人教版六年级下册数学教学进度表、教学安排2013至2014学年度第二学期
二一
7月7日 至7月11日
总结工作
人教版六年级下册数学教学进度表2013至2014学年度第二学期
2014年2月16日
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 起止日期 2月16日 2月17日 至2月21日 2月24日 至2月28日 3月3日 至3月7日 3月10日 至3月14日 3月17日 至3月21日 3月24日 至3月28日 3月31日 至4月4日 4月7日 至4月11日 4月14日 至4月18日 4月21日 至4月25日 4月28日 至5月2日 5月5日 至5月9日 5月12日 至5月16日 5月19日 至5月23日 5月26日 至5月30日 6月2日 至6月6日 6月9日 至6月13日 6月16日 至6月20日 6月23日 至7月4日
三、自行车的数学 、统计 节约用水 五、数学广角 期中质量抽测 机动 机动
六、1.数与代数 六、1.数与代数 六、2.空间与图形 六、2.空间与图形 六、3.统计与概率 六、4.综合应用 综合复习 综合复习 期末质量监测 机动 机动 机动
5 5 5月31日至6月 4 5 5
二、2.圆锥
教
学
内
容
课 时
备注
开 学 报 到 一、负数 机动 二、1.圆柱 整理和复习 机动 机动 机动 5 5 5 5 5 5 整理和复习 四 4 4月5日至7 5 5 5
5月1日至3 日，清明节放 假三天。
三、1.比例的意义和基本性质 三、2.正比例和反比例的意义 机动 三、3.比例的应用 整理和复习
六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
人教版六年级下册数学教学计划及进度表
人教版六年级下册数学教学计划及进度表1、能够熟练掌握六年级下册数学所学知识，能够在实际生活中应用数学知识解决问题。
2、通过学习，培养学生的数学思维能力，提高数学素养，增强数学兴趣。
3、通过课堂教学，使学生形成严谨、求实、创新、合作的学习态度和方法。
二、教学内容：六年级下册数学内容包括：分数、小数、百分数、长方体和正方体的表面积和体积、统计图、图形的相似、三角形、圆的周长和面积、幂、平方根等。
三、教学计划：1、分数（3周）2、小数（3周）3、百分数（1周）4、长方体和正方体的表面积和体积（2周）5、统计图（1周）6、图形的相似（1周）7、三角形（2周）8、圆的周长和面积（2周）9、幂、平方根（1周）四、教学进度表：第一周：分数（1）第二周：分数（2-3）第三周：小数（1）第四周：小数（2-3）第五周：百分数第六周：长方体和正方体的表面积和体积（1）第七周：长方体和正方体的表面积和体积（2）第八周：统计图第九周：图形的相似第十周：三角形（1）第十一周：三角形（2）第十二周：圆的周长和面积（1）第十三周：圆的周长和面积（2）第十四周：幂、平方根五、教学重点和难点：1、分数、小数、百分数的互相转化。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、统计图的绘制和分析。
4、图形的相似和比例。
5、三角形的性质和应用。
6、圆的周长、面积和应用。
7、幂、平方根的计算。
六、教学方法：教师以生动形象的语言进行讲解，结合具体例子进行演示，并让学生在课堂上多进行思维活动和交流，提高学生的思维能力和合作精神。
同时，教师还要通过课后作业和测试来检验学生对知识的掌握情况。
七、教学评价：教师应根据教学目标和教学计划，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，及时调整教学方法和教学进度。
同时，还应根据学生的学习情况，及时进行个性化教育和辅导，解决学生遇到的困难和问题，使每个学生都能够达到预期的学习目标。
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表 (最新)
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表 (最新)人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表（最新）一、学生情况分析：本学期我将教授六（1）班的学生。
大部分学生研究态度端正，研究惯较好，空间观念较强，能够积极思考并主动地进行研究。
然而，还有一些学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能自觉地完成研究任务，需要老师督促并辅导。
因此，本学年我将重点抓好基础知识教学，并加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析：本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复、综合与实践主题活动等内容。
在数与代数方面，本册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
通过结合生活实例，使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与研究，掌握有关圆柱表面积、圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的研究，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所研究的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动。
通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
人教新课标数学六年级下教学进度表(细化到每一天)
周 次
第 一 周
日期
3.3 3.4 3.2～3.7 3.5 3.6 3.7 3.10 3.11 3.10～3.14 3.12 3.13 3.14 3.17 3.18 3.17～3.21 3.19 3.20 3.21 3.24 3.25 3.24～3.28 3.26 3.27 3.28 3.31
