第13课 动物的故事
人教版小学美术二年级下册第13课《动物的故事》优秀说课稿
人教版小学美术二年级下册第13课《动物的故事》优秀说课稿一. 教材分析《动物的故事》是人教版小学美术二年级下册第13课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解动物的特点和形态，培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括动物的种类、特点、生活习性等，并通过绘画、手工制作等形式，让学生创作出自己喜欢的动物作品。
二. 学情分析二年级的学生对动物有着天然的喜爱，他们好奇心强，善于观察，但美术技能和审美能力还在初级阶段。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同种类的动物，掌握动物的特点和形态，提高学生的观察力和审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同种类的动物，掌握动物的特点和形态。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘动物的特点和形态，培养学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、分组合作法、引导发现法等多种教学方法，并结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动有趣地展开教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解动物的种类、特点、生活习性等，让学生了解动物的世界。
3.示范：教师示范如何观察和描绘动物的特点和形态，引导学生发现美的元素。
4.实践：学生分组合作，进行动物绘画或手工制作，锻炼学生的动手能力。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。
6.总结：教师对本课内容进行总结，强调保护动物的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点。
可以设计成动物的轮廓，内部填充不同种类的动物名称，旁边标注特点和形态，方便学生回顾和记忆。
新人教版小学二年级美术下册教学设计第13课动物的故事教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第13课《动物的故事》教案《动物的故事》教案教学目标:1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。
2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。
教学重点：培养学生的想象力和创造力。
教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。
关于色彩的应用。
教具：课件。
教学过程:一.组织教学。
课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。
再找同学回答，讲出一两个动物故事。
二.讲授新课。
同学们都知道哪些动物故事？1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。
今天小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。
今天我们就请小朋友说说，画画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。
2.读画。
书本上有许多美丽的图画。
让同学回答书上的动物故事画画的是什么故事？画了哪些动物？3.作画步骤：(1)先划出动物的基本形。
(2)添画出动物的花纹,还有四周的环境和背景。
尽量表现出情节。
(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
三．巡回辅导。
鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
让同学们互相交流，看是否知道彼此画的是什么动物故事。
四．进行小结。
表扬画的好的学生，,把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
《动物的故事》教案教学目标:1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。
2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。
教学重点：培养学生的想象力和创造力。
教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。
关于色彩的应用。
教具：课件。
教学过程:一.组织教学。
课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。
再找同学回答，讲出一两个动物故事。
二.讲授新课。
同学们都知道哪些动物故事？1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。
今天小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。
今天我们就请小朋友说说，画画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。
