最新2019—2020 第二学期二年级传统文化教案
二年级传统文化教案
二年级传统文化教案二年级传统文化教案随着社会的发展，传统文化的重要性逐渐凸显出来。
传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，它蕴含着丰富的智慧和价值观念。
而对于小学生来说，了解和学习传统文化，不仅可以增加他们的文化底蕴，还可以培养他们的情感、思维和创造力。
本文将为二年级的传统文化教案提供一些思路和参考。
一、教学目标1. 了解传统文化的概念和内涵；2. 了解中国传统文化的基本特点；3. 学习传统文化的经典诗词和故事；4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 传统文化的概念和内涵通过观看视频、图片和展示文物等形式，让学生了解传统文化的基本概念和内涵。
可以引导学生思考传统文化与现代文化的关系，以及传统文化对我们生活的影响。
2. 中国传统文化的基本特点通过讲解和讨论，让学生了解中国传统文化的基本特点，例如：尊重老师、尊重长辈、重视家庭等。
可以通过故事、文物等方式，让学生感受中国传统文化的独特魅力。
3. 传统文化的经典诗词和故事选择一些经典的诗词和故事，让学生进行欣赏和学习。
可以通过朗读、诵读和表演等方式，让学生感受到传统文化的美妙之处。
同时，可以引导学生思考这些诗词和故事背后的深层含义，培养他们的思考能力。
4. 传统文化的传承和发展通过参观传统文化展览、亲身体验传统文化活动等形式，让学生了解传统文化的传承和发展。
可以邀请专家或文化艺术家来学校进行讲座或表演，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学方法1. 观察法利用图片、视频等视觉材料，让学生观察和感受传统文化的特点和魅力。
2. 讨论法在教学过程中，引导学生进行小组或全班讨论，激发他们对传统文化的思考和想象。
3. 亲身体验法组织学生参观传统文化展览，参与传统文化活动，让他们亲身感受传统文化的魅力。
4. 表演法组织学生进行传统文化的诗词朗读、故事表演等活动，培养他们的表达能力和艺术修养。
四、教学评价1. 观察评价教师通过观察学生的参与度、表现和反应等，评价他们对传统文化的学习情况。
二年级传统文化教学教案设计
二年级传统文化教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素养。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬的责任感。
二、教学内容第一单元：中国传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节5. 重阳节三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、习俗、美食等。
2. 案例分析法：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对传统节日的理解和感悟。
4. 实践活动法：组织学生动手制作传统节日的美食、手工等，增强学生的体验感。
四、教学步骤1. 导入：介绍中国传统节日的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个节日的起源、习俗、美食等。
3. 案例分析：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对传统节日的理解和感悟。
5. 实践活动：组织学生动手制作传统节日的美食、手工等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生实践活动表现：评估学生在实践活动中的参与度和创作能力。
六、教学内容第二单元：中国传统艺术1. 书法2. 绘画3. 剪纸4. 陶瓷5. 京剧七、教学方法1. 演示法：展示书法、绘画等艺术作品，让学生直观感受。
2. 欣赏法：引导学生欣赏传统艺术作品，提高审美能力。
3. 实践教学法：组织学生动手进行书法、绘画等艺术创作。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，完成剪纸、陶瓷等艺术作品。
八、教学步骤1. 导入：介绍中国传统艺术的概念，引发学生兴趣。
2. 演示：展示书法、绘画等艺术作品，让学生直观感受。
3. 欣赏：引导学生欣赏传统艺术作品，提高审美能力。
4. 实践教学：组织学生动手进行书法、绘画等艺术创作。
二年级中华优秀传统文化教案
中华优秀传统文化二年级教案第1课《士有百行，以德为首》教材分析本单元的主题为“尚德修身”，我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的中华文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。
