Module 11 Unit 1 They touch noses
bow kiss shake smile British German
Japanese
/dʒæ pə'ni:z/日本人；日语 n.
/'rʌʃən/ 俄罗斯人；俄语 n.
俄罗斯人的；俄语的 adj.
Russian visitor Russia what nod head hug
/'vIzItə/ 游客；观光者 n.
Words and expressions
/bəu/ /kIs/ /ʃeIk/ /smaIl/ /'brItIʃ/ /'dʒə:mən/
鞠躬；弯腰 v. 吻；亲吻 n. &v. 摇晃 v.
微笑 n. &v.
英国人；英国人的 adj. 德国人；德语 n. 德国人的；德语的 adj. 日本的；日语的 adj.
Language points
1. in Russia, people usually kiss three times. “times” 在这里表示次数， three times 表示 “三次” 在英文中， 一次， once 两次， twice 三次以上都用“times” 如： My mother goes shopping once a week. 我妈妈每周购物一次。
Now complete the table with the correct form of the words from the box.
India kiss Russia together touch visitor
In China, people shake hands and smile. American people shake hands and sometimes _____ when kiss they together In ______,people put their hands_________ and nod meet India their heads. visitor _____. Russia In ________,people kiss each other three times touch Maori people _______noses.
—What are they doing?
—They ’re shaking hands.
Everyday English
What? I didn’t know that.
Then listen and read
Lingling: We’re going to have some Russian teachers at school tomorrow, and I’m welcoming the visitors. How do I do that? Betty: Lingling. you know, in Russia, people usually kiss three times, left, right, left. Lingling: What! No, I didn’t know that. We Chinese often shake hands and smile when we meet visitors, and sometimes we nod our heads. But we never kiss. Only parents and children do that. do? Betty: They touch noses!
Betty: That’s because people do different things in different countries. Lingling: So what do people in the US usually do when they meet? Betty: In the US some people shake hands, and some kiss or hug each other. In India people put their hands together and nod their heads. And do you know what Maori people in New Zealand do when they meet? Lingling: No. What do they do? Betty: They touch noses!
11
Unit 1 They touch noses!
bow
shake hands
hug
touch nose
smile
kiss
Language aims
1. To master the words and expressions in this lesson. 2. To process main information of body language. 3. To talk about body language.
India together Maori
touch nose
/tə'ɡeðə/
/'mauri/
/tʌtʃ/
/nəuz/
1 Match the pictures with the words and expression from the box.
bow kiss shake hands smile
2 Listenand match the pictures with the nationality.
British
1 French
German
3 Japanese 2 Russian
Now work in pairs and check.
—Are they Russian? —Yes, they are.
/'rʌʃə/
/hwɔt/
俄罗斯
什么 int. 点（头） v. 头；头部 n. 拥抱；紧抱 v.
/nɔd/
/hed/
/hʌɡ/
/i:tʃ/
each other
/'Indiə/
各个；每个 prep. . 相互；彼此 印度 n. 一起；共同 adv. 毛利人的 adj. 触摸；接触 v. 鼻子 n.
each
外研版英语七年级下册Module 11 unit 1 They touch noses!教
点
教
学 方
Interactive approach
教具
法
教学环节及内容
PPT 个性化备课
精彩导入 激活思维 Step 1. Lead in
自主学习 发现疑难 Step 2. learn the new words 1.Follow the teacher to read the words and test the words by listening to the tape. 2. Play a game. Do as the teacher says. 教 3. Match the pictures with the words and expression from the box. 学 Step 3 Listening practice 1.Listen and answer the following questions. 流 2.How many countries are mentioned in the passage? What are they? 程 3.Listen and match the pictures with the countries（国 籍）. 合作探究 魅力精讲 Step 4. Dialogue in Activity 3. 1. Ask the students to listen to the text while they follow it in their books . 2. Read through the dialogue . 3. Listen and fill in the blanks. Daming: What _______ they _______? Betty: They are saying hello. They are _________. Daming: Are they _________? Or _________? Betty: Maybe they are _________. Daming: And these people are ________________. I
外研版七年级英语下册《They touch noses》PPT课件(4篇)
n. 游客，观光者 n. 俄罗斯 int. 什么(表示惊奇) v. 点(头) n. 头，头部 v. 拥抱，紧抱 pron. 各个，每个 互相；彼此
India together
Maori touch nose
n. 印度 adv. 一起；共同 adj. 毛利人的 v. 触摸；接触 n. 鼻子
1. To learn the key words and useful expressions in the dialogue
②I will go to Shanghai sometime with my patents.
