初中语文教师业务考试试卷
初中语文教师业务理论考试试题及答案
初中语文教师业务理论考试试题及答案一、初中语文教师业务理论考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个不是《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出的语文课程性质？A. 工具性B. 实践性C. 知识性D. 人文性2. 下列哪项不属于初中语文教学目标？A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的演讲能力D. 培养学生的物理知识3. 在初中语文教学中，以下哪个教学方法不适合？A. 案例分析法B. 互动式教学C. 问答法D. 注入式教学4. 以下哪个不是初中语文教学评价的主要方法？A. 课堂观察B. 学生作品分析C. 学生考试D. 教师述职报告5. 初中语文教学过程中，以下哪个环节最重要？A. 课堂导入B. 教学内容讲解C. 课堂练习D. 课堂小结二、填空题（每题2分，共20分）6. 初中语文教学的基本任务是培养学生的______、______、______和______。
7. 初中语文课程内容包括______、______、______和______。
8. 初中语文教学评价要坚持______、______、______的原则。
9. 初中语文教学过程中，教师要关注学生的______、______、______和______。
10. 初中语文教学要注重培养学生的______、______、______和______。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述初中语文教学过程中如何运用启发式教学。
12. 简述初中语文教学评价中如何体现学生主体地位。
13. 简述初中语文教学中如何进行课堂导入。
四、案例分析题（20分）14. 阅读以下教学案例，分析该教师在教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
案例：初中语文《社戏》教学教师甲：同学们，今天我们学习《社戏》，请大家先自主阅读课文，然后回答以下问题：课文讲述了什么故事？故事发生在哪个时代？主人公是谁？学生：课文讲述了“我”和一群孩子观看社戏的故事，故事发生在清朝末年，主人公是“我”。
初中语文老师专业考试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音和字义完全正确的一项是：A. 沉默寡言（沉默莫言）B. 欣欣向荣（欣欣向望）C. 呕心沥血（乌心泣血）D. 惊心动魄（惊心痛魄）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我们一定要认真对待每一次考试，争取取得好成绩。
B. 为了实现我国现代化，我们要努力学习科学文化知识。
C. 老师对学生的关心和照顾，让学生感受到了家的温暖。
D. 这本书的内容丰富多彩，不仅提高了我的阅读兴趣，还拓宽了我的知识面。
3. 下列句子中，修辞手法使用不恰当的一项是：A. 那片叶子在阳光下闪烁着绿宝石般的光芒。
B. 他的笑声如清泉般悠扬。
C. 小明勤奋好学，成绩一直名列前茅。
D. 那朵花在风中摇曳，宛如一位舞者。
4. 下列句子中，括号内应填入的关联词是：A. 他（）努力学习，终于取得了优异的成绩。
（因为、所以、尽管、但是）B. 他（）不喜欢体育活动，但是他的身体素质很好。
（虽然、尽管、因为、所以）C. 他（）不喜欢吃辣，但是他的口味很重。
（虽然、尽管、因为、所以）D. 他（）努力学习，却（）取得了优异的成绩。
（因为、所以、尽管、但是）5. 下列词语中，没有错别字的一项是：A. 沉鱼落雁（沉鱼落雁）B. 碌碌无为（碌碌无谓）C. 鸡飞蛋打（鸡飞蛋旺）D. 风和日丽（风和日暖）6. 下列句子中，句式变换不正确的一项是：A. 原句：他每天早上都去公园跑步。
变换后：每天早上他都去公园跑步。
B. 原句：我非常感谢老师的教导。
变换后：老师的教导我非常感谢。
C. 原句：同学们都爱学习。
变换后：爱学习，同学们都。
D. 原句：这本书的内容很有趣。
变换后：很有趣，这本书的内容。
7. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 这篇文章的文笔非常优美。
B. 他的表现非常出色，受到了大家的赞扬。
C. 他的成绩一直名列前茅，是我们学习的榜样。
D. 他的发言太啰嗦，让人听得头疼。
8. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是：A. 小明喜欢看书，尤其是历史和科幻方面的书籍。
中学语文教师业务考试试题
中学语文教师业务考试试题一、填空题（每题2分，共10题，共20分）1. “九洲十国何茫茫，十洲九国云漫漫。
”这句诗句是唐代诗人杜牧在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写的，是对______进行感叹。
答：地理环境2. “残花败柳轻如雾，淡日无声直到黄昏。
”这句古诗是________人刘禹锡在《陋室铭》中表达了一种生活态度。
