第二章 第2节 声音的特性—人教版八年级物理上册作业课件PPT
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课后巩固提升
4.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的
下列成语跟声音响度有关的是( A )
A．震耳欲聋
B．闪烁其词
C．掩耳盗铃
D．耳熟能详
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5.医生用听诊器诊病是因为( C ) A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能改变发声体音调 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的 响度更大些
课前要点梳理
1.描述声音的三个特性：__音__调____、__响__度____、_音__色_____。 2.音调：指的是声音的__高__低____。物体振动得快，发出的音调 就___高_____；振动得慢，发出的音调就___低_____。用每秒振 动的次数——__频__率____来描述物体振动的__快__慢____，频率决 定声音的音调，频率高则音调___高_____。 3.超声波和次声波：人耳能感受的声音频率范围大约从 __2_0_H__z____到____2_0_0_0_0_H__z_，人们把高于20000 Hz的声叫作 __超__声__波____，把低于20 Hz的声叫作___次__声__波___。
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课前要点梳理
4.响度：指的是声音的__大__小____。物理学中用__振__幅____ 来描述物体振动的幅度，物体的振幅越大，产生声音的 响度越____大____。人听到声音是否响亮，还跟人距离发 声体的__远__近____有关。 5.音色：不同发声体的__材__料____、__结__构____不同，发出 声音的音色也就不同。
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课堂精讲精练
例2.如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的 音叉，观察乒乓球弹开的幅度。敲击音叉的力度越大， 乒乓球被弹起的幅度越____大____，音叉响度越__振__幅____。 由此可说明响度与___大_____有关，振幅越大，响度越 ___大_____。
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变式训练 3.(2019－2020·深圳罗湖区期中)体育课上，体育老师发 出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清 楚，其原因是( C ) A．老师的声音振动慢 B．老师的声音音调太高 C．远处的学生听到的声音响度小 D．远处的学生听到的声音振动幅度大
不能
变式1 音调 高 变式2 D 例 2 大 大 振幅 大
变式3 C 例3 C 变式4 B
快速对答案——课后巩固提升
1B 2B 3 音调 频率 低 4A
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5C 6 音调 响度 7 音调 响度 8C
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9C 110 D 11 D 12 A
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例3.人讲话的声音经空气传入水底被深水中的潜水员听见，
在这过程中，不变的是( C )
A．介质
B．响度
C．音色
D．传播速度
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变式训练
4.(2019·上海中考)我们能分辨出鼓声和锣声，主要根据
声音的( B ) A．响度
B．音色
C．音调
D．振幅
返回Biblioteka 课后巩固提升1.蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低，原因是负重增加
第二章 第2节 声音的特性—2020年秋季人教版（ 广东专 版）八 年级物 理上册 作业课 件PPT( 共26页)
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第2节 声音的特性 八年级物理上册
快速对答案——课前要点梳理
1 音调 响度 音色 2 高低 高 低 频率 快慢 高 3 20 Hz 20000 Hz 超声波 次声波 4 大小 振幅 大 远近 5 材料 结构
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钢尺 快 高 频率 例 1 控制变量 10 Hz
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12.(2019·常州中考)2016年，美国驻古巴的外交官声称在房间内 遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音 。如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋 蟀声音(横坐标单位为10－1 s)。经对比，“声波武器”来自( A )
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11.(2019－2020·湛江徐闻县期中)关于声现象，下列说法正 确的是( D ) A．电视机上的“音量”按钮是用来调节音调的 B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同的气孔，是为了改 变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
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8.语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音
的( C ) A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
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例1.把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边(如图)。拨动钢尺，听 到发出的声音是由_钢__尺_____(选填“钢尺”或“桌面”)振动产生的； 保持振幅相同，缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越 来越___快_____，音调越来越___高_____，说明音调的高低与 __频__率____有关。这里运用的科学方法是___控__制__变__量___法。若某 次实验中，钢尺每分钟振动了600次， 则钢尺振动的频率为__1_0_H__z__，人耳 __不__能____(选填“能”或“不能”)听到。
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变式训练 1. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是唐代诗人白居 易的《琵琶行》中两句诗词，从物理学的角度来看，弹 琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发 声的__音__调____，琴弦越紧，振动频率越___高_____，音调 越高。
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变式训练 2.人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听 到的声音的频率范围是20～20000 Hz。大象交流的“声音” 是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为( D ) A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于20000 Hz D．次声波的频率小于20 Hz
