大学生占座现象的管理学分析
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施随着高校教育的发展，图书馆作为学习和阅读的重要场所，扮演着越来越重要的角色。
然而，在大部分高校的图书馆中，经常出现一种现象，即大量的学生占用座位却不去使用，使得其他需要使用的学生难以找到空位。
这种现象被称为“占座”现象，是许多高校图书馆普遍存在的问题。
本文将分析造成学生占座现象的原因，并提出解决措施。
一、占座原因1.学生学习时间操作不当有些学生可能会在上午早上到图书馆，占据一个座位，但是中午却去吃饭，下午就不再回来了，这种浪费资源的情况造成了座位的浪费，同时也影响了其他学生的学习。
2.课程排课问题学校课表经常排在下午或晚上的课程，导致上午学生抢座位，就可以直接坐下学习，下午或晚上考试和上课的同学需要及时到学校占座，否则他们就会找不到自己的座位。
3.社交娱乐活动有些学生会把图书馆作为聚会、阅读杂志、社交的场所，这并不影响大家学习，但如果占用了太多的座位，就会造成图书馆的座位资源的浪费。
二、解决措施1.加强学生占座意识上大学的学生需要体验真正的大学生活，但是不能扰乱图书馆的秩序。
学校可以利用学生第一时间登录教务系统的方式来解决这个问题。
在特定的时间内，例如上午8点到中午12点，学生可以自由占用和使用座位，但是中午到下午的时间段要求学生暂停占座，为需要使用座位的其他学生腾出资源。
同时，可以通过图书馆媒体屏幕、随机巡查、值班员、广播等方式提高学生的占座意识。
2.废弃占座文化高校图书馆可以设立分时段借书和还书。
学生在借书或还书的时候顺路就可以占座。
学生在借书或还书之前可以通过图书馆内放置的公示板或者类似的介质来获取场馆座位信息，预定图书馆座位，到时候直接上座。
同时，图书馆可以引进数字资源，不断优化图书馆服务，增加电子阅读区域，引领学生多元学习方式的转变。
3.多样化学习场所为了避免学生占座问题，图书馆的管理部门可以考虑在其他地方提供学习场所，例如开放自习室、教学楼多媒体厅、教学楼休息区等，多样化的场所可以满足学生多样化的需求。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
随着高等教育的普及，大学生数量的不断增加，高校图书馆成为大学生学习和求知的
重要场所。
在图书馆占座问题上，部分大学生存在着占座时间过长、座位资源浪费等问题。
本文将就高校大学生图书馆占座的原因和解决措施进行浅谈。
针对这些问题，可以采取一些解决措施。
加强座位资源的配置。
高校图书馆可以增加
座位数量，适时开放更多的自习室，以满足大学生的学习需求。
鼓励高校师生共享座位资源。
可以组织座位共享活动，让大学生意识到座位资源的有限性，倡导大家相互理解，积
极分享座位资源。
建立相关管理制度。
图书馆可以制定一系列管理规定，明确座位使用时
间限制，规范大学生的行为，限制其长时间占座。
加强巡查力度，及时发现并处理座位被
占用时间过长的情况。
大学生自身也应加强自律，树立正确的行为观念。
要养成适时就座的习惯。
不要提前
占座，导致其他同学无座可坐。
要尊重他人的需求。
如果自己临时有事需要离开座位，要
及时让座，给其他人提供学习机会。
要合理利用学习资源。
不要长时间占座而不学习，浪
费了宝贵的资源，还浪费了自己的学习时间。
高校大学生图书馆占座问题是一个复杂的社会问题。
解决这个问题需要图书馆、大学
生和学校共同努力。
通过加强座位资源的配置、鼓励共享座位、建立管理制度以及培养大
学生自律，可以缓解占座问题，提高座位资源的利用效率。
这样一来，不仅可以满足大学
生的学习需求，还能够共建和谐的学习环境。