答：唐代3. “陶然共北窗，忘形复自容。
”这句诗是宋代文学家______在《饮湖上初晴后雨》中表达对自然景色的情感。
答：苏轼4. 下列名句中，哪句是元代文学家______的作品？A. “秋水共长天一色”B. “白日依山尽，黄河入海流”C. “人生如梦，一尊还酹江月”D. “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”答：A. “秋水共长天一色”5. “红颜弃世后，时空若有以。
千秋新史上，换人时复谁？”这句古体诗的作者是______。
答：辛弃疾6．下列哪个成语是指儿女亲情最深？A．相安无事B．形影不离C．上下一心D．捧心西子答：C．上下一心7. 成语“一笔抹煞”指的是：A．煞笔改错B．全盘否定C．会意字D．副题撤销答：B．全盘否定8. 下列成语中，指破去迷信、迷信的观念是：A．获得共鸣B．黑白颠倒C．把船放到河上D．见到一段落了答：C．把船放到河上9．下列成语中，表示人们的思想基础经过一场洗礼之后进行了巨大的改变是：A．全面提升B．神通广大C．明显倾向D．触目惊心答：D．触目惊心10．成语“金装素裹”指的是人：A．身心俱疲B．形象儒雅C．衣衫褴褛D．品格高尚答：B．形象儒雅二、简答题（每题10分，共5题，共50分）1.解释修辞手法“夸张”的含义，并给出一个例子。
2.以“寒风凛冽，白雪皑皑”的形容词短语为例，说明形容词短语对一个形象的具体描写有什么作用。
3.简述“诗中有画、画中有诗”在古代文化中的地位和作用。
4.以唐代诗人李白的作品为例，解释“山水田园诗”在中国古代文学中的地位和特点。
5.总结并解释骈文的特点和用途，并以宋代文学家陆游的作品为例，说明骈文的具体表达。
初中语文教师业务水平考试试题和参考答案
初中语文教师业务水平考试试题和参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是：A. 踌躇(chóu chú)B. 倾轧(qīng yà)C. 寥落(liáo luò)D. 纤维(xiān wéi)2. 下列成语中，没有错别字的一项是：A. 倾盆大雨B. 倾筐倒庋C. 兢兢业业D. 勤勤恳恳3. 下列诗句，属于《诗经》的是：A. 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知B. 大道如青天，我独不得出C. 采采卞卞，薄言还归D. 白日依山尽，黄河入海流4. 下列作品，属于曹雪芹的是：A. 《儒林外史》B. 《红楼梦》C. 《聊斋志异》D. 《西游记》5. 下列文学作品中，以“祥林嫂”为人物形象的是：A. 《阿Q正传》B. 《祝福》C. 《药》D. 《家》二、填空题（每题2分，共20分）1. 《孟子》中提出“得道多助，失道寡助”的句子是______。
2. 《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的下一句是______。
3. 《出师表》中，诸葛亮提到的先帝的两位重要助手分别是______和______。
4. 《红楼梦》中，贾宝玉的乳名是______，其表妹林黛玉的乳名是______。
5. 唐代诗人白居易创作的《琵琶行》中，描述琵琶女演奏技艺的句子是______。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述《背影》一文中，父亲对儿子的关爱体现在哪些方面。
2. 请简要分析《孔乙己》一文中，孔乙己这一人物形象的特点。
3. 请简述《钢铁是怎样炼成的》一书中，主人公保尔·柯察金的成长历程。
四、论述题（每题25分，共50分）1. 请结合自己的教学实践，谈谈如何激发学生对初中语文的学习兴趣。
2. 请论述在初中语文教学中，如何培养学生的阅读能力和写作能力。
参考答案一、选择题1. A2. C3. A4. B5. B二、填空题1. 天时不如地利，地利不如人和2. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
初中语文教师专业水平考试试题及参考答案
初中语文教师专业水平考试试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的语文课程基本理念？A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 积极倡导启发式、探究式学习D. 注重学生的全面发展答案：D2. 以下哪个选项不属于初中语文课程的总目标？A. 培养学生热爱祖国语言文字的情感B. 提高学生的思想道德修养C. 培养学生具有创新精神D. 培养学生具有国际视野答案：D3. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的语文教学建议？A. 坚持以学生为本B. 关注学生的个体差异C. 提高学生的语文素养D. 注重培养学生的思维能力答案：C4. 以下哪个选项不是初中语文课程性质的表现？A. 工具性B. 实用性C. 人文性D. 艺术性答案：B5. 以下哪个选项不是《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的阅读教学建议？A. 以阅读为核心，提高学生的阅读能力B. 注重培养学生的阅读兴趣C. 指导学生运用多种阅读方法D. 注重培养学生的写作能力答案：D二、填空题（每题2分，共20分）6. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定，初中阶段学生的课外阅读总量应不少于______万字。
