中考语文汉语句子成分
2024《中考语文复习划分句子成分》ppt课件
《中考语文复习划分句子成分》ppt课件•句子成分概述•主谓宾定状补基本概念及功能•划分句子成分方法与技巧•常见错误类型及纠正方法目录•实战演练与解题策略•总结回顾与展望未来句子成分概述句子成分定义与分类句子成分定义句子成分分类主语表示句子陈述的对象，是句子的主要成分，一谓语表示主语的动作或状态，是句子的核心成分，一宾语定语状语补语句子成分在语言表达中作用010204中考对句子成分掌握要求了解句子成分的基本概念和分类。
能够准确划分句子成分，理解各成分在句子中的作用。
能够运用句子成分知识分析和理解复杂句子。
在阅读和写作中能够灵活运用句子成分知识，提高语言表达能力。
03主谓宾定状补基本概念及功能表示句子主要说明的人或事物，通常由名词、代词、数词、名词化的形容词等充当。
在句子中通常位于谓语之前，是谓语陈述的对象。
例如：“他是一位优秀的学生。
”中的“他”就是主语。
主语：句子陈述对象或动作发出者谓语：描述主语动作或状态部分宾语：动作行为承受者表示动作行为直接承受者，通常由名词、代词等充当。
在句子中位于及物动词或介词之后，构成动宾或介宾关系。
例如：“他买了一本书。
”中的“一本书”就是宾语。
定语：修饰名词或代词成分表示名词或代词的性质、状态、数量等，通常由形容词、代词、数词、名词等充当。
在句子中位于名词或代词之前，对其进行修饰或限制。
例如：“红色的花”中的“红色”就是定语。
在句子中位于动词、形容词之前或之后，对其进行修饰或说明。
例如：“他昨天去了北京。
”中的“昨天”就是状语。
表示动作发生的时间、地点、方式、条件等，或表示形容词的程度等，通常由副词、介词短语、不定式等充当。
状语：修饰动词、形容词等成分表示动作行为的结果、程度、趋向等，通常由形容词、副词、介词短语、动词不定式等充当。
在句子中位于谓语之后，对谓语进行补充说明。
例如：“他跑得很快。
”中的“很快”就是补语。
补语：补充说明动作行为结果、程度等划分句子成分方法与技巧缩句法：简化复杂句型，凸显主干信息去掉枝叶，保留主干将句子中的修饰成分、补充成分等去掉，只保留主语、谓语、宾语等核心成分。
2024年部编版八年级上册语文中考考点单点练透 单句成分及提取句子主干
一二
4. ［在那里］，日本帝国主义发动了(对我国的侵略)战争。 5. 环境、天气、人物、色彩，(甚至连听歌声的)感触，
［都］会烙印〈在记忆深处〉。 6. (一阵)凉风吹〈得他连打了几个寒战〉。
一二
7. 万里长城和大运河是(中国人民劳动和智慧的)结晶。 8. (赵州桥高度的技术)水平和(不朽的艺术)价值，［充分］
一二
4. ［2023·怀化中考改编］下列对语段中相关语句的语法分
析有误的一项是(
)
国．之战略，怀化福音。国家西部陆海新．通道战略
的．实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市—怀
化，迎来了拥抱大海的契机。
一二
A. 加点词语“国”“新”“的”的词性分别是名词、形容 词、助词。
B. 短语“怀化福音”“新通道”“拥抱大海”分别是并列 短语、偏正短语、动宾短语。应为偏正短语
显示了(我国劳动人民的)智慧和力量。
一二
二、按要求完成下列各题。
1. 下列句子成分或主干分析不正确的一项是( B ) A. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。(主干是：邓稼先是儿子) B. 乡愁，是中国人对故土山水人文的悠长眷恋。(“中国 人对故土山水人文的”“悠长”是状语) 应为定语
一二
注意事项
1. 句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。 2. 谓语中心语前面的否定词语(“不、没、没有”等)在句子
主干中要保留，以免主干和原句的意思相反。 3. 能愿动词(“要、应该、能够”等)在句子主干中要保留。 4. 句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。
一二
考点链接
一、请用正确的符号给下面的句子划分成分。 1. ［这时］我看见(他的)背影。 2. (肥胖的)黄蜂伏〈在菜花上〉。 3. ［在党中央和毛主席的领导下］，我们［有计划地向沙
中考语文句子成分的搭配与语法分析
中考语文句子成分的搭配与语法分析在语文学科的学习中，句子是语言表达的最基本单位。
句子由各种成分组成，每个成分都承担着不同的语法功能。
正确理解和运用句子成分的搭配是我们解析句子、理解文章意思的基础。
本文将从句子成分的搭配和语法分析两个方面对中考语文中常见的句子成分进行探讨。
一、主语和谓语的搭配主语和谓语是句子的基本构成部分，主语通常是动作的执行者或者是状态的拥有者，而谓语则是表达动作或状态的核心。
主语和谓语的搭配需要保持一致，即主谓之间的人称、数和时态要一致。
例如：1. 李明喜欢运动。
主语“李明”和谓语“喜欢”在人称上一致，表示李明是喜欢运动的。
2. 她们正在唱歌。
主语“她们”和谓语“正在唱”在人称和数上一致，表示她们正在进行唱歌的动作。
二、定语和被修饰词的搭配定语是对名词或代词进行修饰或限定的成分，被修饰的词可以是名词、代词、动词、形容词等。
在搭配时，定语与被修饰词之间要保持一致，包括词性、人称、数、时态等。
例如：1. 一本有趣的书。
定语“有趣的”与被修饰的名词“书”在词性和数上一致。
2. 他搬来一个新家。
定语“一个新”与被修饰的名词“家”在数上一致，表示他搬来了一个新的家。
三、宾语和动词的搭配宾语是及物动词或介词后面所要说明的人或物，它在句子中常常起到补充说明的作用。
宾语与动词的搭配要注意动宾关系、语态、时态等方面的一致。
例如：1. 她喜欢吃水果。
宾语“水果”与动词“吃”构成了动宾关系。
2. 昨天我们被老师表扬了。
宾语“老师”与动词“表扬”在语态上保持一致，说明我们被老师表扬。
