水平二(四年级)足球教学设计
水平二足球教案
陕坝小学体育《足球》教案、反思任伟第一课：小足球-----“熟悉球性及脚内侧运传球”教学课(水平二)教学目标1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。
2、激发学习足球技术的兴趣教学内容1、小足球：球性熟悉及脚内侧运传球2、游戏:“抓小偷主要器材准备：小足球（每人一个）运动强度：中内容要点与要求一、课堂常规1、整队集合队列要求：安静、整齐3、队列练习：报数练习要求：声音响亮3、绕（图2）场地慢跑四圈实施过程及指示1、师生问好、教师提问引出学习内容足球明星练什么脚内侧运传球1、教师提示动作要领二、热身游戏：“足滚绣”游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动游戏目的：体会脚内侧推送动作教师讲解游戏规则并示范游戏方法1、散点一人游戏（1分钟）2、两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点3、教师观察，指导游戏过程4、请优生展示5、评议三、小足球球性熟悉及脚内侧运球教学重点：推、送教学难点：用力大小控制1、教学要求：完成练习次数，注意身体配合设置情景：“球宠物”，启发学生想象教师描述语言关键词：球宠物可爱漂亮2、带“宠物”学“滚”----学“走”----学“跑”的情景主线。
历经“熟悉球性----近距离控球---近距离运传球提示：（1）引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系（2）强调控制运求力度，保证练习数量（3）教师讲解时，让球‘宠物’休息（球放置脚下）3、左（右）脚内侧运球（s形）4、优生示范，教师讲评5、拓展：左（右）脚不同接触面的运球（s形）四、游戏：“抓小偷”游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。
抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推.1、教师讲解游戏规则、示范2、学生自由组合（必须三人或以上）做游戏要求：尽可能用脚内侧运传球3、学生展示4 、拓展：学生用脚的不同接触面运传球5、学生展示6、教师评议六、放松活动活动方法：球“宠物”累了，给它“按摩”全身七、小结、下课1、集合教师描述语言关键词：球“宠物”玩累了“按摩放松”预计出现问题及处理办法学生在看到球“宠物”时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令新行禁止。
足球教学设计全文
可编辑修改精选全文完整版水平二《小足球》教学设计执教老师：教学内容：脚内侧传球单位:足球单元计划水平二足球—脚内侧传教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
二、教学目标：1、90%的学生掌握脚脚内侧传球的动作要领，并提高学生腿部力量和协调性。
2、培养学生的足球兴趣以及自主学习、合作学习的能力。
3、让学生享受足球运动，体验身体和心智充分参与的乐趣。
三、教学内容1、游戏：争当最佳传球手2、脚内侧传球3、游戏：脚内侧传球接力赛4、课课练：急停启动跑四、重点与难点1、重点：支撑脚落位正确，击球部位准确2、难点：支撑与击球动作的衔接五、教材分析小足球是深受儿童喜爱的体育运动，而踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
六、学情分析足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动，这对全面锻炼身体，培养优良品质和团队意识有很大的意义。
四年级大部分学生对足球运动都有所了解，如攻防过程和常用的足球规则等，其中部分学生具备一定的技术基础，但是他们的技术动作还未熟练和成型。
如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
七、教法与学法教法：1.游戏教学法，让学生在生动活泼的气氛中、在欢乐愉快的活动中、在激烈的竞赛中，不知不觉地就学到了教材中的内容。
2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。
四年级(水平二)足球传球教学设计
难点
正反手平击发球
课的
结构
教学内容
时
间
次
数
组织教法与要求
开
始
部
分
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好宣布本次课内容。
3、检查着装，安排见习生。
特别强调课上的纪律问题,一切行动听指挥.