本课是本单元的第一课，同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解，在知行合一里提供了场景帮助理解内容学情分析修身尚德对学生来说并不陌生，在一年级时已经接触。
本课的内容有故事及与学生生活相近的场景，学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容教学目标及重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思教学过程一、明确单元主题1.引导学生阅读单元主题，明确单元主题，自由朗读单元主题，提取本单元主题2.导入本课主题——士有百行，以德为首，齐读课题二、学习新课1、教师范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。
理解句意三、明道喻理1.引导学生读“晋文公赏勉以德为先”的故事2.出示问题：晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一1.出示知行合一内容2.组织学生自由讨论作业熟练背诵“士有百行，以德为首第2课《勿以恶小而为之，勿以善小而不为》教材分析本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课，出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。
本课承接第一课的内容，强调人的德行很重要。
学情分析在学习第一课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。
教学目标1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思一、复习导入1.复习背诵《1》1. 2.继续学习尚德修身的句子，导出课题。
复习背诵第一课内容2.齐读课题1.学生自由朗读2.学生展示朗读1.学生自读故二、朗读句子1.引导学生自读，能够准确流利朗读2.明确出处，学习古语今说明确意思学生讨论，说说自己的收获和启发1.学生观察图片，结合所学说自己的看法三、明道喻理1.引导学生读“刘备劝子”的故事，理解故事的意思2.思考有什么收获3.读诗句四、知行合一1.学生观察图片，说一说自己的看结合生活，说说生活中的小事作业熟练背诵“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”板书设计勿以恶小而为之，勿以善小而不为恶：坏事善：好事第3课满招损谦受益“满招损，谦受益，时乃天道”出自《尚书·大禹谟》，意思是说，自满的人会招来损害，谦虚的人会受到益处。
二年级传统文化教案
二年级传统文化教案完整版第一章：认识传统文化一、教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对传统文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 传统文化的定义：传统文化是一个民族或国家在长期历史发展过程中形成的具有独特特点的文化。
2. 传统文化的表现形式：包括传统节日、传统艺术、传统习俗、传统道德等。
3. 传统文化的价值：传统文化是一个民族或国家的灵魂，具有凝聚力和传承力，对个人和社会有着深远的影响。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义、表现形式和价值。
2. 案例分析法：分析具体的传统文化表现形式，如传统节日、传统艺术等。
3. 讨论法：引导学生思考和探讨传统文化的价值和对现代社会的影响。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是传统文化，为什么要学习传统文化。
2. 讲解传统文化的定义、表现形式和价值。
3. 分析具体的传统文化表现形式，如传统节日、传统艺术等。
4. 引导学生思考和探讨传统文化的价值和对现代社会的影响。
5. 总结和回顾：强调学习传统文化的重要性，激发学生的学习兴趣。
第二章：传统节日文化一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其文化内涵。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
3. 提高学生对传统节日文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 春节：介绍春节的起源、习俗和活动。
2. 清明节：介绍清明节的起源、习俗和活动。
3. 端午节：介绍端午节的起源、习俗和活动。
4. 中秋节：介绍中秋节的起源、习俗和活动。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解每个节日的起源、习俗和活动。
