高考语文文言典型句子翻译训练(附常见文言固定结构对译)人教版
高考语文常见文言固定句式详解
高考语文常见文言固定句式详解(附例句)1.无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》2.……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？）④某业所就，孰与仲多？《原君》（我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？）3.……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。
请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
《孟子·齐桓晋文之事》（《诗经》上说：“别人有什么心思，我猜测得到它。
高中语文2024届高考文言文高频古今异义词翻译练习(共20题,附参考答案)
高考语文文言文高频古今异义词翻译练习班级考号姓名总分（翻译画线句子）1.宫省左右，多以微过得罪，莫不逃隐，避目下之变。
2. 至江宁，总督者欲不问，（江）天一昂首曰：“我为若计，若不如杀我。
我不死，必复起兵。
”遂牵诣通济门。
既至，大呼高皇帝者三，南向再拜讫，坐而受刑。
3.又明年，（梁）太祖为元帅，以襄阳贰于己，率兵击破之，署（李）珽为天平军掌书记。
4．弘治元年以王恕荐，（秦纮）擢左副都御史，督漕运。
奏言：“中官、武将总镇两广者，率纵私人扰商贾，高居私家。
擅理公事，贼杀不辜，交通土官为奸利。
”5.使善学者诵其文而知能以身任国家安危之计，其用舍为世所重轻，进不知富贵为乐，而退不忘天下以为心，然后为无愧也，夫岂徒以文体变其所习而已。
6.世祖与（张）欣泰早经款①遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。
【注】①款：诚挚7.乡里人皆欷歔流涕曰:“斯人死,我辈无所恃矣。
”8.然赏所以劝善也，辞赏，亦非常法也。
9.太守张羡曰：“夫举事而不本于义，未有不败者也。
今袁氏反此，而刘牧应之，取祸之道也。
明府必欲立功明义。
全福远祸，不宜与之同也。
”羡曰：“然则何向而可?”10.学者当师经，师经必先求其意。
11.邮兵苦巡辖官苛刻，絷而鞭之。
狱具，法不至死，（吴）中复以便宜戮首恶，流其余，入奏为令。
12.乃课家人负物百斤，环舍趋走，日数十，时人莫知其故。
13.太祖出战不利，轻骑引去。
君（指传主典韦）战于门中，被数十创，短兵接战，贼前搏之。
君双挟两贼击杀之，余贼不敢前。
太祖退住舞阴，闻君死，为流涕，募间取其丧，亲自临哭之，遣归葬襄邑，拜子满为郎中。
14.（始安王萧）遥光又遣亲人刘沨密致意于朓，欲以为肺腑。
朓自以受恩高宗，不肯答。
15.黄河以西。
自庄浪抵肃州南山，其外番人阿吉等二十九族所居也。
洪武间，立石画界，约樵牧毋越疆。
岁久湮废，诸番往往阑入，而中国无赖人又潜与交通为边患。
16.熊概，字元节，永乐九年进士。
授御史。
十六年擢广西按察使。
文言典型句子翻译训练(附常见文言固定结构对译)
文言典型句子翻译训练（附常见文言固定结构对译）21．翻译下面文言文中划线的部分（5分）星隧木鸣，国人皆恐。
曰：是何也？曰：无何也。
是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。
怪之可也，而畏之非也。
夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。
译文：。
21．文言文参考译文：流星坠落地上，树木作响，国都里的人都很恐慌。
说：这是什么？说：没什么。
这是天地、自然界发生的变化，是自然界出现的特殊现象。
国都的人认为它奇怪，以为灾难是可以理解的，可是害怕就不对了。
太阳、月亮出现亏缺，刮风下雨不合时节，偶然出现流星坠落，这种现象没有哪个时代不曾经出现过。
（答案参考划线句）21．将下面文中画线的句子译成现代汉语（5分）（1）墨子怒耕柱子①，耕柱子曰：“吾无逾于人乎？”墨子曰：（2）“吾将之太行②，驾骥与牛，子交谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也”。
墨子曰：“何故？”耕柱子曰：“骥足以责。
”墨子曰：“吾亦以子为足以责。
”[注] ① [耕柱子]墨子的学生。
② [太行]太行山。
（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________21．译文：91）墨子生耕柱子的气，耕柱子说：“难道我没超过别人吗？”（2）“我将要到太行山去，要驾着马或牛车，如果是你，你将赶什么去呢？”（满分5分。
答案要点：①怒：生气，译为批评、责备亦可。
②逾：超过。
③之：到，去。
④“子将谁驱”是倒装句。
每个翻译要点1分。
句子不通顺减1分。
）21．将画线语句译成现代汉语。
（5分）儒书言董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。
夫言不窥园菜，实也；言三年，增之也。
仲舒虽精，亦时解休；解休之间，犹宜游于门庭之侧；则能至门庭，何嫌不窥园菜？闻用精者察物不见，存道以亡身，不闻不至门庭，坐思三年，不及窥园也。
