高中语文作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写
合集下载
高考语文《记叙文写作中的细节描写》课件
课后作业：
• 运用细节描写，写你身边的人，可以是老 师，也可以是同学·······
• 要求：运用语言、动作、神态、心理、外 貌等细节描写的方法，内容要突出人物性 格。 三百字左右。
• 细节描写要领：
•
抓住特征绘肖像
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
• 牛刀小试
• “爱”是一个永恒的话题，生活中总有许 多细节让我们感动不已，观察下面这幅图 画，捕捉画面中让你感动最深的 细节，写 一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理和场景等。
• 要求：要有恰当的细节描写，用词准确生 动，能使用一定的修辞方法和描写方法， 一百字左右。
——记叙文写作中的细节描写
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？
在写作中，把对表现人物和情
节有 特殊作用的
细微 的
语言、动作、表情、物件、景色等环
节进行 准确、细致、生动的描写，
使读者“如见其人”“如睹其
物”“如临其境”。
人物细节描写：
细节
描写 景物细节描写：
的分 类
生活细节描写：
外貌、语言、动作、 神态、心理
自然环境、社会环境、 动物、静物
情节、事件的 细节描写Βιβλιοθήκη 人物细节描写 几种常用的方法
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“神态描写”
统编版高中语文必修上册作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写(课件26张)
2
贾平凹《笑口常开》 路遇一女子，回望我嫣然一笑，极感幸 福，即趋而前去搭话，女子闪进一家商店 ，尾随入店，玻璃上映出自己衣服钮扣错 位，不禁乐而开笑。
3
王小波《关于“媚雅”》
说句良心话，业余乐团的水平是 可以的，起码没走调，合唱队里领唱 的先生水平也很高。及至轮到女声部 开唱，那位熟识的老太太按西洋唱法 的要求把嘴张圆，放声高歌“亚美路 亚”，才半声，眼见得她的假牙就从 口中飞了出来，在空中一张一合，做 要咬人状，飞过了乐池，飞过我们头 顶，落向脑后第三排。耳听得“亚美
14
3、抒情时，借用细节，让情感具体可感 ，触动人心。
15
孤独： 好些天没熬夜，早上总是起得很早，看镜子里
滋润的脸，看阳台上总不开花的植物，隔着楼群 看那片寂寥的湖面，看天上的流云……没有朋友 的日子，像一架空置的钢琴，尘灰落满琴键，一 指落下，惊起千万尘埃，在斜斜的阳光下，雾一 般地扑朔迷离。
几十回衣服进行对比，有力地刻画了胡屠户嫌贫爱富的性格 19
3、一件衣服——外貌细节描写 如：鲁迅《孔乙己》 穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 点评： 表现了他的迂腐，死要面子。
4、一个景物——环境细节描写 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 点评： 用比喻、拟人手法生动地写出藤萝茂密旺盛，
10
爷爷喜欢动物，不，确切地说，爷爷对有 生命的东西情有独钟，与它们在一起，爷 爷感到快乐。爷爷每天生活颇简单：清晨， 伴着清脆的鸟鸣声和高亢的鸡叫声起床， 洗漱后到田埂上散散步；午后，他会在凉 棚下，倚着藤椅，泡一杯茶，饶有兴趣地 品味着他喜欢的书籍，此时，狗链松了， 鸽笼开了，屋顶上白羽飘飞，天空中鸽铃 悠扬；晚饭后，爷爷就提着二胡，到屋后 空地上自我陶醉一番。这样的生活真是令 人羡慕!看得出，爷爷很充实很快乐。我曾 多次跟爷爷闲聊，他知道我学习很苦，在
贾平凹《笑口常开》 路遇一女子，回望我嫣然一笑，极感幸 福，即趋而前去搭话，女子闪进一家商店 ，尾随入店，玻璃上映出自己衣服钮扣错 位，不禁乐而开笑。
3
王小波《关于“媚雅”》
说句良心话，业余乐团的水平是 可以的，起码没走调，合唱队里领唱 的先生水平也很高。及至轮到女声部 开唱，那位熟识的老太太按西洋唱法 的要求把嘴张圆，放声高歌“亚美路 亚”，才半声，眼见得她的假牙就从 口中飞了出来，在空中一张一合，做 要咬人状，飞过了乐池，飞过我们头 顶，落向脑后第三排。耳听得“亚美
14
3、抒情时，借用细节，让情感具体可感 ，触动人心。
15
孤独： 好些天没熬夜，早上总是起得很早，看镜子里
滋润的脸，看阳台上总不开花的植物，隔着楼群 看那片寂寥的湖面，看天上的流云……没有朋友 的日子，像一架空置的钢琴，尘灰落满琴键，一 指落下，惊起千万尘埃，在斜斜的阳光下，雾一 般地扑朔迷离。
几十回衣服进行对比，有力地刻画了胡屠户嫌贫爱富的性格 19
3、一件衣服——外貌细节描写 如：鲁迅《孔乙己》 穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 点评： 表现了他的迂腐，死要面子。
4、一个景物——环境细节描写 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 点评： 用比喻、拟人手法生动地写出藤萝茂密旺盛，
10
爷爷喜欢动物，不，确切地说，爷爷对有 生命的东西情有独钟，与它们在一起，爷 爷感到快乐。爷爷每天生活颇简单：清晨， 伴着清脆的鸟鸣声和高亢的鸡叫声起床， 洗漱后到田埂上散散步；午后，他会在凉 棚下，倚着藤椅，泡一杯茶，饶有兴趣地 品味着他喜欢的书籍，此时，狗链松了， 鸽笼开了，屋顶上白羽飘飞，天空中鸽铃 悠扬；晚饭后，爷爷就提着二胡，到屋后 空地上自我陶醉一番。这样的生活真是令 人羡慕!看得出，爷爷很充实很快乐。我曾 多次跟爷爷闲聊，他知道我学习很苦，在
高中语文作文辅导：记叙文写作系列训练——细节描写精品PPT课件
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
• 教学目标： 1、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
