英语朗读之停顿
英语中的停顿和意群简析汇编
英语中的停顿和意群简析英语和汉语一样，人们在朗读或讲话时，为了生动、清楚地表达自己的意思，或作稍微短暂的呼吸换气，将意思表达完整，往往需要在语言表述的某些地方加以停顿。
在英语教学中常遇到学生朗读或讲话时对停顿无所措的情况，直接影响着教学进程和效果。
和汉语一样，讲话者不得随意乱停。
若停顿的不是地方，不仅不能准确的表达意思，而且可能引出许多笑话或误会来。
譬如，汉语中人们常说的这样一则笑话：“我是××总经理”、“派来的”。
就是因为停顿上的错误，让人误解，觉得滑稽可笑。
中学阶段的应试教育模式，强调的是阅读理解、语法结构和习题练习，往往对会话、读音重视不够，致使大学生不知该在何处停顿换气，影响英语的学习与交流。
为此，我们应对这个薄弱环节予以重视，让学生全面掌握英语知识，使学生的听说与读写译有机地统一起来，提高学生的整体英语水平。
当然，英语学习是一个复杂的语言接受、理解和应用的综合过程，涉及教育学、心理学、语音学、语法学等方面的知识，我们结合教学实际，应用有关理论，就意群在英语停顿中作用问题作一探讨。
一、停顿（Pａｕｓｉｎｇ）英语语法规定根据阅读或讲话句子长短情况，可按意群进行停顿。
在同一意群的各个词之间不能停顿，而应一口气读完，以便整体意思不致中断，使人能完整地理解讲话人的意图和目的。
例如：àＩdid not see Mary / at the party .á Changjing is the longest river / in our country .? A child begins / to speak / the moment it opens its lips / to utter any acknowle dged sound.注：意群和意群之间并非一定要停顿，根据情况，有些可停也可不停。
例如：上例à á 就可不停。
àＩdid not see Mary at the party .á Changjing is the longest river in our country .上例? 也可少停一次。
学好英语的20个经典要诀 转载百度空间
学好英语的20个经典要诀转载百度空间第一要诀：收听英语气象报告有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。
如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。
英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。
内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。
除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。
内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。
第三要诀：善用录音带锻炼听说能力有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。
录音带应该是以听说能力的训练为主。
学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。
先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。
听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。
这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。
例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。
2. 故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaisio n)的现象。
所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
第五要诀：从网络上学习原版英语现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源。
英语朗读声调符号一览表 (2)
英语朗读声调符号一览表朗读——Read loudly and clearly,就是通过重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来。
而在我们平时的课堂实践中，常忽视了朗读在英语教学中的作用。
因此如何帮助学生掌握朗读技巧，读一口标准、流利、洋气、英语，教会学生正确标注声调符号会大有裨益，参考如下：1.句子重音——“′”英语句子中的词有的重读，有的不重读。
句子中需重读的词，称为句子重音。
一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读。
其二，正确把握句子中重读与轻读的词。
词的重读基本按照：重读：名、形、数、代、动、副；轻读：介、连、冠、叹。
但一个句子中通常只有几个词是重读的，这要多模仿，久了就自然了。
如：′Where is the ′baseball? It’s on the ′dress.2.语调——升调“↗”降调“↘”在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。
英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。
英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"的含义.即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。
. 反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定,3.意群与节奏——“/”在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。