2
组织：四列横队自然站立
教法：用谈话式宣布本次课教材内容
要求：1、注意力集中
2、站队快静齐
3、声音亲切洪亮
准
备
部
3、注意学生练习时安全问题教师讲解要精练，学生多加练习，教师巡视指导，并详细讲解规则，让学生有一个较深的了解。
教法：
1、讲解规则并且做出示范。
2、组织队伍进行练习
3、注意学生练习时安全问题
教师参与到学生中一起学练足球的基本技术动作及要领，并能熟练掌握。
结
束
部
分
放松活动：
1、上下肢肌
肉放松
2、腰背肌放
课题
熟悉足球球性（脚掌踩踏球、脚内侧传拨球，脚背外侧拨球）
课型
新授课
教学
目标
1、学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球球性的练习，使大部分的学生能掌握足球的技术。
3、通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验
足球学习和足球课后
小结
大多数同学能够掌握小足球的各项技术动作，提高了脚内外侧动作利用推、练练习；能够对足球运动的兴趣和练习的积极性，很好的熟练了足球的几项技术动作。
松
3、总结本次
课
4、布置课后练习
放松时，主要采用拉伸放松法，帮助学生及时使学生身体放松下来。
体育与健康课程(水平二)四年级(足球-脚内侧、脚背外侧运球)
体育与健康课程（水平二）四年级(足球-脚内侧、脚背外侧运球)1、教师简介2、教学设计3、单元计划4、课时教案执教教师：王钜荣上课时间：2015年5月28日上课地点：新华街第四小学上课班级：四（7）班水平二：《足球-脚内侧、脚背外侧运球》教学设计二、体育教学设计（水平二四年级）（一）学情分析四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善；团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣；开始注意教师和同学对自己的态度，能通过言语或表情来表现自己情绪。
所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要持续的鼓励和表扬。
足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动，深受学生的喜欢，对全面锻炼身体，培养优良品质和团队意识有很大的意义。
四年级绝大部分学生对足球运动都有所了解，如知道把球踢进对方球门和阻止对方把球踢进自已球门，（即攻和防）。
（二）教学指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻以“学生为主体”的教学理念，认真落实《小学体育、初中体育与健康课程教学指导意见》。
全面提升学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适合五方面的在综合素质，准确把握体育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设成有活力、有内容，有技能传授的体育课程。
（三）教学目标体验足球运动的乐趣，初步掌握脚内侧及脚外侧运球的动作要领，发展学生速度、力量、耐力等身体素质，培养团队意识。
（四）教学内容脚内侧及脚背外侧运球、运球比赛（五）组织与教法1、课以学习脚内侧运球为主线，以足球运动为手段，以发展学生体能为重点。
2、利用模仿学习法，比较学习法，利用游戏、比赛形式激发学习热情。
（六）教学流程上课常规（队形队列）—热身游戏（小组胯下传球接力）—复习（球性练习）-学习脚内侧、脚背外侧运球—小组运球接力比赛—放松—课后总结（七）单元教学计划《足球-脚内侧、脚背外侧运球》单元教学计划广州市中小学体育与健康课时计划足球-脚内侧、脚背外侧运球运动心率曲线图预计课后反思。
水平二(四年级)《足球运动》第10次课的设计
水平二（四年级）《足球运动》第10次课的设计一、指导思想在“健康第一”指导思想和《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》精神的指导下，遵循水平二阶段学生的身心发展规律，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”理念以及运动负荷、体能练习、运动技能三个关键要点展开教学，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用。
教学中，创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏和比赛中快乐学习，逐步提高学生体能和技能，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，促使学生全面发展。
二、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们大多喜欢足球，所以在教学中我尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。
他们之前已经有了一定基础，脚内侧传球技术已经基本掌握，但是存在传球准确性差的问题。
为了解决这一问题，本节课着重解决学生传球准确性这个问题，在教学过程中重点讲解支撑脚站位以及脚触球的位置。
通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过小组配合、游戏情景等进行练习，从而更好地促进学生达到学习目标。
三、学习目标与教学内容分析（一）学习目标分析本节课的热身活动，通过游戏进行热身，并在游戏中通过启发式教学，让学生们能深刻的体会到传球准确的重要性。
通过穿插传接球练习强化学生传球技能及跑位能力，进行3vs1传球对抗练习练习，3vs3 + 2自由人对抗练习让学生结合运球巩固运动技能。
通过教学对抗赛让学生将所学知识运用到实战中去。
通过课课练带领大家进行体能补偿练习。