四、状语和句子的搭配状语是用来修饰动词、形容词、副词、全句或者补充说明情况的成分。
状语与句子的搭配要注意修饰的对象和成分之间的关系。
例如：1. 他们高兴地笑了起来。
状语“高兴地”修饰动词“笑”，表示他们以高兴的心情笑了起来。
2. 忽然，一阵大风刮来。
状语“忽然”修饰全句，表示在这个时刻突然出现了大风。
综上所述，句子成分的搭配在中考语文考试中具有重要的地位。
中考语文专题复习-句子成分和主干课件
下一步学习计划
巩固提高
针对已学知识点进行巩固练习， 提高熟练度和准确性。
拓展延伸
学习句子成分和主干相关的拓展知 识，如复杂句子的分析方法、长难 句的理解技巧等。
模拟测试与反思
进行模拟测试，检验学习成果，并 针对测试结果进行反思和调整学习 计划。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
句子成分作用
主语是句子的主体，是句子陈述的对象，表示句子说的是“什么人”或“什么事” 。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样 ”。谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、 数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
答案及解析
答案
针对上述练习，给出相应的答案。
解析
对答案进行详细解析，帮助学生理解并掌握句子成分和主干的相关知识。同时，通过实例分析，让学生更加深入 地了解句子成分和主干在句子中的作用和意义。
05 拓展延伸：复杂 句型处理
并列句处理技巧
识别并列连词
并列句通常由并列连词（如“和”、“与”、“及”等） 连接两个或两个以上的分句构成，识别并列连词是理解并 列句的关键。
复合句由主句和从句构成，主句是句子的核心，从句则依附于主句。识
别主句和从句是理解复合句的第一步。
02
分析从句类型
从句根据其在句子中的功能和作用可分为名词性从句、定语从句和状语
从句等。通过分析从句的类型，可以进一步理解句子的结构和意思。
03
注意关联词和语序
复合句中常使用关联词（如“因为”、“所以”、“虽然”等）来连接
中考语文专题复习-句子成 分和主干课件
中考语文句子成分分析
中考语⽂句⼦成分分析句⼦成分分析：——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语⼀、主语、谓语1、主语多表⽰⼈或事物。
作为被陈述的对象，在句⾸能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
（2）[明天这个时候]，我们‖就可以⾛出⼽壁滩了。
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语⾔。
2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<⼀声>。
南海⼀中‖留下<过>(许多⼈)的梦。
我‖[最近]去<了><⼀趟>北京（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
⼈参这种植物,‖娇嫩<极了>。
（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖⼤家都赞成。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有⼀定的条件限制。
可参考⽂⾔⽂中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴⼈。
主语谓语（名词短语）明天‖教师节。
主语谓语（名词）她‖⼤眼睛，红脸蛋。
主语谓语（定中短语，表容貌）3 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后⾯。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1）名词性宾语。
这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如：玫瑰花我给你们俩⼗朵，给你紫红的，给她粉红的。
（2）动词、主谓短语做宾语。
它们充当宾语有⼀定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。
例如：最有效的防御⼿段是进攻。
（动词作宾语）谁说⼥⼦不如男？（主谓短语作宾语）⼆、定语、状语、补语1、定语“的”定语的标志（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。
例如：(弯弯曲曲)的⼩河。
青春⽓息。
(风平浪静)的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语⾔更加准确严密。
初中语文知识点句子成分的划分
初中语文知识点句子成分的划分句子成分是指句子中的各个部分，用于表示不同的语法功能。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和宾语补足语等。
1.主语：句子中表示动作的执行者或所指称的人或事物的名称。
一般位于句子的谓语之前。
例如：-李明学习很努力。
（主语：李明）-这本书很有趣。
（主语：这本书）2.谓语：句子中表示主语动作、状态或存在情况的部分。
一般是动词或动词词组。
例如：-他跑步去了操场。
（谓语：跑步去了）-她是一位医生。
（谓语：是）3.宾语：句子中表示谓语动作所作用的对象或承受动作的人或事物。
一般位于及物动词之后。
例如：-我吃了一个苹果。
（宾语：一个苹果）-她买了一本书。
（宾语：一本书）4.表语：句子中表示主语状态、性质或特征的部分。
一般位于系动词之后。
例如：-我很高兴。
（表语：高兴）-这本书看起来很有趣。
