读《教师心灵智慧与成长》有感.
《做有智慧的教师》读书心得体会
《做有智慧的教师》读书心得体会•相关推荐《做有智慧的教师》读书心得体会（精选15篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的《做有智慧的教师》读书心得体会（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《做有智慧的教师》读书心得体会篇1《做有智慧的教师》这本书是由厦门外国语学校的七位骨干教师的博客上收集的近百篇优秀博文集成。
这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。
这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验。
读完整本书，我发现——教育的智慧来自于平凡：书中的每一个故事都似曾相识，我们的身边每天也在上演这样的事例。
这七位老师正是从平凡中寻找到了教育的契机。
告诉我们真正的教育是一堂又一堂平凡的课堂，真正的教育是一些又一些琐碎的教育细节。
智慧没有大小，我们每个兢兢业业做事的教师都拥有令人敬畏的学识和无穷的智慧。
反思自己，每天也都在从事课堂教学实践，也一直认为自己非常地认真，但却没有研究的意识，没有智慧火花的碰撞，只是一味地重复千篇一律的故事。
所以失掉了很多宝贵的教育契机。
文中有这样一个事例《老师替你们养水晶宝宝，可以吗？》叶隽老师教一年级的时候，班上出现“水晶宝宝事件”学生都将水晶宝宝带到了班上养。
刚入学的一年级孩子原本就容易分心，这股“水晶宝宝热”更是让他们无心向学，全心玩乐了。
面对这样的事情，叶老师最终的处理方法，不是没收，而是告诉学生不想让你们养水晶宝宝，是因为它会影响同学们的学习。
同学们喜欢就让老师来替你们养吧，等他们生了很多宝宝后，期末老师将他们奖励给表现好的同学，并允许学生到办公室去看望水晶宝宝。
教师个人计划总结读李镇西老师《教育是心灵的艺术》有感
教师个人参考计划总结读李镇西老师《教育是心灵的艺术》有感午后的窗外，细雨如丝般蒙蒙洒洒，点落在凡间万物之上。
手捧着李镇西老师的《教育是心灵的艺术》，我的心灵一次又一次被敲动。
书中师生之间的浓浓之情、名仕专家的智慧之情，让我感慨万千……初次打开书，只是由于它的书名，本以为这是一本讲述在教育中表达艺术的理论书。
然后在一页一页的阅读中，作者那透着智慧与爱的语言就好像如今窗外的雨，静悄悄，无声无息却有那么清晰明白。
伴随着李老师的心路历程，我的心灵也一同经历一次升华的洗礼：在书中，李老师细数了他担任班主任工作时的点点滴滴小事，而这些点滴小事却无不折现出李老师作为一名教育者的大爱。
假如说母爱是世界上最伟大的爱，那么老师的爱或许是世界上最无私的爱吧。
从李老师在回忆他创立“将来班”时的故事中，我看到了作为“将来班”不可回避的种种咨询题：过于爽朗而课堂秩序不好；过于成绩而考试时候作弊；过于爽朗而课间犯错不断……这些让我们为之头疼难为的咨询题，而李老师确实是以他那教育者无私的大爱去感化、去妨碍、去引领着“将来班”的小孩们成为典范、成为教育的热点。
正如他本人所言：“教育无处不艺术，艺术无处不爱心。
”是啊，“教育是心灵的艺术”，多么精粹的语言啊！在我们的四周四周有着无数的满怀着爱心的教育艺术：每当清晨踏入校园，总有着那年轻的身影伴随着初升的朝阳和小孩们一起沐游在知识海洋；每当晚上放学，总有着拿到蹒跚而挺拔的身影给小孩背好书包，戴上小黄帽，叮嘱再叮嘱；每当体育大课间时间，和小孩们一起在长绳上舞动的那些身形……每一件细微的行为背后，富含的正是无限大爱的教育艺术。
而在教育艺术中成长起来的小孩，也必将是一颗颗明白爱的心灵。
依稀曾记得小孩们用零花钱凑出生日蛋糕捧到老师面前时的笑脸，依稀曾记得毕业班临行之前拥围在老师四周时的泪水，依稀曾记得多年前的学生再遇老师时那激动的表情。
在小孩们的心中，他们也铭刻着与老师一起的欢笑泪水。
就如曾经四（3）班的龚晓姝所说：她永远记得那个暴雨的晚上，老师搀着他们踏着笑声回家；也如已毕业的郑佳莹所言：当老师和他们一起一遍一遍练习节目，最终获得第一时一起挥拳跳起的刹那是她小学中最幸福的回忆。
读教师心灵智慧与成长有感
读教师心灵智慧与成长有感Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】读《教师心灵智慧与成长》有感在挫折中成长————读《教师心灵智慧与成长》有感走上教师这个工作岗位已将近三年了，在这三年里我时常会想起那句“我爱我做我求索”，正是这句话让我在遇到挫折的时候还能自信的站立在讲台上，还能向同事和学生展露自己的笑容，也是这句话激励我要不断完善自我并让我更有信心和勇气坚守在教师这个岗位上。