比例的应用 比例的深化练习 单元测试 机动 统计（1） 第 统计（2） 四 统计（3） 单 元 单元测试 机动 抽屉原理——分配 第 五 抽屉原理——抽取游戏 单 单元测试 元 机动 期中测试机动 数的认识（1） 数的认识（2） 数的运算（一） 数的运算（二） 数的运算（三） 解决问题 式与方程 常见的量 比和比例（一） 比和比例（二） 数学思考（一） 数学思考（二） 第 六 线与角 单 平面几何图形 元 立体几何图形 表面积与体积 空间与图形综合练习 图形与变换
第 十 四 周
第 十 五 周
第 十 六 周
6.17 6.16～6.20 6.18 6.19 6.20 6.23
第 十 七 周
6.24 6.23～6.27 6.25 6.26 6.27 6.30
第 十 八 周
7.1 6.30～7.4 7.2 7.3 7.4 7.7
第 十 九 周
7.8 7.7～7.11 7.9 7.10 7.11
下教学进度表
教学内容
总结作业及期初养成教育
总 编
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
负数的认识 第 一 数轴与负数大小的比较 单 单元测试 元 机动 圆柱的认识 圆柱的表面积 圆柱表面积练习课 圆柱的体积 第 二 圆柱的体积练习课 单 圆锥的认识 元 圆锥的体积 整理和复习 单元测试 机动 比例的意义和基本性质 解比例 解比例练习课 成正比例的量 成反比例的量 正比例和反比例的比较 认识比例尺 第 比例尺的应用 三 图形的放大与缩小 单 第一次月考机动 元 用比例解决问题 用比例解决问题练习课 整理和复习 正反比例对比练习
20132014学年度第二学期六年级数学教学进度
16/6～20/6
综合复习、中考
5
第十九周
23/6～27/6
5
第二十周
30/6～4/7
第二十一周
7/7～11/7
教学时可根据情况适当灵活掌握
5/5～9/5
10.1统计调查10.2直方图
5
第十三周
12/5～16/5
10.2直方图10.3课题学习
5
第十四周
19/5～23/5
复习、小结
5
第十五周
26/5～30/5
11.1与三角形有关的线段11.2与三角形有关的角
5
第十六周
2/6～6/6
11.3多边形及其内角和
5
第十七周
9/6～13/6
复习、小结
29.2三视图,9.3课题学习，复习、小结
5
第五周
17/3～21/3
复习、小结，九年级内容复习
5
第六周
24/3～28/3
九年级内容复习，结课考试
5
第七周
31/3～4/4
数与式，方程与不等式
5
第八周
7/4～11/4
函数及其图像，统计与概率
5
第九周
14/4～18/4
线与角、三角形、四边形、圆、解直角三角形
5
第十八周
16/6～20/6
期末复习
5
第十九周
23/6～27/6
期末复习
5
第二十周
30/6～4/7
期末复习、考试
5
第二十一周
7/7～11/7
期末工作总结
5
教学时可根据情况适当灵活掌握
2013～2014学年第二学期八年级数学学科教学进度
人教版六年级数学下册教学计划附进度表(XX—XX学年度第2学期)
人教版六年级数学下册教学计划附进度表（XX—XX学年度第2学期）XX春季学期人教版小学数学六年级下册教学计划一、班级情况分析六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。
根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、双基情况大部分学生上册应掌握的知识基本掌握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
三、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。
四、差生情况：姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳主要缺漏补缺措施解决问题、概念的应用 1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。
人教版小学六年级数学下册教学计划
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
17
6.23~29
总复习
5课时
18
7.1~7
19
7.8~14
5课时
8
4.21~27
统计、节约用水、数学广角
5课时
9
4.28~5.4
五一长假
10
5.5~11
数与代数
5课时
11
5.12~18
数与代数
5课时
12
5.19~25
空间与图形
5课时
13
5.26~6.1
空间与图形
5课时
14
6.2~8
统计与概率
5课时
15
6.9~15
综合应用
5课时
16
6.16~22
总复习
5课时
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学计划
课时数
周学时
总时数
其中
讲授
实验
复习课
测验
教学社会实践
机动时数
5
100
学生基本情况现状分析（包括学生的知识基础、学习态度和习惯以及好、中、差的差异情况等内容），提高教学质量的主要措施（包括对教材教法、学法的处理意见等内容）。
一、班级情况分析
1、认知情况
经过前面5年半的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
人教版六年级下册数学教学打算及教学进度表毕业班
人教版六年级下册数学教学打算及教学进度表（毕业班）人教版六年级下册数学教学打算及教学进度表（毕业班）一、情形分析我所教的六（1）班共有55名学生，男生占多数，从上学期学习情形来看，整体上说一小部份比较爱学、会学，对一些基础的知识也只有这部份学生能扎实的把握，而且能灵活地运用，专门是班内何明洲、陈荣春等同窗基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，把握了必然的数学学习的方式。
学生的组织纪律强，班集体有必然的凝聚力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。