2. 图片展示法：展示每个节日的图片，帮助学生更好地理解和感受。
3. 讨论法：引导学生思考和分享自己对传统节日的看法和体验。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考中国传统节日的意义和特点。
2. 讲解每个节日的起源、习俗和活动。
3. 展示每个节日的图片，帮助学生更好地理解和感受。
二年级传统文化教案完整版
一、教学目标：1.了解传统文化的定义和内涵；2.了解传统文化的基本特点和价值；3.培养学生对传统文化的热爱与兴趣；4.通过各种形式的活动，学习传统文化的内容和技艺。
二、教学内容：1.传统文化的定义和内涵；2.传统文化的基本特点和价值；3.传统文化的内容，诗词、画画、音乐、戏曲、剪纸等；4.传统文化的技艺，书法、绘画、剪纸等。
三、教学过程：第一课时：传统文化的定义和内涵1.课堂导入：通过观看图片和视频，引导学生了解什么是传统文化。
2.探究指导：教师和学生共同探究传统文化的内涵以及传统文化与现代文化的不同之处，引导学生认识到传统文化的重要性。
3.巩固练习：通过小组讨论和反思，学生就自己在日常生活中接触到的传统文化进行总结和记录。
4.课堂活动：组织学生以小组形式进行展示，分享自己所了解的传统文化。
第二课时：传统文化的基本特点和价值1.复习导入：通过回顾上节课所学内容，引导学生再次思考传统文化的定义和内涵。
2.探究指导：教师呈现传统文化的基本特点和价值，并分组讨论学生对这些特点和价值的理解和感受。
3.巩固练习：学生写下自己对传统文化的感受和认识，并互相交流和分享。
4.课堂活动：组织学生以小组形式制作海报，展示传统文化的基本特点和价值。
第三课时：传统文化的内容，诗词、画画、音乐、戏曲、剪纸等1.复习导入：通过观看视频和听音乐，引导学生再次思考传统文化的内容。
2.探究指导：教师展示传统文化的内容，并以图文的形式进行讲解和说明。
3.巩固练习：学生分组进行游戏和小竞赛，通过亲身体验来感受传统文化的内容。
4.课堂活动：学生自由选择传统文化的内容进行研究和制作，展示自己的成果。
第四课时：传统文化的技艺，书法、绘画、剪纸等1.复习导入：通过观看视频和展示艺术品，引导学生再次了解传统文化的技艺。
2.探究指导：教师展示传统文化的技艺，并以示范的形式进行指导和示范。
3.巩固练习：学生进行实践操作，进行传统文化技艺的实际练习，如书写、绘画、剪纸等。
二年级下册传统文化教案
二年级下册传统文化教案第一章：认识传统文化【教学目标】1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
【教学内容】1. 介绍传统文化的定义和特点。
2. 讲解传统文化在生活中的重要性。
【教学活动】1. 教师通过图片和实例向学生介绍传统文化的概念和内涵。
2. 学生分享自己对传统文化的了解和经历。
3. 教师引导学生思考传统文化在生活中的作用和意义。
【教学评价】1. 学生能够准确地描述传统文化的特点。
2. 学生能够表达对传统文化的兴趣和热爱。
第二章：传统节日【教学目标】1. 让学生了解中国的传统节日及其习俗。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
【教学内容】1. 讲解中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 介绍各个节日的习俗和活动。
【教学活动】1. 教师通过图片和讲解向学生介绍传统节日的来历和习俗。
2. 学生分享自己过传统节日的经历和感受。
3. 教师组织学生进行传统节日的角色扮演活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
【教学评价】1. 学生能够列举出中国的传统节日及其习俗。
2. 学生能够表达对传统节日的兴趣和热爱。
第三章：传统艺术【教学目标】1. 让学生了解中国的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
【教学内容】1. 讲解中国的传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸、陶艺等。
2. 介绍各个艺术形式的特点和创作方法。
【教学活动】1. 教师向学生介绍传统艺术形式的特点和创作方法。
2. 学生进行传统艺术的创作活动，如剪纸、陶艺等。
3. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
【教学评价】1. 学生能够了解中国的传统艺术形式。
2. 学生能够展示自己的传统艺术创作能力。
第四章：传统美德【教学目标】1. 让学生了解中国的传统美德。
【教学内容】1. 讲解中国的传统美德，如孝敬父母、尊老爱幼、诚实守信等。
2. 举例说明传统美德在生活中的体现。
【教学活动】1. 教师向学生讲解传统美德的定义和重要性。
二年级中华优秀传统文化教案