人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。
英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。
它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar)一样，每段乐曲都含有若干小节。
英语朗读之停顿
英语朗读之停顿：“人和种猪配种场”的启示 (转载) (2009-11-04 11:03:54)转载标签：英语演讲名言名句意群语速种猪美国杂谈重庆某地，路边一块标牌，写着“人和种猪配种场”。
如果知道"人和"是个地名，读来没有问题；不明内情者一不小心读起来可能生出遗传学上或者道学上的困惑——人和种猪-配种？另一件事是说一个算命先生，作出一个推算，即“父在母先亡”，可称得上神算。
因为可解读成"父在母先亡（已经）”，“父在母先亡（将来）“父在，母先亡”等，放之四海而皆准。
后一件事说明了汉语动词无时态变化的模糊性，两件事都说明了句中正确停顿的重要性。
停顿之于英语，同样是关键。
很多人读英语，是一字一顿的手枪节奏：哒-哒-哒-哒-哒。
自然的阅读，应该是冲锋枪式的的：哒哒－哒-哒哒-哒哒哒哒哒。
如果我们上述的标牌读成“人-和-种-猪-配-种-场”，字间均匀用力，不急不徐，可看出此人不懂汉语，至少没读懂这个标牌。
英语也是相同的道理：一词一词地读，莫名其妙；一节一节（一个短语一个短语）地读，才是正道。
既然有分节，自然就有一个怎么分的问题。
“父在母先亡”告诉我们，不同的分法会导致不同的结果，也就是歧义。
而对于一般没有歧义的句子，也就只有一种分节的方法。
非如此就会误入歧途。
举一个简单的例子，说明大家分节中的主要问题。
Among the teachers are some stars.主语是谁？有人会说：是teachers；还有人说是some stars；再有人回答更经典：不知道！对此有三点评论。
首先，第一种和第三种人显然没有听过老鞋的课，当然也有可能是听了却没有听明白；第二种人听过老鞋的课，当然也可能是自学成才本来就会。
第二，错误的原因是以单词为单位，缺乏分节（也就是以短语为单位）的意识。
among是一个介词，介词必带宾语，而且介宾一家，从来都是上阵父子兵、不离不弃的，不能单拿出来说事。
第三，分节之后，每个单词要有着落，不能多出一些东西无家可归。
英语听力技巧(优秀10篇)
英语听力技巧（优秀10篇）英语听力学习技巧篇一1.精听的方法精听是英语听力学习最主要的方法，就是不放过任何一句和任何一词，一句一句反复地听，做到对语音语调也非常熟悉，不但听懂而且是熟记于心，下次再出现类似的一定能再次听懂。
（这也是我开发点滴复读机的出发点所在）2.跟读的方法模仿跟读的方法，也是英语听力学习过程中最有效的方法之一。
在听的过程中一句句地模仿原文的语音和语调，反复跟读多读多遍，直到能够背诵，对听力和口语都会有很大的帮助。
3.大声朗读的方法像李阳疯狂英语一样，大声激情朗读是也是英语学习一种很有效的方法。
朗读出声会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化。
大声朗读有两种方式：一是激情朗读法，通过全情投入、语音语调抑扬顿挫，这样不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显；二是捂住耳朵朗读法，这种方法一方面可以排除外界的噪音和杂念，另外一方面通过捂着耳朵，增强对耳朵和大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。
4.听写的方法使用复读机软件，一句句听，然后用手在纸上写出来，这种方法对听力和写作都会有帮助。
写的过程也会促使地更认真地去听，会使学习更有目标性从而产生学习兴趣。
5.看电影学习法建议找几部喜欢的英语电影，可以在不显示字幕的情况，反复去看去听，根据意境体会英语。
看电影学习法，能真正地学习地道的英语听力和口语，也会更学习者带来更大的兴趣和挑战。
6.听歌学习法反复听和练唱英语歌曲，有目标，有兴趣地学习，也是一种很有效的。
英语听力口语学习方法。
相关内容英语听力口语考试技巧一般来说，口试的内容一般由"朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述"4部分组成。
"朗读短文"要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的内容。
着重考查学生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。
"回答问题"要求学生能根据所给情景回答所提问题。
英语朗读技巧
6.朗读基础：
什么情况下失 去爆破？
失去爆破或不完全爆 破，既可发生在单词内 部，也可发生在两个相 邻的单词之间。在以下 五种情况下发生不完全 爆破：
1.爆破音+爆破音
爆破音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/，/g/ 前一个爆破音失去爆破。 方法：前一个爆破音只作发音的姿势, 刚要发出时, 立即发出第二个爆破音。如：
例如：
Luckily, / nobody was hurt / in this car accident. 幸运的是，没有人在这 场汽车事故中受伤。
After school,／my classmates and I ／are going to play football. 放学后， 我和我的同学们要去踢足球。
︶
Nice to meet you. ︶
注意：连读时的音节 一般不重读,只需顺其 自然地一带而过,不可 以加音,也不可以读得 太重。
4.朗读基础：
连读的条件
连读只发生在同一个意
群中。在两个不同的意群之
间，即使辅音与元音相连， 也不可连读。如：
There is an old book/ in the bag.