可是由天本班两极分化较大，有个别学生同意知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而致使学习成绩不睬想，如王翠、王妙莲等同窗成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
下面针对本班实际情形，作具体分析。
一、从家庭教育方面来看。
本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的踊跃性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。
另外，现在年轻的家长们为了养家生活，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的触目皆是。
家庭教育几乎成了一片空白。
如此，给学校教育增加了很多难度。
除要上好课，更应做勤学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，增强教师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。
二、从学生的学习品质来看。
学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。
但学生缺少一种锐意进取的精神，独立试探、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步增强。
因此，本学期教学，应进一步增强“自主、合作、探讨”教学方式的推行，培育学生自主探讨的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标一、使学生在经历观看、操作等活动的进程中熟悉圆柱和圆锥的特点，能正确地判定圆柱和圆锥，明白得、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方式，会正确地进行计算。
度人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表
小学六年级第二学期数学下册教课计划一、学生状况剖析：1．基本状况：本班合计40 人，此中男生 15 人，女生 25 人。
2．“双基”掌握状况：大多半学生，能从已有的知识和经验出发。
获得知识，抽象思想水平有了必定的发展 .基础知识掌握坚固，具备了必定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多半学生养成了优异的思想道德和学习习惯。
在讲堂上能踊跃主动地参加学习过程 ,推行分工合作，各尽其责。
能充足动口、着手、动脑, 交流。
勇于发布自己的建议，听取和尊敬他人的建议，独立思虑，掌握学法，英勇实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生状况：个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不可以准时达成，学习有困难，特别对应用题数目关系的剖析存在问题。
还有个别学生比较聪慧，但学习不勤劳，成绩不高。
二、教材剖析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元。
联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。
百分数在实质生活中应用宽泛，学会解决相关百分数的简单实质问题是增强问题解决教课的重要方面之一。
比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率、比率尺的观点，会解比率和用比率知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或减小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特色和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化”，领会应用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2013教育部审定小学数学六年级下册教学进度计划表
2、图形与几何
3、统计与概率
4、数学思考
5、综合与实践
系统的回顾和整理小学阶段所学习的数与代数、图形与几何、统计与概率等的基础知识，使学生体会和掌握数学思想，能够运用所学知识解决问题。
26
5、使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确的求图上距离、实际距离和比例尺。
6、使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比讲简单图形放大与缩小，体会图形的相似。
7、进行《国旗法》的教育，培养学生热爱祖国的爱国情操，继承及弘扬我国开国元勋的奉献精神。
14（五一长假）
周次
单元
内容
目标
四、比例
1、比例的意义和基本性质
2、正比例和反比例
3、比例的应用
自行车里的数学
1、理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。
2、理解比例的基本性质，能正确的理解比例。
3、使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义。
4、使学生认识正比例关系的图像，能根据给出的数据再有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
数学学科进度计划表
年级六（1）班学科数学2014年至2015年第二学期
周次
单元
内容
目标
课时安排
第一周
一、负数
负数
1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数负数的意义，能正确的读、写正数和负数。
2、使学生理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道数可以分为正数、0、负数。
3、使学生初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合思想。
4、进行《环境保护法》教育，培养学生保护环境、节约资源的行为习惯。