（二）教学内容分析本节课是《足球运动》第10次课，脚内侧传球是小学足球教学的重要内容之一。
该内容不仅可以提高学生的正确踢球能力，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用。
脚内侧传球，在足球比赛中应用比较广泛，本课让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
四、教学策略分析1、本节课通过利用启发式教学法在游戏中启发学生利用脚内侧传球，并提高传球质量。
小学足球教学设计(水平二)
教学设计脚内侧传接球（水平二）一、指导是思想本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。
结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。
二、学习目标1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。
2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。
3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。
三、重点与难点重点：掌握传接球的部位。
难点：传球目标要准确，力度要适中。
四、教材分析足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。
通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。
接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。
足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。
尤以脚弓和叫外侧使用最多。
可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。
接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。
五、学情分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
水平二(四年级)足球脚背正面运球教学设计
水平二（四年级）足球脚背正面运球教学设计一、教材分析：足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。
提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。
通过练习熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
二、学情分析：本课教学对象为水平二四年级学生，四年级学生处于身心发展的关键时期，有较强的创新与自学能力。
但学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，部分同学存在体质较弱、运动技术较差的现象。
但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。
所以本课需要根据学生的实际情况设计不同的学习方法，希望帮助他们能够更好的掌握本节课的内容。
三、教学目标：1、通过足球脚背正面运球的学习，能够使80%的同学初步掌握运球的动作要领、基本知识和锻炼价值。
2、通过本节课的教学，使学生主动参与到练习中来，在反复的练习中发展学生的反应与灵敏协调能力。
3、培养学生的合作交流学习，安全地养成主动参与实践的良好习惯，同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团体意识。
四、教学程序：1.开始热身部分（1）课堂常规，体委整队，师生问好，宣布本节课的内容及要求。
（2）散点练习：学生在规定的区域进行自主的运球练习。
（3）足球球性练习,让同学们充分活动和关节，增强对球的认知感和结合度。
2. 学习提高部分：（1）复习脚内侧踢球：两人一组，进行脚内侧踢球的练习（2）讲解示范足球脚背正面：①讲解：通过语言描述介绍足球脚背正面运球，让学生了解技术动作的要领。
②示范：教师进行完整技术动作示范，学生认真观察、思考。
（3）认识足球脚背正面的练习要求：两人一组，做时一人踩住球，另一人做上一步的脚背正面触球练习，让学生明白脚背正面触球的位置。
小学体育水平二足球教学设计
小学体育水平二足球教学设计
一、教学目标
1. 培养学生球踮步走攻的能力；
2. 培养学生控球技能；
3. 培养学生反应能力。
二、教学策略
1. 以观察为主，伴随有教练的讲解、示范，让学生在观察中有所了解。
2. 将球技能分成几个相对简单的部分，每个部分分别进行训练，分步
训练、分节训练，从而达到理解、掌握目标技能的目的。
3. 采用多种多样的练习：内容从单人练习到多人练习，从自由练习到
纪律性练习，充分发挥学生的主体性与个性。
三、教学内容
1. 跑位、转位：先以学生自身的动作开展练习，培养球踮步走攻的能力；培养学生有效组织球的能力，协调施展动作的灵活性。
2. 控球技术：利用单脚控球、双脚控球等技术，增强学生对球的控制
及处理能力；增强学生的反应能力，在球的控制中对对方的进攻的预
判与反应。
3. 球踢技术：以相关技术基础练习及技术应用练习为主，培养学生正
确运用球踢技术与判断处理困难，具有反应能力。
四、评价方法
1. 通过练习，综合评价学生球门及脚步走攻技能、控球技术及球
踢技术的掌握情况；
2. 在教学过程中对学生认真练习、有创新思路、坚持使用所学技术的
表现进行表彰，并从中发扬光大。
五、结束总结
小学体育教学，足球作为一项重要的内容，需要更好的组织来营
造良好的氛围，有助于学生掌握球踮步走攻技能、控球技术及球踢技术，并发展出相应的体育素质。
