3.在家里(课件)
1.3《在家里》课件修改
沙发 书架 电视
茶几 挂钟 台灯
报纸 电话
里 羊 发 鸟 灯上 沙 报 纸 台
兔鸡
去 视
猜一猜，连一连：
老大天天演戏
电灯
老二每日作文 老三千里传声 老四送来光明
电视 报纸 电话
连线组字
• •
氵 火 礻 纟
丁 少 氏 见
灯 沙 纸 视
连一连
• chá jī
• shā fā
沙发
茶几
台灯
挂钟 电视 电话
guà zhōng
Tai deng diàn huà diàn shì
• bào zhǐ 书 架 • shū jià 报纸
看图选词卡
作业：
• 请同学们回家后看看家里还有哪些电器或 者是家具，在爸爸妈妈的帮助下做字卡， 贴在它们的上面。
•再见！
3.在家里东街示范小学齐Fra bibliotek燕shā
fā
chá
jī
bào zhǐ
shū
jià
沙 发
茶 几
报 纸
书 架
Tai deng guà zhōng
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台 灯
挂 钟
电 视
电 话
沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话
氵——沙
1、
纟——纸 礻——视 火——灯
扌——报
一年级语文上册第三单元二次备课(识字一——语文园地一)
识字（一）单元备唐王镇中心小学李殿美教学内容：教材P44—58页。
教材分析本单元包括以下内容：一去二三里, 口耳目, 在家里操场上语文园地一大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上有一定的联系。
单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
学习目标：1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望3．握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
教学重难点：识记本单元出现的生字，掌握学习汉字的基本方法。
教学方法措施：引导学生在丰富多彩协游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字对识字产生浓厚的兴趣。
教学准备：实物图及字卡，画笔，多媒体课件。
教学安排：1 一去二三里 2课时2 口耳目 2课时3 在家里 2课时4 操场上 2课时语文园地一 2课时有趣的游戏 1课时共计10课时1 一去二三里教学内容：教材P44—45页。
教材分析：课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。
图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。
图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。
学习目标：▲★1.认识12个字，会写3个字。
认识笔画“横”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感受童谣中所表现的景色美。
学情分析：第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。
教学准备：生字卡片、课件、教具。
课时安排：2课时第一课时：认识1—10的汉字写法，理解古诗。
第二课时：背诵古诗，学习生字的写法。
人教部编版八年级道德与法治上册课件：我与社会
社会关系的主要类型 P5
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为 不同的类型。社会关系从建立的基础可分为：
血缘 以血亲或生理联系为基础而 关系 形成的社会关系，如家庭、
家族成员之间的关系等。
地缘 关系
直接建立在人们空间与地理 位置关系基础上的社会关系，
如同乡、邻居等。
业缘 关系
以人们广泛的社会分工为基 础而形成的社会关系， 如同学、同事等。
畅谈：我在社会中
说说：“我是谁”？
（要求说得越多越好）
同一个人，为什么有这么多不同的身份？
Tips：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。
动手绘制 加深理解
绘制自己的社会关系网络图
启发思考： （1）这些人通过哪些方式 与你产生联系？
（2）他们的存在对你产生 了怎样的影响？
人与其他生物相比较， “狼孩”是人吗？ ③在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
在学校，我们是老师的学生； ①个人是社会的有机组成部分