的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率( B )
A．变高
B．变低
C．不变
D．无法判断
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2.(广东中考)如图所示，下列说法正确的是( B ) A．人的听觉频率范围是85～1100 Hz B．狗的听觉频率范围是15～50000 Hz C．蝙蝠能听到次声波 D．大象能听到超声波
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3.如图所示，用相同的力由左向右敲击瓶子，会听到各个瓶子 的__音__调____(选填“音色”“响度”或“音调”)不同，决定它高低的 因素是__频__率____，因此会听到声音由左向右依次变____低____ (选填“高”或“低”)。
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10.下列日常用语中所讲的“高”指音调的是( D ) A．“引吭高歌” B．“不敢高声语，恐惊天上人” C．“请勿高声喧哗” D．“这音太高，我唱不上去”
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9.【教材图片题】两列声波在同一示波器上显示的波形如图 甲、乙所示，则这两列声波( C ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度和音色均不同
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6.我们敲击钢琴的不同键时，发出的声音不同，主要是因为 __音__调____不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听 起来声音也不同，这主要是因为___响__度___不同。
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7.在音乐中，中调C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调 “1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 __音__调____高。用扩音音箱来播放音乐，可以增大声音的 __响__度____。
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4.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的
下列成语跟声音响度有关的是( A )
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5.医生用听诊器诊病是因为( C ) A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能改变发声体音调 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的 响度更大些
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1.描述声音的三个特性：__音__调____、__响__度____、_音__色_____。 2.音调：指的是声音的__高__低____。物体振动得快，发出的音调 就___高_____；振动得慢，发出的音调就___低_____。用每秒振 动的次数——__频__率____来描述物体振动的__快__慢____，频率决 定声音的音调，频率高则音调___高_____。 3.超声波和次声波：人耳能感受的声音频率范围大约从 __2_0_H__z____到____2_0_0_0_0_H__z_，人们把高于20000 Hz的声叫作 __超__声__波____，把低于20 Hz的声叫作___次__声__波___。
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4.响度：指的是声音的__大__小____。物理学中用__振__幅____ 来描述物体振动的幅度，物体的振幅越大，产生声音的 响度越____大____。人听到声音是否响亮，还跟人距离发 声体的__远__近____有关。 5.音色：不同发声体的__材__料____、__结__构____不同，发出 声音的音色也就不同。
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例2.如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的 音叉，观察乒乓球弹开的幅度。敲击音叉的力度越大， 乒乓球被弹起的幅度越____大____，音叉响度越__振__幅____。 由此可说明响度与___大_____有关，振幅越大，响度越 ___大_____。
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变式3 C 例3 C 变式4 B
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在这过程中，不变的是( C )
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的( C ) A．音调
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例1.把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边(如图)。拨动钢尺，听 到发出的声音是由_钢__尺_____(选填“钢尺”或“桌面”)振动产生的； 保持振幅相同，缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越 来越___快_____，音调越来越___高_____，说明音调的高低与 __频__率____有关。这里运用的科学方法是___控__制__变__量___法。若某 次实验中，钢尺每分钟振动了600次， 则钢尺振动的频率为__1_0_H__z__，人耳 __不__能____(选填“能”或“不能”)听到。
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的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率( B )
A．变高
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3.如图所示，用相同的力由左向右敲击瓶子，会听到各个瓶子 的__音__调____(选填“音色”“响度”或“音调”)不同，决定它高低的 因素是__频__率____，因此会听到声音由左向右依次变____低____ (选填“高”或“低”)。
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7.在音乐中，中调C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调 “1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 __音__调____高。用扩音音箱来播放音乐，可以增大声音的 __响__度____。
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人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性 课件 14页
请听听以下几段声音，你喜欢哪些声音？
有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳的声音叫噪音。
一、乐音的特性 请听下面两段音乐，说出有什么不同？
——声音大小（音量）不同 物理学将人耳能感觉到的声音的强弱（音量的大小）称为响度。
敲鼓时怎样才能改变声音的响 度？
响度与声源振动的 振幅 有关，振幅越大，响度 越大。
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）是不同的，音色（音品） 反映了声音的品质。 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。