高考文言文复习翻译句子
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
9．因断句出错而误译 【例9】 故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之 记。(《五人墓碑记》)
误断：故/余与同社诸君子哀斯墓之徒/有其石/也而为之
记。 误译：所以，我和同社的各位先生哀叹这座坟墓里的 人，有一块石碑，也就替他写了这篇碑记。 应断为：故/余与同社诸君子/哀斯墓之徒有其石也/而为
【知识精要】 一、避免文言文翻译十失误
1．不需翻译的强行翻译
【例1】 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。 (《石钟山记》) 误译：公元 1084 年 6月丁丑那天，我从齐安乘船到临汝 去。
应译为：元丰七年六月丁丑日，我从齐安乘船到临汝去。
(“元丰七年六月丁丑”不需要翻译)
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羊猪三牲具备的太牢给它吃。鲁侯的这种招待把海鸟搞得头
晕目眩，惶恐不安，一点儿肉也不敢吃，一杯水也不敢喝， 过了三天就死了。鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而 不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。
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考点透析
诊断自测
专项再练
一、文言文翻译的基本原则
坚持文言文翻译的原则——直译为主、意译为辅。
所谓直译，就是按照原文逐字逐句地对译，将原文的字 字句句落实到译文中，使原文的每一个字在译文中都有着落， 译文中的每一个词语在原文中都有根据，竭力保留原文遣词 造句的特点，力求表达方式与原文保持一致。
(《赤壁之战》)
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(二)被动句 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为的 被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被
2020高考文言文阅读指导：常见文言固定结构对译
高考文言文阅读指导：常见文言固定结构对译常见的疑难固定格式：1．“……之谓也”（用在句末，表示总结性判断的固定结构，又是宾语前置的结构。
）—般译为：“说的就是……”或“大概说的就是……吧”。
“……之谓……”（用在句中，宾语在“谓”的后边，这里的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性）——“……叫作……”、“……称作……”、“……认为……”、“……说……”。
①“诗云：‘他人有心，子忖度之。
’——夫子之谓也。
”——译文：“《诗》里面讲过：‘别人有想法，我能猜中它。
’——（这话）说的就是夫子您这样的人。
②“野有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
”——译文："俗语说：'知道了很多道理，自以为没人能赶上自已了。
'这说的就是我呀。
”③宜乎，百姓之谓我爱也。
——译文：百姓认为我吝啬，看来是理所当然的了。
④此之谓失其本心。
（孟子《鱼我所欲也》）译文：这叫作失去了他的羞耻之心。
2．“所以”——A．表原因，译为“……的原因”、“之所以……”、“为什么……”。
B．表凭借、依靠、方法、工具，译为：“用来……的（人、事或物）”①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
——译文：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它强盗的进入和意外情况的发生。
②臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
——译文：：“我们离开家人前来投靠您的原因，是仰慕您的崇高品德啊。
③师者，所以传道、受业、解惑也。
——译文：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。
④衡者，所以定物之轻重也。
——译文：秤，是用来衡定事物轻重的工具。
⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
——译文：抬头仰望宇宙空间之广大，低首俯察万物种类之繁多，用来放眼四望、舒展胸怀的（景观），也足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实是很快活的啊。
3．“何所”——（“所……者为何”的倒装）译为“……的（人、事、物）是……①问女何所思，问女何所忆。
高中语文2024届高考复习文言文翻译练习(共四组,附参考答案和解析)
高考语文文言文翻译练习班级考号姓名总分（一）一、阅读下面的文言语段，完成(1)～(2)题。