前一个爆破音不完全爆破。
方法： 对于前一个爆破音，做 好发音姿势，刚发出时，立即过渡 到第二个摩擦音上去。如：
Kee(p) silent, a goo(d) zoo, nigh(t) show, ge(t) through
3.爆破+破檫音 破擦音：/tʃ/, /dʒ/, /tr/, /dr/, /ts/,
5.朗读基础：
什么叫失去爆破？
在自然流畅的说话或朗读中，
除了会产生连读外，还会有失去 爆破(也叫不完全爆破)现象：爆 破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在一定 情况下不必爆破出来，也就是说， 气流不必冲破阻碍，而只是发音 器官在口腔中形成阻碍，稍作停 顿后马上过渡到后面的音。
英语语音断句规则
英语语音断句规则1.有标点的地方常是断句所在。
如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。
2．一个功能可能是断句所在。
如：John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand.从另一个角度讲our teacher做的是同位语，因此作为一个语调群。
Came in做谓语With a book in his hand做方式状语，因此要放在一起作为一个语调群。
3.分句常是断句的地方，如：He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.但是具体地还是要看录音中是如何读的。
比如：He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.这个句子的两个分句还可以划分为：He/ did not/ come to work/ yesterday/ because/ he /was seriously ill.美语听力与发音技巧第25期（短句的断句）Welcome to Daily Tips on learning English. Today’s tip is on the importance of pausing to mark the boundary between phrases or thought groups. In a previous tip, I mentioned how in long sentences, it is necessary to pause between thought groups. However, relatively short sentences may also require pauses to help the listeners organize the stream of sounds correctly. Let’s look at some examples. In the question “what time do you come in in the morning?” It is necessary to pause between the two prepositions “in”. If you pause after the word “come”, “what time do you come / in in the morning?” Then the listeners will be confused, because “come in” and “in the morning” are two separate thought groups. Here’s another similar example. “Look your papers over over the weekend.” You need to pause between the two “over”s to help your listeners organize your words. If you pause somewhere else like “Look your papers / over over the weekend”, nobody will un derstand you. Sometimes pausing in the wrong place will change the meaning of what you say. For example, let’s take two sentences. Sentence 1: “I usually eat sushi for lunch.” Sentence 2: “I ate noodles today.” When you put the two sentences together in sp eech, you must pause slightly between them. “I usually eat sushi for lunch. I ate noodles today.” If you pause after the word “sushi”, the meaning changes. “I usually eat sushi. For lunch I ate noodles today.” So remember to use pauses to group ideas toget her. If you pause in the middle of ideas, or group pieces of different ideas together, your listeners will have a hard time understanding you. This has been today’s daily tip. Tune in tomorrow for another tip on learning English.