一战后马克思主义在中国的传播
33马克思主义在中国的传播 试卷 (4)
专题三三马克思主义在中国的传播创新演练·大冲关（时间：25分钟满分：50分）一、选择题（每小题4分，共32分）1．号召中国人民应该向十月革命学习，并宣称：“试看将来环球，必是赤旗世界！”的是（）A．陈独秀B．李大钊C．鲁迅D．胡适［解析：李大钊是中国第一个传播马克思主义，并主张向俄国十月革命学习的先进分子。
他在《Bｏｉｓｈｅｖｉｓｍ的胜利》一文中满怀信心地预言：“试看将来环球，必是赤旗世界！”［答案：B［2．2011年7月1日是中国共产党成立90周年纪念日。
五四运动前后马克思主义在中国的传播为中国共产党的成立奠定了思想基础。
其中，在《新青年》上指出“阶级竞争说恰如一条金线，把这三大原理（注：指唯物史观、政治经济学和科学社会主义）从根本上联系起来”的文章是（）A．《庶民的胜利》B．《布尔什维主义的胜利》C．《我的马克思主义观》D．《敬告青年》解析：本题A、B、C三项中所述是李大钊在十月革命后为宣传马克思主义而作的文章，其中1919年9～11月发表了《我的马克思主义观》，第一次较为系统地介绍了马克思主义学说。
结合题意，材料所指的文章是《我的马克思主义观》，本题选C项。
D项是1915年，陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表的《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。
答案：C3．下列人物之间的“问题”与“主义”之争实质上是（）A．要不要宣传民主科学B．要不要进行文学革命C．要不要宣传马克思主义D．要不要宣传三民主义解析：胡适宣传“多研究些问题，少谈些主义”实际上是反对马克思主义在中国的传播，李大钊认为必须有一个根本解决，即通过马克思主义指导才能实现根本解决。
因而二者争论的实质是要不要宣传马克思主义。
答案：C4．五四运动前后，社会发展风云激荡，各种新思潮层出不穷，人们的思想经历着空前的解放和变换。
某民意测验机构在北京大学学生中进行调查，要求每个学生选出一位在五四运动时期贡献最大的人物，结果下列四位人物得票相近。
33马克思主义在中国的传播 教案 (13)
专题三近代中国思想解放的潮流三马克思主义在中国的传播第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：知道李大钊在宣传马克思主义的方面的贡献，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
学习要求：知道李大钊传播马克思主义的主要史实，认识马克思主义的广泛传播为中国人民找到了救国救民的理论武器。
重点：马克思主义的传播。
难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
【教学目标】一、知识与能力概括马克思主义在中国传播的过程，比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的不同结局，使学生认识到马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的真理，进而领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
二、过程与方法本节内容的学习要联系高中历史教材第一册和第二册的相关内容。
课前布置学生查找本课有关名词术语的含义；教学过程中要设计一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题；课后设计一些探究活动，史论结合。
如条件允许，可安排两课时以开展研讨交流，进行本专题的小结，联系第一册中中国共产党成立的内容，分析马克思主义传播的影响。
在教学活动中，教师要引导学生独立思考，主动探究，合作交流，并给予及时到位的评价。
三、情感态度与价值观通过对马克思主义在中国传播的了解和分析，进一步理解马克思主义成为中国革命和建设的思想基础是中国革命的历史选择，从而培养学生科学的人生观、价值观和世界观。
【教学流程】投影：马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。
那时我们中国除极少数留学生以外，一般人就不知道，我也不知道世界上有马克思其人，……以前有人如梁启超、朱执信，也曾提过一下马克思主义。
……不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义的共产主义。
浅析马克思主义在中国的早期传播
