坚持内因和外因相结合,促进人生发展

说一说：
请同学们分析一下我们 成功申办世界中学生运动会 的原因。
今日晋江
品Hale Waihona Puke Baidu之都
交通网络
场馆设施
我们国家的大力支持，其他城市的 举办也给我们提供了很好的参照和借鉴。 世界中学生运动委员会的信任，各国政 府人民以及国际友人的支持......
C.外因要通过内因而起作用
播放视频：《厉害了我的国》《中国一分钟》
全面建成小康社会，实现中华民族 伟大复兴的中国梦，需要内外因相结合。
联系自我 突出重点
3、正确处理自身努力和外部条件的关系
为为为什什什么么么上不迟课去到睡做？觉操？？
晚上公外交面车铃太上声吵人太，太小睡多，眠，没不坐听够见。。 上了又堵车。
（1）要重视内因的作用
为什么同班的同学在大致相同的 环境下受教育，有的同学在德智体各 方面进步很快，有的进步很慢？
感谢大家的聆听！
导入新课：
张三 过崖记
思考：1、张三为什么能跳过悬崖？ 2、狗的追咬是唯一原因吗？
1、人生发展不能只靠外部环境
2、事物的发展是内因和外因共同作用的结果
（1）内因和外因的含义
内因：事物的内部矛盾 外因：事物的外部矛盾
创设情景 设疑解难
(2)内因和外因的辩证关系
A.内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向
教学重难点
教学重点：正确处理自身努力和外部条件的关系。 重点的依据：这一问题的教学既是这一节课中所 学内容的落脚点，也是培养学生觉悟的出发点，对学 生的影响极大，所以作为重点来处理。 教学难点：内外因的辩证关系。 难点的依据：从学生的现实表现看，许多问题都 发生在不能正确理解内外因的不同地位作用，不能正 确对待外部环境，真正解决这一问题，难度较大。
（2）不能忽视外因
视 频 ： 孟 母 三 迁
为什么孟母要三次搬家？并结
合当前实际谈一谈：家长为什么要 想方设法送孩子到名牌学校就读。
聊一聊：自己成长中的故事......
(3)把内因和外因结合起来
我校汽修学子
小结:
矛盾
事物的内部矛盾
内因
事物的外部矛盾 外因
事物变化发展的根据 决定事物性质和发展方向
学情分析
通过前几课的学习，学生对辩证法有了初步的 认识。本节课需要学生在已有认识、能力的基础上， 进一步探索事物发展的原因。本次授课的班级是汽 车维修班的学生，这个班的学生动手能力强，联系 实际的能力比较强，但缺乏抽象思维能力，需要教 师通过大量的感性材料加以引导。
教法学法
教法
采用“自主探究式”教学法，通过制造悬念，点拨学 生思考，创设情境等，让学生主动参与到情境中，自主发 现知识，掌握技能，充分体现“教师主导，学生主体”的 教学原则。
坚持内因和外因相结合, 促进人生发展
晋江华侨职业中专学校
德育组
林双玲
教材分析:
《 坚持内因和外因相结合，促进人生发展 》选自 高等教育出版社《哲学与人生》第六课第二个框题。在 此之前，学生们已经学习了《 矛盾是人生发展的动力》 这一框的内容，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作 用。本框是在上一框题阐述了世界观原理之后的方法论， 最终目的是为了指导实践，因此本框题在哲学常识中具 有不容忽视的重要的地位。由于本节课的内容中包含了 丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有 着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非 常重要的。
学法
学生经历“发现问题——思考问题——解决问题”的 学习过程，在探索中掌握知识，并运用实践。
课前准备
①自我诊断：最近两周的学习状态理想 吗？原因是什么？ ②搜集一些名人成才的事迹。思考一个 人的成功，需要具备哪些因素？ ③搜集一些能体现内外因关系的党的方 针、政策。
教学过程
二、坚持内因和外因相结合,促进 人生发展
想一想：
不同的 内因，在 相同的外 因作用下， 出现了不 同性质的 结果，这 说明内因 在事物的 变化发展 中起到了 怎样的作 用呢？
B.外因是事物变化发展的必要条件
事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能够 起加速或延缓的作用。
外因在事物 变化发展中起 到了什么作用？
>39 C ° 37-39 C° <37 C °
• 探究实践
• 1、运用内外因相互结合的原理对青少年犯罪 问题进行分析研究。
• 2、运用内外因相互结合的原理为晋江的经济 发展“谏言献策”。
教学反思
本课采用“自主探究式”教学法，充分重视学 生的主体地位，培养了学生理论联系实际的能力， 真正发挥哲学对人生的指导作用。
从上课的过程来看，学生主动参与课堂教学的积 极性是很高的，但由于课堂时间有限，没办法让每 个学生的想法都表达出来，针对这个问题我会在课 后通过班级微信群与学生探讨，让学生可以尽情表 达自己的想法。
教学目标
1.知识方面 通过教学，使学生能够理解和说明：事物是内外因
共同起作用的结果，个人成长中的内因和外因。 2.能力方面 让学生在分析个人学习生活的问题，培养理论联
系实际的能力，辩证思维能力的能力。 3.情感态度价值观方面 帮助学生认清自己成长道路上的有利因素和不利
因素以及如何对待这些因素才能使自己健康成长，引导 学生树立正确的价值观。
事物变化发展的条件 延缓或加速事物发展
外因通过内因起作用
共同推动事物的变 化发展(人生发展）
巩固知识，落到实践
课堂作业：
1.“严师出高徒”，说明（
）
A．外因要通过内因而起作用
B．外因有时起着非常重要的作用
C．事物的发展是内外因共同起作用的结果
D．事物的发展过程中，外因有时起着决定
作用
2.运用内外因的辩证关系，请你谈谈对 “师傅领进门，修行靠自己”的理解。