小学语文_25咏华山教学课件设计
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语文一下《咏华山》教学课件
啊!华山真高 哇！除了蓝天， 远远近近的山 都在自己的脚 下。太阳显得 那么近，山腰 间飘着朵朵白 云。
小孩儿情不自禁地吟诵起来。
情不自禁：控 制不住自己的感 情。
zhǐ yǒu tiān zài shànɡ，
只有天在上 ，
ɡènɡ wú shān yǔ qí
更 无 山 与 齐齐。（高 ）
jǔ tóu hónɡ rì jìn
啊！! 华山真高哇！!
华山有 2200 多米高！
有 700 层楼房那高！
啊!华山真高哇！
啊！华山真高哇！
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。 太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
啊！华山真高哇！
如果你现在站在 华山的山顶上，你 会说什么？
啊!华山真高 哇！除了蓝天， 远远近近的山 都在自己的脚 下。太阳显得 那么近，山腰 间飘着朵朵白 云。
qíng bù zì jīn情自禁yín sòng吟诵
情不自禁 艰难 寇准
称赞 七岁
吟诵
沿着
山顶 宋代
读句子
• 他们沿着山路艰难地爬上山顶。 他们 / 沿着山路 / 艰难地爬上山顶。
读句子
• 太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
• 小孩儿情不自禁地吟诵起来。
说一说：华山给你 留下了怎样的印象？
yán jiān nán jīn yín zàn
前鼻音： 沿 艰 难 禁 吟 赞
kòu
寇
读生字
huà
jiān
yǔ
qí
华间与齐
chēng
dài
suì
称代岁
读生词
huà shān
华山
shān yāo jiān chēng zàn sòng dài
小学一年级下学期语文《咏华山》PPT课件
25 咏华山
华间与齐称代岁
华间与齐称代岁
华山 称赞 宋代 七岁 山腰间 更无山与齐
他们沿着山路艰难地爬上山顶。 啊!华山真高哇！除了蓝天，远远近近 的山都在自己的脚下。太阳显得那么近， 山腰间飘着朵朵白云。
啊!华山真高哇！
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
除了蓝天，远远近近的山都在 自己的脚下。
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
华间与齐称代岁
华间与齐称代岁
华山 称赞 宋代 七岁 山腰间 更无山与齐
他们沿着山路艰难地爬上山顶。 啊!华山真高哇！除了蓝天，远远近近 的山都在自己的脚下。太阳显得那么近， 山腰间飘着朵朵白云。
啊!华山真高哇！
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
除了蓝天，远远近近的山都在 自己的脚下。
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
小学一年级下学期语文《咏华山》PPT课件
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
25 咏华山
华间与齐称代岁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
华间与齐称代岁
华山 称赞 宋代 七岁 山腰间 更无山与齐
他们沿着山路艰难地爬上山顶。 啊!华山真高哇！除了蓝天，远远近近 的山都在自己的脚下。太阳显得那么近， 山腰间飘着朵朵白云。
啊!华山真高哇！
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
除了蓝天，远远近近的山都在 自己的脚下。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
25 咏华山
华间与齐称代岁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
华间与齐称代岁
华山 称赞 宋代 七岁 山腰间 更无山与齐
他们沿着山路艰难地爬上山顶。 啊!华山真高哇！除了蓝天，远远近近 的山都在自己的脚下。太阳显得那么近， 山腰间飘着朵朵白云。
啊!华山真高哇！
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
除了蓝天，远远近近的山都在 自己的脚下。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
《咏华山》PPT教材课件
太阳显得那么近，山腰间飘 着朵朵白云。
咏
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华 山
只 有 天 在 上， 更无山与齐 举头红日近 回 首 白 云 低。
25 咏华山
华间与齐称代岁
华间与齐称代岁
华山 称赞 宋代 七岁 山腰间 更无山与齐
他们沿着山路艰难地爬上山顶。 啊!华山真高哇！除了蓝天，远远近 近的山都在自己的脚下。太阳显得 那么近，山腰间飘着朵朵白云。
啊!华山真高哇！
他在自 己的脚下。