元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。
国珍开府庆元，求士为己用。
国珍闻鼎有才，以计擒之。
鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。
国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。
平章之妻受赇，请于鼎。
持不可，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许。
妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。
复起，为上虞制。
上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。
鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。
在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。
后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。
鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。
至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。
上怒，欲举兵诛之。
莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。
上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。
”乃赦之，不问。
更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。
(节选自《逊志斋集》，有删改)1.掌握实词举、习、莫(1)解释下列句中加点的词。
①今方氏欲举．大谋举：__________②不习．边事习：__________③莫．为计莫：__________2.掌握文言翻译基本方法(2)(2023新编，15分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。
②鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。
③上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。
”二、阅读下面的文言语段，完成(3)～(6)题。
景公禄晏子以平阴与藁邑。
晏子辞曰：“吾君好治宫室，民之力敝矣；又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。
敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所以不敢受也。
”公曰：“是则可矣。
虽然，君子独不欲富与贵乎？”晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！”公曰：“然则曷以禄夫子？”晏子对曰：“君商渔盐，关市讥而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。
语文高考文言文翻译
（7）注意用典的语句 ）
例1：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 ：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 译：（人民的灾难）使我像白居易那样泪湿青杉， ：（人民的灾难）使我像白居易那样泪湿青杉， 人民的灾难 我不能学古代圣人那样忘情。 我不能学古代圣人那样忘情。 例2：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 译：南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次建立霍去 南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐， 病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事， 病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事，结果只落得自 己回顾追兵，便仓皇失措。 己回顾追兵，便仓皇失措。
译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。 君子为知已而死，提着剑离开燕京。 例3：先生之恩，生死而肉骨也。 ：先生之恩，生死而肉骨也。 （使动用法） 使动用法）
译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！ 先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！