2.读画。
书本上有许多美丽的图画。
四年级语文下册第13课课文讲解
四年级语文下册第13课课文讲解第13课《一只小鲤鱼》是四年级语文下册中的一篇课文，讲述了一个小女孩养了一条小鲤鱼，努力照顾它并让它成长的故事。
这篇课文主要通过小女孩的亲身经历，向孩子传达了培养责任感和关爱生命的意义。
第一段：课文一开始，描绘了一个美丽的家庭场景，小女孩的父亲给她买来了一条小鲤鱼作为生日礼物。
这一部分可以引出课文的主题，即小鲤鱼对小女孩来说，是一个特殊的存在，她需要付出关心和照顾。
第二段：小女孩取名麦咪的小鲤鱼，开始了她的照料工作。
她为麦咪准备了一个漂亮的家，然后给麦咪变换了四种颜色，使它变得更加漂亮。
这一段可以引导孩子思考：我们对待动物应该有怎样的态度？用何种方式展示我们的关心和爱护？第三段：接下来，小女孩准备了好多美味的食物给麦咪吃。
她还特地给麦咪买了一些好看的朋友，所以麦咪再也不会感到孤单了。
这一段可以引导孩子思考：动物的生存环境和伙伴对它们的重要性。
第四段：小女孩观察到麦咪长大了不少，麦咪也对小女孩产生了一种依赖之情。
每天小女孩都会陪伴麦咪，在微风中一起嬉戏。
这部分可以引导孩子思考：我们可以通过观察和关爱分享生活中的美好。
第五段：小女孩有一次不小心把麦咪的小池塘打翻了，麦咪很伤心。
小女孩意识到自己的错误，立即扶直了麦咪的家，并且向麦咪道了歉。
她后来一直更加仔细地对待麦咪，不再犯下同样的错误。
这部分可以引导孩子思考：我们在犯错后应该如何进行反思，并主动改正错误。
第六段：小女孩觉得麦咪已经成长的差不多了，放麦咪回到河里。
虽然小女孩非常舍不得与麦咪分别，但她知道麦咪应该回到自己的家。
这一部分可以引导孩子思考：我们应该尊重动物的生活规律，给予它们合适的生存环境。
结尾段：小女孩和麦咪分别了，但她会把麦咪的存在和经历放在心中，成为一生中的美好记忆。
这部分可以引导孩子思考：我们与动物的关系应该是一种尊重和珍惜生命体验的态度。
通过这篇课文，孩子们可以从小女孩的经历中，理解到养育动物的责任、关心生命的重要性，并培养起对动物的关爱和爱护之情。
二年级美术下册教案-《第13课 动物的故事》人教版
教案：二年级美术下册《第13课动物的故事》一、教学内容本节课旨在让学生通过观察和分析不同的动物形象，运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和个性化的动物故事作品。
二、教学目标1. 让学生了解和分析不同动物的形象特征，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和个性化的动物故事作品。
3. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和分析动物的形象特征，提高学生的造型能力。
2. 如何激发学生的创新思维，创作出富有想象力和个性化的作品。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT，展示不同动物的形象和故事作品。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同动物的形象，引导学生观察和分析动物的特征，引发学生对动物故事的兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解动物的形象特征，如外形、颜色、表情等，引导学生了解动物的形象特点。
3. 示范创作：教师示范创作一个动物故事作品，引导学生观察创作过程，讲解绘画和手工制作的基本技巧。
4. 学生创作：学生根据自己对动物的形象特征的理解，运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和个性化的动物故事作品。
5. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏和评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：动物的故事1. 观察动物形象2. 分析动物特征3. 创作动物故事作品七、作业设计学生回家后，运用所学知识和技能，与家长一起创作一个动物故事作品，共同体验创作的乐趣。
八、课后反思本节课通过观察和分析不同动物的形象，引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和个性化的动物故事作品。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养学生的自信心和创新思维。
同时，要引导学生关注生活中的动物，培养学生关爱动物的情感。
首先，需要重点关注的是“教学过程”部分。
人教版二年级美术下册第13课 动物的故事课件(17张PPT)
●故事的经过 ②小丑鱼去请教章鱼伯伯，章鱼伯伯的法宝是吐出墨汁； ③小丑鱼去请教小飞鱼，小飞鱼靠鱼鳍飞起来躲避敌人。
●故事的结果 ④小丑鱼找到了躲避敌人的好办法：躲进海葵姐姐的身体 里。
《
聪
①②
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小兔子们搬来桌椅准备在草地上过家家。 突然下起了雨，一只小兔说赶忙躲到桌子 底下吧。
小丑鱼遇见了小飞鱼，小飞鱼说：“我的两片胸鳍展开时就 是一对翅膀，遇到危险时，我可以依靠这对鱼鳍飞起来。”但 是小丑鱼没有那么大的鱼鳍呀。
敌人又来了，妈妈带着小丑鱼躲进了海葵姐姐的身体里。小 丑鱼高兴地叫起来：“太好了！有海葵姐姐的保护，我再也不 用畏惧敌人啦！”
