新任领导干部的角色转换问题研究

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加强角色转变,做好副职所领导

加强角色转变,做好副职所领导

中国科学院广州地球化学研究所夏萍2008年7月,我被任命为中国科学院广州地球化学研究所副所长。

尽管之前我已有十多年担任研究所中层管理干部的经历,先后担任过科技处长、人事处长,期间还曾兼任过所长助理,积累了一定的管理经验和领导能力,但走上所级领导岗位后,深感所肩负的不再是个人和单一部门的职责,而是要面对整个研究所,要对全所负责、为整个研究所的发展负责,责任更大了、担子更重了。

因此,必须不断学习,加快角色转变、全面提高自身素质能力和领导水平,才能较好地履行自己的岗位职责,为研究所的发展、为国家科技事业作出应有的贡献。

到任半年多来,工作中不断出现新问题、面临新挑战,带着问题、带着疑惑,更是带着学习管理理论、提升素质能力、借鉴先进经验的期盼,我走进了中国科学院第24期所局级领导干部培训班。

短短12天紧张而系统的培训,我们聆听了路甬祥院长、方新副书记、李和风局长等院、局领导有关形势与任务、领导干部素质能力等的专题报告,以及优秀所领导的工作经验介绍、管理学专家学者的知识讲座,并参与案例研讨、情景模拟等,自己对领导的职责、领导的方法与艺术、领导素质能力的提升、角色的转换等有了更加深刻的认识,开拓了思路、认清了形势,为自己尽职尽责当好一名副职所领导奠定了重要的理论基础。

下面就自己通过培训学习,如何及时转换角色当好副职,谈一些粗浅的认识和体会。

一、认清形势与使命,努力提高战略思维能力从中层管理干部岗位到了所级领导岗位,从工作内容和管理方式都发生了很大变化,需要在工作理念和工作方式上做出更新,尽快做好角色转换。

作为一名所班子成员,角色转换后,所承担的责任更大了,在工作中要从研究所的层面去分析和处理问题,思考的角度要拓展、要提升,要从过去主要从部门角度考虑问题的惯性思维中走出来,努力提升自己的战略性、全局性、综合性、长期性的思维能力,在对涉及研究所发展与改革中战略性、全局性、综合性、长期性的问题展开跟踪研究和超前研究的基础上,与班子其他成员一同组织全所制定出符合国家目标和学科发展趋势的研究所战略发展规划。

谈实现从军队干部到地方干部的角色转换(原稿)

谈实现从军队干部到地方干部的角色转换(原稿)

谈实现从军队干部到地方干部的角色转换军队转业干部大多在部队环境下生活工作了一、二十年,离开部队回地方工作,可以说是人生道路上的一大转折,是心理素质上的重大挑战。

军队工作与地方工作比较,有许多不同之处。

从内涵看,工作的性质、内容、方法都不一样;从外延来看,工作的程序、环境、条件也有差异。

完成这种社会角色的转换,不仅是能力和素质的挑战,很重要的一点还在于观念的更新和思维模式的跟进。

思维通过行为来表现,反过来,行为是思维的反映。

思维模式不同,行为表现也不一样。

辩证的思维定式,产生积极的行为。

行为的习惯性是在生活当中养成的,在一定范围内对生活有利,当从一个环境转换到另一个环境中的时候,可能不再需要这种习惯性,因为这种习惯性在新的环境当中已经不适应。

但行为的习惯性是明确的目标下追求生理动作的定势,使其达到行为的无意识性。

它本身的形成是受思维控制的,所以当发现其不适应的时候,可以选择新的模式来更换现有的习惯行为。

一般人不可能改变环境,唯一的办法就是去适应环境。

要完成从军队干部到地方干部的角色转换,就必须调整自己的思维模式,变消极思维为积极思维,先做一个不可或缺的人,再做一个值得信赖的人,最终成为一个有自身品牌的人。

一、换位思维——调整心态,适应环境所谓换位思维,即主观上站在对立面的角度去考虑与发现一个问题或观点的正确性,避免因考虑问题的主观性,使自己的观点缺乏客观普遍性,产生片面结果或片面的决策。