我选择教师这个行业主要是因为两点：第一，“育人先育己”，所以做教师可以激励我不断完善自己；其次，教师的工作对象是人，会更具有挑战性。
我做我爱的，我觉得很幸福，可是在工作中我却发现，“育己先育心”，而非常情绪化的我似乎与教育人的工作格格不入，尤其在做班主任之后，对此感受更深，甚至曾想过要放弃，但是因为我爱，所以我要不断的求索，绝不可以轻言放弃。
利用寒假，在阳光里，音乐中，我读完了这本《教师心灵智慧与成长》，感觉到好像是与一位智者有了一次心灵的对话。
他仿佛在为我上一节生动的心理学课，而课上的内容深深吸引了我，让我感同身受。
在这一节课里我不仅更多的了解了教师心里健康标准和不同职业阶段的教师所存在的心理问题，也学会了一些调适心里情绪的方法以及应对心理困惑的人生智慧。
书中所列举的事例都是关于一些有严重心理疾病的教师，很庆幸自己没有那些严重的心里问题，但这些心理问题在日常生活中多少也有一些折射，而且也会情绪不佳，心理不适的时候，仔细反省，在与同事和学生的相处中也并不是非常的得心应手。
其实，人都有多样的情绪和复杂的心理，只不过有些转瞬即逝，而又些却越演越列，从而影响正常的生活。
还记得刚工作时，我也是个理想主义，完美主义者。
我曾想让我的学生轻松愉快的学习英语，让我的课堂生动活泼，可为了应试，我却不得不改变我原有的一些设想，虽然尽量去坚持自己的一些风格却有一些无可奈何的感觉。
但随着对中国教育制度的更深了解和自己不断的调整，在掌握一些应试技巧的同时也力求坚持自己的风格，有了不错的教学效果。
《教师心灵智慧与成长》读有感
《教师心灵智慧与成长》读有感
《教师心灵智慧与成长》是一本非常启发人心的书籍，通过深入探讨教师的内心世界和成长过程，让人重新审视教师的角色和责任。
这本书引导读者从心灵层面去思考教育工作，强调教师的心态和智慧对于教学工作的重要性。
通过阅读这本书，我深刻体会到教师不仅仅是传授知识的工作者，更是一位引领学生成长的导师和启蒙者。
教师在面对学生的时候，需要有负责任和爱心的态度，要注重激发学生的潜能和启发他们的独立思考能力。
这本书让我重新认识到教师的使命和教育工作的价值，也让我意识到每一位教师都应该不断地自我成长和提升，以更好地为学生服务。
最重要的是，这本书教会了我如何在教育工作中注重关心学生的内心世界，关注他们的成长和发展，而不仅仅是追求表面的成绩和知识。
这本书让我更加热爱教育事业，也更加珍惜自己作为一名教师所拥有的机会和责任。
《教师的情感和智慧》读后感
《教师的情感和智慧》读后感教师的情感和智慧是一本关于教育的重要著作，它深入探讨了教师在教育过程中所需要的情感和智慧。
本文将从引言概述、正文内容以及五个部分的详细阐述来分析这本书的主要观点和启示。
引言概述：《教师的情感和智慧》是一本关于教育的书籍，它强调了教师在教育过程中的情感和智慧的重要性。
教师不仅需要有扎实的学科知识，还需要具备情感智慧，以便更好地引导学生的成长和发展。
正文内容：一、教师的情感智慧对学生的影响1.1 建立良好的师生关系教师的情感智慧可以帮助他们与学生建立良好的师生关系。
通过关心和理解学生，教师可以更好地了解学生的需求和困难，从而更好地指导他们的学习和发展。
1.2 激发学生的学习兴趣教师的情感智慧可以激发学生的学习兴趣。
通过与学生建立情感联系，教师可以更好地了解学生的兴趣和爱好，从而设计更具吸引力的教学内容和方式，激发学生的学习热情。
1.3 培养学生的情感智慧教师的情感智慧还可以帮助他们培养学生的情感智慧。
通过情感教育的方式，教师可以引导学生学会关心他人、理解他人，并培养他们的情感表达能力和情商，使他们成为有情感智慧的人。
二、教师的情感智慧对教育环境的影响2.1 营造积极的学习氛围教师的情感智慧可以帮助他们营造积极的学习氛围。
通过积极的情感表达和激励，教师可以激发学生的学习动力，营造一个积极向上的教育环境。
2.2 解决学生的心理问题教师的情感智慧可以帮助他们解决学生的心理问题。
教师通过关心和理解学生的情感需求，可以及时发现并解决学生的心理问题，保障他们的身心健康。
2.3 塑造和谐的班级关系教师的情感智慧可以帮助他们塑造和谐的班级关系。
通过情感教育和情感智慧的引导，教师可以帮助学生建立良好的人际关系，促进班级的和谐发展。
三、教师的情感智慧对教育改革的启示3.1 注重教师的情感培养教师的情感智慧对教育改革提供了重要的启示。
教育改革应注重教师的情感培养，提升教师的情感智慧水平，以更好地适应教育发展的需求。