③He was tired,so he must have a rest for some time.
3.be different from(译)和...不同 be the same as(译) 和...相同
2. To know the body languages in Russia, in China, in the US and in New Zealand
Words: bow, kiss, shake, smile, visitor, nod, parents, hug, touch
Phrases: meet visitors, nod sb’s head, shake hands, touch noses
smile.
Do people shake hands in Yes,they do
the US?
What do people do in New They touch noses.
Zealand when they meet?
Body language in different countries.
2024七年级英语下册Module11Unit1TheytouchnosesN件新版外研版
D. Russian； Russia
一
二
三
四
五
？ .
六
( B )23.［2023·天津南开区月考］— when we meet a Maori friend？ —Well， touch noses， I think.
A. How
B. What
C. Why
D. When
should we do
一
二
三
18. —This book cost me 800 yuan. — What ？ That’s too expensive.
一
二
三
四
五
六
German, nose, touch, what, visit,hug, nod, bow, together, head 19. Would you like to enjoy the party together with me
Japanese
一
二
三
Japanese
四
五
六
Country 5. France Germany 8. America
Nationality French 7. German American
Language 6. French German 9. English
一
二
三
四
五
六
Country Canada India
Module 11 Body language Unit 1 They touch noses！
一、观察表格，根据相应类别完成表格。
Country China Russia The UK 4. Japan
Nationality Chinese 2. Russian British
外研版英语七年级下册Module 11 Unit 1《They touch noses》教学设计2
外研版英语七年级下册Module 11 Unit 1《They touch noses》教学设计2一. 教材分析外研版英语七年级下册Module 11 Unit 1《They touch noses》主要讲述了在不同的国家和地区，人们见面时有不同的问候方式。
本课主要介绍了英国、法国、印度和中国的问候方式。
通过本课的学习，学生能够了解不同国家的文化差异，提高跨文化交际能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
此外，学生对外国文化了解不多，需要通过本课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示国家名称的词汇，如Britn, France,India, China等；能够理解并运用句型“Do/Does/Did + 动词原形 + 其它?”进行提问；能够用英语描述不同国家的问候方式。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高口头表达能力；通过观察、讨论，提高观察力和合作能力。
3.情感目标：学生能够尊重不同国家的文化差异，提高跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示国家名称的词汇，运用句型进行提问，描述不同国家的问候方式。
2.难点：学生能够正确运用情态动词do/does/did进行提问，并在实际情境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等交际活动，提高学生的口头表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：外研版英语七年级下册Module 11 Unit 1《They touch noses》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
外研版英语七年级下册Module11Unit1《Theytouchnoses》说课稿
外研版英语七年级下册Module 11 Unit 1《They touch noses》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级下册Module 11 Unit 1《They touch noses》主要讲述了一个关于英国人和法国人之间问候习惯不同的故事。
通过这个故事，让学生了解和掌握日常英语交际用语，提高学生的英语口语表达能力。
本节课主要学习了一些重点词汇和短语，如touch, noses, handshake, wave, nod, smile等，同时学习了祈使句和一般现在时的运用。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常的英语交际用语也有一定的了解。
但部分学生对于一些细节性的用法和语调还不是很清楚，需要老师在教学中进行详细的讲解和示范。
此外，学生的口语表达能力参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生更多的机会进行练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的日常英语交际，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握文章中的重点词汇和短语，以及一般现在时的运用。
2.难点：对于部分学生来说，正确运用一般现在时和掌握一些日常英语交际用语可能会比较困难。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定各种真实的交际场景，让学生在实践中学习和运用英语。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和信息量。