答案：2607. 初中阶段学生的写作能力要求是：能写记叙文、议论文、说明文等不同体裁的文章，学会______、______、______等基本表达方式。
答案：记叙、议论、说明8. 初中阶段学生的口语交际能力要求包括：倾听、表达、应对，具体表现为：能认真______、积极______、有礼貌地______。
答案：倾听、表达、应对9. 初中阶段学生的综合性学习要求是：能在教师的指导下，组织文学活动，展示学习成果，发展______、______、______等能力。
答案：合作、探究、创新10. 初中阶段学生的阅读能力要求包括：感受形象、品味语言、理解内容、______、______、______等。
初中语文教师业务考试试题
初中语文教师业务考试题一、判断题：8分1.和谐高效课堂”对教师提出的基本要求是：师德修养、理念水平和教学技能;2.在“和谐高效课堂”中,教师是课堂阅读活动的组织者、引导者,因此可以不必认真备课,无法精心设计课堂;3.在“和谐高效课堂”中,讲求学生的自主、合作和探究;自主是合作、探究的基础前提；合作是促进自主、探究的形式和途径；探究是自主、合作学习的目的和归依,三者有机统一,互相促进;4.情感、态度、价值观目标是隐性目标,是一个不可能在一节课中完全达成而需长期努力才能实现的目标,同时,它必须镶嵌、渗透在前两类目标之中才能实现;二、选择题8分5.下列选项不．属．于．“和谐高效课堂”目标整合的一．项．是A.知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观这三维目标的系统整合;B.预设性目标与生成性目标的整合;C.教师教育教学的能力和学生知识水平的整合;6.构建“和谐高效课堂”的两个核心因素的一项是A.教师学生B.教师文本C.文本学生7.下列有关“和谐高效课堂”中,教师的角色与作用的论述有．误．的一．项．是A.教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者和合作者;B.由课程知识体系的灌输者转为平等对话者；由知识的传授者转为知识的创造者;C.由教科书的被动执行者转为主动创造者,由成绩的裁判者转为学生成长的促进者;8.下列对“中学语文老师命题必须具备的基本意识”表述有．．．误．的一．项．是A.课标意识、教材意识、学生意识;B.创新意识、自我展示和自我推销的意识;C.阅卷意识、资料积累意识;三、简答题10分9.以校为本的教学研究的基本要素．．．6分．．．．有几个它们的关．系如何10.我区教师向市教研室申报“大量读写,双轨运行”――子课题研究,需要撰写实施方案,一个完善的实施方案应该具备哪．些要．．．．;．．．素．,并说．明其功能4分四、分析题24分案例一为什么还要上这堂课某地,某校,某班,学生们坐得整整齐齐;此刻,省教科院某专家在这个班听课;整堂课教师语言精练,没有废话;老师教态从容,板书非常漂亮,极有条理;老师提问,学生回答踊跃,而且答得相当有水平;老师间或又在黑板上写出若干字;有些字,老师大笔一挥划上一个圈,或一个框,或一个大三角,看起来错落有致,鳞次栉比,像一个框架图;老师没有擦一下黑板;板书上没有多余的字,写上去的就是重点,就是学生该抄到笔记本上去的;整个教学过程非常流畅;铃声响了,下课;整堂课无懈可击;这位授课的“名师”露出了笑容;同学们都很高兴;陪同专家听课的教育局以及学校的领导也很高兴,赞语连声;专家却无语;“或许他们也很惊叹等到了会议室再听他们的意见吧”领导想;到了会议室,在摆满各种水果的桌前坐下,寒暄一番之后,校方各等人士便虚心地请专家评课;专家：“不理解;”校方惊诧：“为什么不理解”专家作意味深长的一笑：“学生都答得很好,看起来学生都会了,为什么还要上这堂课”对此问题,校方各等人士都愣住了;11.请你对此案例发表观点;4分案例二“老师,我能不用书中的原话吗”一位教师在教学小溪流的歌时,让学生分角色表演;一位学生问：“老师,我能不用书中的原话吗”老师和蔼地问：“为什么呢”“因为书中的原话太长,我背不下来,拿着书表演,又不太好;”学生说出了原因;“你的意见很好,用自己的话来表演吧;”老师高兴地抚摸了一下他的头;果然,这个学生表演得非常出色;12.请你评价这位教师的做法;3分案例三13.下列曾是学生在课堂上对鲁．．．．,如果你遇到这样．．．题．的不同理解．．迅．风筝．．一文主的情况,你将作怎样．．的处．置．其依据是什．．．．．么．