重复旧的思维模式,行为得到的只有旧的结果;新的思维模式支配下,行为才能得出新的结果。

军队干部转业到地方,昔日在军营呼风唤雨的感觉从此不会再有,要面对的是新的环境、新的工作、新的同事、新的生活,过去习惯了的思维模式、熟悉了的工作方式已经不管用了,一切的感觉,就好象自己是个刚到军营的新兵。

当自己不再年轻的时候,这种变化带来的最大压力就是心理压力。

网上曾有一篇博客文章,讲一名军队转业干部到地方工作后,心态没有调整好,很难融入工作环境,生活所迫,最后走上了自杀的不归路。

新任领导干部如何尽快适应角色转换

新任领导干部如何尽快适应角色转换

新任领导干部如何尽快适应角色转换随着干部人事制度改革的不断推进,一大批优秀的年轻干部走上了各级领导岗位,改善了干部队伍的年龄结构,同时也为实现干部梯队培养夯实了基础。

放眼观之,当前新任领导干部的整体状况较好,素质普遍较高,能够在较短的时间适应新的工作要求,找准位置,奋发有为。

但是,我们也要清醒看到,在实际工作中仍然存有少数同志不适应新工作、不胜任新岗位的情况。

对此,我们结合本单位干部队伍状况,就新任领导干部心态进行探讨,对如何调适心态,尽快转换角色,提升履职能力,谈点粗浅看法,以求商榷。

一、新任领导干部角色转换过程中的心理表现新任领导干部在革命化、知识化、专业化、年轻化方面提升很快,其学历高、知识储备量大是显著特点,干事创业激情高涨。

但也容易产生“燥、虚、骄、满”的心理振荡(一)急功近利——易产生“燥”的心理。

走上领导岗位,绝大多数同志是欣喜的,可欣喜之余会发现,新的岗位要求变高了,有的可能还是自己完全陌生的领域,旋即会感受到压力。

有的同志对于领导和群众的信任心怀感激,急于做出成绩来回报,可对于全新的工作领域,缺少专业素养以及驾驭能力,显得底气不足;有的同志对于竞争者的妒忌和旁人猜忌心存委屈,急于一展身手,可对于一些热点难点问题却一筹莫展,存在这种心理,必然心急气燥,欲速而不达。

(二)眼高手低——易产生“虚”的心态。

在新的岗位上,有的同志对于新的人际关系不知深浅,难以把握,面对错综复杂的局面和问题,有时会感到手足无措,难以招架,暴露出“新生一族”头重脚轻根底浅的弊病;部分领导干部由于受传统观念的影响,不易接受新事物,尽量迎合大众心理,不求有功,但求无过,不敢出格,害怕成为另类。

有这种心理的领导干部,畏手畏脚,贻误时机,必须影响工作。

(三)好高骛远——易产生“骄”的势头。

一些同志上任之初,以为自己是“天之骄子”,处处有优越感。

走上领导岗位后,管辖的围更广了,手中的权力更大了,觉得自己是领导了,于是说话的口气变了,不再谦虚谨慎;做事的方式变了,不再脚踏实地;与同事拉开差距,不再打成一片。

新时期村干部职能转换的问题探析

新时期村干部职能转换的问题探析

新时期村干部职能转换的问题探析
苏晓君
【期刊名称】《青年与社会》
【年(卷),期】2013(000)018
【摘要】文章深入探析了新时期村干部面临的严峻挑战,然后对影响村干部职能转换的原因进行了分析,最后提出了对加快村干部职能转换的对策建议。

【总页数】1页(P19-19)
【作者】苏晓君
【作者单位】四川民族学院,四川康定 626001
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅议新时期村干部角色转变——以安徽村干部的角色转变为例
2.新时期驻村干部制度绩效研究——以河北“省市派驻村干部制度”为例
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5.加快职能转换强化金融监管──人民银行分支行职能转换问题专题研究
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新任领导干部的角色转换问题研究

新任领导干部的角色转换问题研究

新任领导干部的角色转换问题研究第二部分:新任领导干部角色转变的主要内容中存在的问题1、职务角色的转换,心理定位的转换,领导核心能力的提升这三部分的内容主要体现的是转变过程,要突出这一点。