人教版八年级物理上册第二章第2节声 音的特 性 课件 共14页
人教版八年级物理上册第二章第2节声 音的特 性 课件 共14页
乐音的特性 ➢强弱（响度） ➢高低（音调） ➢音色 响度、音调、音色称为声音的三要素。
人教版八年级物理上册第二章第2节声 音的特 性 课件 共14页
人教版八年级物理上册第二章第2节声 音的特 性 课件 共14页
（1）挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生 瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．
（2）医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不 正常与正常的叩诊声音是不同的．
（3）有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒 的多少(如图1一3所示)．
上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?(A ) A. 音调 B．响度 B. 音色 C．声速
人教版八年级物理上册第二章第2节声 音的特 性 课件 共14页
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有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳的声音叫噪音。
一、乐音的特性 请听下面两段音乐，说出有什么不同？
——声音大小（音量）不同 物理学将人耳能感觉到的声音的强弱（音量的大小）称为响度。
敲鼓时怎样才能改变声音的响 度？
响度与声源振动的 振幅 有关，振幅越大，响度 越大。
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）是不同的，音色（音品） 反映了声音的品质。 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。
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乐音的特性 ➢强弱（响度） ➢高低（音调） ➢音色 响度、音调、音色称为声音的三要素。
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（1）挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生 瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．
（2）医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不 正常与正常的叩诊声音是不同的．
（3）有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒 的多少(如图1一3所示)．
上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?(A ) A. 音调 B．响度 B. 音色 C．声速
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人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)
B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大，发出 的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低.
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
• C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些
• 4．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
• A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息
• C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
新人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》公开课课件 (共26张PPT)
如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实 验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法 。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。 （1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
第二环节：师生互动，探究新知
▪ 2、响度:
小实验
响度与什么因素有 关？将系在细绳上的乒 乓球轻触正在发声的音 叉，观察乒乓球被弹开 的幅度。使音叉发出不 同响度的声音，重做上 面的实验。
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 振动快慢 声音高低
1/4全长
快
高
3/4全长
慢
低
结论：音调高低与振动频快慢率有关， 物体振动越快，音调越高。
第2章 第2节 音色和声音波形图—人教版八年级物理上册课时同步作业课件PPT
物理·八年级(上)·配人教 12
4．【湖南益阳中考】如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是( A )
A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的响度不同 C．甲、乙、丙三者的音调不同 D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
第一章 第2 章 第2 节 第2 课时 音色和声音波 形图— 2 020 秋（广东）人教 版八年 级物理 上册课 时同步 作业课 件( 共1 6 张PPT )
第一章 机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
3
2．音调、响度、音色波形分析 (1)音调是由频率决定的，音调不同的声音在示波器上同一个时间段内，波的个 数有多少之分，多的频率就高，音调就高，反之则低．
第一章 机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
4
(2)响度是由振幅决定的，响度不同的声音在示波器上的显 示的主要区别是波离平衡位置的高低不同，离平衡位置越远的 波响度越大．
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第二课时 音色和声音波形图
及时巩固
物理·八年级(上)·配人教
2
名师点睛
1．音色 声音的品质和特色叫做音色． 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同． 特别提示 (1)同一人的音色随着年龄增长以及饮食、起居、健康、训练等因素 变化． (2)在声音传播过程中，音色和音调一般不变．可以根据音色辨别不同的乐器、 不同的人．
第一章 第2 章 第2 节 第2 课时 音色和声音波 形图— 2 020 秋（广东）人教 版八年 级物理 上册课 时同步 作业课 件( 共1 6 张PPT )
机械运动
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第2 章 第2 节 第2 课时 音色和声音波 形图— 2 020 秋（广东）人教 版八年 级物理 上册课 时同步 作业课 件( 共1 6 张PPT )
22新人教版八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》精品PPT课件
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
三.音色 即声音的特色或品质. 由于发声体的材料、结构等方面不同, 发出的声音音色不同.
