乐高教育教学设计图文稿
中小学乐高教育教学设计模板信息技术11word版本
学生应认真听授，积极参与，动脑思考，及时反馈
学生积极参与课堂，主动回答问题，积极发言，及时反馈，提出疑难问题，讨论，练习基本操作等
先让学生自己总结归纳本课知识要点，说出自己在本节课中都学到了哪些内容，哪些还弄不清楚的，听教师总结后，自己做记录，查缺补漏。
过程与方法目标
让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度、裁剪、旋转图片等等）。
情感、态度和价值目标
培养学生动手操作，查找资料的能力点和难点
让学生掌握插入word文档中的图片的常用几种方法及对图片可以进行简单处理
设计概览
教学主题
在word文档中插入图片
涉及学科（领域）
美术、信息技术
授课年级
七年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
必备技能培训：对学生进行网络搜索、文字处理
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
1．课程标准
本课内容要求学生可以在word文档中配有图片，是在制作和处理word文档中占有一定地位，可以使你的在word文档更精美，出众，又个性
学生积极配合教师应在课后完成作业，和相关练习，根据个人爱好，可以做深入学习
视听媒体 黑板 教科书
计算机网络，教科书
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
10
同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与不足？填在作品制作计划表中。
中小学乐高教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对乐高机器人的兴趣，提高学生的团队协作能力和创新意识。
2. 过程和方法：通过实际操作，让学生了解乐高机器人的基本结构，学会使用乐高积木进行简单的机器人制作。
3. 知识与技能：掌握乐高积木的识别和使用方法，了解简易机器人的工作原理。
教学重难点：重点：简易机器人的制作。
难点：如何引导学生进行创新设计，提高学生的动手能力和问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备：乐高积木、教学视频、教学课件、教学示范机器人。
2. 学生准备：每人一套乐高积木。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示乐高机器人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 学生回答后，教师总结：“这是乐高机器人，它可以进行各种有趣的操作。
”二、新课讲授1. 教师讲解乐高积木的基本结构和种类，让学生了解乐高积木的用途。
2. 教师播放教学视频，展示简易机器人的制作过程。
三、学生实践1. 学生分组，每组发放一套乐高积木。
2. 教师指导学生按照教学视频进行简易机器人的制作。
3. 学生在制作过程中遇到问题，教师进行个别辅导。
四、展示与评价1. 各组完成简易机器人制作后，进行展示，教师点评。
2. 学生之间互相评价，交流制作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了简易机器人的制作。
”二、创新设计1. 教师提出创新设计的要求，鼓励学生发挥想象力，设计自己的机器人。
2. 学生分组进行创新设计，教师巡回指导。
三、展示与评价1. 各组完成创新设计后，进行展示，教师点评。
2. 学生之间互相评价，交流设计心得。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调创新设计的重要性。
2. 布置作业：学生回家后，与家人一起制作一个简易机器人，并尝试进行改进。
教学反思：1. 本节课通过乐高机器人制作，提高了学生的动手能力和创新意识。
儿童乐高课文教案模板范文
课程名称：乐高创意拼搭年级：小学二年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解乐高积木的基本特性，掌握基本的拼搭技巧。
2. 过程与方法：通过动手操作，培养学生的空间想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对乐高拼搭的兴趣，激发学生的团队合作精神。
教学重难点：- 重点：掌握乐高积木的拼搭方法，完成简单的拼搭作品。
- 难点：激发学生的创新思维，鼓励学生在拼搭过程中发挥想象力。
教学准备：- 乐高积木套装- 教学课件- 拼搭图纸- 拼搭工具教学过程：第一课时一、导入新课1. 故事导入：讲述一个关于乐高积木的故事，激发学生的兴趣。
2. 展示乐高作品：展示一些精美的乐高作品，让学生了解乐高的魅力。
二、基本知识讲解1. 乐高积木的特性：介绍乐高积木的基本形状、颜色和连接方式。
2. 拼搭技巧：讲解如何正确使用乐高积木进行拼搭。
三、实践操作1. 分组拼搭：将学生分成小组，每组发一套乐高积木。
2. 拼搭练习：学生按照拼搭图纸进行拼搭练习。
3. 教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决问题。
四、作品展示与评价1. 作品展示：各小组展示自己的拼搭作品。
2. 评价：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容：回顾乐高积木的基本特性和拼搭技巧。
2. 引入新主题：介绍新的乐高拼搭主题。
二、创新拼搭1. 自由拼搭：学生根据自己的想法进行自由拼搭。
2. 教师引导：教师引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
三、作品展示与评价1. 作品展示：各小组展示自己的创新作品。
2. 评价：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
四、总结与反思1. 总结：总结本节课的学习内容，强调乐高拼搭的重要性和乐趣。
2. 反思：引导学生反思自己在拼搭过程中的收获和不足。