在整个教学过程中，教师要把握着学生的学习技能，不断地激发他们的热情，通过良好的教学环境，积极的训练，致力于将体育教学提高到一个更高的水平。
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水平二（四年级）：《足球脚内侧传球》教学设计
一、指导思想：
以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。
在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。
二、教材分析:
足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。
脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。
但由于踢球时要求大腿前摆对一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小,比赛中多用于中近距离传球和近距离射门。
三、学情分析：
学习对象是四年级学生，该年龄的学生身体和心肺功能处于高速成长中，有一定的学习能力和思考能力。
通过前期了解，该校是足球传统学校，有一定的足球基础，对足球也非常喜爱，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平的提高，为今后的足球技术学习打下坚实基础。
四、教法与学法：
教法：
1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。
2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。
3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。
学法：
1、观察法：通过观察挂图上的动作与口诀和观察老师的动作，加强对所学动作的理解。
2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。
3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。
五、教学重、难点：重点：踢球时摆腿的方向难点：踢球时摆动腿的控制
六、教学过程（下附教案）
学校：之江外语四（1）：42
人
男生：24人女生：18人
执教教师：江腾足球第1次
课
教学内容1、脚内侧踢球
2、游戏：脚内侧踢球踢准
3、脚内侧踢球创编游戏
教学目标1、运动参与目标：培养学生终生积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：知道脚内侧踢球部位与脚内侧踢球技术要领，发展灵敏、反应和协调素质，提高踢球技术与基本活动能力。
3、身体健康目标：提高学生身体协调性，发展灵敏、柔韧、力量和反应能力。
4、心理健康目标：增强学生参与体育锻炼的信心，克服困难的意志。
培养学生机智灵活的优秀品质，享受音乐和运动相结合的运动乐趣。
培养创新意识，发展个性。
5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，培养学生良好的合作精神，使人际关系变得更加和谐。
课时部分时
间
教学内容教师活动学生活动组织形式
阶段目
标
激
发兴趣
7
分
钟
1、课堂常规
2、导入
3、热身活动
（足球韵律
操）
1、师生问好
2、提出问题，引发思
维
3、师生共舞，带领学
生做韵律操
配曲：《兔子舞》
1、集中注意
2、思考：回忆脚内
侧踢球部位及如何
用脚内侧踢球？
3、在音乐伴奏下，
与老师一起做足球
韵律操
图1：
（热身队形）
×××××
×××××
×××××
×××××
△教师
1、激发
学生学
习兴趣
2、精神
饱满，快
速进入
学习状
态
学习14
分
钟
1、脚内侧踢球
部位与脚内侧
踢球技术配
曲：
《I believ
e》
1、亲切的语言导入
2、讲解示范，脚内侧
踢球部位与脚内侧踢
球技术的基本动作要
领
3、（无球练习）鼓励
学生积极参与活动，
1、认真听取讲解并
积极参与训练
2、掌握脚内侧踢球
部位与脚内侧踢球
技术的基本动作
3、勇于挑战自我
图1：
（讲解队形）
培养正
确的动
作姿态，
掌握一
些基本
练习方
法，提高
实践活
动能力
体验
学习体验
并巡回指导
4、游戏：脚弓对对碰
5、（有球练习）组织
各组到指定地点进行
个人脚内侧踢球
△教师
×××××
×××××
7
分
钟
2、游戏：脚内
侧踢球踢准
1、亲切的语言导入
2、讲解示范，脚内侧
踢球踢准方法
3、组织学生讨论并进
行游戏
配曲：《兰花草》
1、积极讨论、主动
交流，大胆尝试
2、融入游戏，感受
快乐，体验成功
图1：
（讲解队形）
△教师
×××××××
×××××
图2：
（游戏队形）
×××○
×××○
×××○
×××○
通过游
戏学会
交流，互
相帮助、
共同提
高
7
分
钟
3、脚内侧踢球
创编游戏
1、亲切的语言导入
2、提问：你或你的伙
伴能想出更多更好的
利用“脚内侧踢球”
来进行游戏或体育锻
炼的方法吗？
3、巡回指导
配曲：《雨的印记》
1、听清问题，积极
思考
2、勇于探索、勇于
实践
3、展示
散点队形
培养学
生创新
意识、合
作意识，
发展个
性
恢
5
分
钟
1、意念放松
2、讲评，师生
1、带领学生做意念放
松操
1、在音乐伴奏下，
与老师一起做意念
×××××
师生互
动、自然
放松
复评价再见、收器材配曲：《追风的女儿》
2、引导学生谈感受、
说收获
3、布置收拾场地、器
材
放松操
2、互动交流，谈感
受、说收获
×××××
×××××
×××××
△教师
所需器材足球43个
标志物 4个
口哨 1个
音响设备 1套
运动负荷预计：
密度：45％左右
平均心率：约135次/分
来自学生的信息自我评价改进措施。