（表语：有趣）5.定语：句子中修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的内容。
例如：-那个高个子男孩是我弟弟。
（定语：那个高个子）-我喜欢的那本书很有趣。
（定语：我喜欢的）6.状语：句子中修饰动词、形容词、副词和整个句子的成分，表示程度、时间、地点、原因等意义。
例如：-他昨天去了图书馆。
（状语：昨天）-她慢慢地走进了房间。
（状语：慢慢地）7.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的成分。
例如：-我们选他为队长。
（补语：队长）-这个问题对我来说很重要。
（补语：重要）8.宾语补足语：句子中用来补充说明宾语的成分，常常表示宾语的状态、特征等，多由形容词、名词、介词短语等充当。
例如：-我认为她很漂亮。
（宾语补足语：漂亮）-她被评为最佳运动员。
(完整版)中考语文句子成分分析及其运用教案
句子成分分析及其运用：——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
我‖[最近]去<了><一趟>北京（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语（名词短语）明天‖教师节。
主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。
主语谓语（定中短语，表容貌）3 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
(1）名词性宾语。
这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
（2）动词、主谓短语做宾语。
它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。
例如：最有效的防御手段是进攻。
（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）二、定语、状语、补语1、定语“的”定语的标志（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。
例如：(弯弯曲曲)的小河。
青春气息。
(风平浪静)的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
中考语文总复习 句子的成分和主干
中考语文总复习句子的成分和主干【教学目标】1.了解句子成分有哪些。
2.了解句子各成分的作用及其在句中的位置。
3.熟练掌握划分句子成分的方法。
4.熟练掌握提取句子主干的方法。
一、考点解析（一）划分句子成分：要求判定句子中某一部分在句子中充当的成分，或判断题目中对句子成分判定的正误。
句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。
每个句子都有一定的语调，表示不同的语气。
句子由不同的成分构成。
句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：谓语的陈述对象。
说明的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：陈述主语的内容。
表明“做了什么”，“怎么样”或“什么了”。
宾语：谓语的支配对象。
回答谓语动词“谁”或“什么”的问题。
定语：在主语、宾语前的修饰语，标志是“的”。
状语：谓语前的修饰语，有事会前置放在主语前，表明时间、地点、范围、状态，标志“地”。
补语：在谓语后的补充成分，标志“得”。
（二）提取句子主干：提取题目中句子主干，或判断题目中句子主干提取的正误。
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。
找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。
需要注意的是：①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。
②一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
二、常见题型（一）划分句子成分：下面一句话的主语和谓语分别是（）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
A．我遇到 B．汉江北岸遇到C．汉江北岸我 D．我青年战士（二）提取句子主干请提取下列句子的主干。
住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。
三、实题演练（一）句子成分题目：下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是（）A．我们仰望杰出建筑师贝聿铭。
B．美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。
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主谓句 动词谓语句 主谓谓语句
形容词谓语句 名词谓语句
非主谓句:由其他短语或单个词构成的单句
单
主语
句子的 谓语
句
成分 宾语
定语
状语 补语
中心语
句子的 陈述句 疑问句 用途 祈使句 感叹句 主动句 被动句 不同句式的选择和运用 肯定句 否定句
并列复句 递进复句 选择复句
复 转折复句 句 因果复句
假设复句
请看下列句子：
1、车——间[已经]完——成—了—(全年)的~任~~务~~~。 2、 (薄薄)的轻——雾浮——起—<在池塘里> 。 3、我—家— [忽而]遭——了(一场很大)的~变~~~故~~。 4、我—[已经]读——过—<两遍>了。 5、天——气[比屋子里]—冷—得—<多>了。
6、 (绿色开花)的植——物有(庞大)的—根—系—。