浅析马克思主义在中国的早期传播作者：王琦来源：《新西部·中旬刊》2020年第03期【摘要】本文介绍了马克思主义在中国早期传播的历史背景，分析了马克思主义在中国早期传播的途径，阐释了马克思主义在中国早期传播的价值，提出了马克思主义在中国早期传播的历史启示：马克思主义的传播与发展要有合适的社会环境;马克思主义大众化是传播与发展马克思主义的基石;加强马克思主义传播主体的建设。
【关键词】马克思主义;早期传播;中国一、马克思主义在中国早期传播的历史背景1、国际环境（1）一战使资本主义矛盾凸显。
20世纪初，西方资本主义国家之间的矛盾进一步加深，逐渐向帝国主义国家过渡，新型资本主义国家加快发展步伐，要求对领土重新进行划分，由此导致各大国之间的矛盾不断加深，最终导致第一次世界大战的爆发。
1914年6月爆发的第一次世界大战历时四年多，波及范围广，伤亡惨重，社会动荡不安，人民生活水平急速下降，一战的爆发使资本主义的种种弊端暴露出来，促使一部分先进的知识分子开始进行思考。
自鸦片战争爆发以来，打破中国“闭关锁国”之势，先进的中国知识分子积极向外国进行学习，但最终都以失败告终，加之一战的失败，促进中国知识分子开始探索救国的新路径，为马克思主义在中国的传播奠定了基础。
（2）十月革命的胜利提供了新的道路。
1917年，布尔什维克党领导下的俄国工人群众成功推翻资产阶级临时政府，标志着社会主义革命的胜利，世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家的建立。
俄国革命的成功是震惊世界的大事件，为许多身处水深火热被压迫的国家和民族带来了希望。
对当时的中国而言，中国向西方学习屡次以失败告终，俄国十月革命的成功，给中国知识分子推翻旧制度实现国家独立带来一条全新的道路。
十月革命成功前的俄国与中国所处的社会环境相似，这使得正在苦苦寻求救国之路的中国人意识到社会主义在落后的俄国可以实现，在中国必然也可以成功，因此，中国知识分子抛弃向西方学习的改造方案，走上十月革命的道路。
马克思主义中国化的历史进程
第一章马克思主义中国化的历史进程诞生于十九世纪四十年代欧洲的马克思主义，以与时俱进的伟大精神，继承人类优秀的文化成果，顺应时代发展的要求，创立了科学的世界观和方法论。
为人类认识世界和改造世界提供了行动指南。
一、马克思主义中国化的提出李大钊等人曾经提出过要把马克思主义列宁主义应用到中国的实践中去，但在党的幼年时期，对该问题还没有形成深刻、统一、完整地认识。
毛泽东1938年毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这一命题。
马克思主义中国化是中国革命发展的客观要求自1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
半殖民地半封建的中国，成为世界上阶级矛盾和民族矛盾最激烈的国家之一，社会经济关系和阶级关系错综复杂、瞬息万变。
这些情况，尤其是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾极其尖锐，造成了日益发展的革命运动，引发了伟大的近代中国革命。
中国人民为了反对帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了前仆后继、不屈不挠的英勇斗争。
可是，无论是农民阶级领导的太平天国革命，还是资产阶级领导的辛亥革命，最终都以失败而告终。
以辛亥革命为例。
辛亥革命是中国近代历史上比较完全意义上的资产阶级民主革命，它把旧民主主义革命推向高潮。
它推翻了统治中国几千年的封建君主专制制度，创立了中华民国，使民主共和的观念深入人心；它为中国的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来，因而成为20世纪中国的第一次历史性巨变。
但是，由于中国资产阶级的软弱性、妥协性，资产阶级革命派在领导革命的过程中不敢提出明确的反帝纲领；反封建也是不彻底的，仅满足于从封建帝制到资产阶级共和国这样一个政体的变化，而忽略了必须变封建地主阶级专政为资产阶级专政这样一个根本的国体问题；也不敢放手发动以农民为主体的广大人民群众起来革命，主要依靠少数人的孤军奋战；在革命中也没有建立一支强大的革命武装作为夺取政权、巩固政权的坚强支柱。
马克思主义在中国传播的原因
首先我们说说马克思主义的定义，马克思主义是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分的统一而完整的思想体系。
接下来我们就详细的阐述自一战后马克思主义在中国广泛传播的原因。
国内因素一随着一战的结束，五四运动的开始，中国已经具备了马克思主义传播的多种因素。
