外研版(三起)四年级英语上册精品教案Module 1 unit 1教案
Unit1 Go straight on
教学目标：
1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ right \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）
教学过程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!
T: I'm happy ! Are you happy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song , OK?
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）
2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）
The Ss point them out
T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）
（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）
3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）
4. Practicing the two new words:
A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）
B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）
T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.
5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）
6.出示卡片：Turn 老师带读
7. 贴出标志图:
Turn left Turn right
8 . Competition.
规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
(教学意图: 学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。
）
9. Teaching the phrase : Go straight on
Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。
10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!
11. 贴出标志图,并带读该词组
Go straight on
Step3 . Consolidation
1. 大小声练习.
2. 学生发指令,教师做动作.
3. Playing games : Help the other Ss get the flag.
游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可
各为自己的小组加10分.
4. 出示一张自制地图,指名提问:Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条: A : Where's the ...? B :
带读两遍.
5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示)
Step 4. Homework.
Tell your classmates and friends where your home is and how to go there.
Module 1单元小结
词汇
动词短语
turn left 向左转turn right 向右转
go straight on 直着走excuse me 对不起，打扰一下
介词短语
on your left 在你左边on your right 在你右边
next to ... 紧靠……旁边，贴近beside the cinema 在电影院旁边behind the tree 在树后面up the hill 上山
down the hill 下山near the house 在房屋附近
at the station 在车站
地点
street 大街，街道supermarket 超市
其他
straight 直地；直线地lost 迷路的live 居住
No. （number的缩写）第……号train 火车so much 十分，非常句型
1. 表示问路和指路的句型及其答语
—Where’s （the）+地点名词？
—Turn left./Turn right./Go straight on. It’s+表示位置的介词短语. ·—Where’s the supermarket? 超市在哪里？
—Go straight on. Turn right. It’s near the park.
直着走。
向右转。
它在公园附近。
2. 常用感谢语的答语
You’re welcome! 不客气！
Module 2 单元小结
词汇
动作
read a book 读书play football 踢足球
play basketball 打篮球take pictures 照相
watch TV 看电视fly a kite 放风筝
listen to music 听音乐ride a bike 骑自行车
play with 玩……talk to 和……交谈
指示代词
this 这个that 那个
these 这些those 那些
其他
children （child的复数形式）孩子们China 中国running 跑步
句型
询问对方正在干什么的句型及其答语
—What are you doing?
—I’m+动词-ing形式+其他.
·—What are you doing? 你正在做什么?
—I’m listening to music. 我正在听音乐。
外研版小学四年级英语上册Module 1教案
Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。
2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。
3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。
【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。
3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me,thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。
教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。
3.出示得分标准。
Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。
2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。
This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 第1课时教案
Module1第1课时教案一、教学内容Module 1 Unit 1 Go straight on.1. Listen, point and say.2. Listen, point and find “tum left, go straight on, turn right”.二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读“Where is No. 2 Park Street, please?It’s...”等问路与指路的交际用语。
2. 能够正确听、说、认读表示方向的词，如：left right等和方位介词及短语next to, near, behind, beside等，以及动词短语turn right(left), go straight on。
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Where is No. 2 Park Street, please? Turn left. ”等。
四、教学准备多媒体课件、音频、路标图片。
五、教学设计Step l Warming up1. Sing the English song Row, row, row your boat.2. Free talk.What is your name?How do you go to school, by bike or by bus?Do you like English?…设计意图：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学习的积极性，活跃了课堂气氛。
3．Listen and do.活动规则：教师播放“兔子舞”的歌谣，并且师生跟着一起唱，一起表演。