可以从刚走上领导岗位的新任年轻领导干部和跨领域或行政系统内提升的新任领导干部两方面去写,也可以将他们合起来,不用分那么细。

这部分没给您修改任何的新任领导干部或者新入职的干部都会存在较为普遍的转换问题,不可能有太多的区分,而且我在修改过程中,感觉您对于新任,这个新字的限制过于严格了。

任何的职级提升都可以称之为新任,岗位的调换也可以称之为新任,行政机关到事业单位任职也是新任,如果只是界定在年龄上,那无疑只能使后边的内容缺乏创新点和延伸之处。

领导核心力这部分我个人认为是应该着重来写的,转变的过程并不明显,就好比一个干部的任用,人事部门肯定已经考察其具备了任职能力和素质,才会任用,领导核心力是一个循序渐进的增长过程,不存在任何的转变。

被领导者与领导者只能是身份的转换和思想意识的转变。

上述是我的一点建议,其实这一部分很多东西写出来都是要为后面进行铺垫的,如果内容变窄,思路被限制,后期的内容是不可能有创新之处的。

如果您已经有了一个整体的思路,能够使全篇文章层次分明、内容新颖,您可以提出来,然后按您的思路进行撰写。

在表明我个人观点的同时,也要向您致以歉意,一方面修改时间过长,另一方面对于一些修改要求,并没有能够完全按照您的意见。

同时也盼望咱们能够在全篇的高度进行创作,对于您的意见,本人已虚心接受。

有不满意之处,请回复或与售后联系。

第一章新任领导干部角色转换概述一、新任领导干部的范围界定领导干部的选拨任用是我国党政机关组织工作的重中之重,关系到党的稳定发展和国家的长治久安。

随着干部任用工作的不断推进,各级党、政机关中年轻干部、少数民族干部、民主党派干部比例不断增加,为党增添了活力,使政府管理效能得到有效提升。

干部的选拨、调动和任用是一个非常规范的系统流程,组织部门通过公开选拨进行领导干部人才的考察是目前较为集中的一种领导干部选拨任用方式。

新任领导干部如何尽快适应角色转换

新任领导干部如何尽快适应角色转换

新任领导干部如何尽快适应角色转换随着干部人事制度改革的不断推进,一大批优秀的年轻干部走上了各级领导岗位,改善了干部队伍的年龄结构,同时也为实现干部梯队培养夯实了基础。

放眼观之,当前新任领导干部的整体状况较好,素质普遍较高,能够在较短的时间内适应新的工作要求,找准位置,奋发有为。

但是,我们也要清醒看到,在实际工作中仍然存有少数同志不适应新工作、不胜任新岗位的情况。

对此,我们结合本单位干部队伍状况,就新任领导干部心态进行探讨,对如何调适心态,尽快转换角色,提升履职能力,谈点粗浅看法,以求商榷。

一、新任领导干部角色转换过程中的心理表现新任领导干部在革命化、知识化、专业化、年轻化方面提升很快,其学历高、知识储备量大是显著特点,干事创业激情高涨。

但也容易产生“燥、虚、骄、满”的心理振荡(一)急功近利——易产生“燥”的心理。

走上领导岗位,绝大多数同志是欣喜的,可欣喜之余会发现,新的岗位要求变高了,有的可能还是自己完全陌生的领域,旋即会感受到压力。

有的同志对于领导和群众的信任心怀感激,急于做出成绩来回报,可对于全新的工作领域,缺少专业素养以及驾驭能力,显得底气不足;有的同志对于竞争者的妒忌和旁人猜忌心存委屈,急于一展身手,可对于一些热点难点问题却一筹莫展,存在这种心理,必然心急气燥,欲速而不达。

(二)眼高手低——易产生“虚”的心态。

在新的岗位上,有的同志对于新的人际关系不知深浅,难以把握,面对错综复杂的局面和问题,有时会感到手足无措,难以招架,暴露出“新生一族”头重脚轻根底浅的弊病;部分领导干部由于受传统观念的影响,不易接受新事物,尽量迎合大众心理,不求有功,但求无过,不敢出格,害怕成为另类。

