初中语文阅读辅导之对偶
《对偶》精讲
4．模仿下列句子的格式，各另造一个句子。 （1）智谋出乎急难，巧计生于濒危。（对 偶）
（2）生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。（对 比＋比喻）
• 4（1）急流出乎峡谷，雪莲生于奇寒。 （2）童年如晨曦之清爽，老年如晚霞之
壮美。
• 5.请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个 句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之 间构成对偶。 太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力; 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
对偶的作用
• 1、形式上：整齐匀称，节奏明快 如：庄周晓梦 迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（第三册 李商隐《锦 瑟》） 上下两句对应得非常整齐，在具体用字词 上力避重复，看起来字面工整而内容又富有变化
• 2、音调上：音韵优美，音乐感强 对偶的上下两 句节奏相同，间歇相同；但在音韵平仄相对，抑 扬顿挫相交，使对偶句读（听）起来节律整齐又 起伏错落。这一点特别在律诗中体现的最为突出。
• 对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同 类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水 对、扇面对等。在内容上则有言对、事对、 正对、反对等名目。
• 对偶是一种修辞手段，它是作用是形成整齐的美。汉语的特点特 别适宜于对偶，因为汉语单音词较多，即使是复音词，其中词素 也有相当的独立性，容易造成对偶。对偶既然是修辞手段，那么， 散文与诗都用得着它。例如《易经》说：“同声相应，同气相 求。”（《易·乾文言》） ，《诗经》说：“昔我往矣，杨柳依 依；今我来思，雨雪霏霏。”（《小雅·采薇》）这些对仗都是 适应修辞的需要的。但是，律诗中的对仗还有它的规则，而不是 像《诗经》那样随便的。这个规则是：
对仗则是格律诗词独具的一种特殊创作技法。兴起于隋唐的格律 诗，严格要求律诗中的颔联与颈联必须对仗。这一方法同时也为 词曲创作所采用；后来又被用于对联撰写。由于律诗词曲的创作 本身对语言运用有很高的艺术要求，讲究炼字炼句，而对仗正好 能够在相当程度上极大提高诗歌的表达技巧和审美情趣，具有较 高的艺术性和表现力。对仗的这些特殊功能显然是对偶力不能及 的。可以说“对仗”是格律诗词创作和欣赏的重要标准之一，自 然也就成了非诗词莫属的专用术语。正因如此，所以格律诗词中 的对仗虽同时也符合对偶的标准要求，但鉴于“对仗”本身的特 点，并且为了有别于一般文体中的对偶，故而我们通常不以“对 偶”称之，而特称之曰“对仗”。
初中修辞方法知识点：对偶和比喻
初中修辞方法知识点：对偶和比喻
初中语文的修辞手法都有哪些呢？下面给大家分享一些相关的学习语文修辞手法，供大家参考。
初中修辞方法知识点：对偶
对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
初中修辞方法知识点：比喻
比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
中考语文修辞手法难点之对偶-语文综合知识.doc
2017年中考语文修辞手法难点之对偶|语文
综合知识-
很多人都认为成绩是用大量的题堆出来的，其实不然，要想提高成绩，我们还需要对所学的知识点进行总结。
知识点是学习各门课的关键。
我们要对它格外重视。
因此，下文精心准备了这篇中考语文修辞手法难点，以供大家参考。
难点歼灭
对偶：用结构相同，字数相等的一对句子表述两个相关或相近词。
例：身居斗室，即知天下大事;足不出户，饱览各地风光。
练习：将下列古诗句中的对偶上下句连线：
业精于勤荒于嬉雪却输梅一段香
落霞与孤鹜齐飞深巷明朝卖杏花
万里悲秋常作客行成于思毁于随
小楼一夜听春雨望帝春心托杜鹃
位卑未敢忘忧国百年多病独登台
庄生晓梦迷蝴蝶似曾相识燕归来
梅须逊雪三分白事定犹须待阖棺
无可奈何花落去秋水共长天一色
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对偶初中教案
对偶初中教案教学目标：1. 让学生了解什么是对偶句，对偶句的特点和基本结构。
2. 培养学生运用对偶句进行表达的能力。
3. 提高学生对汉语语言艺术的欣赏能力。
教学重点：1. 对偶句的定义和特点。
2. 对偶句的基本结构和运用方法。
教学难点：1. 对偶句在实际语境中的灵活运用。
2. 对仗工整、意境深远的对偶句创作。
教学准备：1. 教师准备相关对偶句的例子和练习题。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的对偶句，如春联、诗句等，引导学生关注对偶句的美感。
2. 学生分享自己对对偶句的初步理解和感受。
二、讲解对偶句的基本概念（10分钟）1. 教师讲解对偶句的定义，即由两个结构相同或相似、意义相对称的句子组成。
2. 引导学生了解对偶句的特点，如对仗工整、音韵协调、意境深远等。
3. 介绍对偶句的基本结构，如并列式、偏正式、疑问式等。
三、对偶句的运用练习（15分钟）1. 教师给出一些词语或句子，要求学生运用对偶句的形式进行表达。
2. 学生分组讨论，共同创作对偶句，并分享给全班同学。
3. 教师点评学生的作品，指出优点和需要改进的地方。
四、欣赏经典对偶句（10分钟）1. 教师展示一些经典的对偶句，如古诗词、对联等。
2. 学生跟读、背诵，体会对偶句的美感。