二年级中华优秀传统文化教案
一、课程内容：
1、简介中华优秀传统文化
2、四大发明及其在生活中的应用
3、中国传统礼仪，如何正确致辞
4、中国古典文学及其代表作家
5、我国各民居风情
二、教学目标：
1、深入了解中华优秀传统文化，提高学生对中华文化的热爱
2、培养学习道德和礼仪，使学生具有良好的礼仪意识
3、了解中国古典文学，掌握中国文学艺术
4、认识本土民俗风情，学习文化素养与态度
三、教学方法
1、设计符合学生需求的课堂活动。
学生在课堂上通过仔细、发散等活动学习文化知识，发散思维灵活，充分发挥学生的创造性思维，提高学生的学习能力。
2、真实情境体验活动，生动有趣的真实情境活动，使学生更加容易理解文化中的道理，如开展以家访，到街头走访等。
3、合作学习，让学生学会合作解决问题。
在讨论中，学生可以自由发表见解，了解不同观点，能够增强团队合作能力和独立思考能力。
四、教学后记
《中华优秀传统文化》这一课，学生们根据以上教学内容，接受了较为丰富的文化熏陶，在观察能力、认知力及情感力等方面也有明显提高。
本课教学活动在让学生接受全新的知识教育的同时，也会学到更多社会生活含义和文化传统，丰富学生的课余生活。
二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案全一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，掌握一些基本的文化知识和技能，如诗词、成语、书法、绘画等。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和理解，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 第一章：中国传统文化概述教学重点：让学生了解中国传统文化的定义、特点和分类。
教学难点：对中国传统文化特点的理解和把握。
2. 第二章：中国古代诗词教学重点：让学生了解中国古代诗词的基本知识，如诗的格律、词的格式等。
教学难点：对诗词意境的理解和把握。
3. 第三章：中国成语故事教学重点：让学生了解成语的来源和含义，能够正确运用成语。
教学难点：对成语故事背后道理的理解和把握。
4. 第四章：中国书法教学重点：让学生了解书法的基本知识，如字体、笔法等。
教学难点：对书法艺术的理解和把握。
5. 第五章：中国绘画教学重点：让学生了解绘画的基本知识，如画派、技法等。
教学难点：对绘画艺术的理解和把握。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词等案例，让学生深入了解传统文化的内涵。
3. 实践操作法：让学生亲自动手，如写书法、绘画等，体验传统文化的魅力。
四、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中期末考试：对学生传统文化知识的考核。
3. 实践作品：学生的书法、绘画等实践作品。
五、教学资源：1. 教材：传统文化相关教材、诗词、成语故事等。
2. 课件：利用多媒体课件，生动展示传统文化内容。
3. 实践材料：书法、绘画等实践材料。
4. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
六、教学计划：1. 第一节：中国传统文化的起源与发展介绍中国传统文化的起源，如儒家、道家、佛家等思想体系。
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2019—2019—2020 第二学期二年级传统文化教案第一单元出则友悌第一课弟于长宜先知教学目标：1、了解读典明理讲述的意思,激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习懂得对于家中家中兄弟姐妹,以及身边与我们年龄相仿的人,我们都应该尊敬和爱护。
教学重点：让学生知道经历磨炼请学习,才能成才。
教学难点：结合生活理解语句内在含义。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课《礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果,并论及教学为师的道理,与大学发明所学的道术,相为表里,故甚为宋代理学所推崇。
二、学习新课学生自读玉不琢,不成器。
人不学,不知道。
试着背诵,借助注解自己说说这两句说的什么意思学生交流。
释义：琢：雕。
玉石不经雕,成不了器物。
比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
三、读《卞和献玉》1、学生自读2、小组交流,说说读了这个故事你明白了什么？指名说一说。
3、教师小结由这个故事我们可以知道,一块上等的美玉都需要琢磨、打造,才能显现出它的价值,所以人类也需要良好的教育,才能成为一个有用的人。