想一想：用四幅画怎么表现这个故事？
的 小
兔
》
③④
可是雨下个不停，怎么回去呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
对了，桌子不就是一把大伞吗！
比赛规则
请同学们选择你最喜欢的一个小动物做你 故事的主人公，创编一幅四格的故事画。
要求： 1.画面要完整，内容要清楚。 2.要充分体现：故事的起因、经 过、结果，表现一个连续的故事， 注意动物和场景的变化。 3.评选“超级人气奖”、“最佳 创意奖”、“最佳表现奖”。
请 做 好 课 前 准 备
动物 的故事
二年级下册 第13课
单 幅 多 幅
1.故事主人公是谁？要去做什么？ 2.故事的结果如何？ 3.主人公送麦子时遇到了谁？它是怎么做的呢？
小丑鱼今天差点成了鲸鱼的美餐。于是，他去请教朋友们怎 么样才能躲避敌人？
小丑鱼遇见了章鱼：“章鱼伯伯，敌人来了，你是怎么保护 自己的呢？章鱼说：“我吐出黑黑的墨汁，敌人看不清，我就 趁机逃跑了。”但是小丑鱼不会吐墨汁呀。
二年级美术下册教学设计《第13课 动物的故事》人教版
二年级美术下册教学设计：《第13课动物的故事》人教版教学目标本节课旨在培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现动物的故事，增强学生对美术学习的兴趣。
同时，提高学生的审美情趣，培养其爱护动物、保护环境的意识。
教学内容1. 动物的外形特点与表情表现：引导学生观察动物的外形特征，学习如何表现动物的表情和动态。
2. 故事的构思与创作：激发学生的想象力，学会用绘画的形式表现动物的故事。
3. 色彩的运用：教授学生如何运用色彩表现动物的故事氛围，提高学生的色彩感知能力。
教学重点与难点重点动物的观察与表现故事的构思与创作色彩的运用难点动物表情和动态的准确表现故事情节的有逻辑性和生动性色彩的搭配与情感表达教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频、动物模型等。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片和视频，引导学生观察动物的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：讲解动物的外形特点和表情表现方法，引导学生学习如何用绘画表现动物的故事。
3. 示范与练习：教师示范绘画动物的故事，学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生独立创作动物的故事，教师提供个别辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将围绕动物的特点、故事的构思和色彩运用进行设计，通过图表、关键词和示例作品，直观地展示教学内容。
作业设计学生需要独立创作一幅关于动物的故事的绘画作品，要求表现出动物的特点、故事的情节和氛围。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、作品的完成情况以及教学目标的达成度。
同时，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量。
本教学设计以二年级学生的认知水平和兴趣为依据，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握绘画动物的基本技巧，还能在创作中锻炼思维和表达能力，同时增强对动物和环境的关爱意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，涵盖了从导入到课后反思的全过程，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和掌握知识。
《第13课 动物的故事》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《动物的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别常见动物的特征，了解动物的基本绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、绘画和讨论，提高学生的观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强学生的审美能力和创造力。
二、作业内容本次作业分为两个部分：课堂观察与绘画创作。
1. 课堂观察：学生需要观察教室内的动物模型，了解其特征和生活习性，记录下自己的观察笔记。
这个环节旨在提高学生的观察力。
2. 绘画创作：学生需要根据观察笔记，绘制出一只自己喜欢的动物形象。
可以选择线描、素描、水彩等多种形式，要求表现动物的特征和神态。
三、作业要求1. 观察笔记：学生需要真实记录观察到的动物特征和生活习性，字迹工整，不少于300字。
2. 绘画作品：要求原创，表现动物特征和神态，绘画技巧恰当，色彩搭配合理。
同时，需要附上简短的文字说明所画动物的名称和生活习性。
3. 提交时间：下课前将观察笔记和绘画作品交给老师。
4. 注意事项：禁止抄袭和模仿他人作品，鼓励发挥自己的想象力和创造力。
四、作业评价1. 评价标准：观察笔记的记录是否真实准确，绘画作品是否原创且表现出了动物的特征和神态，色彩搭配是否合理，绘画技巧是否恰当，文字说明是否简明扼要。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改，给出分数和评语，优秀作品将在课堂上展示并给予奖励。