7分①本文表达了人间真挚而美好的浓浓亲情;②本文表现了作者鲁迅勇于自我反省、自我忏悔的品质;③本文告诉人们,精神的虐杀是最为残酷的;我将这样处置：_________ 依据是：_________案例四一次说明文写作教学实录师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节;不知哪位同学愿意请我生:面露喜色大声喊老师到我家我愿意请您师:大家都愿意请我,我很高兴;但这样争也不是办法;我看这样吧;谁会做菜而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客;生:面露难色不知如何回答师:这个条件可能让大家为难了;不过离端午节还有好几天呢;如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的;学生:兴高采烈好,一言为定两天后的作文课上师:同学们学会做菜了吗生:大声齐学会了师:呀这么快跟谁学的学生1:我跟爸爸学的;师:感谢你们的一片诚心;那你们都学会做什么菜了呢一定很好吧生:不等老师叫,就纷纷起立七嘴八舌、争先恐后地说起来;老师请了几位上讲台说给大家听;师:刚才这几位同学都讲得不错;听他们一讲,我就知道菜一定做得不错;老师馋得连口水都快流出来了;但全班这么多同学不可能每个人都上来说,有什．．让．老．师．知道每．．．个．同．．．法能．．么办学学会．．呢．．．．过．程．怎样．．．了做．．什．么．菜．,做菜的生:老师让我们把做的什么菜和做菜的过程写出来,您不就知道了吗师:这个主意真好;这样,老师不但要知道你们做的什么菜,而且还能比较一下,看谁的菜做的最好,我就到谁家去做客;好吗生:好师:好,那就快写吧;14.该老师的作文教学与传统的作文教学有什．．5分．．么．不同⑴传统的作文教学：_________⑵该老师的不同：________15.这种教学法对你有什．．示．5分．．么启五、专业题;50分16.读下面的诗,写．一篇．．．．鉴赏诗的意象、意境、语言以及表现技巧;．．赏．析性短文可以鉴赏某一方面,也可以鉴赏几个方面,不少于．．拟．;．．．字．,题．目自．．．40020分钱塘湖春行·白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低;几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤;17.“构建‘和谐高效思维对话型课堂’”作为一项主题教研活动,你校举行辩论赛;辩题是：“学生喜欢的课就一定是好课吗”你方抽到是反方辩题：“学生喜欢的课不一定是好课”;你作为主辩,要作．观．点．陈．述．,现在请你拟．一．个．300．．．字．内．的．辩．论．提要．．;20分18.请就下面提供的短文写．出自己的朗．．见．语调、声音、语速．．处．理意．．．．．读．分析等;10分可爱的小鸟没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋;一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了……忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈,“噗啦”一声落到了船上;许是累了还是发现了“新大陆”水手撵它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心;可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友;瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄;水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚;清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,婉如春水淙淙;人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人;可能都是这样艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人;小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调,返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡;可小鸟憔悴了,给水,不喝喂肉,不吃油亮的羽毛失去了光泽;是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好慈爱的水手们决定放开它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去;离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念;它站在许多人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……我的朗读分析处理意见：_________初中语文教师业务考试试题参考答案一、判断题：8分1.×应是：师德修养、理念水平、业务能力<大概念与小概念：它包含“教学技能”>2.×3.√4.√评分：计8分,各2分;二、选择题8分5.C6.A7.B8.B ；评分：计8分,各2分;三、简答题10分9.要点：⑴基本要素：①自我反思,②同伴互助、③专家引领或“教师个人、教师集体、专业研究人员”评分：3分,各1分;⑵关系：意对即可三者①相对独立又相辅相成、②相互补充、③相互促进,教师个人自我反思是是校本教研的基础和前提;教师间的互助合作是校本教研的标志和灵魂,提供合作反思、经验碰撞和共享的平台；专业研究人员可以弥补教师教育理念之不足,是前两个因素的重要补充,可以避免校本教研“萝卜片拌萝卜丝”的原料重复; 评分：3分,各1分;10.