对症下药
问题一：缺少生动形象的细节描写， 只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的 力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸 说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨 了号码，我心里非常害怕。
记叙文写作系列训练
写不出来
苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠
有一种情景饱含辛 酸
情感之旅
有一个片断叫
有一种情感是家国、亲情的千千心结！
有一种情感叫
有一种眼泪叫相濡以沫
亲情无言
爱情无声
父爱如山
作家谈“有感而发”
1. 我写东西时是有感情的，没有感情时，我 就不写。
关注生活
人与事：事件情节完整人物形象生动
• 马路上过来一辆小车 • 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄
色小车。
• 我接过试卷，50分！ 策略之一——加 • 我 一 觉忐个 得忑刺脑不眼中安痛轰地心隆接的 轰过隆50那的分熟，！悉真用我强而不只修扩又知饰句陌道语，生，的充将试分人卷运、，
自己是如何走回座位的。事、物形象化、 具体化
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
【精品】作文辅导课件记叙文写作系列训练细节描写PPT课件
只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有 一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音 虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗 外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学 一不小心把水杯碰得掉在地下，大家很吃 惊地回过头来看着他。
一、动作细节描写
• 鸟宿池边树 僧敲月下门
• 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能 。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪 ，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远 地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩 在竹匾下了。鲁迅《故乡》
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
三、心理活动细节描写
如果这是一条健康的狼，那么，他觉 倒也没有多大关系；可是一想到他觉得非常厌恶。 他就是这吹毛求疵。
四、环境的细节描写
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶 劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也 黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也 是黑 的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天 边滚动过 来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地 开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世纪已到了末 日。四下里，一片 呼呼的风声和千万支芦苇被 风撅断的咔嚓声。 点评：面对孤独时，把暴风雨的天气写得如此 恶劣，也为人物在一夜之中能迅速成长起来， 提供了一种可能，让人们不禁想到这自然界的 风雨不也是人生中的风雨吗?
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
一、动作细节描写
• 鸟宿池边树 僧敲月下门
• 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能 。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪 ，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远 地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩 在竹匾下了。鲁迅《故乡》
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
三、心理活动细节描写
如果这是一条健康的狼，那么，他觉 倒也没有多大关系；可是一想到他觉得非常厌恶。 他就是这吹毛求疵。
四、环境的细节描写
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶 劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也 黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也 是黑 的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天 边滚动过 来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地 开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世纪已到了末 日。四下里，一片 呼呼的风声和千万支芦苇被 风撅断的咔嚓声。 点评：面对孤独时，把暴风雨的天气写得如此 恶劣，也为人物在一夜之中能迅速成长起来， 提供了一种可能，让人们不禁想到这自然界的 风雨不也是人生中的风雨吗?