教学反思：本节课通过乐高拼搭活动，激发了学生的兴趣，培养了学生的动手操作能力和创新思维。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
少儿乐高课程教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的动手能力和空间想象力。
2. 通过乐高搭建，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 让学生了解基本的机械原理，培养科学素养。
课程时间：90分钟课程对象：8-12岁儿童课程材料：乐高积木、搭建图纸、剪刀、胶水、螺丝刀等工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一张奇幻森林的图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们想不想去森林里探险呢？为什么？3. 引出主题：今天我们就来一起用乐高搭建一个奇幻森林，进行一次探险之旅。
二、基础知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本形状和搭建方法。
2. 介绍一些简单的机械原理，如齿轮、杠杆等。
3. 强调搭建过程中的安全注意事项。
三、分组讨论与设计1. 学生分成小组，每组选择一个森林中的场景进行设计。
2. 小组成员讨论，确定搭建的主题和内容。
3. 每组派代表向全班同学展示设计草图。
四、动手搭建1. 学生根据设计草图，开始动手搭建奇幻森林。
2. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创意，添加自己的元素。
五、作品展示与评价1. 搭建完成后，每组展示自己的作品，并简要介绍设计思路。
2. 全班同学进行评价，评选出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等。
3. 教师总结本次课程，强调团队合作和创新能力的重要性。
六、拓展活动1. 教师引导学生思考：如何在奇幻森林中增加一些互动元素？2. 学生分组讨论，设计一个互动游戏。
3. 教师指导学生使用传感器、电机等元件，实现互动功能。
课后作业：1. 每位学生完成一份乐高搭建的心得体会。
2. 学生回家后，与家人分享本次课程的经历。
教学反思：本节课通过乐高搭建，让学生在愉快的氛围中学习了机械原理和团队合作。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的动手能力和创新思维。
2. 鼓励学生发挥想象力，大胆尝试。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
4. 在讲解过程中，结合实际案例，让学生更容易理解机械原理。
乐高课程优秀教案设计模板
一、课程名称：《乐高积木创意搭建》二、适用对象：小学四年级学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对乐高积木的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 过程和方法：通过乐高积木搭建，提高学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。
3. 知识与技能：掌握乐高积木的基本搭建技巧，了解简单的机械原理。
五、教学重难点：1. 重点：乐高积木的搭建技巧和机械原理的应用。
2. 难点：培养学生的创造力和想象力，提高学生的团队合作能力。
六、教学准备：1. 教学课件：乐高积木搭建教程、机械原理介绍。
2. 教学材料：乐高积木套装、搭建工具（如螺丝刀、扳手等）。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 展示乐高积木作品图片，激发学生的学习兴趣。
- 介绍乐高积木的起源和发展，让学生了解乐高积木的魅力。
2. 学习乐高积木搭建技巧- 介绍乐高积木的基本搭建技巧，如连接、旋转、支撑等。
- 通过实例演示，让学生掌握搭建技巧。
3. 实践操作- 学生分组，每组选用一种乐高积木套装，按照教程进行搭建。
- 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
4. 总结与评价- 学生展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
- 教师对学生的搭建作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时：1. 机械原理介绍- 介绍简单的机械原理，如齿轮、杠杆、滑轮等。
- 通过实例演示，让学生了解机械原理在实际搭建中的应用。
2. 创意搭建- 学生根据所学知识和技巧，进行创意搭建。
- 教师鼓励学生发挥想象，创作出独特的乐高作品。
3. 展示与交流- 学生展示自己的创意搭建作品，分享创作过程。
- 教师组织学生进行交流，互相学习、借鉴。
4. 总结与评价- 教师对学生的创意搭建作品进行评价，鼓励学生不断探索、创新。
八、教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的动手能力、空间想象能力和团队合作能力。
(完整)乐高教案.doc