要点：⑴背景与意义或目的意义,或问题的提出,说明“为什么研究”；⑵目标与内容或研究假设,说明“研究什么”；⑶方法与步骤或步骤；或过程：说明“怎么研究”；⑷研究条件,说明“为什么能够研究”;计4分,各点1分;四、分析题24分11.要点：⑴只见教师不见学生,像是表演――学生看老师表演;这不是一堂真正的好课;⑵教师完美无缺的讲解,取代了的学生探索过程,这无异于取消了学生学习能力的获得;⑶教师应该教得精彩,精辟,但学生除了听讲和踊跃回答问题外,学生上课还要动嘴、动手,要又说又动,说做并用;⑷现实中,不乏这样的课,必须要从根本上加以变革;评分：4个要点各1分. 只要言之有理,均可;12.参考答案:⑴师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现,⑵教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴;教师没有了架子,尊重学生的意见,让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,⑶民主和谐的课堂氛围逐步形成;评分：3分,能点出3个加点的关键词句即给分;各1分;13.要点：处置：①使学生明确文学作品的主题往往是多元的,可以有不同的解读;②引导学生深入文本,寻找依据,得出结论;③指导学生比较分析,甄别主次、深浅;依据：①文学作品的主题具有多义性特征;②倡导个性阅读,尊重学生的阅读体验;③注重阅读方法指导;④重视发展学生的思维能力,提高思维品质;评分：计7分,“处置”和“依据”共7个要点,各1分;14.要点：⑴传统的教学：生随师转,教师唱主角,学生当听众,作文课上是①老师布置题目,教师提出要求,②学生被动写作,表现的是“要我写”的心态；⑵该老师则不同,在③与学生的“交流对话”中,激发出了学生的写作欲望,④学生主动写作,表现的是“我要写”的心态;评分：能答出加点的关键词即可;评分：计5分,4个要点各1分,全对给满分;15.新课程提倡①教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展;②教师不仅是学生的引导和促进者,也应是学生学习的合作者;教师③要和学生一起交流,学习,不能以“传授者”或以“首席”的身份自居,④要使学生觉得教师是在与他们一起学习,认为自己是一个发现者、研究者、探索者,产生超越的自豪感;评分：计5分,4个要点各1分,意对即给满分;五、专业题;50分16.20分鉴赏要点：①意象：选取典型景物,充满早春气息,意象丰富,特征鲜明;早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨;②意境：表达诗人热爱春天、热爱大自然、热爱生活的思想感情;③语言：对仗工整,用字富有表现力;④技巧：以景衬情,写景抒情;17.要点：⑴一堂课的好坏有多项标准,“学生喜欢”只是好课的重要标志之一;把必要的条件误作充分条件,来推导“学生喜欢的课就一定是好课”不符合逻辑;⑵新课程强调“让课堂焕发生命活力”,而“活力”有极其丰富的内容,不是一个“喜欢”所能够代替;学生喜欢不喜欢一节课表明是学生对“课”的态度倾向,其中掺杂着许多学生个人的因素,不一定都是对“课”的本质评价;⑶课改实践中“学生动起来”、“让学生喜欢一节课”的“不周全”的引导出现了许多问题,使我们更应该关注“动”和“喜欢”背后的东西,这就是不能以学生单方面、浅层次的“喜欢”来评价一节课,应该看“课”是否促进了学生的发展;评分：16、17题均按四等评分：一等16—20分：内容准确,分析深刻,条理清晰,语言流畅优美;二等10—15分：内容准确,分析正确,条理清楚,语言流畅;三等4—9分：内容基本准确,有分析,条理清楚,语言通顺;四等3分以下：内容欠缺明显,分析不在理,条理欠清楚,语言欠通顺;18.要点：①本文的主题是人与自然的和谐相处,作者在②第三段中,对小鸟与水手的亲密接触进行了生动的刻划,故,朗读时,③宜用舒缓、轻松的语调把小鸟的可爱以及水手对它的爱护表达出来;同样,④在结尾时,要再现人、鸟分别的情景,声音宜轻柔、绵长,意蕴深远;评分：计10分,4个要点各2分,全对给满分;酌情给扣分;。
中学语文教师业务理论考试试题及答案
中学语文教师业务理论考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个作品是鲁迅先生的小说？A. 《呐喊》B. 《彷徨》C. 《朝花夕拾》D. 《野草》答案：A2. 以下哪个成语出自《庄子·逍遥游》？A. 逍遥自得B. 逍遥法外C. 逍遥游D. 逍遥其事答案：C3. 《红楼梦》的作者是？A. 罗贯中B. 施耐庵C. 曹雪芹D. 蒲松龄答案：C4. 以下哪个诗人被称为“诗仙”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王之涣答案：C5. 《离骚》是哪位诗人创作的？A. 屈原B. 杜甫C. 白居易D. 李白答案：A6. 以下哪个作品是元曲？A. 《西厢记》B. 《长生殿》C. 《桃花扇》D. 《汉宫秋》答案：A7. 以下哪个字是文言文中的助词？A. 之B. 也C. 者D. 焉答案：D8. 《三国演义》中的“草船借箭”故事发生在哪个战役？A. 官渡之战B. 赤壁之战C. 合肥之战D. 长坂坡之战答案：B9. 以下哪个诗人是唐代边塞诗人？A. 王之涣B. 王昌龄C. 李商隐D. 杜牧答案：B10. 以下哪个成语与《西游记》有关？A. 火眼金睛B. 铁杵成针C. 指鹿为马D. 狐假虎威答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 《水浒传》中的“智多星”是______。
