大班数学教案挂彩旗
大班数学公开课教案《彩旗飘飘》
《彩旗飘飘》一、教学目标1.了解旗子的形状、颜色和图案的特点，能够用自己的语言描述。
2.学习按旗子的特征进行分类，发展幼儿的观察、分析和概括能力。
3.培养幼儿参与数学活动的兴趣，提高合作意识和团队精神。
二、教学重难点重点：认识旗子的形状、颜色和图案，学习按特征分类。
难点：运用观察、分析和概括的方法，自主参与数学活动。
三、教学准备1.物质准备：各种彩旗、分类盒、记录表、贴纸等。
2.经验准备：幼儿对旗子有基本的认识。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一面彩旗，引导幼儿观察并说出旗子的形状、颜色和图案。
2.邀请幼儿分享自己见过的旗子，引导幼儿关注旗子的多样性。
（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发一份彩旗材料。
2.教师提出任务：请小朋友们观察这些旗子，找出它们的相同点和不同点，并按特征进行分类。
3.教师巡回指导，观察幼儿的分类情况，及时给予鼓励和指导。
（三）交流分享1.教师邀请各小组代表分享本组的分类成果，引导幼儿用自己的语言描述分类的依据。
（四）巩固练习1.教师出示一些新的旗子，请幼儿根据已有的分类方法进行分类。
2.教师观察幼儿的分类情况，及时给予反馈和指导。
（五）拓展活动1.教师出示一些图案复杂的旗子，引导幼儿观察并尝试描述。
2.邀请幼儿发挥想象力，设计自己的旗子，并分享设计思路。
1.教师引导幼儿回顾本次活动的收获，巩固对旗子的认识。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注旗子的形状、颜色和图案，发现生活中的数学元素。
五、教学反思本次公开课活动，幼儿积极参与，表现出对彩旗的浓厚兴趣。
在教学过程中，教师关注幼儿的观察、分析和概括能力，引导幼儿自主参与数学活动。
通过交流分享、巩固练习和拓展活动，幼儿对旗子的认识得到了巩固和提升。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对旗子的分类存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过观察，能够准确描述旗子的形状、颜色和图案，并能够根据这些特征进行有效分类。
大班数学公开课教案《彩旗飘飘》
大班数学公开课教案《彩旗飘飘》教学目标：1. 能够理解并运用分数的加减法。
2. 能够解决实际问题中涉及到分数的计算。
3. 培养学生合作精神和团队意识。
教学重点：1. 理解并运用分数的加减法。
2. 解决涉及到分数的实际问题。
教学难点：1. 解决实际问题中涉及到分数的计算。
2. 学生之间的合作和团队意识。
教学准备：1. 彩旗飘飘视频。
2. 学生练习纸和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入彩旗飘飘的背景故事，让学生了解彩旗飘飘的意义和重要性。
2. 观看彩旗飘飘视频。
二、讲解分数的加减法（10分钟）1. 提示学生，彩旗飘飘中的分数是由几个部分组成的。
2. 分别讲解分数的加法和减法的规则，例子：1/2 + 1/4 = 3/4，1/2 - 1/4 = 1/4。
3. 给学生布置一些练习题，让学生巩固记忆并掌握分数的加减法。
三、合作解决问题（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4个学生组成。
2. 给每个小组发放一些实际问题，问题中涉及到分数的加减法运算，例如：小明手中有1/2米长的彩旗，小红手中也有1/2米长的彩旗，请问两人手中的彩旗加起来有多长？3. 学生在小组内讨论，合作解决问题，并记录下自己的答案。
4. 指定学生代表小组汇报答案，并带领全班讨论。
四、小结（5分钟）1. 整理彩旗飘飘所涉及的分数加减法的规则。
2. 与学生一起回顾本节课的知识点和重要内容。
五、作业布置（5分钟）1. 布置练习册上关于分数的加减法的练习题。
2. 课后自主学习，准备下节课的内容。
板书设计：彩旗飘飘分数的加法：1/2 + 1/4 = 3/4分数的减法：1/2 - 1/4 = 1/4教学反思：本节课中，通过彩旗飘飘的背景故事和视频的引入，激发了学生们的兴趣。
讲解分数的加减法时，通过具体的例子和实际问题，让学生们更容易理解和记忆。
在合作解决问题环节中，学生们展现了良好的团队合作精神。
整堂课的教学氛围积极活跃，学生们的学习兴趣得到了提高。
大班数学挂彩旗教案