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
高中语文《记叙文的细节描写》课件
路遥《人生》
? 当他从公路上转下来，走到大马河湾的岔路口 上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又 想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就 是在这个地方分手的现在他们却永远地分手了。 他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧 珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她 是再不会来接他了他坐在一块石头上，身上像火 烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地 垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀？他 嘴里喃喃地说：亲爱的人！我要是不辜负你就好 了泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了。
“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊！坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却 静得出奇, 只有日光灯发出‘吱——'的声响。 我不禁屏息静气, 插身进去。”
?阿Q就不同了：“中兴”之后，阿Q从城里回到了未庄：天色 将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰 间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：“现钱， 打酒来！”
?孔乙己买酒，作者用了一个“排”字。这个细节描写使我们 仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，细心、 谨慎、认真，生怕多给别人一文。这个细节描写，不但极为 符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻化出了孔乙己这个 旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。
朱自清 《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人 里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
高中语文必修一记叙文写作指导《细节描写》精选课件(26张PPT)
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式 帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重 的东西，一点一点的，一点一点的，等到举 过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动 不动。这像是表明了一种思索的过程，作出 了断然的决定。主席完全明白当时人们的心 情，而用自己的动作把这种心情表达出来。 这是一个特定的历史性的 动作，概括了历史 转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众 之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上 的英勇. （《挥手之间》）
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
• 一、选用典型细节，真实细致描绘
• 抓住人和物的典型特征，运用美术笔 法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和 事件的细微进程。这是细节描写最常见常 用的方法之一。
孔乙己便 涨红了脸， 额上的青筋 条条绽出， 争辩道： “窃书不能 偷……”
观察生活，捕捉瞬间
看视频短剧片段，捕捉精彩瞬 间，说说哪个瞬间最令你感 动，为什么？
留心观察人物语言、动作、神态、 外貌，张开想象的翅膀，用你的 妙笔生出“细节”之花。(将最令 你感动的瞬间写下来)
可 怜 天 下 父 母 心
课外作文训练
以《微澜》为题目写一篇记叙 文。 要求：
1、只写一件事，有细节描写； 2、除诗歌外，文体不限。 3、800字以上。
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
课堂训练
1改写下文使之更突出“父爱”的主题
《回望》（原稿） 父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲 闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天， 母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我 两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然 身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚 过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热， 心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样 温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意 更深了。
高一语文写作指导记叙文细节描写技巧课件26张
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还 是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
添加“场景描写”
方法五：联想类比，增加内涵
任务三：实战演练
她骂他混蛋。
要求： 1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、
神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写” • 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“肖像描写”
课后作业：
情境：描写考场中试卷未发前学 生的紧张心理。
请你调动多种感官对这个场景进行细致描摹， 100字左右。
“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼 神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖 洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干 涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。 这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样 的味道，我回敬老师一个微笑。
方法四：运用修辞，画其神韵
剖析细节
佳作呈现
吃完晚饭后，外婆便开始刷碗，她边刷碗边哼着 周杰伦的歌。她在唱歌的时候脸上的肉也随之晃动， 好似在有节奏的舞动。外婆那布满茧子的手和布满皱 纹的脸和她的行为一点也不符。我总是有意或无意的 调侃她，但她却丝毫不在意。外婆洗碗的速度飞快， 每当她把洗好的碟子放在上一个碟子上，都会发出清 脆动听的响声，这个动作犹如一个架子鼓手在操作， 而这个厨房就是她的舞台。
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还 是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
添加“场景描写”
方法五：联想类比，增加内涵
任务三：实战演练
她骂他混蛋。
要求： 1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、
神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写” • 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“肖像描写”
课后作业：
情境：描写考场中试卷未发前学 生的紧张心理。
请你调动多种感官对这个场景进行细致描摹， 100字左右。
“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼 神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖 洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干 涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。 这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样 的味道，我回敬老师一个微笑。
方法四：运用修辞，画其神韵
剖析细节
佳作呈现
吃完晚饭后，外婆便开始刷碗，她边刷碗边哼着 周杰伦的歌。她在唱歌的时候脸上的肉也随之晃动， 好似在有节奏的舞动。外婆那布满茧子的手和布满皱 纹的脸和她的行为一点也不符。我总是有意或无意的 调侃她，但她却丝毫不在意。外婆洗碗的速度飞快， 每当她把洗好的碟子放在上一个碟子上，都会发出清 脆动听的响声，这个动作犹如一个架子鼓手在操作， 而这个厨房就是她的舞台。