答案：吴用2. 《儒林外史》的作者是______。
答案：吴敬梓3. “天凉好个秋”出自______的《山行》。
答案：杜牧4. 《庐山谣》是______的作品。
答案：李白5. 《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗分别对应“______”、“______”、“______”。
答案：通灵宝玉、绛珠仙子、金玉良缘6. 《诗经》是我国第一部______。
答案：诗歌总集7. “海内存知己，天涯若比邻”出自______的《送杜少府之任蜀州》。
答案：王勃8. 《桃花源记》是______的作品。
答案：陶渊明9. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自______的《鹊桥仙》。
初中语文教师业务考核试卷(含答案)
初中语文教师业务考核试卷(含答案)初中语文教师业务考核试卷（含答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，属于成语的是：A. 心灵手巧B. 五湖四海C. 千军万马D. 蓝天白云2. 下列诗句，出自唐代诗人杜甫的是：A. 会当凌绝顶，一览众山小B. 床前明月光，疑是地上霜C. 登鹳雀楼，白日依山尽D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲3. 下列文学作品中，属于小说的是：A. 《红楼梦》B. 《水浒传》C. 《西游记》D. 《诗经》4. 下列词语中，属于文言文的是：A. 通假字B. 古今异义C. 一知半解D. 千军万马5. 下列句子中，属于对仗句的是：A. 红日初升，其道大光B. 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平C. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟二、填空题（每题2分，共20分）1. 《$${}$$》是唐代诗人$${}$$创作的一首$${}$$。
2. "海内存知己，天涯若比邻"出自唐代诗人王勃的《$${}$$》。
3. 成语"画龙点睛"出自唐代画家张僧繇在$${}$$画龙时的故事。
4. 宋代诗人苏轼的《赤壁赋》中，"$${}$$"是主色调。
5. 《论语》中提出"学而不思则罔，思而不学则殆"的教育思想。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述白居易的《琵琶行》中主人公形象特点及其音乐才华。
2. 请简述《岳阳楼记》中范仲淹对"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的理解。
3. 请简述《背影》中父亲对儿子的关爱以及儿子的感悟。
四、作文（共30分）请以"我的语文老师"为题，写一篇作文。
要求：内容真实，感情真挚，字数在800字左右。
答案一、选择题答案1. B2. A3. A4. A5. B二、填空题答案1. 《春夜喜雨》杜甫诗2. 《送杜少府之任蜀州》3. 寺庙4. 黑色5. 儒家三、简答题答案1. 《琵琶行》中主人公形象特点：美丽、聪明、才艺出众，热爱生活。
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初中语文教师业务考试试卷（2）注意事项：1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。
2．本套试卷卷面书写5分第Ⅰ卷：公共知识（20分）第Ⅱ卷：专业知识（75分）一、基础知识（40分）（一）选择题（答案不只一个．．．．．．，每小题2分，共14分） 1. 下列词语中加点字注意完全正确的一组是。
A ．镂空（l òu ）迸裂（b èng ）游弋（y ì） B．猝然（c ù）恣情(zī 归省（xǐng ）C ．殉职（x ùn ）挑衅（ti āo ）逾越（y ù） D．佛像（f ú）发酵（ji ào ）馈赠（ku ì）2. 下列各句中有语病的是。
A. 通过三十年的改革开放，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
B. 据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。
C. 食品安全，已成为关系到我国人民国计民生的重大问题。
D. 北京奥运会主会场“鸟巢”和别的建筑不同，“东倒西歪”的柱子结构扑朔迷离，对焊接的要求很高，技术难度很大。
3. 下列词语的书写，没有错别字的一项是。