大班数学挂彩旗教案【篇一：幼儿园大班数学计划】武当山特区2013年上学期数学教学计划幼儿园大班的孩子们都已经上过几年学了，养成了一些良好的上课习惯和生活习惯，这是值得老师庆幸的。
作为老师，我们有的没有教学经验，有的之前教小学，对于大班的代课会有些吃力。
所以我们必须努力加油,自己找机会不断去寻找，去探究，这对于我们来说是一个很大的挑战。
因此，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划：一、班级情况分析我班现有幼儿42名，其中男生23名，女生19名。
根据开学两天的观察，本班幼儿面貌是活泼向上的, 但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强。
大部分幼儿都已掌握了简单拼音的读写、数字一到一百的读写，部分幼儿会写一些简单的字词和五以内的加减法。
幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必须从头学起。
全班幼儿喜欢唱歌和体育游戏，部分女生喜欢绘画。
固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。
二、教学内容和目标1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系,部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
彩旗飘飘大班数学教案
彩旗飘飘大班数学教案一、教学目标1.掌握大班幼儿数1-10的认知；2.通过游戏活动，提高幼儿对数字的理解和认知；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备材料1.彩旗：红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑、灰、棕色彩旗各1面；2.数字卡片：1-10的数字卡片各5张；3.数字盒子：装有1-10数字的盒子。
三、教学内容与步骤第一步：认识数字1.教师拿出数字盒子，让幼儿们依次从盒子中取出数字卡片，并大声读出卡片上的数字。
2.教师帮助幼儿们归类数字卡片，放在相应的彩旗上。
比如，数字1放在红彩旗上，数字2放在橙彩旗上，以此类推，直到数字10。
第二步：游戏活动1.教师布置游戏场地，将彩旗固定在教室中的不同位置。
2.将幼儿分成若干小组，并给每个小组分配一块彩旗。
3.教师大声读出一个数字，幼儿们迅速找到对应的彩旗，并跑到该彩旗前站成一排，按照彩旗的颜色排列。
4.教师根据幼儿们的表现给予积极的鼓励和肯定。
第三步：小组合作1.教师将幼儿分成若干小组，并为每个小组分配一个彩旗。
2.每个小组在规定时间内，用彩旗的颜色和数字卡片进行自由组合，拼出一道属于自己的数学题目。
3.幼儿们交换彩旗和数字卡片，互相解答对方的数学题目。
第四步：总结与小结1.教师帮助幼儿总结彩旗与数字的对应关系，巩固幼儿们对数字的认知；2.教师鼓励幼儿们分享游戏活动中的体会和收获；3.对表现出色的幼儿进行表扬和奖励。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们在游戏中学会了数字彩旗的对应关系，并通过合作和竞争提高了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
教师在教学过程中要注重幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导，使每个幼儿都能在活动中获得进步和快乐。
同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，增加难度和扩展活动，提高教学效果。
大班数学教案彩旗飘飘教案及教学反思
大班数学教案——彩旗飘飘教案及教学反思一、教学背景在大班的数学课程中，为了吸引孩子们的注意力和促进他们的数学思维能力，我设计了一节有趣的数学课——彩旗飘飘教案。
二、教学目标1.学生了解彩旗的制作方法以及基本的几何图形。
2.学生能够利用几何图形制作出所想要的彩旗。
3.学生在制作过程中学会了解并应用数学中的一些基本算法与概念。
三、教学准备1.彩纸、颜料、月牙剪、胶水、彩绳、铅笔、尺子等小工具。
2.准备篮球场或者操场作为课堂地点。
3.充足的时间安排，最好约为2-3个小时。
四、教学过程1. 热身首先，我向学生们展示了一些彩旗的图片，并让他们表达自己的感受和想法。
然后，我让学生们以小组形式进行讨论，探究彩旗的制作方法和几何图形以及如何将它们融合在一起。