有什么不同？ 为什么？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。
由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②请您列举暑假期间参与的社会生活； Tips：人的身份是在社会关系中确定的。
”③这在句参话与揭社示会的生道活理的是过（程中，）你有哪些感受？ 由在各学种 校关，系我连们接是成老的师线的就学织生成；一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
A. 社会是由许多人简单相加的整体 在 社家会里关， 系我 的们 主是 要父 类母 型的P子5 女；
②在请不 您同列的举社暑会假关期系间中参，与我的们社具会有生不活同；的身份
一年级道德与法治上册课件：第3单元 家中的安全与健康
没早Байду номын сангаас，真糟糕
早晨起不了床
来不及吃早餐
上课注意力不集中
想一想
没早睡，还会怎么样呢？
早点睡，按时起
说一说
你都有哪些办法可以让你按时起呢？
闹钟
妈妈来叫醒
我能一个人睡
同学们已经是小学一年 级的学生啦！要勇敢地自己 一个人睡哟！
怎样洗手才干净？
小手是个宝， 做事不能少。 饭前要洗手， 千万别忘掉。
吃饭时还要注意哪些卫生 习惯呢？
你还知道哪些良好的饮食 习惯？
要养成好的饮食习惯 不浪费粮食
饭前洗手
饭后漱口
我在餐桌上
你知道在餐桌上有 哪些用餐规范吗？
夹饭菜，不乱翻
排队打饭
上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。 接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。 知营养，不挑食，刺激物，要少吃。 细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。 餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。
文明用餐 才是好孩子。
同学们，你们在平常 吃饭的时候有没有挑食的坏习 惯呢？你知道挑食有哪些坏处 吗？
挑食容易引起营养不 良，头发发黄，智力下降，注 意力不集中，个子不长高等， 也不利于生长发育。
为了身体健康， 设计一份营养餐吧。
判断下面做法对不对。
挑食
浪费粮食
吃饭应注意， 健康和礼仪。 挑食暴食不可取， 浪费粮食更不宜。
我们吃饭时要讲卫生， 讲文明，还要记着节约粮食 呀！
别伤着自己
在家会有危险吗
烫伤
触电
液化气泄漏
火灾
被狗咬伤
如何避免不安全事件？ ✓ 出门时检查煤气阀门是否关好；在炉子上烧水
或做饭时，不要远离或遗忘炉子上的东西。 ✓ 出门前检查家里的电源是否关闭。 ✓ 门窗是否锁好。 ✓ 水龙头是否拧紧。
部编版一年级上册语文《在家里》PPT课件
果 。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
你在家里 做些什么？
图上画的是什么 地方?家里有哪些 东西?你能叫出它 们的名称吗?
台灯 沙发
guà z
挂钟
bào z
报纸
书架
diàn 电话
c 茶几
diàn 电视
图片上画着哪 些人？他们在 做什么？
图上画的是什么 地方?家里有哪些 东西?你能叫出它 们的名称吗?
台灯 沙发
guà z
挂钟
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报纸
书架
diàn 电话
c 茶几
diàn 电视
图片上画着哪 些人？他们在 做什么？
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wǎn
晚 上 ,爸 爸 在 看 报 ,妈 妈
zài kàn diàn
在 看 电 视 。我 给 他 们 送 上 水
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晚 上 ,爸 爸 在 看 报 ,妈 妈
zài kàn diàn
在 看 电 视 。我 给 他 们 送 上 水
guǒ bà ba mā ma xiào le wǒ yě xiào le
果 。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
你在家里 做些什么？
第五单元 · 识字
大小多少
学习目标
1.认识本课12个生字，会写5个生字；认识笔画“ ”和2个偏旁“犭 、鸟”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵 味。 3.知道“多——少”“大——小”两对反义词，了解量词“群、颗、 堆”的意思，学习正确使用量词。