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2
句例：
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要]简洁〈一些〉。
———
———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
5、连 动 句： 他们 听了 这个消息[很]高兴。 Ⅱ
—— —— ~~~~~~~ ——
6、把 字 句：
老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉
——
—
7、被 字 句：
她[已][被北京大学]录取了。
—
———
8、存 现 句：
我家的后面//有一个园子。
————— —————
分析下列句子： 1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
条件复句(限二重复句)
比喻
明喻、暗喻 借喻、博喻
初中生必须 比拟(含拟人和拟物)
修
把握的八大 修辞格
排比 夸张
辞
反复
对偶
方
反问
法
设问
借代
引用 另出现的四种修辞格 双关
反语
句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“==== ” “—— ” “～～”
“( )” “[ ]” “< >”
划在主语下面
划在谓语下面
主要 成分
划在宾语下面
用在定语前后
用在状语前后
附加 成分
用在补语前后
返回
1、主语：是一句话陈述的 对象，表示谁或什么；主 要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如：
_回__家___的___感___觉__又不知不觉涌上心头。
返回
2、谓语：是对主语加以 陈述的，说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和 形容词充当。如：
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句：
Ⅰ
这个电影 我看过。
———— ———
2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。
—— — ~~ — ~~~~
4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。
——— — ~~~ ~~~~
假借:辟(原字)譬、壁、避( “辟”引申义的假借字)
汉
转注:考、老同属老部而又可以互训
单音字：海、孩（考，老也。老，考也）
字 字音 多音字：中、折
同音字：明、民
字义
一字一音一义：水、东、眺 一字多音多义：吭 多字一音一义：炮 多字多音一义：哥、兄；母、妈、娘
词，由字组成，但也有个别字直接就是词
单义词
汉语的发展顺序
汉语是由字、音、义三位一体的语言系 统,是世界几大古老语言体系之一
字母（26个）
详见资料
汉 声母（21个）
语 韵母及拼音规则
拼 音
声调（阴平、阳平、上声、去声、轻声） 隔音符号
汉语的演变过程: 字 词 短语 单句 复句 多重复句
象形: (见图片)
指事：二、上、下、凶
字形 会意：武、比、从、森 形声（形旁、声旁）：江、花、圆
作用.它可以回答 “怎么样”、
“多久”、“在什么地方”等
问题.形容词、动词、代词、
副词、数量词和短语可以充当
补语.“得”是补语的标志.如： 辘轳上那长满黑斑的麻绠,
依然牢牢地吊着我的心事,绷
得<像调紧的弦>.
返回
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== —
——————
———
~~~
讲座
语法知识
——特殊句子成分
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名
词
句例： （国家队里）的（一位）（有二十
多年教学经验）的（优秀）的（篮球）
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短
语
句例：
[昨天][在休息室里][都][热
注意：定语后置 如: 荷塘的四面长着许多树,(蓊
蓊郁郁的) 返回
5、状语：状语是谓语前边 的修饰语,对谓语起修饰作 用.副词、形容词、表时间 (处所)的名词和短语充当状 语.“地”是状语的标志.如：
汽车[在望不到边际的高
原上]奔驰.（介宾短语）
返回
6、补语：补语是谓语后边的
连带成分,对谓语起补充说明
战士们英勇顽强。
你是学生。
返回
3、宾语：是动词谓语后边 的连带成分,表示动作行为 涉及的人或事物. 它一般可 以回答动作行为涉及的是 “谁”或“什么”的问题. 一般由名词和代词充当.如：
大家喜欢游泳.
他给我一本书（双宾语） 返回
~~~~~~~
~~Leabharlann ~~4、定语：定语是名词前边的
修饰语，对名词起修饰限制作 用。名词、动词、形容词、数 量词和短语充当定语。“的” 是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子.
事物名称：飞机、大米 科技术语：元素、行星
词
基本义：东海
的 意 义
多义词 引申义：海量 比喻义：火海
同义词：时代、时期
反义词：反对、拥护 褒义词：伟大、善良
词 的
感情色彩 中性词：结果、害怕 贬义词：勾结、渺小
色
口语词：见面、注意
彩 语体色彩 书面语：聆听、邂逅
短语与短语构成单句,单句与单句构成复句,句 子是单句和复句的合称
练习一：划分下列句子的主要成分 1、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈人。 3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 7、他们几个一阵风似的跑过来。