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考21世纪高校图书馆是学习和阅读的重要场所，但是占座现象也成为了一个备受关注的问题。
学生为了能够在图书馆找到一个自己固定的位置，常常会提前占座，有的甚至会一连几天都不离开座位。
这种现象不仅影响了其他学生的正常使用，也给图书馆管理带来了一定困扰。
对于21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考就尤为重要。
我们需要明确问题的存在。
占座现象存在的原因是多方面的，有些学生是因为提前预定座位才能够找到一个安静的学习环境，有些则觉得图书馆座位资源不足而提前占座。
还有一些学生是出于懒惰或者不想被他人打扰而会一连几天不离开座位。
这些行为都会造成座位资源的浪费和学习环境的恶化，给其他学生造成使用上的不便。
我们应该分析占座现象带来的影响。
占座现象导致图书馆座位资源的浪费。
在高校图书馆，座位资源是有限的，一些学生长期占座会导致其他学生没有办法使用图书馆的资源进行学习和阅读。
占座现象也会导致学习环境的恶化。
长时间占座的学生会在座位周围摆放大量的学习资料，导致座位周围的学习环境变得杂乱，也给图书馆管理带来了一定的困难。
占座现象也会引发学生之间的矛盾。
一些学生会因为占座而产生矛盾和纠纷，这种矛盾也会对学校的教育管理造成一定的负面影响。
对于这一问题，我们需要做出相应的思考和解决方案。
学校应该提供足够的学习空间和资源。
作为高校图书馆管理者，应该注重提高图书馆的管理水平，保障学生的学习空间和资源的充分利用。
学生应该自觉遵守图书馆的管理规定，不做任何占座行为。
要尊重其他学生的权益，不占用未使用的座位，保持图书馆的学习环境整洁和安静。
学校可以通过加强巡视和管理，对长时间占座的学生进行劝阻和管理，引导学生养成良好的学习习惯，摒弃占座现象。
学校还可以借助科技手段来解决占座问题。
可以通过图书馆的预约系统，进行座位的预约和使用管理，避免长时间占座的现象。
也可以通过监控摄像头来监控座位的使用情况，对长时间占座的学生进行劝阻和管理。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校大学生图书馆占座的现象一直存在，并且成为了一个颇具争议的问题。
尤其是在考试期间或是期末复习的时候，图书馆内座位往往一座难求，而大部分的座位都被一些学生占据，但却并没有实际使用。
这种“占座”行为不仅严重影响了其他学生的学习效率，也损害了图书馆资源的公平利用。
对于这一问题，我们有必要进行深入的分析，并提出解决的措施，从而改善图书馆的秩序和氛围。
我们需要了解一下高校大学生图书馆占座的原因。
一方面，学生为了能够有一个安静的学习环境，提前占座是出于对学习环境的关注和需要。
也有一些学生出于“先占座，再来学习”的想法，独占座位却并没有在真正需要的时候使用。
这是因为学生对图书馆座位的稀缺资源感受到压力，所以会在未来的时间段提前抢占座位，以免在需要学习的时候找不到合适的位置。
对于学生占座的行为，首先我们需要认识到这是一种不负责任的行为，并不利于图书馆资源的公平利用。
占座者并没有在实际使用座位的时候，让这些资源处于一种浪费状态。
这种行为也严重影响了其他学生的学习秩序，给一些真正需要学习的同学带来了困扰。
对于这一问题，我们有必要采取相应的措施，以期能够有效改善这一局面。
图书馆管理部门应当在临近考试期间，加强对座位的管理。
可以通过实施一些规定，例如严格限制学生在图书馆内的停留时间，如果一段时间内未有在使用座位，则该座位将会被释放出来供其他学生使用。