A ．不记其数自出心裁枯躁无味 B．呕心沥血骇人听闻忍俊不禁C ．无稽之谈消声匿迹挺而走险 D．麻木不仁持迷不悟按步就班4．依次填人下列句子中横线处的词语，恰当的一组是。
野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力。
野草是有灵性的，有春的绚丽，有夏的，有秋的，更有冬的。
A ．泼辣蕴蓄丰硕 B．丰硕蕴蓄泼辣C ．蕴蓄丰硕泼辣 D．泼辣丰硕蕴蓄5. 下列说法正确的是。
A. 《关雎》、《生于忧患，死于安乐》、《观沧海》、《大道之行也》均是“四书”、“五经”中的作品。
B. 古代科举考试中的“殿试”，由皇帝主持，贡士有资格参加，考中称进士。
第一称状元，第二称榜眼，第三称探花，合称三甲鼎。
C. 《尔雅》是我国最早的释词专著；《说文解字》是东汉许慎编著的第一部字典；《诗经》是我国第一部诗歌总集。
D. 世界三大短篇小说之王是：契诃夫（俄国）、欧·亨利（美国）、莫泊桑（法国）。
6. 对下面这首诗赏析不正确的一项是。
浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
A ．“兰芽”、“子规”点明季节是春天。
B ．“休将白发唱黄鸡”意即不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。
C ．这首词先写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，再以反诘激起议论，抒写人生哲理。
D ．作者借用“溪水西流”，比喻人生定能“再少” ，委婉含蓄地表达了积极乐观的情绪。
7. 下面加点词的意思完全相同的一项是。
A．温故．而知新无缘无故．欲擒故．纵 B ．指物作诗立就．功成名就．避重就．轻 C ．是亦不可以已．乎兴奋不已．死而后已．D ．而或长烟一．空一．视同仁一．鼓作气（二）填空题（8分）8．补写出下列名句中的上句或下句。
①学而不思则罔，。
(《论语·为政》②然后知，而死于安乐也。
(《孟子·告子下》③问君何能尔? 。
(陶渊明《饮酒》④，阴阳割昏晓。
(杜甫《望岳》⑤剪不断，理还乱，是离愁。
(李煜《相见欢》⑥，在乎山水之间也。
(欧阳修《醉翁亭记》⑦，赢得生前身后名。
(辛弃疾《破阵子》⑧，化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》（三）阅读题阅读下面的文字，分别回答问题。
（20分）坦荡①坦荡是春日一望无际的原野, 是夏日汩汩流淌的清泉, 是秋水长天, 是大雪无痕。
坦荡是拂晓时分的万里霞光, 是雨后青翠欲滴的远山, 是亭亭玉立香远溢清的莲花。
坦荡是海水的沉默, 是天空的无言。
坦荡是自然本身, 是纷繁复杂的生活底色, 是一种最本真的生活姿态。
②天乃大，地波涌，可容君子坦荡之道。
“壁立千仞无欲则刚”，坦荡是庄子的持竿不顾，逍遥游于尘世，任九万里的情怀荡漾于澄净秋水之上。
“海纳百川有容乃大”，坦荡是司马迁的忘却荣辱，以大海的胸怀包容世人之讽，内心之痛，以山的坚毅书写三千年的沧海桑田。
“往事如烟俱忘却，心底无私天地宽”，坦荡是苏轼“栋尽寒枝不肯栖”的书生本色”, “一蓑烟雨任平生”的举重若轻。
“不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤”, 坦荡者都有一种“清者自清, 浊者自浊”的高度自信。
③“清水出芙蓉, 天然去雕饰。
”儿童的眼光是坦荡的, 那里面折射出的是一颗赤子之心, 成人的坦荡则是一种智慧, 一种战胜了私欲和庸俗的清明澄澈。
避开一切庸人自扰的得失, 小圈子里的恩怨, 将烦恼化为柳絮池塘的淡淡清风拂面而过。
“居高声自远，非是藉秋风”，坦荡是一种站在高处的俯瞰，一种登高远远眺的悠然。
用不予置理对付锱钵必较，用淡淡一笑对付蝇营狗苟。
无招对有招，坦荡者不战而胜。
④“君子坦荡荡，小人常戚戚。
”因为坦荡，你可以宠辱不惊，坐观窗外叶枯叶荣，静品天外云卷云舒。
因为坦荡，你可以“仰不愧于天，俯不怍于地，“逍遥生活于天地之间，从容行走于光明大道上。
因为坦荡，你才能拥有“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的诗意人生。
⑤坦荡生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任风云变幻，孤独地守望春天。
⑥坦荡生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执著地一路欢歌。
9．用文中的语言概括怎样才能做到“坦荡”。
（4分）10．读第三段，回答作者为什么说“坦荡”是一种智慧。
（4分）11．试结合一个典型事例（本文中事例除外），谈谈你对“君子坦荡荡”的理解。
（6分）12．本文多处运用经典名句，以第二段画线句子为例，从语言鉴赏的角度谈谈它们的作用。
（6分）二、课程标准请选出下列各题的正确答案（10分，每小题2分）13．阅读教学是学生、教师、文本之间（）A ．对话的过程B ．感知的过程C ．交流的过程D ．学习的过程14．下列属于阅读技能性和过程性要求的一项是（）A ．诵读B ．精读C ．浏览D ．略读15、下列选项不属于教材课文特点的一项是（）A ．普遍性B ．文质兼美C ．富有文化内涵D ．具有时代气息16．在阅读教学的过程中，下列选项不属于阅读的个性化和创造性观点的一项是（）A ．学生是阅读的主体。