3.采用分组合作学习，鼓励学生互相交流和合作，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段英国人和法国人之间问候的视频，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.展示：老师通过PPT展示本节课的重点词汇和短语，引导学生进行朗读和记忆。
3.讲解：老师详细讲解文章的主旨大意，解释一些难点词汇和短语，引导学生理解文章内容。
七下英语-WY-课文原文Module-11-Body-language
Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!Lingling: We’re going to have some Russian teachers at school tomorrow, and I’m welcoming the visitors. How do I do that?Betty: Lingling, you know, in Russia, people usually kiss three times, left, right, left.Lingling: What! No, I didn’t know that. We Chinese often shake hands and smile when we meet visitors, and sometimes we nod our heads . But we neverkiss. Only parents and children do that.Betty: That’s because people do different things in dif ferent countries. Lingling: So what do people in the US usually do when they meet?Betty: In the US some people shake hands, and some kiss or hug each other. In India people put their hands together and nod their heads. And do yourknow what Maori people in New Zealand do when they meet? Lingling: No, What do they do?Betty: They touch noses!Unit2 Here are some ways to welcome them.Body language around the worldby Wang LinglingOur new foreign students are going to arrive very soon, and here are some ways to welcome them.How close do you stand when you talk to a friend? You can stand too close to people in the Middle East but don’t stand too close to North American! Give them more personal space.How about touching people? Chinese girls often walk arm in arm with their friends. South American sometimes hold your arm when they talk to you, so you can’t move away! But in Britain many people don’t like other people to touch themat all.Do you look at peo ple when you talk? In some places, it isn’t polite to look at people when they talk, but in other countries it isn’t polite to look somewhere else. In Britain and the US, people usually look at each other when they talk.And how do you say goodbye? That’s easy, wave to say goodbye. But be careful! In Greece, it’s not at all polite! In fact, it’s very rude!内容总结（1）Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses（2）Betty: They touch noses。
外研版英语七年级下册：Module11Unit1Theytouchnoses!.课程教
Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!教课方案【教课内容剖析】本课是外研版七年级下第十一模块第一单元第一课时，本单元以身势语为话题向学生介绍一些国家人们常用的身势语，侧重介绍了在不一样国家首次会面和表达问候时的身势语，目的是经过这些使学生认识不一样文化，加强国际意识，尊敬他国文化，同时也使学生理解包含身势语在内的语言在国际沟通中的重要性，内容充分，且功能性强。
【学情剖析】学生对本单元的中心话题会很感兴趣，握手等身体语言为学生所熟习，因此便于展开听、说、读、写活动，激发学生的学习热忱，踊跃参加小组活动。
【教课目的】语言知识目标会读并记着本课单词和短语: bow, kiss, shake hands, smile, British, German, Japanese, Russian, India,, nod, hug, Maori, touch, nose语言技术目标1.能听懂并会读简单的不一样国家的身势语。
2.能听懂简单的介绍不一样国家身势语的对话。
感情目标经过身势语认识世界不一样国家的民俗习惯【教课要点和难点】认识并能正确的说出不一样国家的不一样身势语。
【教课方法和手段】利用交互式电子白板，让学生参加讲堂教课环节，为教课重难点的打破确立基础。