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咏华山教学课件
咏华山教课课件教课目的：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2.学会本课的 9 个生字，绿线内的 12 个只识不写。
认识 3 个偏旁。
理解由生字构成的词语。
3.能诗文比较，领会古诗的意思，使学生感觉到华山的壮丽宏伟。
教课要点难点：第二段。
教课具准备和协助活动：投影、生字卡片。
主要板书：作业安排和设计：课内：组词、抄录生字、看生字说偏旁构造、听写生字。
课外：背诵课文。
教课时间：三课时。
第一课时一.导入新课1.板书课题： 22。
咏华山 (齐读 )2.学习生字“华”3.释题。
咏，就是用诗词来表达。
4.指导看图。
(出示华山景色图 )简单介绍华山的地理地点，让学生从整体上感知图意而后发问：经过看图，你们觉得华山有什么特色。
5.华山究竟怎么个高法?本课是谁咏华山?请大家带着这些问题听老师读课文。
二.范读课文1.范读课文。
2.指导学生借助拼音自由读课文。
三.学习生字词1.卡片出示生字，指名认读。
2.开火车读生字。
3.剖析字形，指导书写，理解部分字意。
4.描绘生字，教师巡视指导。
要求：(1)看准字的构造，放慢速度。
(2)在练习本上练写生字5.仍旧子，按笔顺描红。
四.讲堂小结。
第二课时一.复习检查1.出示生字，认读。
2.指名按课文自然段读课文，读后正音。
二.讲读课文1.学习第一段。
(1)出示图一，指导看图，要修业生用“什么时间，谁去干什么”的句式说出图意。
课文里是怎么写的呢?(2)指名读。
(3)小结。
齐读。
2.讲读第二、三段。
(1)出示图二，儿童和先生到达了什么地方 ?他们是怎么来的 ?a. 指名读第二段的第一句话。
b. 怕华山为何这样困难 ?c.指导朗诵。
(2)下边两句是他们爬上华山后的叹息。
发问：这两句都用了什么标点符号?从这两个叹息号能够想象出他们的吃惊程度。
自由读、指名读、评论、齐读。
(3)华山究竟怎么个高法 ?a.齐读四、五句。
b.指导看图理解第四句话、第五句话。
c.指导读第四句话、第五句话。
(4)在山下看，白云高不行及，此刻却在山腰间，假如你就是图上的孩子，你的心情会怎么样 ?释词“不由自主”。
1下25《咏华山》第一课时课案
认识“禾木旁” 怎么记住 “称”？
7.你知道寇准是什么时候的什么人吗？他是宋代人，你还知道哪些朝代？
（我们认识的李白就是唐代人。）
这首诗是什么意思呢？我们下一节课再学习吧！
学生标小节号。
学生自由读课文
生读。
生指出哪些字的读音需要注意。
自读
指名读
做小老师领读
生自由朗读课文
生正确读好断句
生根据提问回答
生练读这句话
更无/山与齐。
举头/红日近，
回首/白云低。
这样有节奏地诵读诗文就叫吟诵，谁也来学着小寇准吟诵这首古诗的？
5.用古诗来描述华山，说出自己的感受，这就叫“咏华山”（板书咏）
6.寇准才七岁就吟出了这首古诗，让先生非常惊讶，先生不由得连连点头称赞——（引读：好诗！好诗！）
你会称赞别人吗？
认读 “称”
组词：人称、名称 记住字形：
3．在低段语文教学中，识字教学既是重点，也是难点。我们应该根据儿童的认知水平，使他们饶有兴趣的享受识字的过程。因此在教学过程中，我把生字词的教学与对句、对文的理解紧密结合起来，采取边讲读课文边讲读生字词的方法，把识字教学与阅读教学有机地结合起来，做到“字不离词，词不离句”，引导学生入情入境来读懂课文。
2．找出寇准写的诗读一读。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、
启发谈话，激发兴趣。
1.同学们“五岳”是指哪五座山，你们知道吗？今天，我们一起来领略华山的美景。
2. （播放视频）华山可是我国的一座名山啊！你们现在最想干什么？这节课我们就和小寇准还有他的先生去游览这座驰名中外的华山吧！
用简笔画理解“沿着山路”“山顶”
7.你知道寇准是什么时候的什么人吗？他是宋代人，你还知道哪些朝代？
（我们认识的李白就是唐代人。）
这首诗是什么意思呢？我们下一节课再学习吧！
学生标小节号。
学生自由读课文
生读。
生指出哪些字的读音需要注意。
自读
指名读
做小老师领读
生自由朗读课文
生正确读好断句
生根据提问回答
生练读这句话
更无/山与齐。
举头/红日近，
回首/白云低。
这样有节奏地诵读诗文就叫吟诵，谁也来学着小寇准吟诵这首古诗的？
5.用古诗来描述华山，说出自己的感受，这就叫“咏华山”（板书咏）
6.寇准才七岁就吟出了这首古诗，让先生非常惊讶，先生不由得连连点头称赞——（引读：好诗！好诗！）
你会称赞别人吗？
认读 “称”
组词：人称、名称 记住字形：
3．在低段语文教学中，识字教学既是重点，也是难点。我们应该根据儿童的认知水平，使他们饶有兴趣的享受识字的过程。因此在教学过程中，我把生字词的教学与对句、对文的理解紧密结合起来，采取边讲读课文边讲读生字词的方法，把识字教学与阅读教学有机地结合起来，做到“字不离词，词不离句”，引导学生入情入境来读懂课文。
2．找出寇准写的诗读一读。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、
启发谈话，激发兴趣。
1.同学们“五岳”是指哪五座山，你们知道吗？今天，我们一起来领略华山的美景。