有这种心理的领导干部,畏手畏脚,贻误时机,必须影响工作。

(三)好高骛远——易产生“骄”的势头。

一些同志上任之初,以为自己是“天之骄子”,处处有优越感。

走上领导岗位后,管辖的范围更广了,手中的权力更大了,觉得自己是领导了,于是说话的口气变了,不再谦虚谨慎;做事的方式变了,不再脚踏实地;与同事拉开差距,不再打成一片。

促进新任校长的角色转换——对校长任职资格培训目标的再思考

促进新任校长的角色转换——对校长任职资格培训目标的再思考
为促进 校 长角 色转换 与职 业适 应
小 学校 长 任 职 资 格 培 训指 导 性 教 学 而开 展 的培训 活 动 , 背后 的理 论假 之 忧 , 其 关心 学生 的成 长与 发展 。5设 () 针 要具 有 改 革 创 新 意识 , 于 集 善 计 划 》2 0 )标 志着 我 国 中小 学 校 设 是 : 对 新 任 校长 缺乏 政 治 理 论 、 计 者 , (0 1 , 设 长 任 职 资格 制 度 初 步 建立 。尽 管 目 教育 政 策法规 、 校教 育 与管理 方 面 中群众 的智 慧 , 计 学校 的总体 改 革 学 前 校 长教 育培 训 制 度 方 面存 在 着 管 知识 与 经验 的现 实 , 行相 应 的知识 发展蓝图。6评价督导者, 进 () 要掌握科 新任 校 长就应 顺 理 学 的评价方法 , 善于运用质量评价 、 理 体 制不 健 全 、 基地 条 件 差 、 场 混 学 习与 实践 观摩 , 市
识 和能力 。在课 程体 系方面 ,0 1 为 “ 育 者 ” 校 长 的 本 质属 性 。但 色 的转 换 带 来 了 职 业 适 应 的 要 求 。 20 教 是 虽 年的指导性教学计划提 出“ 宽基础+ 作为校长 , 除教师所具备 的职业角色 对 于校 长与教 师 的工作 , 然从宏 观
夸培训
21年第8 02 期 总第 3 3 1 期
实 践方 面却 出现 了极 大 的不 同 。主 校教 育 的 目标 , 推动 学校 的可 持续 发 角 色 的正 确 认 知 和 完 整 把握 。校 长
要 体现 在 以下 几 个 方 面 : 1 工 作 内 展 , 仅需 要学 习党 和 国家 的有 关 方 任 职资 格 培 训 的起 点 目标 就是 帮 助 () 不 容 不 同 。校 长 的 作 内容 主要 是 领 针 、 策 , 习政 治 理论 和教 育理论 , 新 任校 长 了解 社 会 对 校 长 职业 角 色 政 学

从医院管理层到领导层的角色转变

从医院管理层到领导层的角色转变

从医院管理层到领导层的角色转变在医院,一名优秀的中层通常会被选拔为副院长,成为领导班子的成员。

尽管这些人在中层管理岗位上积累了一定的管理经验和领导能力,但是在走上医院领导岗位后,由于肩负的不再是单一部门的职责,而是要面对整个医院层面,要为整个医院的发展负责,所以往往会感到手足无措。

因此,这类人员必须不断学习,全面提高自身素质能力和领导水平,尽快实现角色的转变,这种转变主要包括以下几个方面:一、从战术家到战略家从中层管理干部岗位到了院级领导岗位,从工作内容和管理方式都发生了很大变化,需要在工作理念和工作方式上做出更新。

作为一名医院班子成员,角色转换后,所承担的责任更大了,在工作中要从医院的层面去分析和处理问题,思考的角度要拓展、要提升,要从过去主要从部门角度考虑问题的惯性思维中走出来,努力提升自己的战略性、全局性、综合性的思维能力,在对涉及医院发展与改革中战略性、全局性、综合性的问题展开跟踪研究和超前研究的基础上,与班子其他成员一同组织全院制定出符合医院发展需要的战略发展规划。

此外,作为院级领导,有相对多的时间、精力用于医院的管理工作,应尽可能多地协助院长的工作;充分利用多年担任中层的经验,了解掌握分管领域的各项工作,多做调查研究,为院长和医院班子提供决策依据。