美语听力与发音技巧第10期（断句）Welcome to Daily Tips on Learning English. Today’s tip is on the use of pauses in English speech. Although written English has spaces between every word, spoken English doesn’t have pauses between each word, rather words are linked toget her. However, people do not normally speak without pausing at all. We do pause in speech. While in written English, there are periods, commas, semicolons and question marks. But we also pause in long sentences without punctuation marks. Let’s look at some examples. My mother listens to the radio in the evening. This sentence can be saidwithout pausing, because it isn’t very long. But if I were to pause, I would say, “My mother/ listens to the radio/ in the evening.” Why? Because pauses come between thought groups----groups of words that express one thought. For example, “in the evening” is a thought group. Let’s make the sentence longer. My mother listens to the radio in the evening, plays tennis in the afternoon, and cleans the house in the morning. Now it is necessary to pause because the sentence is very long. Pauses come between thought groups, and help the listeners organize the information they hear. Listen to sentence again. My mother listens to the radio in the evening, plays tennis in the afternoon, and cleans the house in the morning. If you pause in the wrong places, listeners will have a harder time organizing the information. Listen to the sentence read again with improper pausing. My mother listens to the radio in/ the evening, plays tennis in /the afternoon, and cleans the/ house in the morning. Now the sentence is almost impossible to understand, so remember to pause between thought groups, to help your listeners easily organize what they hear. This has been today's tip on learning English. Tune in tomorrow for another tip on learning English.英语断句一句分层，连词归后She was arrested // and killed.关系代词等也放后面，与从句放一起The findings concern // that how the two sexes process language.这些研究结果涉及两形势如何处理语言的Sam came out // with a foolish speech // which made others annoying. (came out with: say suddenly) In 1980, // she came forward to admit // that she was the nurse. In those days, // boxers fought with bare fists // for prize money.划分句子成分，在成分之间断。
英语听说学习技巧(20个要诀)