也可以通过图书馆卡的刷卡记录来了解哪些座位被长时间占用却未实际使用，从而及时进行通知释放。
也可以通过提高图书馆的座位数量来缓解这一问题。
可以考虑增加一些临时的书桌和椅子，或是利用一些空闲的空间，例如走廊或楼道里面来进行布置，以供学生使用。
这样一来，学生们就可以更加轻松地找到一个学习的位置，从而减少了对于座位资源的争夺和占座行为。
也可以通过鼓励学生良好的学习行为，来减少这种不良现象的发生。
可以通过宣传教育、组织一些有奖励的学习活动等等，来引导学生们珍惜图书馆的学习环境，并自觉克制占座行为。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校大学生图书馆占座的现象在许多高校普遍存在，这给图书馆的管理和其他学生的学习带来了困扰。
引起这一现象的原因较为复杂，主要包括以下几个方面：个人学习需求、就座资源稀缺、竞争压力和行为习惯等。
为了解决这个问题，可以通过加强管理、提高资源利用效率和培养文明行为等多种措施进行改善。
个人学习需求是大学生图书馆占座的主要原因之一。
由于课程负荷重、学习压力大，大学生们普遍认为图书馆是最适合学习的地方。
而为了保持学习动力和准备考试，他们常常选择提前占座，以确保有一个安静的环境来学习。
加之许多大学生住宿条件较差，可能只有在图书馆才能找到相对宽敞明亮的学习空间。
对个人学习需求的满足是解决占座问题的一个重要方面。
就座资源紧缺也是导致大学生图书馆占座的重要原因之一。
有限的座位数无法满足所有学生的学习需求，特别是在考试期间和晚上等高峰时段。
外出散步、吃饭和小憩休息等原因导致部分同学占座时间较长，从而造成更多学生无法及时获得就座资源。
在这种情况下，大学生们为了保证自己学习的权利，就选择提前占座。
增加座位供应，改造图书馆空间，提高资源利用效率是解决当前问题的关键。
竞争压力也是大学生图书馆占座的重要原因之一。
高校的竞争压力日益加大，学生们为了在学习上占据优势地位，常常不惜代价地争抢学习资源。
占座本身就是一种竞争手段，学生们认为此举可以为自己带来更好的学习环境和学习机会。
有些同学可能也由于好奇心、探索欲等原因，选择在图书馆占座，以与其他同学进行社交和交流。
在这种情况下，大学生图书馆占座问题的根本解决办法是培养学生正确的竞争观念，积极倡导合作共赢的氛围。
行为习惯也对图书馆占座现象产生一定的影响。
由于一些学生在家庭、学校等环境中形成了“占座即权力”的观念和行为习惯，这种习惯在大学生活中得以延续。
相比于外出散步等活动，占座成本较低，因此在图书馆占座成为一种顺应个体需求的容易行为选择。
为了改变这种行为习惯，学校和图书馆应该加强对学生的宣传教育，培养学生理性使用资源的意识，以及在图书馆中遵守秩序的习惯。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校图书馆作为学校重要的学习场所，每天都吸引着大批学生前来自习和阅读。
在使用图书馆的过程中，一些学生会存在占座现象，即早早占据座位，而后长时间不使用，导致其他学生难以找到位置。
这一问题在许多高校都存在，因此有必要对大学生图书馆占座的原因及解决措施进行深入探讨。
让我们来谈谈大学生图书馆占座的原因。
第一，高校学生的学习压力大，很多时候需要提前预订好座位，以便有一个稳定的学习环境进行学习。
由于学生们有相似的学习时间，因此早早占座成为了一个常见的现象。
第二，一些学生喜欢在图书馆占座，而后到外面的咖啡馆、自习室等地方学习，他们认为图书馆的环境对学习更有利。
一些学生为了避免临时找不到位置，就会提前占据座位，以保证自己有学习的地方。
大学生图书馆占座的行为无疑给其他学生造成了困扰。
在一些高校，图书馆座位实际紧缺，学生需要花费很多时间来寻找一个合适的位置。