“Left, left, right, right, go, hurry up, go, go, go!”设计意围：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体与音乐节奏的支撑下感悟left和right的发音和意义，为后面学习指路做好铺垫，而且也能调动学生参与英语活动的积极性。
四年级上册英语教学设计-Module 1Unit It's at the station∣外研版(三
四年级上册英语教学设计-Module 1Unit It’s at thestation∣外研版（三起）一、教学目标1.语言目标•掌握新单词station, train, bus, bike等的发音和意思。
•能听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
•能根据图片和简单的交通工具标志辨认和描述不同的交通工具。
2.情感目标•能关注身边的交通工具，了解交通工具对人们生活的影响。
•通过语言交际活动，增强初步的英语交际能力，培养积极乐观的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点•学习新单词：station, train, bus, bike等。
•听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
•能根据图片和简单的交通工具标志辨认和描述不同的交通工具。
2.教学难点•听懂并运用短语Can I help you?和Where is the…?询问和回答交通工具的位置。
三、教学过程1. Warm-up1.教师向学生介绍图片展示幻灯片，提问学生图片中展示的交通工具。
图片1图片12.教师向学生展示标志图片，让学生猜测相应交通工具。
图片2图片22. Presentation1.教师出示图片，呈现一个火车站的场景，引导学生理解station一词的意思。
图片3图片32.教师依次出示车站、火车、公交车、自行车等图片，引导学生学习新单词，并帮助学生用自己的语言描述图片。
3. Practice1.教师使用模拟情景，介绍一个外地人来到一个陌生城市的场景：一个外地人来到一个陌生城市，想坐公交车去码头，但不知道公交车站在哪里。
教师以。
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module1ExerciseLessonPeriod1
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 1 ExerciseLesson Period 1教学内容：本节课为外研社（三起）四年级英语上册 Module 1 的第一课时，教学内容主要包括：学习字母 Ee, Ff, Gg 的发音、书写及单词例词；学习句型 "I can" 来描述自己能做的事情；学习歌曲 "I Can DoIt!" 来巩固所学内容。
教学目标：1. 学生能够正确发音、书写字母 Ee, Ff, Gg，并能够读出相关的单词例词；2. 学生能够运用句型 "I can" 来描述自己能做的事情；3. 学生能够唱出歌曲 "I Can Do It!" 并理解歌曲内容；4. 学生能够通过本节课的学习，增强自信心，提高英语学习的兴趣。
教学难点：1. 字母 Ee, Ff, Gg 的发音及书写；2. 句型 "I can" 的运用；3. 歌曲节奏及歌词的理解。
教具学具准备：1. 字母卡片 Ee, Ff, Gg；2. 单词卡片；3. 句型卡片 "I can"；4. 歌曲 "I Can Do It!" 的音频；5. 学生自带的英语课本。
教学过程：1. 导入：教师与学生用英语进行日常交流，引导学生复习已学的字母和句型，为新课的学习做好铺垫；2. 新课内容展示：教师展示字母卡片 Ee, Ff, Gg，引导学生跟读并学习发音、书写；接着展示单词卡片，让学生跟读并学习单词；展示句型卡片 "I can"，让学生跟读并学习句型的运用；3. 练习：教师引导学生进行小组练习，让学生用所学句型描述自己能做的事情，并鼓励学生大胆开口说英语；4. 歌曲学习：教师播放歌曲 "I Can Do It!"，让学生跟唱并理解歌曲内容；板书设计：1. 字母 Ee, Ff, Gg 的书写及发音；2. 单词例词；3. 句型 "I can"；4. 歌曲 "I Can Do It!" 的歌词。
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研三起
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研三起教学内容本节课我们将学习《外研三起》四年级上册英语的Module 1 Unit 1 Go straight on。
教学内容主要包括方向词汇的学习，如“go straight on”、“turn left”和“turn right”，以及如何使用这些词汇来描述路线和方向。
学生还将学习如何询问和回答关于方向的问题，例如“Excuse me, where is the library?”和“Go straight on, then turn left”。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述路线和方向。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的询问和回答关于方向的问题。
4. 学生能够理解本节课的主要教学内容，并能够在实际情境中运用所学知识。
教学难点1. 学生可能难以区分“turn left”和“turn right”。
2. 学生可能难以理解并运用所学词汇和句型描述复杂的路线。
3. 学生可能难以在实际情境中运用所学知识进行交流和沟通。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT，展示本节课的主要教学内容。
2. 方向标志卡片，用于课堂练习和活动。
3. 录音机或音响设备，播放本节课的听力材料。
4. 学生练习册或练习纸，用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：教师通过展示教学挂图或PPT，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
2. 新课内容学习：教师通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握本节课的主要教学内容。
3. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。
4. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 主要词汇：go straight on、turn left、turn right3. 主要句型： Excuse me, where is the library? Go straight on, then turn left.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成练习册或练习纸上的听力练习。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 1 Unit 1 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：street, traffic light, right, left, straight on, cross, supermarket, post office。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Where is the post office? Go straight on, then turn right. 以及其否定句。
（3）能够运用所学知识进行简单的实际情景对话。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 Go straight on。
本课通过介绍街道上的各种标志和建筑物，让学生学会如何询问和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句子。
2. 难点：单词的准确发音和句子在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、地图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用Yes或No回答。
2. 导入（10分钟）教师出示街道上的图片，引导学生说出相关的词汇，如：street, traffic light, right, left, straight on等。
然后，教师出示地图，引导学生学会如何询问和指路。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容。
学生跟读单词和句子，教师进行纠正和指导。