B ．教师应该珍视学生独特的感受。
C ．排斥合作学习。
D ．教师与学生之间也是一种平等的对话关系。
17．在写作教学过程中，“重视写作在中学生之间的合作秘交流”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）A ．可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察调查，共同探究，合作撰写报告、体会、笔记等文章。
B ．提倡互相修改，互相评阅作文。
C ．多创造一些学生作品展示交流的各种各样的机会。
D ．没有条件的应创造条件，在网上表达和交流，在网上互相评改作品。
三、阅读散文诗《金色花》，然后针对初一学生设计一份教学小片段。
（15分）金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩, 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后, 湿发披在两肩，穿过金色花的林荫, 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时, 我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
四、请针对课堂教学实录片断，发表自己的观点。
（10分）一次说明文写作教学实录师:同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节。
不知哪位同学愿意请我? 生:(面露喜色大声喊老师到我家! 我愿意请您!师:大家都愿意请我，我很高兴。
但这样争也不是办法。
我看这样吧。
谁会做菜而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。
生:(面露难色不知如何回答师:这个条件可能让大家为难了。
不过离端午节还有好几天呢。
如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。
学生:(兴高采烈好，一言为定!（两天后的作文课上）师:同学们学会做菜了吗? 生:(大声齐学会了! 师:呀！这么快?跟谁学的? 学生 1:我跟爸爸学的。
师:感谢你们的一片诚心。
那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧? 生:(不等老师叫，就纷纷起立七嘴八舌、争先恐后地说起来。
老师请了几位上讲台说给大家听。
师:刚才这几位同学都讲得不错。
听他们一讲，我就知道菜一定做得不错。
老师馋得连口水都快流出来了。
但全班这么多同学不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做．．．．．．．．．．．．．．．．．．．什么菜，做菜的过程怎样呢 ? ．．．．．．．．．．．生:老师让我们把做的什么菜和做菜的过程写出来，您不就知道了吗? 师:这个主意真好。
这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客。
好吗? 生:好! 师:好，那就快写吧。
1.该老师的作文教学与传统的作文教学有什么不同 ?（5 分）．．．．．⑴传统的作文教学：⑵该老师的不同： 2.这种教学法对你有什么启示 ?（5 分）．．．．．五、卷面书写（5 分）参考答案一、基础知识（一）选择题（14 分）1、A 2、ABD 3、B 4、D 5、BCD 6、D 7、C （二）填空题（8分）8、①思而不学则殆②生于忧患别是一般滋味在心头⑥醉翁之意不在酒③心远地自偏④造化钟神秀⑤⑦了却君王天下事⑧落红不是无情物（共 8 分。
每句 1 分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）（三）阅读题 9、豁达而不旁观；清爽而不冷漠。
10、避开得失、恩怨、不计名利、境界高远 11、黔敖为了维护尊严，宁可饿死也不吃‘嗟来之食’ ，虽然失去了生命，但他的君子之心是坦荡的。
12、语言优美，引人入胜，富有感染力，增添了文章的文学色彩；高度概括了苏轼的‘坦荡’ ，增强了论证的说服力。
二、课程标准（10 分）13、A 14．A 15、A 16．C 17．D 三、教学设计题（15 分）金色花泰戈尔教学目标： 1.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
2.让学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣。
3.激发学生的想象力和创造力。
教学重点：反复诵读，品味诗歌的思想感情。
教学难点：把握诗歌情感基调，逐步提高鉴赏诗歌的能力。
教学过程：一、故事导入去年母亲节时，德国一个九岁的孤儿，想把自己的爱献给妈妈，却又不知道自己的妈妈在哪里，于是他选择帮助别人，并请求接受过他的帮助的人去帮助更多的人，他想，通过这种爱心传递的方式，总有一天他的妈妈也会成为被帮助的对象的。