这就使得学校图书馆资源没能得到合理利用，也导致了图书馆使用效率的降低。
针对这一问题，有必要采取一些解决措施，来降低大学生图书馆占座现象的发生。
学校可以加强对学生的学习氛围的引导和管理。
学校可以通过宣传教育和规章制度的制定，引导学生自觉养成文明守序的学习习惯。
学校也可以通过设置座位预约系统，让学生提前预订座位，以确保每个学生都有一个稳定的学习位置。
在图书馆内设置监督员，及早发现和制止占座行为，加大对违规学生的处罚力度，也是一种有效的管理手段。
图书馆还可以通过增加座位的数量来缓解座位紧缺的问题。
学校可以适当增加图书馆的阅览室面积，增加座位的数量，以满足更多学生的学习需求。
可以适当增加自习室的数量，通过不同的学习场所满足学生的多样化需求。
学校也可以通过提高开放时间来缓解座位紧缺的问题，给学生提供更多的学习时间和空间。
学生本身也应该加强自律，避免占座行为。
学生应该养成良好的学习习惯，合理规划学习时间，在需要学习时就到图书馆，避免占座而不用。
对于高校图书馆“占座”现象的分析与对策
对于高校图书馆“占座”现象的分析与对策【摘要】高校图书馆的“占座”现象是指部分学生为了保护自己的学习空间，将座位空间占据而不实际利用。
这一现象已经在各大高校图书馆中普遍存在。
造成这一现象的原因主要包括学生对学习空间的争夺、学习压力大等因素。
这种行为不仅影响了高校图书馆管理的正常运作，也影响了其他学生的学习秩序。
为了解决这一问题，建议通过加强监督和执法力度，采取相应的措施，如设置规定的占座时间、加强巡查等方式，来规范学生的行为。
只有通过共同的努力，才能有效地改善高校图书馆的环境，为学习创造更好的条件。
【关键词】高校图书馆，占座现象，问题意识，管理，学习秩序，原因分析，危害，对策建议，监督，执法力度，总结分析，展望。
1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆是学生学习和研究的重要场所，然而近年来，高校图书馆“占座”现象日益严重。
学生常常在没有真正使用图书馆资源的情况下占据位置，导致他人难以找到座位进行学习。
这一现象不仅影响了高校图书馆的管理秩序，也影响了其他学生的学习体验和效率。
如何有效解决高校图书馆“占座”现象成为迫切需要解决的问题。
背景介绍部分将从宏观角度对高校图书馆“占座”现象进行分析，并探讨其对学生学习和图书馆管理秩序的影响。
通过对该现象的深入了解，可以更好地制定针对性的对策，从而提高高校图书馆的管理水平和服务质量。
部分将在接下来的内容中详细展开讨论。
1.2 问题意识高校图书馆是学生学习和阅读的重要场所，然而近年来却频繁出现了“占座”现象，也就是有些学生为了保护自己的学习位置，不顾他人的需求而大量占据座位。
这一现象引起了广泛的关注和讨论。
问题意识主要表现在以下几个方面：由于“占座”行为导致了座位资源的浪费和不公平分配，严重影响了其他学生的学习体验和权利。
许多学生在图书馆找不到座位，只能选择借助其他渠道或在不舒适的环境下学习，影响了他们的学习效果和心理健康。
“占座”现象也暴露出学生缺乏文明素养和社会责任感的问题，他们只顾自己利益，而忽略了他人的权益和利益。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施【摘要】目前高校图书馆占座现象十分普遍，原因主要包括心态和行为、社会背景等方面。
大学生对图书馆资源的争夺心态导致占座现象频发，社会竞争压力也使得学生希望通过占座获得更好的学习资源。
为了解决这一问题，建议加强管理和监督，提升图书馆服务水平，培养学生良好的学习习惯。
只有通过多方合力，才能有效解决高校图书馆占座问题，让图书馆成为一个更好的学习环境。
