学会用数字描述楼层。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解楼层概念，用数字描述楼层。
2. 教学重点：观察高楼的结构，操作搭建高楼，表达楼层关系。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、数字卡片、积木、楼层模型。
2. 学具：每组一套积木、楼层模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的外形特征。
（2）讨论：高楼有几层？每层有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）用楼层模型演示，讲解楼层的概念。
（2）引导幼儿用数字描述楼层。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放积木，让幼儿分组搭建高楼。
（2）每组选一名代表，描述自己组搭建的高楼有几层。
（1）邀请各组代表分享搭建高楼的过程和感受。
（2）教师点评，强调楼层概念和数字描述。
六、板书设计1. 主题：建高楼2. 内容：（1）高楼图片（2）楼层模型（3）数字卡片七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心目中的高楼，并用数字标出楼层。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建高楼过程中的表现，了解他们对楼层概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的高楼，了解不同建筑的特点。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的数学学习，共同探索楼层奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班数学精品教案《建高楼》
幼儿园中班数学精品教案《建高楼》一、教学内容《建高楼》是幼儿园中班数学教材第四章“比较高与矮”的第二节内容。
详细内容包括认识高与矮的概念，学会通过直观比较判断物体的高低，以及运用比较结果进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解高与矮的概念，并能够通过观察和比较，判断物体的高低。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在小组活动中体验到合作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较高与矮的方法。
教学重点：通过实践活动，让幼儿能够运用比较高与矮的知识进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套相同的高楼模型、积木、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示高楼模型，引导幼儿观察并讨论高楼的特点，激发他们对高与矮的兴趣。
2. 讲解概念（10分钟）教师通过比较高楼模型，让幼儿理解高与矮的概念，并引导他们通过观察和比较来判断物体的高低。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示积木，以实际操作的形式展示如何比较高与矮，并引导幼儿运用比较结果进行排序。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组用积木和卡片进行比较高与矮的活动。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组合作搭建高楼，要求按照从矮到高的顺序排列。
在活动中，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：高与矮的概念比较高与矮的方法搭建高楼排序七、作业设计1. 作业题目：用积木和卡片比较高与矮，并将结果画在纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动，反思教学方法和策略是否有效，以便于改进和提高。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的物品，比较高与矮，并记录下来，与家长分享。
同时，鼓励家长参与幼儿的活动，共同提高幼儿的比较能力。
2024年中班数学教案造高楼
2024年中班数学教案造高楼一、教学内容本节课选自《中班数学探究》教材第四章第一节，内容主要围绕“造高楼”这一主题，引导学生了解楼层与高度的关系，掌握简单的立体图形识别和空间想象力。
详细内容包括：认识楼层，理解数字与层数的对应关系；运用积木等教具进行高楼搭建，培养空间想象力。
二、教学目标1. 学生能够理解楼层与高度的关系，掌握数字与层数的对应关系。
2. 学生能够识别简单的立体图形，并运用到高楼搭建中，培养空间想象力。
3. 学生能够通过小组合作，完成高楼搭建任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解楼层与高度的关系，运用立体图形搭建高楼。
教学重点：数字与层数的对应关系，空间想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：积木、教学挂图、数字卡片。
学具：每组一套积木，每组一张数字卡片，每组一张教学挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园周边的高楼，引导学生观察楼层与高度的关系，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图，展示楼层与数字的对应关系，引导学生理解楼层与高度的关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据数字卡片，用积木搭建相应层数的高楼，巩固数字与层数的对应关系。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组根据教师给出的层数要求，合作完成高楼搭建任务。
教师组织学生分享搭建高楼的过程，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字与层数的对应关系表格。
2. 立体图形示意图。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个五层高楼，并画出高楼的外观图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对楼层与高度关系的理解程度，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的高楼，了解不同建筑的特点，培养对建筑艺术的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中学生对楼层与高度关系的观察。
2. 例题讲解中数字与层数对应关系的阐述。
3. 小组合作中学生的空间想象力培养。
中班教案建构游戏高楼
精品文档中班教案建构游戏高楼活动目的:1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备:1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导:指导要点:1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方,2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
1 / 12精品文档第二次指导:指导要点:1、师生讨论:上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导:指导要点:1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方,2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》活动目的:1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2 / 12精品文档2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。
活动准备:知识准备:掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备:各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导:指导要点:一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构,2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
科学活动：建高楼-幼儿园科学教案
科学活动：建高楼幼儿园科学教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是以游戏为主，让幼儿在轻松愉快的环境中获取知识。
本次科学活动“建高楼”，旨在让幼儿通过搭建积木的活动，了解物体堆叠的原理，培养幼儿的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这次活动时，我以“搭积木”为载体，让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣。
通过观察、操作、思考、探索的过程，帮助幼儿理解物体堆叠的原理，提高他们的空间想象力。
同时，活动还能培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解物体堆叠的原理，知道高楼是如何搭建的。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体堆叠的原理，能够独立完成高楼的搭建。
难点：培养幼儿的空间想象力，让他们能够创造出独特的建筑样式。
四、教具与学具准备教具：积木、搭建说明书、安全剪刀、胶带等。
学具：每个幼儿一份积木套装、一份搭建说明书。
五、活动过程1. 引入：以“搭积木”游戏引入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解物体堆叠的原理，让他们了解高楼是如何搭建的。
3. 实践：幼儿根据搭建说明书，独立完成高楼的搭建。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握物体堆叠的原理，能够独立完成高楼的搭建。
2. 难点：培养幼儿的空间想象力，让他们能够创造出独特的建筑样式。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本次活动的开展情况。
在活动中，大多数幼儿都能掌握物体堆叠的原理，独立完成高楼的搭建。
但也有部分幼儿在空间想象力方面表现得较为欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的搭建活动，共同培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“建筑工地”，让幼儿在自由玩耍中锻炼搭建技能。
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中班建构区教案《建高楼》
一、活动目标：
1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
4、鼓励幼儿通过语言交流分享坚持成功的乐趣。
二、活动准备：
1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；
图二，小长颈鹿没房子住，哭了。
2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
三、活动过程：
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？3、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼.
四、小结。
1、刚才你是用什么东西来建房子的？
2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。
）
3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
4 、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力.。