精品一师一优课作文辅导：记叙文写作系列训练——细节描写高中.ppt
16
• 综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在
家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好
像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上
又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近
（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话
来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了
他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不
让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电
3
学习目标
• 1、能掌握细节描写的概念。 2、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 3、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
4
写作中存在的问题
• 细节描写不突出： • ①细节不真实。 • ②细节不典型。 • ③描写不具体。 • ④描写不生动
5
什么是细节描写？
景物细节描写： 自然环境 社会环境 动物 静物
生活细节描写： 情节细节 事件细节
19
细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
20
同学们：
生活中有很多美好的细节：爱的细节、 成长的细节、感动的细节，静静阅读的细节， 凝神听课的细节······遗憾的是这些美好的细 节常常被匆匆赶路的我们所忽略。做生活的 有心人吧！且行且看，记住人生中这无数个 美好温暖的瞬间！让我们通过对细节的捕捉 与书写，使自己的作文充盈着：浪漫与激情， 理想与憧憬，理智与宽容，爱与温暖，尊严 与高度……
21
写一写
• 请你以班上一个同学为描写对象，运 用细节描写， 请其他同学猜一猜他 （她）是谁？
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
• 综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在
家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好
像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上
又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近
（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话
来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了
他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不
让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电
3
学习目标
• 1、能掌握细节描写的概念。 2、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 3、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
4
写作中存在的问题
• 细节描写不突出： • ①细节不真实。 • ②细节不典型。 • ③描写不具体。 • ④描写不生动
5
什么是细节描写？
景物细节描写： 自然环境 社会环境 动物 静物
生活细节描写： 情节细节 事件细节
19
细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
20
同学们：
生活中有很多美好的细节：爱的细节、 成长的细节、感动的细节，静静阅读的细节， 凝神听课的细节······遗憾的是这些美好的细 节常常被匆匆赶路的我们所忽略。做生活的 有心人吧！且行且看，记住人生中这无数个 美好温暖的瞬间！让我们通过对细节的捕捉 与书写，使自己的作文充盈着：浪漫与激情， 理想与憧憬，理智与宽容，爱与温暖，尊严 与高度……
21
写一写
• 请你以班上一个同学为描写对象，运 用细节描写， 请其他同学猜一猜他 （她）是谁？
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进 去。” 评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
• 教学目标： 1、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 2、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考 试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定 好好听讲，千万别让我不及格啊！”
（2）尽管是冬天，罗庚依然在 流 帐台上看他的数学书。鼻涕流பைடு நூலகம்下时，他用左手在鼻子上一抹， 往旁边一甩，没有甩掉，右手 抹 甩 写 还在不停地写…… 痴迷数学，浑然不知
二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中 也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强 表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复 等修辞手法。
记叙文写作系列训练
细节描写
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着 大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形 成一座富士山。 ------（《藤野先生》） Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来 了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个 钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说： “孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午， 又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》
三、扩展句子补充细节
• ●她骂他混蛋。 • 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
细节描写的作用
• 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人 以逼真形象之感。 • 2细节描写能推动故事情节的发展。 • 3可以成功传达出人物的内心世界，让人物 血肉丰满，进而让人感受得更加栩栩如生。 • 4细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
细节描写淑女的吃相
• 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送 到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速 合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开 樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地 嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇 角的余油。（改文）
描写粗汉的吃相
• 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着 菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和 了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
三、要新颖，切忌一般化。
• 一、选用典型细节，真实细致描绘
• 抓住人和物的典型特征，运用美术笔 法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和 事件的细微进程。这是细节描写最常见常 用的方法之一。
（1） 孔乙
己便涨红了 额上的青筋 脸，额上的 条条绽出， 青筋条条绽 出，争辩道： “窃书不能 算偷……”
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
细节描写的类型及运用
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里 送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从 某种意义上说，一个好的细节描写顶得上 千言万语。一两个生活细节描写是记叙文 中亮点和得分点。