英语听说学习技巧（20个要诀）原文地址：英语听说学习技巧（20个要诀）摘录作者：把英语当成爱好第一要诀：收听英语气象报告有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。
如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。
英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播中国国际广播电台（China Radio International）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00 各有一小时的英语节目.内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。
除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。
内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。
第三要诀：善用录音带锻炼听说能力有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。
录音带应该是以听说能力的训练为主。
学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。
先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。
听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。
这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方ǎ不岵恍┎涣嫉母弊饔谩＠纾?.听惯了语速放慢的英语，在与通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化（assimilation）的英语对于听力和会话极为重要。
第五要诀：从电视，电影中学习英语看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。
选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听、多说、多模仿。语音语调过了关，就为演讲打下了扎实的基穿 （三）英语演讲成功的一半：精心准备 演讲之前精心策划、精心准备是做好英语演讲 不可缺少的工作。英语演讲的时间通常为 1 分钟左右。演讲者讲什么，怎样讲，需要认 真思考，不能打无准备之仗。在做准备工作时可从以下方面人手：拟定演讲稿(用换位 思维的方式)——修改演讲稿——熟悉演讲稿——脱稿练习——录音找错(语音语调)— —完善演讲稿——模拟演讲——加入手势——计算时间。演讲者在准备写稿时应了解英 语演讲构成的三个部分：1.导言 2.正文 3.结论。演讲稿应当段落层次分明，逻辑思维 严谨、连贯，修辞手法运用灵活，文体表达自然流畅，首尾呼应。文章书写要做到言简 意赅，选词准确、简练，演讲时朗朗上口，尽量少用或不用生僻的词汇，以便于记忆。 演讲稿完成后，演讲者要尽可能多地练习试讲或进行模拟演讲。另外，也要做其它准备 工作如：采用何种手势配合演讲，出场时的穿戴，如何适应演讲地点环境等诸多因素。 （四）控制语速、注意句子意群和停顿：一个真正有经验的演讲者能够做到准确控制语 速。如果从英语演讲开始到结束始终用同样的语速(如同读课文)来进行演讲，那么这种 演讲就会显得呆板，单调，枯燥和缺乏活力，并使听众感到厌烦。为了改变这种机械式 的演讲方式，演讲者可以根据英语演讲所规定的时间来掌握控制语速。亚伯拉罕·林肯 著名的在葛底斯堡的演说(ADDRESS AT GETTYSBURG)时间不到 3 分钟，讲演字数大 约为 250 字左右。如果规定时间为 3—5 分钟或更长时，演讲者则可根据演讲内容的重 要程度来改变演讲速度。快慢结合，抑扬顿挫，使英语演讲富于节奏感，使语篇起伏跌 宕，富于变化。让听众置身于良好的英语语言环境之中，把英语演讲当成一种艺术欣赏 来听。另外，在控制语速的同时要注意英语朗读中的意群和停顿。总而言之，要使你的 英语演讲让听众听起来有时似开闸涌出的湍急河水，奔腾起伏，汹涌澎湃；有时如潺潺 小溪，静静流淌，缠绵不断。控制好语速、注意句子意群和停顿，让演讲者在演讲这一 过程中锻炼自己，让演讲体现演讲者自我。 （五）善用名言名句使演讲生辉：在英语演讲中引进一些名言名句会使你的英语演讲锦 上添花。无论是正式演讲还是即兴演说，演讲者恰到好处地引入名言名句常起到画龙点 睛的作用。这样做可以增加其演讲的感召力、影响力和说服力。例
如：If winter comes，can spring be far behind? “如果冬 天来了，春天还会远吗?”(英国诗人——雪莱)；Ask not what your country can do for you。but ask what you can do for your country．“不要问你的国家能为你做什么， 而要问你能为你的国家做什么。”(美国总统——约翰·肯尼迪)。英语的名言名句俯拾即 是。它们是对社会生活各方面经验的高度概括，也是人们生活实践经验的结晶。引用这 些名言名句不仅仅是它们出自名人之口，而是这些名言名句内涵深刻，富于人生哲理。 引用这些名言名句会使演讲者的英语演讲精彩生动，效果更好。
以短语为单位正确分节，是阅读的关键，要读成哒哒哒－哒哒－哒哒哒哒，而不是 哒－哒