【关键词】大学生图书馆占座、原因、解决措施、管理、监督、服务水平、学习习惯、社会背景、心态、行为、良好、总结观点1. 引言1.1 背景介绍高校大学生图书馆占座现象日益严重，已成为广泛关注的社会问题。
图书馆是大学生学习和研究的重要场所，却经常出现部分学生为了占座而长时间占用座位却不用或在一旁嬉戏打闹的情况，造成其他学生无法正常使用图书馆资源的现象。
这一现象不仅影响了图书馆的学习氛围和秩序，也反映了一部分大学生学习态度和行为习惯的问题。
加之社会竞争日益激烈，许多大学生面临着学业压力、就业压力等多重压力，心理素质和学习能力也在不同程度上存在着差异。
解决这一问题需要大家共同努力，图书馆管理部门应加强管理和监督，规范占座行为，提升服务水准；大学生们也应培养良好的学习习惯，自觉爱护公共资源，共同营造一个良好的学习环境。
希望通过各方共同努力，能够有效解决图书馆占座问题，为大学生的学习和成长提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 大学生图书馆占座现象的原因大学生图书馆占座现象的原因主要可以从几个方面来分析。
大学生图书馆占座现象在一定程度上反映了大学生对学习资源的紧缺感和竞争意识。
随着教育竞争日益激烈，学生成为争夺图书馆自习座位的主力军，他们希望通过占座来保证自己有一个良好的学习环境，提高学习效率。
大学生图书馆占座现象也与大学生自身心态和行为有关。
一些大学生存在一种“占了位置就等于在学习”的想法，他们认为只要坐在图书馆里，就会有一种学习的氛围，而不考虑实际的学习效果。
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大学校园占座现象的管理学分析近些年,大学校园里自习室占座这一看似简单的现象已经影响了学生的正常学习和生活,也给学校管理造成了一定压力。
本文旨在对占座现象进行分析,解释占座现象产生的原因并提出这一问题的解决方案。
占座,顾名思义,即以物品或人员在稀缺资源中占住自己心仪的位置,使自己获得座位的优先使用权。
它的存在已经在影响每一个大学生的学习和生活,甚至已经演化为一种“文化”。
本论文将对这种文化现象的影响、产生原因及解决措施进行一些探讨和分析。
一、占座现象的影响(一)扰乱了正常的学习秩序。
目前,学生们占座的方式多种多样,最普遍的是将一本或几本书放在自己心仪的座位上,至于不占座或没有占到座的同学,他们对待占座的态度主要有两种:一是不去侵犯别人的“领地”,灰溜溜的“打道回府”;二是不管三七二十一先坐在别人的地方再说。
采取第二种做法的结果有三种:一是占座的同学果真没有去自习,那“侵占者”便可以安全的使用这个座位。
据了解,占着座位而不去自习的同学大有人在,在自习室里放眼望去,座位被占得一个不剩,而坐在座位上的人却少得可怜。
这明显造成了教育资源上的浪费。
二是座位的“主人”在某个时间赶去学习, “侵占者”二话不说收拾东西走开,继续寻找空位或“侵占”,这样二人便相安无事,只是“侵占者”需要再花些时间和心思了。
第三种结果是最严重的了,即座位主人与“侵占者”互不相让,各执一辞,导致发生口角,更有甚者会大打出手,拳脚相加,这种情况下他们便成了整个自习室的演员,没有人能够再安心学习,可能几个小时的时间都僵持不下。
这样的例子并不少见,这种牵一发而动全身的行为给更多的人造成了无形的损失,扰乱了整个的学习秩序,实在应该三思而后行。
(二)造成了学校的安全隐患出于需要,有些缺乏安全意识的学生经常把书包及一些贵重物品用来占座,这导致有些学生产生贪念,把东西据为己有。
本为学习清净之地的自习室却成为了滋生罪恶的土壤。