练习 1.至于智伯 国士遇我，我故国士报之。 至于智伯， 1.至于智伯，国士遇我，我故国士报之。 译文：至于智伯， 译文：至于智伯，像对待国家栋梁一样对 待我，因此我就像国家栋梁（报效君王） 待我，因此我就像国家栋梁（报效君王）一 样报效他。 样报效他。 2.所得俸禄，悉衣食人之孤遗。 2.所得俸禄，悉衣食人之孤遗。 所得俸禄 译文：他得的俸禄， 译文：他得的俸禄，都用来供给别人的孤儿 孤女穿衣吃饭。 孤女穿衣吃饭。 3.既加之以刑，犹以盗目之， 3.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新 既加之以刑 之路也。 之路也。 译文：已经用刑法处罚了他们， 译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们 当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。 当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。
（一）如何达到“信”的要求 如何达到“
[精]高考语文-文言文翻译训练10篇(附答案)
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高考语文-文言文翻译训练10篇（附答案）1、李邕鉴真迹萧诚自矜札翰，李邕恒自言别书，二人俱在南中，萧有所书，将谓称意，以呈邕，邕辄不许。
萧疾其掩己，遂假作古帖数幅，朝夕把玩，令其故暗，见者皆以为数百年书也。
萧诣邕云：”有右军真迹，宝之已久，欲呈大匠。
”李欣然愿见。
萧故迟四旬日，未肯出也。
后因论及，李故请见，曰：”许而不去，得非诳乎”萧于是令家童归见取，不得，惊曰：”前某客来见之，当被窃去。
”李诚以为信矣。
萧良久曰：”吾置在某处，遂忘之。
”遽令走出。
既至，李寻绎久，不疑其诈，云是真物，平生未见。
在坐者咸以为然。
数日，萧默候邕宾客云集，因谓李曰：”公常不许诚书，昨所呈数纸，幼时书，何故呼为真迹鉴将何在“邕愕然曰：”试更取之。
”及见，略开视，置床上，曰：”子细看之，亦未能好。
”《封氏闻见记》【译文】萧诚十分擅长书法，李邕也自己写东西说自己擅长鉴别书法。
两个人都住在南中。
萧诚写了副字认为不错，就拿给李邕看，李邕觉得一般，萧诚对李邕挑剔自己的做法很不满，就造了几张假的古字画，天天把玩，把字画弄得很旧，看见的都说这是数百年前的字画，萧诚对李邕说：”我有王羲之的真迹，珍藏了很久，现在想拿给你看看。
”李邕很希望看看，萧诚故意拖延数天，不肯拿出来。
后来两人谈及此事，李邕执意要求看看，说：”你答应了却不让我看，不是在骗我吗？”萧诚于是让家仆回去取来，家仆没拿到，惊呼：”前几天有客人来，见过，估计被他偷了。
”李邕信以为真，萧诚过了很久说：”我放在某个地方，后来忘了。
”就让李邕跟着去取，到了地方后，李邕观摩了很久，没怀疑是假货，说：”这样的真迹我这辈子都没见过。
”在座的都认为这就是真迹。
又过了几天，等到李邕的客人们都聚会，于是萧诚对李邕说：”你从来都看不起我的书法，前几天给你看了几张我小时候写的字，你怎么就认为它是王羲之的真迹，你是怎么看的？”李邕大惊说：”你再拿来我看看？”看到后，稍微瞟了几下，扔在床上说：”现在仔细看看，还是不怎么样。
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高考语文文言典型句子翻译训练(附常见文言固定结构对译)21．翻译下面文言文中划线的部分（5分）星隧木鸣，国人皆恐。
曰：是何也？曰：无何也。
是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。
怪之可也，而畏之非也。
夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。
译文：21．文言文参考译文：流星坠落地上，树木作响，国都里的人都很恐慌。
说：这是什么？说：没什么。
这是天地、自然界发生的变化，是自然界出现的特殊现象。
国都的人认为它奇怪，以为灾难是可以理解的，可是害怕就不对了。
太阳、月亮出现亏缺，刮风下雨不合时节，偶然出现流星坠落，这种现象没有哪个时代不曾经出现过。
（答案参考划线句）21．将下面文中画线的句子译成现代汉语（5分）（1）墨子怒耕柱子①，耕柱子曰：“吾无逾于人乎？”墨子曰：（2）“吾将之太行②，驾骥与牛，子交谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也”。
墨子曰：“何故？”耕柱子曰：“骥足以责。
”墨子曰：“吾亦以子为足以责。
”[注] ①[耕柱子]墨子的学生。
②[太行]太行山。
（1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ 21．译文：91）墨子生耕柱子的气，耕柱子说：“难道我没超过别人吗？”（2）“我将要到太行山去，要驾着马或牛车，如果是你，你将赶什么去呢？”（满分5分。
答案要点：①怒：生气，译为批评、责备亦可。
②逾：超过。
③之：到，去。
④“子将谁驱”是倒装句。
每个翻译要点1分。
句子不通顺减1分。
）21．将画线语句译成现代汉语。