课文导入
观察：它们有什么不同 ？
课文讲解
《在家里》教学设计1
《在家里》教学设计设计理念：本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习的快乐。
同时以识字为基点，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
这节课的设计，最大的特点是课堂容量大，融字词句的学习与习惯培养、思想教育于一体，为我们展示了大语文观的教学理念。
教材分析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
学习目标：1. 认识8个生字，会写“上下”两个字。
2、正确流利地朗读课文。
2. 能用多种方法自能识字，培养识字兴趣。
3. 学做懂事的，尊敬父母的好孩子。
教学重难点：识字与写字教学准备：课件生字卡片《在家里》教案第一课时教学过程一、导入引题1. 刚刚，我接到小文同学打来的电话，她邀请我晚上去她家做客，你们想去吗？好，读对了课题，我们就出发。
出示课题：在家里2. 出示课件。
师:小文的家好漂亮啊！谁能像老师这样也来夸一夸小文的家？3. 你看到小文的家里有什么呢？指名说。
过渡：小文想成为班里的识字大王，在他爸爸妈妈的帮助下，在家里的家具和电器上贴上了许多生字卡片。
你认识他们吗？二、看图学习生字词1. 借助图片识字。
课件出示。
A 随老师的鼠标点击下齐读词语。
B 学习大组齐读。
C指名读过渡：读得真不错，去掉图片你还会读吗？2. 课件出示带拼音词语。
A先自读。
B一起拼读一遍。
C “谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”？D 开火车读。
过渡：你们好棒啊！你看不带拼音的词语你会读吗？3. 课件出示不带拼音的词语。
结合词语卡片。
抢读——男女生赛读——同桌赛读。
过渡：调皮的生字宝宝离开了词语妈妈，你还认识他们？4. 课件出示不带拼音的生字宝宝。
在家里教学设计
《在家里》教学设计
教学目标：
1会认识8个生字，会写“下、土、个”3个字。
2认识笔画“、”，认识三点水、提手部、绞丝部、火字部、视部偏旁。
3读准书中物品的名称词语。
教学重点：
会认生字、生词，会写生字。
难点：1认识几种新偏旁。
2正确认读生字词。
教具：课件词语卡片生字卡片
教学过程设计：
一、创设情境，揭示课题
1谈话导入：你的家里都摆放了些什么？（学生回忆）
2（出示课件）小红邀请我们去她们家看看。
（板书课题）
二、指导看图，初步感知
1提问：看清楚小红家摆放了些什么物品吗？（出示课件）
2学生自学物品名称词语。
教师巡视。
三、图词结合，互助学习
1提问：你们看到了哪些物品名字？读出来听听。
2现在请学生不看图读出物品名称。
（出示带拼音的词语课件）
（1）请会认得学生来读。
（2）男生女生比赛读词。
（3）去掉拼音读。
3分析字形，教认新偏旁。
4游戏：找朋友。
四、拓展练习，语言积累
说话练习：这些物品的名字大家都会认了，平时同学们都用过这些物品，现在谁能说一句话用上这些物品呢？
五、指导书写
1.出示“下、土、个”。
2.指导学习笔顺规则：从上到下。
3.观察在田字格中的位置，并练习书写，巡视指导。
/view/2c7768738e9951e79b89270c.html
/view/f456af05bed5b9f3f90f1c54.html?from=rela ted&hasrec=1。
一年级上册《在家里》课件
Bà ba mā ma xià o le 爸 爸 妈 妈 笑 了，
Wǒ yě xiào 我 也 笑 le 了。
wǎn shàng ，bà bɑ zài kàn bào ， 晚 上 ， 爸 爸 在 看 报 ， mā mɑ zài kàn diàn shì 。 妈 妈 在 看 电 视 。 wǒ gěi tā men sòng shàng shuǐ guǒ 。 我 给 他 们 送 上 水 果 。 bà bɑ mā mɑ xiào le ，wǒ yě xiào le 。
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
果 送 电 晚 视 也 发 笑 灯上 台 沙 报 纸
发
台
沙
视
报
电
灯
纸
图上画的是什么方？
可以从哪里看出来?
台
少发 氵 报纸 扌
灯 火 台灯
氵 氵 可 氵 少 先 氵
扌 扌 圭 打 扌 报 扌
氵 少
识字方法： 1、加一加
纸
灯
报
——
视
扌
报
灯
（火+丁）
识字方法：
1、加一加
2、换一换
3、编字谜
报 —服 沙
：（少用水）
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
3、在家里