要结合自己分管的具体工作内容,重新审视各项工作的重点,在全院战略定位中找到自身位置,制定支撑医院战略规划的子战略和目标,结合医院的实际情况,理清自己的发展思路,不断提出新的重点工作目标,就分管领取开展创新性的工作,为医院整体战略的实施奠定基础。

因此,作为医院班子成员,除了要干好日常分管工作,还应站在全院的战略的高度,为院长出谋划策,制定本院未来发展蓝图和远大目标。

二、从追随者到配合者目前,多数医院实行院长负责制,院长负责制明确规定了医院的管理实行民主集体讨论基础上的院长决策制度,院长作为法人代表对全院的发展、创新能力建设负总责,副院长则是经院长授权分管有关工作,对院长负责。

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新任领导干部的角色转换问题研究第二部分:新任领导干部角色转变的主要内容中存在的问题1、职务角色的转换,心理定位的转换,领导核心能力的提升这三部分的内容主要体现的是转变过程,要突出这一点。

可以从刚走上领导岗位的新任年轻领导干部和跨领域或行政系统内提升的新任领导干部两方面去写,也可以将他们合起来,不用分那么细。

这部分没给您修改任何的新任领导干部或者新入职的干部都会存在较为普遍的转换问题,不可能有太多的区分,而且我在修改过程中,感觉您对于新任,这个新字的限制过于严格了。

任何的职级提升都可以称之为新任,岗位的调换也可以称之为新任,行政机关到事业单位任职也是新任,如果只是界定在年龄上,那无疑只能使后边的内容缺乏创新点和延伸之处。

领导核心力这部分我个人认为是应该着重来写的,转变的过程并不明显,就好比一个干部的任用,人事部门肯定已经考察其具备了任职能力和素质,才会任用,领导核心力是一个循序渐进的增长过程,不存在任何的转变。

被领导者与领导者只能是身份的转换和思想意识的转变。

上述是我的一点建议,其实这一部分很多东西写出来都是要为后面进行铺垫的,如果内容变窄,思路被限制,后期的内容是不可能有创新之处的。

如果您已经有了一个整体的思路,能够使全篇文章层次分明、内容新颖,您可以提出来,然后按您的思路进行撰写。

在表明我个人观点的同时,也要向您致以歉意,一方面修改时间过长,另一方面对于一些修改要求,并没有能够完全按照您的意见。

同时也盼望咱们能够在全篇的高度进行创作,对于您的意见,本人已虚心接受。

有不满意之处,请回复或与售后联系。

第一章新任领导干部角色转换概述一、新任领导干部的范围界定领导干部的选拨任用是我国党政机关组织工作的重中之重,关系到党的稳定发展和国家的长治久安。

随着干部任用工作的不断推进,各级党、政机关中年轻干部、少数民族干部、民主党派干部比例不断增加,为党增添了活力,使政府管理效能得到有效提升。

干部的选拨、调动和任用是一个非常规范的系统流程,组织部门通过公开选拨进行领导干部人才的考察是目前较为集中的一种领导干部选拨任用方式。

而这一政策下,年轻干部的选用比例在逐年提升。

而做好新任领导干部范围界定是更好的促进年轻干部、少数民族干部等各类领导干部尽快转换角色,履行工作职责的前提条件和必要基础。

只有合理进行范围界定,才能更好的组织开展相应的培训、组织开展具有针对性的培养,使新任领导干部能够切实发挥自身作用。

我国的干部任用后,还需要经过一年的考察期,在任职期间能够履行职责的干部将正式得到任用,如果不具备履行职责的能力,则将被取消任用,考察期的存在,使得干部选拨任用更加规范、高效。