（5分）儒书言董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。
夫言不窥园菜，实也；言三年，增之也。
仲舒虽精，亦时解休；解休之间，犹宜游于门庭之侧；则能至门庭，何嫌不窥园菜？闻用精者察物不见，存道以亡身，不闻不至门庭，坐思三年，不及窥园也。
（《论衡·儒增》）译句：①仲舒虽精亦时解休：________________________________________（3分）②存道以亡身：_________________________________（2分）21．（5分）①仲舒虽精，亦时解休：仲舒即使精神专注，有时也要松弛和休息。
（3分）②存道以亡身：思考义理而达到忘我的程度。
（2分）24.阅读下面一段文字，完成文后各题。
(5分)张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里，布衣环堵①之中，萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出，还次蒲州驿。
循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。
问驿吏日:此有好客乎？驿吏白以嘉贞。
循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。
及命表，又出意外。
他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。
则天日:卿能举贤，美矣。
朕岂可无一官进贤耶？乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。
翌日，拜监察御史。
(选自《大唐新语》)注:①环堵，四围墙，常形容居屋狭小简陋。
（1)解释加点的字①以( )御史出②还次( )蒲州驿(2)翻译加横线的句子①时人莫之知也。
②咨以其事积时凝滞者。
24.(5分)(1)①凭借……身份②临时驻扎或住宿(1分) (2)①当时的人没有了解他的。
(2分) ②用那些积累下来的难办的事(向他)咨询。
(2分)21．翻译下面一段文言文中加横线的句子。
（5分）曾子衣敝衣以耕。
鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。
”曾子不受。
反，复往，又不受。
使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。
纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。
孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。
”翻译：21．即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？最终还是没有接受。
孔子听到这件事后，说：“曾参的话，（说明他）完全能够保全自己的节操啊！”21．用现代汉语翻译下面…—段文言文。
(5分)伯乐一过冀州之野，而马群遂空。
夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪?解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。
伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。
苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。
”(韩愈《送温处士赴河阳序》)译文：___________________________________________________________ 21．伯乐一经过冀北的原野，马群就空了。
冀北是天下马最多的地方，伯乐虽然擅长相马，怎么能使那里的马群空了呢?解释的人说：“我们说的空，不是没有马了，而是没有好马了。
伯乐能识马，一遇到好马就把它挑去，马群里留不下一匹好马。
如果没有了好马，那么就是说没有马，也不算是假话了。
”(本题共5分。
译文首先求“信”，每出现一处明显错误扣1分，扣完为止；其次求“达”，不通顺者酌情扣1-2分)21．请用直译形式翻译下列短文中的画线句子。
（5分）齐伐燕，用田子之谋，通往来，禁侵掠，释其俘而吊其民，燕人皆争归之矣。
燕王患之，苏厉曰：“齐王非能行仁义者，必有人教之也。
臣知齐王急近功而多猜，不能安受教；其将士又皆贪，不能长受禁。
请以计中之。
”乃阴使人道齐师，要降者于途，掠其妇人而夺其财，于是降者皆畏，弗敢进。
乃使间招亡民，亡民首鼠，齐将士久欲而惮禁，则因民之首鼠，而言于王曰：“燕人叛。
”齐王见降者之弗来也，果大信之，下令尽收拘降民之家。
田子谏，不听。
将士因而纵掠，燕人遂不复思降齐。