3. 学生分享自己对经典对偶句的理解和感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对偶句的特点和基本结构。
2. 学生回顾所学内容，总结自己对对偶句的掌握情况。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生创作一组对偶句，并加以解释。
2. 学生按要求完成作业，准备下一节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、练习、欣赏等方式，让学生了解了什么是对偶句，掌握了对偶句的基本结构和运用方法，提高了学生对汉语语言艺术的欣赏能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
什么是对偶句？对偶的作用
什么是对偶句？对偶的作用什么是对偶句？对偶的作用导语：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
下面是小编为您收集整理的写作知识，希望对您有所帮助。
解析运用对偶时，一要注意内容形式的统一，切忌片面追求形式上的整齐对称而任意拼凑。
二要注意前后句子之间的逻辑关系，避免头重脚轻，互相包容或概念重复等现象。
特征对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。
在一般的写作中，只要求字数相等，结构相同，意义相关就行了，不一定讲究平仄，这叫宽对。
对偶形式的修辞方式，在诗歌、对联中出现最为普遍。
对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的`两个句子或词组。
人们所熟悉的对联就是一组对偶句。
根据意义的不同，对偶可分为正对、反对、串对/流水对三种。
比如：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇（正对--意义相近，互为补充。
苏轼《饮湖上初睛后雨》）满招损，谦受益。
（反对--意义相反，互相映照。
《尚书·大禹谟》）野火烧不尽，春风吹又生。
（串对--意义相承，表示连贯、递进、因果等关系。
（白居易《赋得古原草送别》）分类对偶大概可以分为三种：1.正对：事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。
上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。
2.反对：前后两个句子的意思相反的对偶句子叫反对。
3.串对：又叫连对，流水对。
它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。
这种对偶句子称为串对。
形式对偶从形式上可分为两种。
1.严式对偶：要求上下两句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相对，不能重复用字。
2.宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到，不那么严格。
3.对偶里面是两个语言单位，且字数相同作用1.能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。
对偶的作用及表达效果
对偶的作用及表达效果1. “对偶”的表达效果是什么对偶，通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。
对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。
严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
例如：单句对偶：善无微而不赏，恶无纤而不贬。
《诸葛亮传》----再小的善良之事和功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都予以处罚。
偶句对偶，用两句对两句叫偶句对：六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出。
《阿房宫赋》----六国结束，四海统一。
蜀山树木砍光了，阿房宫才建造起来。
（“六王毕”与“四海一”相对，都是主谓词组，“蜀山兀”与“阿房出”相对，也都是主谓词组，且“六王毕，四海一”与“蜀山兀，阿房出”相对。
）多句对偶，用三句对三句，或用更多的句子相对，叫多句对对偶句：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
《劝学》----登上高处向人们招手，手臂并没有加长，可是老远的人也可以看见；顺着风势呼喊，声音并没有加大，可是听到的人却觉得很清楚。
2. “对偶”的表达效果是什么1.能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。
2.能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵。
3.结构工整严谨，给人以结构美；内容上感染力强，增加蕴味和内涵，给人以意境美。
表达效果编辑表达效果是指文章的语言，在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。
具有理想表达效果的言语可以是明白流畅、生动活泼、形象而富于表现力的。
适当的表达效果可以使句子变得生动出彩。
表达效果分为记叙、描写、说明、议论、抒情等。
中文名表达效果表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情效果可以使句子变得生动出彩主要分类记叙、描写、说明、议论、抒情。
记叙表达▪介绍▪顺叙▪倒叙▪倒叙作用▪插叙▪插叙的类型▪插叙与补叙记叙表达编辑介绍记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