－哒－哒。 什么构成短语，有章可循，比如今天至少记住“介宾不可分离”。其它技术问题， 容后再述。 分节后出现两种情况，要怀疑分法有误：一是有些词无家可归；二是得出意思莫名 其妙。 ＊＊以上这个例句，句首介宾一体，而介宾又不具有名词性不可充当主语，所以后 面的名词短语才是主语，可知此句为一个倒装句。 英语演讲成功经验谈 林芳 （沈阳理工大学，辽宁 沈阳 110168） 摘要：本文针对目前全国各地如火如荼进行的英语演讲比赛，探讨了英语演讲成功的五 条经验，即，自信心，语音语调，精心准备，语速，名言警句等技巧。 关键词： 演讲，语音语调，意群，停顿 演讲是说话的艺术，是用语言表达人的思想感情、意愿的一种形式。在日常经济活 动和社会交往中，无论是求职面试时的自我介绍、对个人工作进行述职、高薪岗位的竞 聘，还是商品销售过程中的推销几乎都离不开演讲。如今，英语演讲活动在全国各地如 火如荼地开展起来。该项活动的开展适应了形势发展的需要，为提高大学生英语演讲水 平和语言交际能力，提高社会竞争力创造了很好的条件。 (一) 英语演讲成功关键:自信心(self—confidence) 美国演讲大师卡耐基说：“只有你具 有了自信心，你才开始有行动，你才能言善辩。世上没有天生的演说家，任何成功的演 说者都是一步一步地来的。”敢讲，才能由“不太会讲”过渡到“会讲、善讲”。演讲者 缺乏自信心往往使英语演讲效果欠佳，而演讲者缺乏自信心有以下主要原因：演讲理论 知识学得少；演讲比赛看得少；个人演讲练习得少；参加演讲机会少。熟读唐诗三百首， 不会做诗也会吟。如果演讲者想要建立自己的演讲自信心，就需要多看演讲方面的书籍 资料，经常观看演讲会和演讲比赛，研究演讲方面的技能和技巧，多做演讲训练提高个 人的演讲水平，不断摸索和丰富演讲经验。 （二）英语演讲成功基础：语音语调 语音(pronunciation)是指某一特定语言发音的 方式。在英语演讲比赛中，听众和评委们首先关注的就是演讲者的语音。演讲者标准纯 正的语音是英语演讲成功的基穿 英语语言中的失去爆破，连读，同化，句子重音等是 日常会话过程中比较常见的语音现象。演讲者应注意这些语音现象。例如：在连贯地讲 话或朗读中，同一个意群(即句子内部，意义相对完整的一组词)中不同的单词或音节之 间的音的联接是连读。It is in vain，Sir，to extenuate the matter．Gentlemen may crypeace．peace--but there is nopeace．Thewarisactuallybegun! (先生们，企图 缓和事态是徒劳的。各位可以高呼“和平，易的事情。“台上一分钟，台下十年功。”只要平 时多加强语音语调的模仿训练，多看英语演讲大赛，多参加英语演讲大赛。赛前精心策 划，认真准备；演讲时保持良好心态，充满自信心；控制好语速、意群和停顿；善用名 句与名言，我们的英语演讲就一定会取得成功。 参考文献 [1]谭宪昭．英语格言选．语文出版社．1997．9 [2]王建华等．美国演说名篇．世界图 书出版社，1995．9 [3]演讲与口才．演讲与口才杂志社，2003；(7) 作者简介：林芳（1975- ），女，沈阳，讲师，英语教育
另一件事是说一个算命先生，作出一个推算，即“父在母先亡”，可称得上神算。 因为可解读成"父在母先亡（已经）”，“父在母先亡（将来）“父在，母先亡”等， 放之四海而皆准。
后一件事说明了汉语动词无时态变化的模糊性，两件事都说明了句中正确停顿的重 要性。
停顿之于英语，同样是关键。 很多人读英语，是一字一顿的手枪节奏：哒-哒-哒-哒-哒。 自然的阅读，应该是冲锋枪式的的：哒哒－哒-哒哒-哒哒哒哒哒。 如果我们上述的标牌读成“人-和-种-猪-配-种-场”，字间均匀用力，不急不徐，可 看出此人不懂汉语，至少没读懂这个标牌。 英语也是相同的道理：一词一词地读，莫名其妙；一节一节（一个短语一个短语） 地读，才是正道。 既然有分节，自然就有一个怎么分的问题。 “父在母先亡”告诉我们，不同的分法会导致不同的结果，也就是歧义。而对于一 般没有歧义的句子，也就只有一种分节的方法。非如此就会误入歧途。
举一个简单的例子，说明大家分节中的主要问题。 Among the teachers are some stars. 主语是谁？ 有人会说：是 teachers；还有人说是 some stars；再有人回答更经典：不知道！
对此有三点评论。 首先，第一种和第三种人显然没有听过老鞋的课，当然也有可能是听了却没有听明 白；第二种人听过老鞋的课，当然也可能是自学成才本来就会。 第二，错误的原因是以单词为单位，缺乏分节（也就是以短语为单位）的意识。 among 是一个介词，介词必带宾语，而且介宾一家，从来都是上阵父子兵、不离不弃 的，不能单拿出来说事。 第三，分节之后，每个单词要有着落，不能多出一些东西无家可归。the teachers 做主语了，那单剩一个 among 又干什么？没有听说过单拿一个介词来做什么成分的 吧？这个原则总使我想起小时候的丰功伟绩。那见什么拆什么，拆了还管重装，常常还 有意外的收获。比如一个闹钟拆了，再装成一个完整的闹钟，结果还多出了几个零件。 这多出的零件没有归属说明什么问题，大家不难想见。 故有邪说：
英语朗读之停顿
英 语 朗 读 之 停 顿 ：“ 人 和 种 猪 配 种 场 ” 的 启 示 ( 转 载 ) (2009-11-04 11:03:54)转载 标签： 英语演讲 名言名句 意群 语速 种猪 美国 杂谈 重庆某地，路边一块标牌，写着“人和种猪配种场”。如果知道"人和"是个 地名，读来没有问题；不明内情者一不小心读起来可能生出遗传学上或者道学上的困惑 ——人和种猪-配种？