2. 制作彩旗在制作彩旗的过程中，我采用了直接指导和示范的方式，让学生们在我的帮助下逐步制作出自己想要的彩旗。
我同时也对他们的彩旗进行了评估，给予了他们一些建议和指导，帮助他们完善自己的作品。
3. 数学教学点的引入在彩旗制作过程中，我顺带地向学生们引入了一些基本几何图形和数学算法的概念，如多边形的边数、角度的概念等等。
我通过示范和讲解的方式帮助他们理解这些概念。
五、教学反思这节数学课以彩旗制作为主线，融入了一些数学知识点，既有趣味性又能满足孩子们的好奇心，使学生在制作彩旗的过程中对数学有了新的认识。
但同时，这节课的时间有些长，可能会让年龄较小的学生觉得疲惫和无聊，希望在未来的教学中能够更好的权衡时间和良好的学习效果。
以上是我对这节彩旗飘飘数学教案的教学过程及反思，希望对有需要的老师们有所帮助。
大班数学公开课教案：彩旗飘飘排序
大班数学公开课教案：彩旗飘飘排序一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，发现彩旗的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：发现彩旗的排列规律，并能按照规律进行排序。
2.教学难点：引导幼儿发现并掌握多种排序方法。
三、教学准备1.物质准备：彩旗若干、绳子一根、剪刀一把、胶棒一瓶。
2.经验准备：幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一串彩旗，引导幼儿观察彩旗的颜色和形状。
（2）教师提问：“你们看到了哪些颜色和形状的彩旗？它们是怎样排列的？”2.探索发现（1）教师将彩旗随机排列在绳子上，引导幼儿观察并发现排列规律。
（2）教师提问：“你们发现了什么规律？谁能告诉老师？”3.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一套彩旗和绳子。
（2）教师提出任务：“请你们小组合作，用这些彩旗按照规律排列在绳子上。
”（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4.展示交流（1）教师邀请各组展示自己的彩旗排列作品。
（2）教师引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发表自己的意见。
5.拓展延伸（1）教师出示更多不同颜色、形状、大小的彩旗，引导幼儿进行更复杂的排序。
（2）教师提问：“你们还能按照其他规律进行排序吗？试一试吧！”（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”（3）教师对本次活动进行小结，强调彩旗排序的规律和方法。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现？2.教师在活动中是否关注幼儿的个体差异，给予不同的指导？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力？通过本次教学活动，教师应认真反思，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
同时，教师还需关注幼儿在活动中的情感态度，培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
重难点补充：教学重点：发现彩旗的排列规律，并能按照规律进行排序。
大班数学活动彩旗飘飘教案【含教学反思】
大班数学活动彩旗飘飘教案【含教学反思】活动目的本次活动主要目的是通过手工制作和竞赛游戏的方式，帮助大班儿童巩固数学概念和基本计算能力，提高他们的手眼协调能力和团队协作能力。
通过这样一种特别有趣味性的方式使儿童对数学这门学科充满了美好的感觉和学习兴趣。
活动准备教师需要提前准备以下物品：•彩布、彩带、木棍、彩笔等材料；•数学符号卡片和数学计算题卡片；•手环和红包等小奖品；•计分板和奖杯。
活动过程第一步：手工制作1.儿童需要用彩布制作彩旗，可以贴上自己喜欢的图案和画上自己的名字。
彩旗要绑上绳子挂在桌子上，展示儿童的作品。
2.通过手工制作，让儿童感受到手工制作的乐趣。
第二步：裁剪数学符号1.将彩布裁剪出各种颜色和形状的数学符号。
2.让儿童进行排序，找到相同颜色和形状的数学符号，进行认知。
第三步：数学计算题1.准备一张数学计算题卡片，卡片上列出了简单的数学计算题，例如：8+2=？2.将卡片放在桌子上，让儿童上来进行答题。