2024年智慧的教育心得体会(通用15篇)
智慧的教育心得体会（通用15篇）智慧的教育心得体会篇1苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。
”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。
书中认为教师的智慧主要表现在以下几方面：1、善于以自己的德识才学影响和教育学生；2、首先要求教师自己德才兼备，但这只是一个方面，更重要的是使学生也如此；3、教学是教与学两方面的相互作用、相互促进的过程，只有学生有强烈的求知欲和奋发进取的精神时，教育才会收到最大的效果。
4、教师除自身应努力工作，以身作则外，如何启迪和激发学生学习的激情，并使之持久不息，乃是教学中最关键的问题。
那么世界上所有的老师就一定都是智者了么？我看不见得，至少我觉得自己还不是一个智者，只是一个比学生“多半桶水”的学习者。
在我看来，智慧人人都有，当然有先天的因素，但是也有部分是由后天决定的。
那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢？1、智慧是靠“想”出来的智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。
教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。
2、智慧是靠“勤奋”出来的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
“天才靠积累，聪明靠勤奋。
”先天的聪明还要靠后天的努力来完成，只有在长期一点一滴的学习中才能形成一定的积累。
作为一名教师，要特别加强对心理学和教育学的学习和研究，把握学生在不同年龄的心理特征。
教师唯有热爱学习，从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。
3、智慧是靠“交流”出来的教师的教学是单人单科进行的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。
备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。
做有智慧的教师读后感
做有智慧的教师读后感作为一名教师，读完《有智慧的教师》这本书后，我深受启发。
这本书不仅仅是一本关于教学方法和技巧的指南，更是一本关于教师智慧和人生智慧的启示录。
作者通过自己的亲身经历和深刻的思考，向我们展示了一个有智慧的教师应该具备的素质和态度，让我深深地感受到了作为一名教师的责任和使命。
首先，作者在书中强调了教师应该具备的专业素养。
教师不仅仅是传授知识的人，更应该是学生的引路人和榜样。
作者提到了教师需要不断地学习和提升自己的专业知识和教学技能，才能够更好地指导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
这让我深刻地意识到，作为一名教师，要不断地充实自己，不断地提高自己的教学水平，才能够更好地影响和帮助学生。
其次，作者在书中也谈到了教师的情感智慧。
教师不仅仅是知识的传递者，更应该是学生的朋友和倾听者。
作者强调了教师需要关爱学生，理解学生，尊重学生，才能够建立起良好的师生关系，让学生在轻松和愉快的氛围中学习和成长。
这让我深深地感受到，作为一名教师，要善于倾听学生的心声，理解学生的需求，用心关爱每一个学生，才能够真正地影响和教育他们。
最后，作者在书中还谈到了教师的人生智慧。
教师不仅仅是在课堂上教书育人，更应该是在生活中做学生的榜样。
作者提到了教师需要有坚定的信念和正面的人生态度，才能够引导学生走向美好的未来。
这让我深刻地认识到，作为一名教师，要不断地提升自己的人生修养，做一个有道德、有情怀、有责任感的人，才能够成为学生的引路人和榜样。
通过阅读《有智慧的教师》，我深刻地认识到了作为一名教师应该具备的素质和态度。
这本书不仅仅是一本关于教学方法和技巧的指南，更是一本关于教师智慧和人生智慧的启示录。
我会在今后的教育工作中，不断地提升自己的专业素养和情感智慧，做一个有智慧的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
《教师的情感与智慧》读后感
《教师的情感与智慧》读后感教师的情感与智慧是一本由陈其美所著的教育类书籍，该书探讨了教师在教育过程中所涉及的情感与智慧的重要性。