第二课时一、复习二、学生学习“知行合一”说说你做到了吗？小组结合生活实际。
说一说自己平时的事例。
三、拓展阅读,制定目标。
教学札记：第二课知所知明不知教学目标：1.在求知、求学的过程中不要弄虚作假,不懂装懂。
2.要养成踏实认真的学习态度、实事求是的作风。
教学重点:理解文意教学难点:知行合一课时安排：2课时教学设计：第一课时一、谈话导入孔子这位先哲圣人,给后人留下了太多的文化宝库,从他身上我们能够感受到一些有关人生和生存的大智慧。
引导背诵几句《论语》中的名言警句。
而今天,我们学习地这篇文章中,就有很多非常有启发性的人生格言。
二、古语今说知之为知之,不知为不知,是知也。
指导学生理解意思。
三、绘本启智1、绘本讲述诸葛亮智斗司马懿的故事。
思考：为什么司马懿的军队会大败而归？2、学生自读《菱角的尴尬》说说从这个故事中你收获到什么。
第二课时一、复习二、链接生活,知行合一在学习生活中,遇到不懂的事你是怎么做得呢？学生自由讨论。
师总结：1、请朋友帮忙解决问题。
2、查阅资料,自己解决。
3、向有经验的人请教。
三、拓展阅读《春秋繁露执贽》《论语公冶长》相机释义四、力行体验：小组讨论学生自由演一演,教师出示情景。
五、总结：不懂的问题多请教,不会的知识多查找资料,不懂的事情不装懂。
教学札记：第三课时习之亦悦乎教学目标：1、会读：能正确、流利地朗读课文,感受古文的节奏和韵味。
2、会说：理解课文,能简单地说出自己的感受。
3、会背：熟读成诵,积累名言佳句。
4、会用：能结合具体的语境恰当地学以致用。
教学重点：读文、背文教学资源：多媒体课件教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入课题1、玩一个游戏“猜猜他是谁”。
2、谈对孔子的印象。
3、走入《论语》,学习课文《学而时习之》。
（板书课题,读课题）二、我会读第一站——“我会读”1.自由练读,读通读顺2.跟录音读,感受节奏3.接力赛读,强化练习4.变式朗读,挑战自我5.配乐朗读,读出韵味6、专家示范,体验吟诵第二站——“我会说”1.文译对读2.交流分享（1）“学而时习之,不亦说乎？”“说”怎么读？通“悦”。
表示什么意思？喜悦、高兴。
读该句,小结：学了知识后不断地去练习实践,不也是高兴的吗？这是孔子教给我们的一种重要的学习方法。
（2）人不知而不愠（yùn）,不亦君子乎？”理解“愠”(恼怒）,谁读懂了这句话？（3）“温故而知新,可以为师矣。
”师读。
这里包含了一个成语,是什么呢？（理解“温故知新”）,温故知新是孔子教给我们的另一种学习方法。
（4）“学而不思则罔,思而不学则殆。
”罔是什么意思？殆怎么理解？学习却不思考,就会（）,思考却不学习就会（）老师给同学们讲个故事：有一个人家两个儿子分家产,父亲有个匾上有“学问”二字,儿子便把它锯开,一人拿一个字回去。
各自按照匾上的字来做,一个拼命地学,一个拼命地问,最后都是一无所成。
从这个故事,你明白了什么道理呢？学问要结合在一起,就是学思结合。
“学习和思考相结合”是孔子教给我们的又一种学习方法。
（5）“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
”长句,反复朗读。
整天不吃、整夜不睡是为了干什么？（冥思苦想）师补充：光想不去行动,能行吗？所以,像孔子说的那样,我们既要有想法,又要有行动。
第三站——“我会背”1.自由练背2.检测三、总结全文第二课时一、绘本启智《临池学习》二、知行合一“我会用”。
请阅读下面的场景,你会把今天学到的论语中的句子用在里面吗？场景一：全国小学生夏令营深圳会场开营仪式上, 主持人说：“孔子说过“_______________,_______________。
”面对远道而来的朋友,我们感到非常高兴,欢迎你们来到深圳。
”场景二：小明学习成绩好,组织能力强,但他刚转到我们班来,同学们还不了解他,因此在班干部竞选中落选了。
老师引用了《论语》中的这句话“_______________,_______________。
”帮他解除了心中的烦恼。
场景三：马上就要进行期末考试了,小强认为自己很聪明,不用复习也可以考得好,每天仍然沉浸在玩乐之中,见此情景,爸爸批评他：孔子说_______________,_______________。
”你应该要好好复习,才能有新的发现和体会呀！场景四：小丽想成为一名科学家,为祖国科学事业做出贡献。
可她连上课都不专心,学习也不用功。
这时,你会用孔子的哪句话来劝她呢？三、拓展阅读《论语为政》《观书》四、布置作业1、将课文背给家长听。
2、搜集《论语》中的名句,带来与同学分享。
3、在今后生活中常常做到“学而时习之”。
第三课时一、学习快乐多1、制定自己的学习计划2、及时预习和复习3、睡觉前,把当天学习的内容在脑海里回顾一遍,加深记忆。
4、对学习有兴趣,做到快乐学习。
二、星星点灯制定切实可行的学习计划经常温习旧的知识能将学到的知识运用到生活中板书设计：学而时习3 学而时习之温故知新学思结合教学札记：第四课精于勤荒于嬉教学目标：认知：1.知道勤奋故事,了解一些人勤奋学习的事迹。