3.回答正确的儿童可以获得一个小红包等礼物。
第四步：数学符号游戏1.让儿童分成两个小组，每组站在一起，每队做对应的计算题。
2.教师将数学符号卡片放在桌子上，每个团队快速地把符号捡起来。
3.计分板上记录两个小组的得分，最终由分高的小组获得奖杯等奖品。
教学反思通过本次数学活动的开展，儿童们在手工制作环节中能够培养出集体意识和良好的团队协作能力，让他们在制作中学会选择彩布颜色和制作彩旗，展示出自己的艺术才华。
通过手动制作数学符号的活动，深入体验数学符号的发展过程，提高儿童的观察力和学习兴趣。
数学计算题的活动可以加深儿童对数学运算的理解，同时也能够调动他们的思维和积极性，增强他们的求知欲和学习兴趣。
最后的数学符号游戏环节则充分调动了儿童的趣味性和活跃性，让儿童们有更多机会展示自己的能力，也有足够的竞争和互动，使得他们更愿意参加这样的活动，体验到了学习数学的快乐和成就感。
通过活动的开展，能够调动儿童的积极性和学习兴趣，让他们更愿意参加数学学习，更有自信，这是活动本身和教师的双重积极影响的综合体现。
大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》
大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》一、活动背景本次活动是为大班幼儿开展的数学教学活动，主题为《彩旗飘飘》。
通过活动，旨在引导幼儿掌握数字0-9以及1-10之间的大小关系，培养幼儿的数学意识，提高幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力和实际操作能力。
二、教学目标1.掌握数字0-9以及1-10之间的大小关系；2.能够用数字描述物品的数量；3.能够进行简单的数学运算（加减）；4.养成良好的数学学习习惯。
三、教学内容1.数字认知：0-9；2.数量的描述；3.大小比较；4.数学运算（加减）；5.良好的数学学习习惯。
四、教学过程1. 热身环节向幼儿展示几组不同的物品，让幼儿描述物品的数量，并进行数量比较。
引导幼儿通过数量比较，初步认识大小关系。
2. 数字认知通过数字卡片展示数字0-9，边展示边让幼儿大声念出数字，并检测其能否正确辨认数字。
随后，对于每个数字，让幼儿口中说出几个包含该数字的物品。
3. 大小比较引导幼儿利用数字卡片进行大小比较，比较的方式包括：•数字大小比较：例如比较6和9，让幼儿说出哪个数字更大/更小；•数量大小比较：例如比较5个苹果和2个橘子，让幼儿说出哪堆水果更多/更少；•物品大小比较：例如比较一个篮球和一个手球，让幼儿说出哪个球更大/更小。
4. 数学运算让幼儿通过数字卡片进行数学运算（加减），例如：•给出数字3和数字5，让幼儿说出它们的和；•给出数字7和数字2，让幼儿说出它们的差。
5. 学习总结辅导幼儿对今天所学的内容进行总结，强调今天所学内容的重点和难点。
同时，引导幼儿根据今天所学内容进行巩固，例如家长和孩子共同游戏或者进行一些简单的计算。
五、反思本次数学教学活动，由于幼儿的经验水平和年龄特点不同，所以幼儿的语言表述、数字卡片的认知、大小关系的区分等方面出现了一些不同的情况。
教学者应该根据幼儿实际情况进行个性化教学，并在教学中鼓励幼儿积极思考，养成良好的数学学习习惯。
此外，教学者应该注意把握教学节奏，让教学过程更加生动有趣，并引导幼儿积极参与，营造愉悦的学习氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学教案挂彩旗
篇一：中班数学彩旗飘飘教案
中班数学：彩旗飘飘
一、活动目标：
1、幼儿能说出循环序列的规律，如：红、黄、蓝、红、黄、蓝。
2、学习按颜色和形状进行有规律的排序。
二、活动准备
三种颜色的彩旗、雪花片、图形若干、挂图、动物图片等。
三、活动重点
让幼儿通过循环序列的练习，了解形状或颜色等重复循环的规律性。
四、活动难点
让幼儿能说出循环的规律。
五、活动过程
、导入。
1、出示图形宝宝师：“小朋友早上好，我今天特别高兴要邀请小朋友朋友一起去我的图形王国里旅行。
”
2、出示图形师：“第一站来到半圆形的家，你们看看半圆形是怎么排队的呢?”
3、教师引导幼儿说出，一个红色一个黄色一个红色一个黄色
、教师先示范操作
1、出示图形师：“我们又来到了谁的家啊!它们都是什么颜色呢，又是怎么排队的?”
2、教师引导幼儿说出：“一个蓝色正方形一个蓝色正方形一个蓝色菱形
呼……..风婆婆来了，它们排的队都吹乱了，谁来帮帮它呢?
3、、师：“图形王国里的宝宝真听话，都像我们的宝宝一样很会排队，接下来我们又会去到谁的家呢?”