本文将以引言概述的形式介绍该书的主要内容，并按照一、二、三、四、五的顺序分为五个部分进行详细阐述。
引言概述：《教师的情感与智慧》是一本深入探讨教师角色的书籍，作者陈其美通过对教师情感与智慧的研究，揭示了它们对教育过程的重要性。
教师的情感与智慧不仅影响着教学质量，还对学生的发展产生深远影响。
接下来，将分为五个部分，分别从情感与智慧的定义、情感与智慧对教学的影响、培养教师情感与智慧的方法、教师情感与智慧的提升以及结语等方面进行详细阐述。
一、情感与智慧的定义1.1 情感的定义：情感是人类内心对于外界事物产生的一种主观感受，包括喜怒哀乐等情绪体验。
1.2 智慧的定义：智慧是人类通过对知识的理解和运用，以及对问题的判断和解决能力。
1.3 教师情感与智慧的关系：教师情感与智慧相辅相成，情感为智慧提供动力和情绪支持，智慧则为情感提供理性指导和决策能力。
二、情感与智慧对教学的影响2.1 情感对教学的影响：教师情感的积极体验能够激发学生学习的兴趣和动力，建立良好的师生关系。
2.2 智慧对教学的影响：教师的智慧能够帮助他们更好地解决教学中的问题，提供有效的教学策略和方法。
2.3 情感与智慧的综合影响：情感与智慧的综合运用能够使教师更加关注学生的需求，提高教学质量和学生的学习成绩。
三、培养教师情感与智慧的方法3.1 培养情感的方法：教师可以通过增强自身的情绪管理能力，培养积极的情感体验，建立良好的师生关系。
3.2 培养智慧的方法：教师可以通过不断学习和提升自身的专业知识，培养批判性思维和问题解决能力。
3.3 教师情感与智慧的综合培养：教师可以通过参加专业培训、与同行交流和反思教学实践等方式，综合培养情感与智慧。
四、教师情感与智慧的提升4.1 情感的提升：教师可以通过积极参与学生活动、关注学生的成长和发展，增强对学生的情感关怀。
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读《教师心灵智慧与成长》有感
2019-01-01
走上教师这个工作岗位已将近三年了，在这三年里我时常会想起那句“我爱我做我求索”，正是这句话让我在遇到挫折的时候还能自信的站立在讲台上，还能向同事和学生展露自己的笑容，也是这句话激励我要不断完善自我并让我更有信心和勇气坚守在教师这个岗位上，。
我选择教师这个行业主要是因为两点：第一，“育人先育己”，所以做教师可以激励我不断完善自己;其次，教师的工作对象是人，会更具有挑战性。
我做我爱的，我觉得很幸福，可是在工作中我却发现，“育己先育心”，而非常情绪化的我似乎与教育人的工作格格不入，尤其在做班主任之后，对此感受更深，甚至曾想过要放弃，但是因为我爱，所以我要不断的求索，绝不可以轻言放弃。
利用寒假，在阳光里，音乐中，我读完了这本《教师心灵智慧与成长》，感觉到好像是与一位智者有了一次心灵的对话。
他仿佛在为我上一节生动的心理学课，而课上的内容深深吸引了我，让我感同身受。
在这一节课里我不仅更多的了解了教师心里标准和不同职业阶段的教师所存在的心理问题，也学会了一些调适心里情绪的方法以及应对心理困惑的人生智慧。
书中所列举的事例都是关于一些有严重心理疾病的教师，很庆幸自己没有那些严重的心里问题，但这些心理问题在日常中多少也有一些折射，而且也会情绪不佳，心理不适的时候，仔细反省，在与同事和学生的相处中也并不是非常的得心应手，
《》()。
其实，人都有多样的情绪和复杂的心理，只不过有些转瞬即逝，而又些却越演越列，从而影响正常的生活。
还记得刚工作时，我也是个理想主义，完美主义者。
我曾想让我的学生轻松愉快的学习英语，让我的课堂生动活泼，可为了应试，我却不得不改变我原有的一些设想，虽然尽量去坚持自己的一些风格却有一些无可奈何的感觉。
但随着对中国教育制度的更深了解和自己不断的调整，在掌握一些应试技巧的同时也力求坚持自己的风格，有了不错的教学效果。
当然，在内心深处还是没有放弃一些改革的想法，当然这些想法在现今的教育制度的大环境下时难以执行的，所以不是的还是会小郁闷一下。
而我的完美主义让我在工作初受到深深的折磨，我总是期望所有的`学生都有进步，总是期望他们能理解我为他们所做的一点一滴。
可这些是那么的不切实际，但有一段的时间我却固执的坚持着，也对自己失去过信心。
虽然失望，失落，但我没有逃避现实，而是积极的去面对，总相信“书中自有黄金屋”，读了一些教育学，心理学的书籍，多与老教师谈心，很快就走出了自己的困惑。
现在看到这本书中对年青教师成长的一些概述，我真的觉得很欣慰。
工作的第一年是我收获最多的一年，我成功的完成了教师角色的转换，而这一年的收获也让我更有自信的站在讲台上面对我的学生。
而工作的第二年是我困惑最多，。