例如:不同的人说话的声音不同,就是音色 不同；
小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄 悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
7.大象可以用 次声波
交流,海豚
可以利用 超声波
交流,此时人类
不能 (填能或不能)听到.
8.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、 响度、音色中发生变化的是 响度 .
9.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过 听到声音的音调 高 (填高或低),这 说明 振动频率越高,音调越高 .
如图，琴师在使用二胡前
齿目越少，振 动越慢，音调 将变高还是变 低？
结论：物体振动得快，发出的音调就高 ，
振动得慢，发出的音调就 低 。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 音调高低与发声体振动的频率有关：
频率越低, 表示物体振动越慢，音调就越低;
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高.
一.音调 音调是指声音的高低 ; 探究: 决定音调高低的原因:
你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。
你还可以…..
发现：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动， 然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听 发出的音调有何变化，
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辩出来;也是由于音色不同。
2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
新人教版八年级物理上册第二章 声音的特性 精品课件
声音的特性
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
声
音
的 三
响度：声音的大小
振幅
要
素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放 声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音 调高？谁的响度大？
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
音调：声音的高低
频率
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
声
音
的 三
响度：声音的大小
振幅
要
素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放 声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音 调高？谁的响度大？
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
音调：声音的高低
频率
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
2.2 声音的特性 课件 -2024-2025学年人教版物理八年级上册
声音的强弱——响度
[典例2] (2023东莞期中)如图①所示是文艺中国2023年新春特
别节目交响乐的演奏情景,它将人们的喜悦心情表现得淋漓尽 致,其中小提琴发出的声音是由琴弦 振动 产生的;上课的时 候,有些老师使用扩音器是为了改变声音的 响度 (选填“音
调”“响度”或“音色”)。如图②所示是几种声音输入到示波 器上时显示的波形,其中响度相同的是 甲、丙 。
甲乙丙
图1
图2
名师点拨 (1)响度与振幅和距离发声体的远近有关,振幅越大,离发声 体越近,响度越大;(2)响度常用“大、小、强、弱、洪亮、 响亮、轻声”等词语来描述。常说的“震耳欲聋”“低声 细语”“大声喧哗”“音量”等指的是响度。
[变式2] (2023中山期中)学校楼道内贴有“请勿大声喧哗” 的标语,这是提醒同学们要控制声音的( A ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
名师点拨 (1)音调高的声音听起来清脆、尖细、刺耳,音调低的声音 听起来浑厚、低沉、粗犷; (2)弦乐器的弦越细、越短、越紧,发声的音调越高;管乐器 内空气柱越短,发声的音调越高;打击乐器的表面越紧绷,发 声的音调越高。
[变式1]如图所示是两个音叉在同样的时间里振动的波形图。 从图中我们可以发现,在相同的时间内,甲振动的次数 少 , 频率 低 ,音调 低 ;乙振动的次数 多 ,频率 高 , 音调 高 。
声音的品质——音色 [典例3] (2023南海模拟)观看2022年卡塔尔世界杯足球赛, 听到解说员说“哪有什么无心插柳,都是努力过后的水到渠 成”,观众辨别出是哪名解说员,主要是依据声音的( C ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
易错警示 (1)音色是由发声体本身决定的,当发声体变化时,音色也随 之变化。如同一个人的音色也会随着年龄的增长以及其他 因素的变化而变化。 (2)声波的形状不同反映了音色不同。
人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)
A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同 C．丙的音调最高 D．甲、丁可能是同一个音叉的声音波形图
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相