小学乐高特色课程校本教材一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30 步第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60 步第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90 步第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122 步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12 步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21 步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第 22-26 步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第 27-40 步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3 机器人拼砌第 1-20 步第十二课时KRAZ3 机器人拼砌第 21-39 步第十三课时KRAZ3 机器人拼砌第 40-60 步第十四课时KRAZ3 机器人拼砌第 61-80 步第十五课时KRAZ3 机器人拼砌第 81-120 步第十六课时KRAZ3 机器人编程第十七课时Banner print3R 机器人拼砌第 1-34 步第十八课时Banner print3R 机器人拼砌第 35-53 步第十九课时Banner print3R 机器人拼砌第 54-75 步第二十课时Banner print3R 机器人拼砌第 76-84 步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤第一课时教学内容： WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤教学目的：1、学会拼砌 WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。
乐高教案模板范文大班下册
---课程名称：乐高创意搭建适用年级：大班下册课时：2课时教学目标：1. 认知目标：认识不同类型的乐高积木，了解其特点和用途。
2. 技能目标：通过动手操作，学会使用乐高积木进行简单搭建。
3. 情感目标：激发学生对乐高搭建的兴趣，培养团队协作精神和创造力。
教学重点：1. 了解乐高积木的种类和特点。
2. 学会使用乐高积木进行简单搭建。
教学难点：1. 乐高积木的搭配和组合。
2. 创意搭建的构思和实施。
教学准备：1. 乐高积木套装。
2. 教学课件。
3. 教学视频。
4. 教学场地。
教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 教师展示乐高积木，激发学生兴趣。
2. 引导学生观察乐高积木，提出问题：乐高积木有哪些种类？它们有什么特点？二、认识乐高积木（15分钟）1. 教师讲解乐高积木的种类和特点。
2. 学生分组，每组选择一种乐高积木进行观察和了解。
3. 每组分享观察结果，教师点评。
三、动手操作（20分钟）1. 教师演示如何使用乐高积木进行搭建。
2. 学生分组，每组根据教师演示进行搭建练习。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结反馈（10分钟）1. 每组展示搭建成果，分享搭建心得。
2. 教师点评，总结本节课所学内容。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上一节课所学的乐高积木种类和特点。
2. 提问学生：你们还记得如何使用乐高积木搭建吗？二、创意搭建（30分钟）1. 教师提出创意搭建的主题，如：搭建一个城堡、搭建一个机器人等。
2. 学生分组，每组根据主题进行创意搭建。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，进行创新搭建。
三、展示评价（20分钟）1. 每组展示搭建成果，分享创意构思和搭建过程。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。
四、总结反思（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调创意搭建的重要性。
2. 引导学生反思：通过本节课的学习，你们有哪些收获？教学反思：1. 本节课通过乐高搭建活动，激发了学生对乐高积木的兴趣，培养了他们的动手能力和创造力。
中小学乐高教育教学设计(小学案例)
多媒体课件；药箱、球体、圆柱体各一个
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
学情调查
按以下指标设计了《学情调查表》
1.学生学习习惯
2.学生心理特征
3.学生知识结构
4. 活动趣味性
5. 活动难易度
学生自评
纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。
学生互评
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。
2.知识点：(1)对看到的物体相似的面形状的不同特征的认识和区分。（2）使学生明确要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察，初步体会局部与整体的关系。(3)从不同位置观察到的简单物体的形状
3.学习活动:从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。通过对物体的观察、想象、猜测和合理推理，能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。
师：同学们说的对，我们虽然观察的是同一物体，可在不同位置上观察看到 的物体的形状却是不同的。这节课咱们就从数学的角度来进一步“观察物体”，相信同学们会有更深一步的认识
生：我猜是手机，我猜是杯子，我猜是电话„„师：同学们的眼睛可真灵，xx猜对了。
生：（因为他们拍摄的角度不同）
课件、多媒体、杯子
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
中小学乐高教育教学设计（小学案例）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.教学目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标）：
认识力，摩擦力概念
通过学习能选择正确的交通工具出行，并能对未来的交通工具有自己的设计
1. 学习习惯：不能主动在课外查找资料，习惯于等待教师的传授
2. 心理特征：好奇，有强烈的求知欲
3. 知识结构：对交通工具有大概的了解，没有形成系统的认识
4. 活动趣味性：
a.非常有趣
b.