虽然这与个人道德品质密切相关,但占座———这个看似不起眼的现象却成了偷盗的外部条件。
(三)产生从中渔利的人员最显著的表现是出现了“收费自习室”。
“收费自习室”是在资源紧缺的情况下出现的一种新事物。
它是指在学校周围出现的以教室形式提供给学生并收取一定费用的学习场所。
提供这种场所的人是以营利为目的的。
这体现了学生的无可奈何,它促使商人渔利,也加重了学生的经济负担。
二、形成占座现象的原因(一)扩招的压力扩招是形成占座现象最直接和最主要的原因,扩招前占座现象并不明显,但是为了落实科教兴国的战略,普通高校的招生规模从1998年的108万人增加到2001年的 260万人,在校生从341万增加到700万人,几乎翻了一番。
高等教育毛入学率从1990年的3. 4%增长到2001年的12%⑴。
扩招的实施之所以引起占座这一现象主要体现在以下几个方面:1.学习设施、场所短缺。
扩招的举措无疑增加了中学生升学的机会,推进了高等教育大众化的进程。
但是,在校生成倍的增长也为学校的运作带来了困难,其中较显著的问题就是学校内可利用的教室数量赶不上学生人数的增长。
为了获得自习的机会,学生们惟有千军万马过“占座”的独木桥了。
2. 考研人数的增长加大了自习室的压力。
扩招以后, 毕业生人数持续增长。
2005年全国高校毕业生人数达到了338万人,比2004年增长了58万人,增幅约为20. 71% 。
面对巨大的就业压力越来越多的毕业生为了缓解这种压力选择了继续深造,即考研。
2003年考研报名人数比 2002年净增17. 3万人,增幅27. 7%; 2004年比2003年的 79. 7万人净增长14. 8万人,增幅18. 4%。
这批学生大多是为了缓解就业压力,尽管现在硕士研究生也呈扩招趋势,但若想考上也必须要花一番功夫,每年的十月份至考研前夕自习室会是考研族的天地,他们为了占座早起晚归,他们的精神着实另人佩服,但佩服之余却让人有悲凉之感,悲哀应试教育,它给学生带上了沉重的枷锁,让他们除了准备考试之外还要每天考虑怎样去占座位。
(二)教育基本建设经费使用不合理近年我国提出优先发展教育,但教育经费占国民生产总值的比例仍不到3%,低于发展中国家4%的平均水平, 同世界的发展步伐不协调,与我国社会经济和生产力发展的要求还有很大差距。
在我国的教育经费中,基本建设经 82费所占的比例本来就是偏小的, 1975年仅为5. 6%,大大低于国外10% -15%的一般水平。
虽然1985年这个比例增长到了10. 6%,但是教育基本建设投资增长的绝对值并不是很大[4],这就造成了我国学校建筑条件相对较差。
面对教学场所和住宿问题同时紧张的状况,学校把基础设施建设的资金主要投向了学生公寓的建设以解决大批生源的住宿问题,但学校却忽略了教室的紧张局面。
这加大了教室的压力,提着书包到处寻找教室而最终无功而返的现象许多大学生已经见怪不怪了。
(三)学习的压力很多人以为大学是自由的殿堂,只要考上了大学就可以高枕无忧,发展自己的兴趣了。
事实上凡是进入大学的人都会了解大学和我们想象的并不一样。
进入大学后,期末考试、四六级英语、考研的压力接踵而至,让我们应接不暇.这从一个侧面反映出了应试教育继续毒害着学生。
一般学生们都会在考前一两个月进行应试训练,其他的学习和活动都会停止,所以在考前自习室是倍受青睐的,这也造成了自习室“阶段性繁荣”现象,另外期末考试前抱佛脚等状况也是产生这种现象的原因。
这反映出了大学生学习的一种畸形状态,如果更多的功夫花在平时或许会减轻自习室紧张的状况。
(四)学生社会公德意识较弱前面提到由于占座经常会引发同学间的矛盾,从深层次来剖析这一现象,我们可以发现目前大学生的道德素质及公德意识与他们的知识层次是很不相称的。