对偶句是什么意思有哪些特点
对偶句是什么意思有哪些特点
对偶句是什么意思有哪些特点
对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。
1 什幺是对偶句对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语
或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
当然，要两面对称不能多字也不能少字。
运用对偶时，一要注意内容形式的统一，切忌片面追求形式上的整齐对称而任意拼凑。
二要注意前后句子之间的逻辑关系，避免头重脚轻，互相包容或概念重复等现象。
1 对偶句的特点有哪些用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句
子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。
对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。
对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。
对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。
严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
1 如何写对偶句对偶从形式上可分为两种。
1.严式对偶：要求上下两句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相对，
不能重复用字。
2.宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到，不那幺严格。
3.对偶里面是两个语言单位，且字数相同。
修辞手法对偶的运用
修辞手法对偶的运用修辞手法是一种充满艺术性的表达方式，通过对语言进行加工和调整，达到对读者产生思考或感受的效果。
而其中一种常用的修辞手法就是对偶。
本文将探讨修辞手法对偶的定义、作用以及在不同文体中的具体应用。
一、对偶的定义对偶是指在表达中通过将相邻的词、句子或短语进行类比呼应，创造出一种平衡和对称的效果。
通过对比、反复或衔接，对偶能够增强表达的冲击力，使文章更加生动、有节奏感。
二、对偶的作用1. 强调对比：对偶能够通过将相似的概念进行对比，突出主题的相异性。
例如，“生活总是给予我们苦和甜，忧和乐，丧和生，希望和失望。
”通过对偶的方式，使得对比更加明显，读者能够更好地感受到主题所传达的信息。
2. 增强记忆：对偶可以使文章中的信息更加鲜明，使读者更容易记忆。
相似的结构和语言形式会在读者的心智中形成一种映像，从而更容易记住。
3. 提高节奏感：对偶的运用可以赋予文章一种平衡和韵律感。
通过平衡句子结构和词语用法，使文章的节奏更加流畅，增强读者的阅读体验。
三、对偶在不同文体中的应用1. 散文中的对偶散文通常用于叙述和描写，通过对偶的运用可以增强文章的表现力。
例如，“花开花落，日出日落，岁月轮回，世事更迭。
”这样的对偶结构，使读者感受到时间流转的无常和变化。
2. 诗歌中的对偶诗歌是对词语进行极致的艺术化处理，对偶在诗歌中的应用尤为广泛。
诗人通常通过对偶来创造韵律和节奏感，增强诗歌的美感。
例如，“风轻草柔，月明星稀，夜色浓艳，漫天繁星。
”3. 广告中的对偶广告是传播信息和吸引消费者注意力的重要手段之一。
通过对偶的运用，广告能够更加生动有趣地呈现产品特点。
例如，“一杯浓香，暖心暖胃；质感卓越，品味舒适。
”4. 故事中的对偶对偶在故事中的应用可以拉近人物与读者之间的距离。
通过对比人物的相似或相反之处，读者可以更好地了解人物的性格特点。
例如，“英勇与怯懦的对立，智慧与愚蠢的交错，使得故事更加丰富多彩。
”四、对偶的注意事项1. 切忌过度使用：对偶是一种修辞手法，过度使用会使文章显得太过艺术化和夸张，影响读者的理解和接受。
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初中语文阅读辅导之对偶
对偶，在不同的领域有着不同的诠释。
在词语中，它是一种修辞法子，两个字数相等、结构类似的语句表现相干或相反的意思。
基本解释
1. [dual]∶在命题演算中,全部公式里交流合取与变换而得到的结果
2. [antithesis]
3. 两个相反成份中的第二个
与论题对峙的对偶
4. 一种修辞方式：两个字数相等、结构类似的语句表现相干或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果(如“下笔千言，离题万里”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”)。
5. [spouse]∶指配偶
详细解释
1. 亦作“ 对耦”。
1.犹对手。
《晋书·周顗传》：“ 顗在朝中时，能喝酒一石，及过江，虽日醉，每称无对偶。
”
2. 指夫妇双方身份、地位相配。
《左传·昭公二年》“非伉俪也” 唐孔颖达疏：“ 少姜是妾，非敌身对耦之人也。
”
3. 泛指配偶。
《初刻拍案惊奇》卷11：“紫燕黄莺，绿柳丛中寻对偶。
”
4. 修辞格之一。
用对称的字句加强语言的表达效果。
北齐颜之推《颜氏家训·书证》：“属文者对耦。
”
宋叶梦得《石林诗话》卷上：“‘含风鸭绿鳞鳞起，弄日鹅黄褭褭垂。
’读之初不觉有对偶。
”
清赵翼《瓯北诗话·七言律》：“然汉魏以来，尚多散行，不尚对偶，自谢灵运辈始以对属为工，已为律诗起头。
”
总结在语文中，对偶的种类良多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。
此外，在数学之中，还有对偶空间。