2. （播放视频）华山可是我国的一座名山啊！你们现在最想干什么？这节课我们就和小寇准还有他的先生去游览这座驰名中外的华山吧！
用简笔画理解“沿着山路”“山顶”
咏华山课件PPT 苏教版一年级语文下册课件
咏华山 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。
咏华山 只有/天在上 更无/山与齐。 举头/红日近， 回首/白云低。
咏华山 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。
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苏教版小学语文第二册
咏华山
咸阳市渭城区道北铁小 胡森
出发啦！
沿着 艰难
yín
山顶 吟诵
称赞 宋代 寇准 七岁
情不自禁（jīn）
我是登山小高手！
情不自禁
七岁
寇准
宋代 称赞
吟诵 山顶
艰难 沿着
啊！华山真高哇！
啊！华山真高哇！
除了蓝天，远远近近的山都 在自己的脚下。太阳显得那么近， 山腰间飘着朵朵白云。
一年级语文下册25咏华山(第1课时) PPT精品课件苏教版
与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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只有天在上，更无山与齐。
jǔ t dī
举头红日近，回首白云低。
咏华山
“好诗！好 诗！”先生连连 点头称赞。
华 山泰山嵩山
嵩山衡山恒山华山恒山泰山衡山
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
25、咏华山
沿着 艰难 山顶 七岁 山腰间 情不自禁 吟诵 称赞 宋代
古时候，有个小孩儿 跟先生去登———， 那年才——岁。
华
只 有 天 在 上， 更 无 山 与 齐。
山
举 头 红 日 近， 回 首 白 云 低。
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
tā men yán zhe shān lùjiān nán de pá shɑnɡ shāndǐnɡ à
都在自己的 脚下。太阳显得那么近，山
yāo jiān piāo zhe duǒ duǒ bán yún xiǎo hái ér qínɡ bù zì jīn de
腰间飘着朵朵白云。小孩儿情不自禁地
yín sònɡ qi lɑi
吟诵起来:
zhǐ yǒu tiān zàn shànɡ ɡènɡ wú shān yǔ qí
作业设计
一、完成《习字册》“与、齐”的临写。 二、有感情地朗读课文。 三、用课文中的词填空。 （1）天上飘着（ ）。 （2）起雾了，（ ）的山都看不见了。
他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊！
huà shān zhēn ɡān wɑ chú le lán tiān yuǎn yuǎn jìn jìn de shān
华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山
dōu zàn zì jǐ de jiǎo xià
tái yánɡ xiǎn de nà me jìn shān
jǔ t dī
举头红日近，回首白云低。
咏华山
“好诗！好 诗！”先生连连 点头称赞。
华 山泰山嵩山
嵩山衡山恒山华山恒山泰山衡山
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
25、咏华山
沿着 艰难 山顶 七岁 山腰间 情不自禁 吟诵 称赞 宋代
古时候，有个小孩儿 跟先生去登———， 那年才——岁。
华
只 有 天 在 上， 更 无 山 与 齐。
山
举 头 红 日 近， 回 首 白 云 低。
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
tā men yán zhe shān lùjiān nán de pá shɑnɡ shāndǐnɡ à
都在自己的 脚下。太阳显得那么近，山
yāo jiān piāo zhe duǒ duǒ bán yún xiǎo hái ér qínɡ bù zì jīn de
腰间飘着朵朵白云。小孩儿情不自禁地
yín sònɡ qi lɑi
吟诵起来:
zhǐ yǒu tiān zàn shànɡ ɡènɡ wú shān yǔ qí
作业设计
一、完成《习字册》“与、齐”的临写。 二、有感情地朗读课文。 三、用课文中的词填空。 （1）天上飘着（ ）。 （2）起雾了，（ ）的山都看不见了。
他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊！
huà shān zhēn ɡān wɑ chú le lán tiān yuǎn yuǎn jìn jìn de shān
华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山
dōu zàn zì jǐ de jiǎo xià
tái yánɡ xiǎn de nà me jìn shān