其一，中国已经有了接受马克思主义的阶级基础。
其二，新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件。
新文化运动提倡学习科学、用科学的观点看待一切客观事物，反对迷信、盲从和武断。
指出：“科学能教道理明白，能教人思路清楚”。
其三，中国革命迫切需要科学理论武器的指导，也是推动马克思主义在中国广泛传播的原因。
革命斗争的迫切需要，加速了中国的先进分子接受马克思主义，是马克思主义在中国的传播日益广泛和深入。
其四，中国传统文化中的大同思想，也有利于中国的先进分子接受马克思主义。
古代中国人就有追求人类共同幸福的大同世界的理想，它和马克思主义的共产主义理想有相似之处如消灭人剥削人的制度，财产公有、人人平等、生活富足安定而言又有相似之处。
国际原因二五四时期，马克思主义开始在中国广泛传播除了国内因素外，还有国际因素的影响，即有利的“世界大气候”。
其一，俄国十月革命的影响。
其二，资本主义制度在中国的先进分子眼中黯然失色，使他们把眼光投向苏俄，投向马克思主义。
其三，世界工人运动的澎湃，社会主义运动的兴起，鼓舞中国的先进分子接受马克思主义。
马克思主义的内在因素三马克思主义的科学性和实践性，也是它能够在中国广泛传播的因素。
马克思主义不仅能够科学地解释自然界和人类社会而且有很强的实践性，中国的先进分子接受马克思主义后马上把它付诸实践，用于指导发动工农，开展革命斗争。
马克思主义在中国的广泛传播也与中国的马克思主义者的努力宣传和实践活动分不开。
由上所述可见自一战以后马克思主义之所以在中国广泛传播是有许多因素促成的。
从辩证唯物主义的观点看，促成马克思主义在中国广泛传播的诸多因素中，中国国内的因素和中国马克思主义者的努力实践是第一位的，是起决定作用的，俄国十月革命的影响和其他国际条件固然是重要的，但这些因素是第二位的，它们要通过中国国内的条件才能起作用。
浅析马克思主义在中国广泛传播的原因
浅析马克思主义在中国广泛传播的原因浅析马克思主义在中国广泛传播的原因五四运动时期，马克思主义开始在中国广泛传播，从此成为中国人民进行革命和社会主义建设的强大思想武器。
纵观历史进程，马克思主义在中国传播是由众多因素促成的：既有多方面的国内条件，又有多种有利的国际因素，还有马克思主义本身的科学性和实践性以及中国马克思主义者的努力。
纵然俄国十月革命的影响和国际大气候的影响对马克思主义在中国的发展有着举足轻重的分量，而中国的内在因素和中国马克思主义者的努力实践却是起着决定性作用。
一、国内因素马克思主义是在十九世纪末二十世纪初传入中国的，从五四运动时期开始广泛传播并被中国先进分子所接受所信仰，从此成为中国革命和社会主义建设的强大思想武器。
随着历史的发展、社会的演进，五四时期的中国已经具备了马克思主义传播的多种因素。
1.新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件。
1915年开始的新文化运动，在思想文化领域中对中国封建主义发动了空前猛烈的进攻。
新文化运动以资产阶级的自由、平等、民主等思想武器批判中国的封建专制，批判维护封建专制的纲常礼教。
新文化运动是中国近代史上最深刻的思想启蒙运动，是一次伟大的思想解放运动，它在思想文化领域中沉重地打击了中国的封建主义，砸碎了禁锢人们的精神枷锁，使中国人民获得了思想上的解放。
从而为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础。
2.中国已经有了接受马克思主义的阶级基础。
二十年代初，中国的无产阶级已经成为一支强大的政治力量登上历史舞台。
一战以后西方各国受到很大的创伤，给了中国民族资本主义发展的机会，使得中国民族资本主义的发展达到“黄金时代”。
随着民族资本主义的发展和外国在华企业的增加，到五四时期，中国的产业工人已有约200万人。
虽然中国的产业工人总数还不多，且有一定数量的女工和童工，但中国的无产阶级有其独特的优点：第一，因受三重压迫，已经积蓄了很强的反抗力量。
第二，主要分布在沿海沿江的大城市及一些行业，便于组织成强大的政治力量。
教案：马克思主义在中国的传播2
马克思主义在中国的传播（教案）教材：人民版必修三专题三第三部分的内容本课在修订时有以下方面的变化：第一，将旧版本“新思潮的竞起”一目的内容简化并入“马克思主义的广泛传播”一目中。
第二，以前版本中把李大钊和胡适的讨论称之为“论战”，并用较大篇幅描述了两人的“问题与主义之争”。
新版本中淡化了这部分内容，仅用一句话介绍了两人的分歧，并用“讨论”代替了“论战”。
第三，增加了“马克思主义中国化”一目。
马克思主义传到中国，并不等于马克思主义中国化。
马克思主义中国化强调的是独创性，而传播只是引进和学习。