4、出示图形一个黄色圆形一个绿色五角星形…教师先示范操作再请个别幼儿上来操作
、出示挂图，幼儿游戏。
“过几天有可客人来参观图形王国，我们一起做一些彩旗欢迎他们吧。
”
1.先请幼儿观察图一，并请幼儿发表想法后操作。
2.图2较难先引导幼儿说出规律再来到黑板上操作。
3.引导幼儿图3的时候，让幼儿表达黄色爱心的下一个是绿色菱形。
、幼儿操作。
篇二：大班数学：彩旗飘飘——按一定规律排序
大班数学：彩旗飘飘——按一定规律排序
设计意图：
在生活中，孩子们有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。
如：吃饭的碗和盘子周边漂亮的花边;裙子袖口和群边的花边??而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备。
幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排序。
而大班的幼儿已经在以往掌握了按数量的大小排序，积累了一定的排序经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和颜色的不同进行排序，初步体验序列之间的传递性。
新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习。
”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
十月一日到来之际，我结合“欢腾的国庆”主题活动中预设了“彩旗飘飘”的数学活动，让大班幼儿在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受模式排序，提升在模式排序方面的经验，并设定在大班第一学期进行。
活动目标：
1、运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。
2、尝试运用数量变化的排序方法排列彩旗，活跃思维。
活动准备：
1、幼儿人手一份材料：一米长的纸条;根据排序模式准备相应数量的彩旗;胶水、记录纸和笔。
2、记录用的黑板;歌曲《大中国》录音带。
活动过程：
一、引出问题
1、师：国庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。
现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?
2、师：彩旗怎么布置，才能让人感觉既漂亮又热闹呢?
二、尝试操作
1、第一次操作：
要求：把盒子中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。
提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。
你有几种方法给这些彩旗排队?
相互交流彩旗的排列方法，教师小结并用表格记录。
2、第二次操作：
要求：彩旗既要有规律地排队，又要把盒子中的彩旗全部排完，你有办法吗?把你的办法记录纸上。
提示：你有几种办法，把你的办法全部记录下来。
集体讨论：①幼儿交流各种办法，体验成功的快乐。
②提升幼儿的经验：A.两种彩旗一样多时，有几种排队方法?B.两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?
3、第三次操作：
提出要求：试试你没有排过的方法，找出一种最喜欢的方法，把彩旗贴在纸条上。
提示：把彩旗全部排列好后再粘贴，要粘贴整齐。
在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处、感受节日的快乐。
三、活动延伸：
1、在活动室布置彩旗。
2、欣赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?还有其他办法吗?
篇三：彩旗飘飘教案
《彩旗飘飘》教案
一、教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
二、重点难点
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
三、课前准备：
剪刀、胶水、各色彩纸、常规画具
彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等
四、教学过程
1、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友们，看老师给你们带来了什么? 生：五星红旗
师：对了，五星红旗是我们中国的国旗，那你们在什么地方见到过? 生：学校先进广场上、教室黑板上的贴图······
师：小朋友们在生活中真善于观察，那你们还见过其他颜色的旗吗? 生：蓝的、黄的、紫的、绿的······
2、欣赏图片
老师也带来许多彩旗的图片，看这是广场上在高空飘扬的彩旗;学校里用许多彩色小旗装饰得真漂亮;两位少先队员手里牵着彩旗，上面写着行人请走斑马线，提醒我们过马路要走人行道，注意安全。
今天我们就来学习——彩旗飘飘。
3、彩旗制作
师：老师看了那么多漂亮的彩旗我也想来做一做。
彩旗由哪些部分组成呢?生：旗面、旗杆
师：今天老师用彩色纸做旗面，小棒做旗杆。
那么旗面又有哪些形状呢? 生：长方形、三角形······师：老师要来变魔术了，小朋友们要睁大眼睛看仔细了，拿出一张彩色纸对折，用剪刀剪出各种不同形状。
师：老师想把彩旗打扮得更漂亮，要怎么办呢?
生：画上漂亮图案
师：拿出油画棒提醒不能用跟纸一样的颜色，要用明显的颜色画，可以用彩色画各种线条或者图案，再出示准备好的装饰完成的不同彩旗给学生。
老师觉得彩旗还不够漂亮，所以刚刚偷偷在后面加上纸剪的漂亮的花纹。
漂亮吗，小朋友想不想学?那要睁大眼睛看仔细了。
拿出另一张彩色纸，对折对折再对折，折成一根小纸棒，横过来剪一刀，在左边和右边剪三角形或半圆，展开就出现美丽的花边，也可以斜过来剪，或者弯弯地剪，还能剪出许多圆形、正方形、心形等等拼起来贴上去。
最后加上小棒，小旗就完成了。
4、作品展示，师生互评
让小朋友们举起小旗挥一挥，一起喊：加油!加油!加油!把学生小旗拿上来加在绳子上，学生来点评，最喜欢哪一面小旗。
小旗挂起来还可以用来装饰我们的教室，装饰我们的校园。
5、总结
小朋友们今天表现真棒，都自己做出一面漂亮的彩旗，老师希望你们以后在生活中都能通过自己充满魔力的小手把我们的世界打扮得更美丽。