(一)新任年轻领导干部的群体分析党制定的“四化”方针是党政领导干部队伍建设总的标准,四化的内涵丰富,包括革命化、年轻化、知识化和专业化。

在四化中年轻化是干部选拨任用的方向,只有不断将积极进取、作风正派、年轻有为的干部选拨到领导岗位上来,才能不断提升党政领导干部队伍的活力,增强机关工作效能。

可以说逐步加快推进干部年轻化是党政组工工作的重点内容,干部年轻化实践已经取得了一定的成效。

年轻化本身来讲就表明了新任年轻干部在年龄上要处于中青年,大部分年轻干部往往都是第一次走上领导岗位。

新任年轻领导干部群体已经成为了党政领导干部结构中的重要一部分,年轻领导干部中具有明显的年龄优势,现在30岁左右任初级领导职务的青年人比例在不断提升,而这部分能够被破格提拔到领导岗位的青年干部本身来讲就具备了高学历和一定的专业背景,新任年轻领导干部大多都受过高等教育,具有本科以上学历,还有一部分干部具有留学海外的经历,从知识结构和层次上来讲为干部队伍发展提供了知识资源保障。

同时年轻领导干部中在工作经历上来讲,一部分是从基层岗位一步步被选拨上来的,具有较为丰富的基层工作经验,在多个基层领导岗位任过职,有较好的的群众基础。

另一部分年轻领导干部是来自于党政机关,这部分年轻领导干部具有丰富的机关工作经验,对理论研究能力较强,具有突出的协调和统筹能力,但基层工作经验较为欠缺,而目前组织部门广泛开展的基层挂职锻炼活动就是为了能够提升党政机关干部的基层工作能力,为他们积蓄基层工作经验。

同时国有企业中的一部分年轻干部也被逐步选拨到领导岗位,这部分年轻领导干部的实践能力较强,尤其是在抓经济建设和基础设施建设方面具有突出的能力,但从事社会管理的相关能力还较为欠缺,因此这部分年轻干部更多的是被任用到社会经济建设相关的领导岗位上。

可以说新任年轻领导干部的界定主要是通过年龄来界定,如现在有的地方就限制新任副处级领导干部年龄原则不超过40岁,正科级职务不超过35岁,而40岁以下都会被称之为青年干部。

当30岁以下的年轻干部被提拔到副科级岗位,这部分履新的年轻干部,这也是我们所狭义上统称的新任年轻领导干部。

(二)其他新任领导干部的类型划分根据各级党政领导班子的不同情况,在进行班子配备时,要充分考虑思想政治素质与年龄结构、知识结构和专业结构的有机结合和必要统一。

在干部的选拨任用中要充分考虑优化领导班子的重要性。

个体的价值发挥是为了更好的激发整体价值的发挥。

明确领导班子的配置,使班子能够切实体现高效率,进而达到预期追求的结果。

对于提升领导班子凝聚力和向心力的问题,首先要做好队伍建设的科学规划,使班子形成互相促进、互相搭台的良好氛围。

为了确保各级党政机关,领导干部班子合理配备,在近年新任领导干部中我们加大了对专业技术人才、少数民族干部、民主党派干部的任用。

随着社会的不断发展,社会管理多元化已经成为一个大趋势,党政领导机关作为一个地区发展的核心,其作用是不言而喻的。

我们这里所称的新任领导干部也包括了从行政机关到事业单位任职的领导干部,如从机关到高校任职的干部,这种工作领域的变化,也是较为明显区别新与否的关键。

同时领导层次的提升,也是新的表现形式,如科级到处级的职务层次的提升,这时新任职的新,往往代表领导干部将面临新的工作职责和工作内容。

二、新任领导干部角色转变的主要内容(一)职务角色的转换领导干部的提拔任用是组织工作的重点内容之一,不论是现实工作需要的领导干部调整,还是在换届中被选举为县处级以上领导干部的官员。

从一个工作层面上升到另一个更高的工作层面,都需要经历一个角色的转变,而这个转变会存在停顿期和缓冲期。

经过一段时间的适应,如何能够更加快速的适应岗位需求和职位的需要,进入新的角色,适应工作环境,逐步打开工作的局面是一个课题,需要新任职领导干部去摸索和解决。

在职位和职务上的变化,首先要实现从一个工作岗位走向另一个工作岗位,虽然说革命工作只有分工不同,但是具体岗位的实际工作要求都是存在不同的。

比如从乡镇领导干部提升为县级领导干部,尤其是乡镇的一把手在乡镇领导岗位上负责的是多方面工作,虽然相对的范围较小但是工作更加宽泛,做好工作部署抓好工作落实是其主要职责之一。