它在本单元的内容紧承上一部分“新文化运动”，是专题三近代中国思想解放的潮流中的最后一部分，下启专题四20世纪以来中国重大思想理论成果，特别是毛泽东思想的形成和发展及建设中国特色社会主义理论这两部分。
本课知识理论性强，与中学生的现实生活和理解能力有一定距离，所以要求老师化抽象为具体，设计贴近学生年龄特征的问题，以帮助他们更好的理解本课知识。
借助于多媒体提供相关的背景资料等进行教学。
本节的主题是马克思主义在中国的传播，这一线索可分为四个阶段：开始传入——正式传播——广泛传播——中国化，可让学生带着这一线索去梳理本节内容。
课程标准：简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
学情：针对的是某高中的普通学生，有一定的历史基础知识和历史思维能力，但广度和深度都还有限。
学生的理论思维在高中三年中有所提高，但仍然不是很强而且觉得理论太枯燥。
【重点难点】重点: 马克思主义在中国传播的历程及其影响。
难点: 中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
教学目标：A、让同学们通过资料分析、视屏观看及课本解读了解马克思主义在中国传播的概况并进行自主归纳总结，认识到马克思主义传播对中国的影响，提高同学们阅读材料、分析材料、获取有用历史信息的能力，培养学生自主学习的能力、形成自己的学习方式。
B、通过探讨中国知识分子最终选择马克思主义的原因，让学生畅所欲言，发散他们的思维，明白我们认识历史问题要从历史的环境出发客观的看待历史的选择。
十月革命后马克思主义在中国得到广泛传播的原因分析
十月革命后马克思主义在中国得到广泛传播的原因分析各位同学：大家好！“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”。
十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播，从此成为中国人民进行革命和社会主义建设的强大思想武器。
纵观历史进程，马克思主义在中国传播是由众多因素促成的：既有多方面的国内条件，又有多种有利的国际因素，还有马克思主义本身的科学性和实践性以及中国马克思主义者的努力。
纵然俄国十月革命的影响和国际大气候的影响对马克思主义在中国的发展有着举足轻重的分量，而中国的内在因素和中国马克思主义者的努力实践却是起着决定性作用。
要分析十月革命后马克思主义在中国得到广泛传播的原因，首先让我们了解一下当时中国的状况和十月革命对俄国的影响。
一、十月革命前的中国革命自1840 年鸦片战争以来, 中国社会开始由封建社会变为半殖民地半封建社会, 中华民族一度陷入苦难深重和极度屈辱的深渊。
为反抗帝国主义和封建主义的压迫, 中国人民进行了不屈不挠的英勇斗争。
从鸦片战争、太平天国运动、中法战争、中日战争、戊戌变法, 直到义和团运动, 可以说是前仆后继的, 但都未能摆脱帝国主义和封建主义压迫的悲惨境地。
1911 年, 孙中山领导的辛亥革命虽然推翻了清王朝, 结束了延续两千多年的封建帝制, 建立了中华民国, 但却又以同旧势力的妥协而告终; 帝国主义在中国的势力也没有受到削弱; 中国社会仍然是半殖民地半封建社会。
，地主阶级自救、资产阶级革命，都没能解决中国的实际问题，国内的政治依旧黑暗。
知识分子们急切寻求改造中国的新出路，他们需要一种新的理论作指导。
二．十月革命对俄国的影响（1）保持了国家独立和领土完整。
正如俄共1995年1月第三次代表大会通过的党纲中指出：伟大的十月社会主义革命是俄国在第一次世界大战中，在军事、政治和经济崩溃，领土被肢解，执政的资产阶级和地主联盟完全丧失能力的情况下保存民族国家唯一现实的机会。
（2）实现了社会公正、平等。
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一战后，马克思主义在中国的传播
1.国民探索之路（简略）
1）太平天国运动失败（农民阶级）
农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表，他们无法克制小生产者的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史人物。
2）洋务运动失败
洋务具有封建性，在封建制度的基础下发现先进生产力，新的生产力和封建主义的生产关系及其上层建筑部相容，决定了它必然失败的命运。
3）维新运动失败
民族资产阶级的政治代表维新派的实力非常弱小，很多人还保留着封建士大夫的痕迹，他们既没有严密的组织，也不掌握实权和军队，更无法去发动群众。
4）辛亥革命失败