4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，根据地图，用英语进行实际情景对话，询问和指路。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，教师进行讲解和解答。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人指路，录制视频或音频，并发给教师。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 模块整体教案
Module1 模块成整体教案一、模块教材分析本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第一模块，该模块围绕“问路与指路”的话题展开，在教材创设的问路与指路的真实情境中引出四组情境对话、一个chant和多个任务项目。
问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题在实际生活中使用较广且与生活联系十分紧密。
四年级学生已经初步掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词、介词短语等表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Where is...? It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力。
二、模块教学目标(一) 知识目标(1) 能够掌握本模块出现的straight, left, excuse me等单词和词组，并熟练朗读与运用。
(2) 通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型:“Where are you? I’m ...” Where’s No. 2 Park Street, please? Turn left. Go straight on. It’s next to asuper market. It’s beside the cinema. Where’s the train? It’s up/down the hill. ”，并准确熟练地运用于实际交流当中。
(3) 学会一个chant “Left foot,right foot”。
(二) 能力目标(1) 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路。
(2) 能解决实际生活中问路与指路的问题，形成良好的语言交往能力。
(三) 情感态度目标(1) 通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
(2) 通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
(四) 文化意识目标通过学习了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展跨文化交际意识。
四年级上册英语教案moudle1外研版
四年级上册英语教案moudle 1 外研版Unit 1 Go straight on一、教学目标：（一）情感目标：1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on. Turn left.Turn right.（三）能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇仿照录音语调。
二、教学重点：1．能听明白会说、明白得并把握句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”。
2.学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straigh t on.”来解决指路问题。
三、教学难点：学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight o n.”来解决指路问题。
四、教学过程Step1Warm up1.Greetings:2.Play a gameHide-and-seek(通过游戏，复习上个学期学过的表示方位的词：behind,left,right.)3.Listen to the tape and repeat the dialogue in activity Step2Presentation1.播放儿歌《兔子舞》，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。
2.left,left,right,right,turn around,go,go,go.然后询问：What’s the meaning of turn around?接着以同样方式学习turn left,turn right。
3、老师出示这两个词组的卡片，分层次操练词组。
4.引出词组go straight on,分层次操练该词组。
外研版4年级英语上册教案Module 1Unit 1
Unit 1Go straight on.本课时是第一模块的第一单元内容(教材第2～4页)。
本单元主要是学习问路和指路的常用表达。
本单元通过“Excuse me”开启问路的会话,将学生带进一个真实的语境中。
本单元的核心句型是“Excuse me.Where is...,please？”和go straight on、turn left、turn right这些简单的指路用语。
知识目标1．听、说、认读单词：left,right,live,street,supermarket,beside,cinema；2．听、说单词：straight,No.(number的缩写)；3．听、说、认读短语：go straight on,excuse me,turn left,turn right,next to,so much；4．听懂、认读句子“Excuse me.Where’s No.2 Park Street,please？Thank you so much！”并运用；5．全体学生能够运用“Excuse me.Where is...,please？”询问路线,并能使用“Go straight on./Turn right./Turn left”简单地指路。
能力目标1．能够朗读课文,并模仿录音的语音、语调；2．能够借助图片,抓住关键信息,听懂录音内容；3．能够运用所学语言进行礼貌地问路与指路。
情感目标1．使用“Excuse me”礼貌地引起别人的注意,培养学生懂礼貌的行为习惯；2．通过学习“Go straight on.Turn left.Turn right”等为他人指路的表达,培养学生乐于助人的品质；3．通过一系列的游戏活动,激发学生学习英语的兴趣。
教学重点1．掌握新单词：left,right,live,street,supermarket,beside,cinema；2．掌握并运用重点短语：go straight on,excuse me,turn left,turn right,next to,so much；3．运用句型“—Where is...？—Go straight on./Turn left./Turn right.”进行熟练的问答。
四年级上册英语教案-Module1UnitIt'satthestation∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语第一模块第一单元《It's at the station》。
教学内容主要包括日常交际用语、词汇学习和简单句型结构。
通过学习，学生能够理解和运用描述物品位置的基本句型，如"It's at the station"，并能够进行简单的日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如"station", "lost", "find"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用描述物品位置的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括与教学内容相关的图片、视频等。
2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：如警察制服、车站标识等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于在车站寻找丢失物品的视频，引起学生的兴趣。
2. 新知呈现：通过多媒体展示新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟在车站寻找丢失物品的场景。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一段对话，描述在车站帮助他人寻找物品的过程。
5. 成果展示：每组进行对话展示，其他学生和老师给予评价和反馈。
板书设计1. 中心位置展示关键句型："It's at the station."2. 周边列出重点词汇：station, lost, find, help等。
3. 右侧列出语音和语调的注意事项。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或朋友进行角色扮演练习，描述在车站寻找物品的场景。