①释其俘而吊其民_________________________________________________________②臣知齐王急近功而多猜，不能安受教_________________________________________________________③乃阴使人道齐师，要降者于途_________________________________________________________④齐将士久欲而惮禁_________________________________________________________⑤果大信之，下令尽收拘降民之家_________________________________________________________21．①释放燕园的被俘者并慰问那些在战乱中失去家园和遭遇不幸的人。
②我知道齐王急于贪图短期功利而又多疑，不会安心接受别人指教。
③于是就暗地里派人诱导齐国的军队在途中拦截投降的燕园人。
④齐国将土早就想抢掠财物但又害怕触犯禁令。
⑤果真非常相信他们的话，就下令全部没收、拘留归降者的财产和家属。
〈5分，每句1分〉20．阅读下面一段古文，翻译其中的画线文句。
（5分）昔齐桓公出，见一故墟而问之。
或对日：“郭氏之墟也。
”复问：“郭氏曷为墟？”曰：“善善而恶恶焉。
”桓公曰：“善善恶恶乃所以为存，而反为墟，何也？”曰：“善善而不能用，恶恶而不能去。
彼善人知其贵已而不用，则怨之；恶人见其贱己而不好，则仇之。
夫与善人为怨，恶人为仇，欲毋亡，得乎？”（桓谭《新论》）（1）郭氏曷为墟（2分）译为：___________________________________________ （2）彼善人知其贵己而不用，则怨之。
（3分）译为：__________________________________________________20（分）（l）郭家为什么变为丘墟？（“曷”和“为”各1分）问哪些好人知道他（郭氏）看重自己却不被任用，于是就仇视他（“贵”、“不用”和“怨”各1分；语句不通顺，酌情扣分）20．阅读下面一段古文，翻译其中的画线文句。
（5分）臧与谷二人，相与牧羊，而俱亡其羊。
问臧奚事？则持策读书；问谷奚事？则博塞（古代的赌博游戏）以游。
二人者事业不同，其于亡羊均也。
（《庄子·骈拇》）(1)问臧奚事？则持策读书？（2分）译为：__________________________________________________________________ (2)二人者事业不同，其于亡羊均也（3分）译为：__________________________________________________________________ 20．（5分）（1）（主人）问臧干了些什么？原来是拿着鞭子在读书（2）两个人干的事情不同，但他们在丢失了羊这件事情上，却是相同的（语句不通顺，酌情扣分）20．阅读下面一段古文，翻译其中的画线文句。
（5分）吕蒙正以宽厚为宰相，（宋）太宗尤所眷遇。
有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。
其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。
闻者叹服。
盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。
（1）欲因公弟献以求知（2分）译为：（2）盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也（3分）译为：20．（5分）（1）（朝士）想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得（吕蒙正的）赏识（“因”可译为“通过”，“以”可译为“来”，“知”可译为“赏识”、“重用”等，“献”后省略的“之”必须补出并翻译。
以上四点各为一个得分点，错一处扣1分，扣完2分为止。
语句不通顺，酌情扣分）（2）很少嗜好（或：嗜好很少）并且能够不被外物牵累，（这）是过去的贤人也很难做到的（“好”读hào 根据语境可译为“爱好”、“嗜好”等；“为”一定要译为“被”，体现被动句式的特点；“累”读lèi，可译为“带累”、“牵累”等；“难”根据语境可译为“难以做到”等；“……者，……也”一定要译为“……，是……”。
以上五点各为一个得分点，错一处扣1分，扣完3分为止。
语句不通顺，酌情扣分）20．阅读下面的文言文，把划线的句子翻译成现代汉语。
（5分）太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。
”宇文士及从而美之不容口，帝正色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。
今日果然！”（《隋唐嘉话》）①宇文士及从而美之不容口译文：②魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。
今日果然！译文：20．①宇文士及就跟着赞不绝口。
或“宇文士及就跟着对这棵树夸个不停”（2分，意思对即可，“从而”未翻译对，扣1分）②魏公常劝我疏远那些爱奉承的小人，我不明白这小人是谁，心里常怀疑你而不能确定。
现在看来果真如此！（3分，“远”、“悟”、“果然”这三个词，错一个扣1分；其它意思对即可，有错误的酌扣）21、翻译下文中划线的句子。
(5分)程福赟(yūn)者，为人沉厚寡言而有勇。
晋出帝时，为奉国右厢都指挥使。
契丹入寇，出帝北征，奉国军士乘间夜纵火焚营，欲因以为乱，福赟身救火被伤，火灭而乱者不发。