没有完成反帝反封建的历史任务，根源于中国资产阶级的软弱性和妥协性。
说明在半殖民地半封建的中国，资本主义建国方案是行不通的。
2.国际环境
1）十月革命成功
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
马克思主义在俄国的胜利，极大地鼓舞了中国人民的信心，它昭示人民，资本主义制度并不是永恒的，无产阶级和其他劳动群众一旦觉醒起来，组织起来，完全可以依靠自身的力量创造出维护绝大多数人利益的崭新的社会制度。
这是马克思主义理论在中国传播的契机。
2）共产国际成立
第三国际存在的24年间，作为国际共产主义运动的组织者和领导者，对许多国家建立共产党，对传播马克思列宁主义和培养革命干部，对各国无产阶级和被压迫人民的解放事业,对世界人民反对法西斯主义的斗争,起了重大的历史作用。
3.我国基本情况（重点）
1）新文化运动的发起（思想基础）
1915年开始的新文化运动不仅使中国人民从封建社会的盲从和愚昧中解放出来，还激起了中国人民探索救国救民的真理和寻求民族解放新途径的热情，从而为马克思主义的传播创造了思想基础。
2）工人阶级的壮大（阶级基础）
“一战”期间，工人阶级由60万发展到200万，而且斗争规模在不断扩大，斗争水平在不断提高；并且对政治认识的思想觉悟也在不断地提高。
因此，就迫切需要无产阶级的思想武器——马克思主义的理论指导。
这就为马克思主义在中国的传播并成为中国革命的指导思想奠定了阶级基础。
3）共产国际的援助（国际条件）
在中国共产党成立的准备阶段，俄共和共产国际不仅以它强有力的影响，使中国人民接受马克思主义，做到马克思主义和中国工人运动相结合，而且还直接参与了中国共产党成立的准备工作。
产国际对于中国共产党的成立，不论是在理论指导上，还是在具体的实践帮助都起了重要的作用。
4）中国共产党早期组织（政治条件）
把马克思主义作为自己的指导思想，各地的中国共产党早期组织都有计划地宣传马克思主义。
上海小组把《新青年》从1920年9月起改为机关刊物，介绍十月革命后俄国的情况，转载列宁的一些著作，宣传马克思主义。
同年11月7日，又发起出版了理论刊物《共产党》月刊，由李达主编。
主要介绍共产主义运动的经验，特别是俄国共产党的经验和列宁著作。
月刊还发表一些运用马列主义观点探讨中国革命的道路和中国共产党纲领、策略的文章，批驳资产阶级改良主义和无政府主义思潮，公开树起共产主义大旗，与各种流派的社会主义进行了斗争。
4.马克思思想的传播过程
1）十月革命胜利，给中国带来马克思主义（李大钊）
李大钊----留学日本，使李大钊初步打下了社会主义的思想基础。
辛亥革命之际李大钊已在资产阶级的舞台上初露头角，他热切地向往着资本主义民主共和国，热情地
欢呼资产阶级民主共和国的建立。
他在留学日本前根本没有接触过社会主义，东渡日本后，在早稻田大学学习期间，开始潜心研究、热情宣传十月革命，从十月革命中，他深切地感受到世界的变动和中国的发展。
李大钊发表于《新青年》上：《布尔什维主义的胜利》、《法俄革命之比较观》。
！2）先进的知识分子带头传播马克思主义（新文化运动时期出版的各类刊物、马克思学术研究会）
五四运动以后,先进的知识分子纷纷创办刊物,编辑书籍,组织进步团体传播马克思列宁主义.仅在五四运动后的一年中,就出现400多种刊物.在各种学说竟起争鸣的形势下,马克思主义在中国得到广泛传播,十月革命的道路为越来越多的人所了解.李大钊同志在1919年5月到1921年7月中国共产党的成立这段时间内,写下了不少战斗性的文章.其中著名的像《我的马克思主义观》一文,是我国第一篇全面介绍马克思主义的重要论文.他还通过在北京大学讲课和学术讲演,积极从事马克思主义的宣传.《新青年》等进步刊物在这期间刊载了许多宣传马克思主义和社会主义的文章.许多先进青年纷纷组织进步社团.李大钊同志和邓中夏同志在北京大学组织了"马克思学说研究会",开展学习和宣传马克思主义的活动.周恩来,邓颖超等同志在天津组织了"觉悟社",恽代英同志在湖北组织了"利群书社",都在宣传新思想中发挥了积极作用.
3）共产党早期组织有意识的宣传马克思主义
各地共产主义小组建立后，明确地把从事工人运动作为自己的重要任务，更加自觉地、有组织、有计划地向工人传播马克思列宁主义，从而使马克思列宁主义同中国工人运动进一步结合。
出版对工人进行马克思主义宣传的通俗刊物，用通俗的语言，结合生动的事例，向工人宣传劳动创造世界，揭露资本家剥削工人剩余价值的秘密，号召工人组织起来。
其次，创办工人学校、劳动补习学校、工人夜校和工人识字班等，向工人灌输革命思想，宣传工人为什么组织工会，发动工人起来为争取自身的解放而斗争。
党的一大宣告中国共产党正式诞生，标志着马克思列宁主义同中国工人运动真正结合。