3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作品进行表扬和奖励，对有进步的作品给予鼓励和支持，对需要改进的作品提出建议和改进方向。
五、作业反馈为了更好地了解学生的学习情况和作业完成情况，我们将定期收集学生的反馈意见。
以下是一些可能的反馈渠道：1. 问卷调查：我们可以通过问卷调查的方式，了解学生对美术课程的看法和建议，以便改进教学。
2. 课堂观察：老师可以在课堂上观察学生的表现和作业完成情况，及时了解学生的学习困难和问题，给予针对性的指导和帮助。
3. 家长反馈：我们也会向家长收集反馈意见，了解学生在家庭中的美术学习和实践情况。
四年级语文上册13课
四年级语文上册13课《四年级语文上册》第13课的课文名为《狐假虎威》。
这是一篇寓言故事，通过描述狐狸借助老虎的威势欺负其他动物，最终被动物们揭穿的故事。
以下是对这节课的详细阐述。
第13课：狐假虎威一、课文概述-课文名称：狐假虎威-作者：佚名-课文内容：讲述了狐狸借助老虎的威势，吓唬其他动物，但最终被动物们揭穿的故事。
二、课文结构1.引子：介绍了一个声称自己是“森林之王”的老虎，以及被它吓到的其他动物。
2.狐狸的计策：狐狸利用老虎的威势，吓唬其他动物，得意洋洋。
3.动物们的揭露：有一天，动物们发现老虎只是一只纸老虎，于是他们联合起来揭穿了狐狸的伪装。
4.结尾：狐狸被揭穿后，失去了威势，被其他动物取笑和追赶。
三、核心词汇1.威势（wēi shì）：权势、威力。
2.吓唬（xià hu）：用恐吓的方式使人害怕或畏缩。
3.揭露（jiē lù）：揭穿、暴露真相。
4.伪装（wěi zhuāng）：假扮、伪扮。
5.取笑（qǔ xiào）：以言语或行动嘲笑、戏弄他人。
四、教学目标通过学习《狐假虎威》这个寓言故事，培养学生的思辨能力和道德意识，达到以下教学目标：1.理解寓言故事的含义：通过阅读故事，理解其中所蕴含的道德观念和智慧。
2.分析故事结构：掌握故事的基本结构和情节，理解故事发展的过程和转折点。
3.学习生词和词语的用法：通过学习和理解核心词汇的含义和用法，扩充词汇量，提升语言表达能力。
4.培养道德意识：通过讨论和思考，引导学生思考人与人之间的公平、正义和诚实等价值观念。
五、教学计划1.导入情境：通过图片、问题或故事开头的小片段等方式，引起学生的兴趣，激发他们对课文的好奇心。
2.分角色阅读：将课文分成几个部分，安排不同的学生扮演不同的角色，进行分角色阅读，增加学生的参与度和理解力。
3.组织讨论：在阅读课文后，组织学生进行讨论，分享对故事中道德和智慧的理解，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
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《动物画——蚂蚁和西瓜》教学反思
湖南省迁陵学校田雨明
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它描述了一群蚂蚁是如何将一块被遗忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
整个绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
在课堂上我只要是引导学生观察蚂蚁的表情、动作、事件然后猜测故事的后续发展。
在活动中，通过多种疑问给学生设置许多悬念的情节线索有效引发他们大胆联想，能使在看看、想想、说说中发展思维能力和绘画的表达能力。
在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。
引导学生结合自己的实际经验将蚂蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又会怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使学生始终保持着对图书的阅读兴趣。
为了调动孩子的多种感官，我还利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一只蚂蚁的时候怎么搬？搬不动，怎么办？四只蚂蚁搬的动作时是怎么样的？”通过这一系列的提问和孩
子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到把语言故事变成图画的快乐。
目标基本达成，并且在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。
但在教学过程中我发现孩子的绘画表达能力有很大差异，如果给予孩子更多的开放性的问题，孩子想象、表达的空间一定会更大。
比如“你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？”这些个问题，让孩子先说，说了之后再画，有些孩子回答不会画，这时候由老师抛出一些我们经常做的事情和用到的一些工具，甚至可以做些简单的示范，激情孩子们的绘画表现欲望。
通过集体绘画的描绘孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情团结互助集体合作之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。
最后我还引申到我们的生活学习的实际工作中，让孩子在故事中感受同伴团结一致的重要性，同时在集体生活中能和同伴友好相处。