……
5. 活动难易度：
a.容易
b.
……
四、教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动过程
设计
教师活动
学生活动
设计意图
具体资源及环境
提出问题：生活中的交通工具
学生讨论
认知交通工具
Construct建构（指导学生进行程序设计、搭建作品）
活动过程
设计
教师活动
学生活动
设计意图
具体资源及环境
组织学生搭建
搭建不同交通工具
通过搭建认知生活中的交通工具
网络学习工具（列出准备在教学活动要使用的网络交流工具、学习参考网站地址，例：微信、QQ、YY语音、学习社区、乐高教育网站等等，并说明使用目的，按实际需要填写）
1.网络交流工具：
2.学习社区：
3.乐高教育：
4.学习参考网站：
教学反思设计（从哪几个方面来反思的今后实施这堂课、如：教学目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等）成功的经验、失败的原因、改进措施）
2.课程标准：（中小学参照2011年版课程标准、幼儿园参照《3-6岁儿童学习与发展指南》）
1）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力?
综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。
乐高教育教学设计
乐高教育教学设计模板
姓 名
教学主题
交通工具
所在学校
所教学段
小学
所属学科
综合
授课时数
1
是否同意本教案用于乐高教育教学活动（√）
是
√
否
课程概述：（概括地描述使用乐高教育产品开展课堂教学活动的架构，约200字）
1、开展什么活动？（活动的主题和要解决的指训练学生的什么能力）
乐高积木
Contemplate 反思(引导学生评价和反思实践活动的成果)
活动过程
设计
教师活动
学生活动
设计意图
具体资源及环境
从各方面（时间、价格、是否便利、舒适程度等方面）比较一下它们的优点和不足然后做出你们的最后选择
讨论，不同环境选择不同交通工具的原因
理解生活中交通工具的异同
乐高积木
Continue延续(布置课后的后续任务)
（2）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间
综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
（3）注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革?
对交通工具的认识 对机械结构的初步了解，激发学生的创造力，想象力
3、基于什么理念和方法的考虑？
通过搭建激发兴趣
4、其他思考
一、结合课程标准简述本节课学习完成后所要达到的具体教学目标：
1.教学内容：（结合教材与学科内容的知识点）
交通工具
认识摩擦力、力等科学概念，了解不同环境选择不同的交通工具，设计未来的交通工具
活动过程
设计
教师活动
学生活动
设计意图
具体资源及环境
你能发明出新型的、更有利于人们生活的交通工具吗？
给你的想象力插上翅膀，设计属于自己的交通工具吧
激发学生的创造力，对未来的交通工具有自己的设计
乐高积木
评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：
1.学情调查表
2.学生自评表 要找到自信
二、描述教师将如何指导学生开展实践活动
1．实践活动引导（设计若干启发性问题来引导学生开展活动）：
交通工具有很多种，它为人们的出行和货物的运输提供了很大的便利
我们来选择一项合适的交通工具
2．实践活动组织（考虑如何激发学生合作学习、自主学习、和人人参与的积极性）：
讨论生活中各种交通工具
各种环境中的交通工具
3．实践活动准备（考虑学生开展这项活动需要不需要进行课前辅导，例如熟识学科内容，调查研究，包括使用英特网，等等）：
提前调查各种交通工具
4．处理差异学生的策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）：
由超前学生带领滞后学生讨论，搭建
三、利用学情调查问卷分析学生的学习习惯、心理特征、知识结构，在此基础上分析活动设计的趣味性和难易度：（嵌入一个学情调查问卷模板）
四年级学生对综合实践课较有兴趣，但是没有养成课外查找资料，课外实践的习惯，只有通过各种方法激发学生兴趣，其中利用乐高积木搭建就是一个行之有效的方法。学习中，学生兴趣高涨，积极讨论，提出各种问题，解决问题的方法。教学目标顺利达成，学生意犹未尽。
在本课中认识了哪些交通工具
各种环境中如何选择交通 工具
未来交通工具的设计图和特点
3.小组互评表 要互相鼓励
对方搭建的交通工具有哪些
对方未来的交通工具有哪些优点
4.教师评价表 要找到学生的亮点
学生共搭建出多少种交通工具
未来的交通工具的搭建，有哪些优点
关注点：表里面体现如何鼓励孩子们的成功，老师要发现学生的亮点，鼓励在网上互评（如何实施评价）