而如果被提升到县级领导岗位后,往往负责的的工作就从抓全面变成了突出重点,虽然负责的工作内容少了,但是工作的对象更加广泛了,要负责全县的某一项具体工作或者某几项具体工作,层次更高了,可以说,无论是在工作岗位和工作的范围上都产生了变化,而这时候思维方式和工作理念都会产生一定的变化,需要这部分领导干部站在更高的层面去思考问题,按照具体分工做好分管的工作。

作为一名新任的领导干部要跳出局部的限制,站在全局的高度去分析问题,使自己不断提高,实现从工作职位和职务上的转变。

新任领导干部一般都会面对从主要角色向配合角色的转变,或者从配合角色向主要角色的转变,两者都是职务的提升形式。

作为一名新任领导干部,要切实做好角色的转变,做好岗位的转换,要发挥自身的特产和工作能力,做到人尽其才,工作上要率先垂范,顾全大局,服从班子统一思想,维护主要领导的威信,在工作上要积极争取主要领导对自己工作的支持,不越位、不越权是完成角色转化的关键问题,作为新任主要领导要抓好全面,不过分干涉副职的具体工作,作为副职要认真履行职责,按照统一工作部署抓好落实。

可以说不论是工作职务的提升还是岗位的变化,都要在坚持为人民服务的基础上,去努力适应工作,新任领导干部往往会遇到工作的停滞期,而这个阶段恰恰是适应工作,提升自我的关键时期,只有能够从根本提升自我才能更好的去履行职责,转变工作思路,提升工作水平,更为出色的完成自己所承担的工作任务,完成角色的转换,看似简单,但是需要领导干部从政治素质、专业能力等多方面去努力,取长补短,积极挖掘自身潜力,使角色转变的速度更快,转换的过程更加平稳。

在素质上,要实现落实能力向创新能力的转变。

我们要把学习当作一种精神、一种追求,切实增强学习的自觉性,在学中干,在干中学,努力掌握政治理论、法律法规和业务知识,扩大知识面,做到知识结构在学习中得到优化,品德修养在学习中得到升华,思想观念在学习中得到更新,创新能力在学习中得到提高,把学习成果转化为解决问题的能力和水平,转化为推动工作的思路和措施,尽快成长为一名情况熟悉、业务精通、善抓会干的领导干部。

要着重增强“五种能力”,即:增强理论思维能力和明辨是非能力、增强驾驭市场经济的能力、增强科学决策和依法行政的能力、增强综合协调和服务管理能力、增强解放思想和积极创新能力,从而自己不断缩短“转换期、过渡期”,早日成为一名称职合格、深受领导满意和群众信赖的领导干部(二)心理定位的转换新任领导干部逐步趋向于专业化、知识化和年轻化,高学历具有一定的知识储备量的干部是近年来被任用的主要干部群体。

作为新任领导干部来讲,如何做好心理定位的转换呢,更好的避免产生务虚、浮躁、自满等心理问题是关键。

1、浮躁心理容易导致急功近利新任领导干部能够被选拨到新的更高层次的岗位上,对于领导干部自身来讲是一件欣喜的事情,但新的工作岗位就存在新的要求,面对陌生的工作环境和工作对象,有的干部就感觉到了来着内外部的压力。

而在感谢组织和群众信任的同时,一些干部就急于做出成绩来回报大家的信任,但在一个新的工作岗位上,在缺乏必要了解的情况下,如何体现出自身的驾驭能力和适应能力是需要领导干部去解决的问题之一。

而盲目的上马工作很容易面对难点问题一筹莫展,产生心理变化,最终欲速则不达。

具有心理承受能力应该是领导干部的基本素质,成不骄败不馁,对待工作要有热情更要有耐心,大多数工作都需要一个循序渐进的过程,因此浮躁心理往往是影响工作效果的重要因素之一。

2、务虚心理造成眼高手低新任领导干部,尤其是缺乏阅历的年轻干部,对于人际关系的重要性并不了解,难以在错综复杂的局面下,对人际关系加以梳理,出现问题了,容易采取头重脚轻的不平衡处理方式,使得一些工作被人为的务虚,眼高手低的心理状态时常会产生,进而使工作得不到有效开展,即影响了单位发展也影响了个人发展。

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