【教课过程】Step1. Lead-in1) Explain the title“Body language” （书写功能）【设计企图】引课，老师示范让学生理解“body language”的意思。
2) Tell students the teaching aims.设计企图】告诉学生本课所学的主要内容。
3)Look at the pictures and say body languages. （显现器，文字拖拽）【设计企图】经过看图，让学生学会一些简单的身势语，为对话学习做铺垫。
4)Play a gameOne student say body language, the other acts body language .【设计企图】经过游戏，稳固方才所学到身势语。
初中英语《M11 U1 They touch noses》优质课教案、教学设计
教学设计（外研版Module 11 Unit 1. They touch noses !第一课时）一、教材分析：本单元是第十一模块的第一个单元,本单元的对话选取了初次见面和表达问候时的身势语为题材。
玲玲所在学校即将迎来一批俄罗斯来访教师，玲玲和贝蒂一起展开对话，讨论了俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语。
与国外师生的交流互动在中国的许多学校以及越来越普遍。
虽然我校是一所县城初中，目前没有这方面的活动，但是通过学习本课，学生可以接触到不同国家在见面时所用的身势语，了解不同国家间的交往礼仪，开阔视野，提高英语学习热情，这对他们今后的学习和生活十分有帮助。
另外，身势语也有助于学生在日常生活中更好地与家人、同学、朋友交流，加深亲情和友谊。
为帮助学生走进文本，加深学生对身势语的体验，特制定以下教学目标：二、学习目标（一）语言知识目标1.功能：介绍不同国家的身势语；2.词汇：bow, kiss, shake hands, smile, British, German, Japanese, Russian, visitor, Russia, what, nod, head, hug, each other, India, together, Maori, touch, nose.3.短语：shake hands, nod our heads, in different countries, hug each other, touch noses.（二）语言技能目标1.听：能够听懂有关身势语的对话；2.读：能够读懂简单的介绍不同国家身势语的短文；3.说：能够运用所学的身势语与不同国家的人们打招呼；（三）文化意识能够尝试比较不同国家身势语的异同，通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯（四）情感态度通过阅读有关身势语的文章，提高对英语的学习兴趣，学会尊重他人，尊重各民族不同的风俗文化。
三、教学重难点：1.shake hands, kiss, smile, hug, put hands together, nod the heads, touch noses 等词汇和短语的用法。
Module11Unit1Theytouchnoses!教案
1.理论介绍：首先，我们要了解不同文化中问候的基本概念。问候是一种社交行为，它反映了文化间的差异和尊重。它是日常交流的重要组成部分，有助于建立良好的人际关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新西兰毛利人的碰鼻礼，让我们了解这一问候方式在实际中的用，以及它如何体现文化特色。
2.教学难点
-词汇发音：部分问候相关的词汇可能发音较为困难，如毛利人的“碰鼻礼”（hongi），需要教师详细指导发音技巧，并给予学生充足的发音练习时间。
-句型结构：对于一些复杂的句型结构，如疑问句和否定句的构造，学生可能存在理解上的困难。
-文化差异的深入理解：学生可能难以理解某些文化中问候的深层含义，需要教师通过具体案例和互动讨论来帮助学生加深理解。
五、教学反思
在Module 11 Unit 1 "They touch noses!"这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生在学习不同文化问候方式时表现出浓厚的兴趣，这说明他们对多元文化有着天然的好奇心。然而，我也发现部分学生在掌握问候用语的准确性和流利性方面还存在一些困难。
在导入新课阶段，通过提问的方式引发学生对问候方式的思考，效果不错，学生们能够积极参与讨论。但在新课讲授环节，我意识到需要更细致地讲解和更多实例来帮助学生理解不同文化背景下问候的含义。尤其是对于那些较为生僻的问候词汇，如毛利人的“碰鼻礼”，我应该提供更多语境和图片来增强学生的记忆。
2.提升语言能力：通过词汇学习、听力训练和口语表达，帮助学生熟练掌握与问候相关的英语表达，提高英语实际运用能力。
3.增强学习能力：引导学生主动探索、发现和学习不同文化背景下的问候方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses教案 (新版)外研版
通过亲身肢体动作展示加强师生互动，进一步巩固所学词汇。
通过听录音回答问题并完成练习进一步巩固所学知识并锻炼学生的听力，并且通过小组内合作，小组间竞争的设计引起学生的关注度。
扩展延伸课堂所学知识，培养合作意识，学会用简单的词汇和句子表达一个主题和思想巩固知识点
Step 6 Home work
1)Remember the words and useful expressions that we have learnt today.
2) Preview the new words and passage of unit 2.
调动学生学习兴趣。学生复习相关重点词汇并引出body language这个话题
语音
语
言
技
能
目
标
听
能够听懂描述或介绍外国人初次见面交际用语
说
能够简单描述或介绍外国人初次见面交际用语
读
能够读懂对话的意思
写
能够把听到的句子形式写出来。
学习策略
自学策略
合作学习策略
自学互帮，小组合作
文化意识
通过学习，了解让学生了解外国交际用语与动作，提高英语学习兴趣。
情感态度
1.提高学生学习英语的兴趣，让学生了解外国交际用语与动作。
教学过程与方法
设计意图
Step1 Lead –in
Review the key words about human body.复习有关人体的词汇。
学生被分成六个小组进行抢答。
Step 2. vocabulary
learn the new words。学习新词汇，播放词汇音频让学生关闭书本在纸上画“正”字测试自己刚才听到的词。