理解、宽容、互相帮助的优秀道德品质没有在大学生身上得到好的体现。
相反,自私自利的现象却越来越严重。
学生们都从自己的利益出发考虑才会出现占座、占了座不去学习和为争座而吵架的现象。
所以大学生的公德意识有待提高,除了教学,学校对大学生的社会公德意识和素质应高度重视起来。
三、教室座位的资源优化途径提出几个解决方法。
(1)增加座位供给之所以现在存在着人们竞相占座位的现象，是因为教室座位是一种稀缺的公共资源并且短期内供给无弹性。
因此如果学校方面采取扩建教室的方法，增建教室从而提高教室座位数，保证每个来自习的人不管何时来都能有座位。
这样，教室座位也就不再是一种稀缺资源了，因为占座而引起的问题也就可以解决了。
可是，另一方面，教室扩建意味着要投入一笔资金，还要进行新的统筹规划，并且还需要花费一定的时间。
因此，通常情况下学校是不愿意轻易进行投资改建的。
这个方案在一定程度上实行起来比较困难。
(2)限制座位在学生占座过程中，还有一个现象就是一个人占用多个座位的不公平现象。
这种情况下，可以通过各种手段，比如令行禁止，设里专门人员检查等强制限制学生一人占用多个座位的行为，最大限度的将座位配置给更多的学生。
这样就能有更多座位空出来让后来者使用了，因此也就将所有的教室座位更大限度的提供给了更多需要自习的学生。
在此一定要确立“公平”和“限度”的概念，这里所说的“公平”不是座位资源的平均分配，也不是好无差异的等同，而是一种均衡状态，它要求座位资源要按照自习学生总体利益最大化的原则和需求导向原则来进行合理的分配。
“限度”是指首先必须满足先来者使用座位的需要，这属于他们的既得利益，不能剥夺他们的合理权益，其次再进行座位资源的适当调度，力求能让更多的后来者能使用到座位。
不过这个方案需要一定的人员成本并且实行起来比较复杂，很难达到预期效果。
2.合理安排上课时间在占座过程中发生一些不正当竞争的行为，有一部分原因是占座位的学生数过多。
对此，学校可以整体规划，合理统筹安排所有课程的课程安排和全校各个班的上课时间.争取达到在同一时刻上课人数和自习人数保持均衡，以及上课教室和自习教室的数均衡。
从而避免过多的学生竞争占用座位而发生一些不良现象。
3.完善管理制度学校方面要制定好相关规章制度，令行禁止，规范占座的秩序，形成良好的占座行为。
相关管理人员也应该采取强硬态度，及时管理并且对不合理的行为要采取相应的处罚措施，让学生认识到问题的严重性，限制部分学生的不正当竞争行为，保护后来者的合理权益。
5.加强学生思想道德教育占座位的主体是学生，对他们进行思想道德教育，全面提高他们的个人素养，正确看待占座问题，从而使得占座过程更加趋于规范，避免各种矛盾和争执的产生。
另外，对学生加强纪律教育.使学生自觉遵纪守法，遵守学校相应的各种规章制度。
四、占座现象对现实生活的启示公共资源与日常生活息息相关，公共资源的使用权如何分配才能提高整体的效率也是社会一直在探索的问题。
座位作为一种身边的公共资源的代表，人们对座位使用权的选择在一定程度上也反映了人们对其他公共资源选择的态度。
而占座的问题扩大到生活中则可以反映为公交位置的占用、公共救济的占用甚至公共土地的占用问题。
因而通过对占座现象的分析探讨能够为解决其他的公共资源占用问题提供一些参考。
通过分析发现，学校与学生都可以在制度建设与道德引导方面对占座现象发挥各自的作用。
在现实生活中，政府与市民也应该可以借鉴类似的方式去解决公共资源占用的问题。
例如面对公共土地的占用，政府可以通过建立健全土地使用权的认定认可制度对公共土地使用权的归属问题进行明确的规定；市民也可以通过学习提高认识的能力，从而自觉地减少由于占用公共资源所造成的浪费。
因此对占座现象的分析具有现实的意义。