2.懂得一个人要勤奋好学。
勤于学习、勤于思考、勤于探索、勤于实践,这是学业、工作、生活中获得成功的必要条件之一。
情感：1.产生愿意勤奋学习的愿望。
2.敬佩那些勤奋的人,并愿意向他们学习。
行为：从学习、生活小事上引导学生做到业精于勤。
教学重点：1.明白什么是“勤奋好学”。
2.产生愿意勤奋好学的愿望。
3.教学难点： 1.懂得“勤奋”的重要意义。
2.能从学习、生活小事上做到业精于勤。
教学过程:第一课时一、读课题,说说你对这句话的理解（学业的精深在于勤奋,而荒废在于贪玩。
）二、读典明理你有什么启发？业精于勤荒于嬉是我们中华民族的传统美德,我们要继承这种优良的传统三、说说自己和别人1.说说你身边勤奋人的故事2.讲一讲你知道的有关勤奋的故事3.说说你自己是怎样勤奋学习的4.读故事,认识勤奋对于一个人成长的重要作用四、勤能补拙是良训,一份辛苦一份才1.阅读这方面的故事2.说说你对这句话的理解3.说说你身边这样的人第二课时一、从我做起1.读一读同龄人的故事,说说你的感受2.说一说从小勤奋为他今后的发展创造了哪些条件3.勤奋对于我们学习、生活有什么作用4.我们怎样做是勤奋,表现在哪里二、绘本启智《凿壁偷光》三、知行合一1、读一读阅读一些名人名言,激励自己问题：通过今天的学习,你认为自己该怎么做？四、拓展阅读《增广贤文》五、行为演练《我勤奋我成长》六、星星点灯坚持完成每天的学习任务积极探究,动脑思考遇到困难,尽量克服板书设计：业精于勤荒于嬉-----学业的精深在于勤奋,而荒废在于贪玩。
教学札记：第二单元诚实守信教学目标：1.指导学生正确,流利地朗读“读典明理”中的章句。
2.通过“绘本启智”提出问题、讨论、探究学习的秘密,乐于开展探究活动。
教学重点:1. 鼓励学生积极参与到活动中,收集诚实守信的故事资料。
2.培养真诚待人,相互理解的品质。
教学难点:知行合一课时安排：2课时教学设计：第一课至诚者能动人教学目标：1、了解《孟子离娄上》相关背景,激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习理解一定要坚守信用,只有这样才能得到别人的尊重。
教学重点：让学生知道真诚才能打动别人。
教学难点：结合生活理解语句内在含义。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课介绍《孟子离娄上》相关背景。
二、学习新课学生自读诚：真诚。
试着背诵,借助注解自己说说这两句说的什么意思学生交流。
三、读《一诺千金》1、学生自读2、小组交流,说说读了这个故事你明白了什么？指名说一说。
3、教师小结由这个故事我们可以知道,一个人诚实守信,自然会得到许多人的帮助,能获得大家的尊重和友谊。
第二课时一、复习二、学生学习“知行合一”1.说说你做到了吗？2.小组结合生活实际。
说一说自己平时的事例,你是怎样在生活中信守承诺的。
三、拓展阅读,制定目标。
1.读一读：言必信,行必果。
2.相机释义。
四、行为演练《我们来约定》说说你遇到这种情况如何处理。
五、星星点灯1.读一读有关句子。
2.说说你对这些句子的理解或者生活中的例子。
3.做到的话奖励自己一颗小星星。
板书设计：至诚而不动者,未之有也；不成,未有能动者也。
教学札记：第二课知错改善大焉教学目标认知：1.知道烽火戏诸侯的故事,明白知错就改的道理。
2.懂得一个人犯错后,一定要积极想办法改正,知错能改才是弥补过错的最好的方法。
情感：1.产生愿意勤奋学习的愿望。
2.敬佩那些勤奋的人,并愿意向他们学习。
行为：从学习、生活小事上引导学生做到业精于勤。
教学重点：1. 明白知错就改才是弥补过失的好办法。
2. 培养学生犯错后有主动承担错误的勇气。
3. 教学难点：明白体会有过错却不改正,这才叫真正的过错。
教学过程:第一课时一、读课题,说说你对这句话的理解。
二、读典明理1.学生自读。
2.理解这句话的意思。
三、绘本启智《烽火戏诸侯》故事1.学生自读。
2.这个故事对你有什么启发？第二课时一、复习二、学生学习“知行合一”1.说说你做到了知行合一描写的情况吗？2.小组结合生活实际。
说一说自己平时的事例,你是怎样在生活中知错就改的。
三、拓展阅读,制定目标。
1.读一读：见善则迁,有过则改。
2. 相机释义。
四、行为演练《换位体验》表演一下课本上设置的情境,懂的有错要真诚地认错,并愿意接受惩罚。
五、星星点灯1. 读一读有关句子。
2. 说说哪个孩子做得正确,正确的话奖励一颗小星星。
板书设计：谁人无过？过而能改,善莫大焉。
教学札记：第三课思诚者人之道第一课时一、读典明理诚者,天之道也；思诚者,人之道也。
1.读一读。
2.指导学生理解意思。
二、绘本启智1、绘本讲述孟信不卖病牛的故事。
2.思考：为什么孟信不卖病牛？3.理解诚实做人是关系到人一生的事,是关系到自己的人格、品质的事,坚持诚实做人,最终会赢得别人的尊重。