2020届人教版高考生物一轮复习第九单元 生物与环境 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性
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3．信息传递的作用 (1)个体：_生__命__活__动__的__正__常__进__行___，离不开信息的作用。 (2)种群：_生__物__种__群__的__繁__衍___，离不开信息的传递。 (3)群落和生态系统：能调节生物的__种__间__关__系__，以维持_生__态__系__统___ _的__稳__定___。 4．信息传递在农业生产中的应用 (1)提高__农__产__品__或__畜__产__品__的产量。 (2)对_有__害__动__物___进行控制。
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解析：选 C。乙图中 D 表示大气二氧化碳库，而生态系统的主要成 分是生产者，即图中的 A，A 错误；图甲中 D 表示细胞内液，是二氧化 碳含量最高的地方，O2 含量最高的是 C 血浆，B 错误；图甲中 A 表示 组织液，过敏反应时组织液会增多，C 正确；图乙中 B 表示分解者，不 属于食物链，D 错误。
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2．碳循环过程分析
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(1)请写出图中各标点的名称 a．__生__产__者__；b._消__费__者___；c._呼__吸__作__用___； d._光__合__作__用__和__化__能__合__成__作__用__；e._呼__吸__作__用___；f._化__石__燃__料__的__燃__烧___。
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1．生态系统信息传递类型的判断 (1)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过 动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息， 则判断为物理信息。 (2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则判断为化学 信息。
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3．温室效应 (1)形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的__C_O__2___含量迅速增 加，打破了生物圈中_碳__循__环___的平衡。 (2)产生危害：导致__气__温__升__高__，加快极地和高山冰川的融化，导致 海平面上升，对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
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2．物质循环与能量流动的关系
项目
能量流动
物质循环(以碳循环为例)
形式 太阳能→化学能→热能
过程 沿食物链(网)单向流动 在无机环境和生物群落间往复循环
范围
生态系统各营养级
生物圈(全球性)
特点 单向流动、逐级递减
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(2)碳进入生物群落的途径：生产者的__光__合__作__用__和化能合成作用。 (3)碳的存在形式与循环形式 ①在生物群落和无机环境间：主要以__C__O_2___的形式循环。 ②在生物群落内部：以__含__碳__有__机__物__的形式传递。 ③在无机环境中：主要以__C_O__2 ___和碳酸盐的形式存在。
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第 30 讲 生态系统的物质循环、 信息传递及其稳定性
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[考纲要求] 1.生态系统中物质循环的基本规律及应用(Ⅱ)。2.生态 系统中的信息传递(Ⅱ)。3.生态系统的稳定性(Ⅱ)。
全球性、循环性
同时进行、相互依存，不可分割
①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解 联系
②物质是能量沿食物链(网)流动的载体
③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
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[教材对接高考] 1．(2016·高考全国卷Ⅰ，T5A)生态系统的物质循环和能量流动有 其自身的运行规律。( √ ) 探源：必修 3 P101 文字信息。 2 ． ( 高 考 全 国 卷 Ⅱ ， T31(3)) 一 般 来 说 ， 生 态 系 统 的 主 要 功 能 包 括 _物__质__循__环___、_能__量__流__动___，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生 态系统具有重要意义，碳在_生__物__群__落___和_无__机__环__境___之间的循环主要以 CO2 的形式进行。 探源：必修 3 P101 文字信息。
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2．现在所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据如图所示碳循环的部 分过程进行的有关分析，正确的是( D )
A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是 CO2 B．参与②过程的生物只有生产者、消费者 C．③过程增强后②过程随之增强，不能通过增强③减少大气中 CO2 D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依 赖
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考点一 生态系统的物质循环
1．物质循环 (1)概念：组成生物体的各种元素在_生__物__群__落___与_无__机__环__境___之间不 断循环的过程。 (2)分析 ①物质：组成生物体的_化__学__元__素___，如 C、H、O、N、P、S 等。 ②循环范围(两个支点)：_生__物__群__落__和__无__机__环__境___之间。 (3)特点：_全__球__性___，反复利用、_循__环__流__动___。
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3．[必修 3 P101“旁栏思考题”]大力植树造林，一定能控制温室效 应吗？
提示：大力植树造林后，这些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因 而能起一定的缓解作用。但更应该控制源头——温室气体的排放。
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题点二 物质循环和能量流动的关系分析 3．下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是( C ) A．物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力 B．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 C．通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统碳循环 D．食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道
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思维探究 运用单、双箭头判断生态系统碳循环图中的成分
(1)图甲中 A～D 代表的成分依次是________________________。 提示：生产者、大气中的 CO2、消费者、分解者
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考点二 生态系统的信息传递 1．信息的概念 是指日常生活中，可以_传__播___的消息、情报、指令、数据与信号等。 2．信息的种类、特点、来源及实例[连线]
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2．生态系统三大功能的区别与联系
项目
能量流动
物质循环
信息传递
特点 单向流动，逐级递减 循环运动，反复利用 往往是双向的
生态系统中各营养级 范围
及分解者
生物圈
生物之间，生物与无 机环境之间
途径
食物链和食物网
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(3)凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。 (4)若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这 种物理形式传递信息。 (5)若在噪音嘈杂的环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言” 这种“行为”进行信息交流。
考点一 考点二 考点三 小结·内化体系 随堂考题演练 限时规范训练 教师资源库环的过程图解分析 1．分析下面有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图， 以下说法正确的是( C ) A．乙图中的 D 是生态系统中的主要成分 B．人体 CO2 浓度最高的是甲图中的 B C．人体发生过敏反应时，甲图中的 A 增多 D．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中 B 所处的 营养级
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解析：选 C。生态系统的主要功能是能量流动和物质循环，物质是 能量流动的载体，能量是物质循环的动力；无机环境中的物质可被生物 群落反复利用；绿色植物的光合作用能将 CO2 中的碳转化为有机物中的 碳，只是碳循环的一部分，并没有完成生态系统的碳循环；食物链和食 物网是生态系统的能量流动和物质循环的渠道。
多种
地位 生态系统的动力
决定能量流动和物质 生态系统的基础
循环的方向和状态
联系 同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体
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[教材对接高考] 1．(2018·高考全国卷Ⅲ，T6B)黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属 于化学信息。( × ) 探源：必修 3 P105 文字信息。 2．(高考全国卷Ⅱ，T4C)生态系统维持相对稳定离不开信息传递。 (√ ) 探源：必修 3 P106－107 文字信息。
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高考生物一轮复习 第九单元 第4讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性
题组设计 解题技法
题组一 物质循环过程分析
1．下图表示生物圈中碳元素的循环过
图显/隐 答案 解析
程，下列有关叙述由中图错可误知的，是A(为D分解) 者、B为生产者、C为消
A．图中B都是自费养者生，物图，中光B合都生是物自养生物，光合生物(如蓝 细胞中不一定藻有)中叶没绿有体叶但绿都体含但有含有光合色素；适度松土 光合色素 不可以促进①消费者的呼吸作用过程，而是促
A．图中①过程可以表示绿色植物的群甲为分解者。类群丙无
光合作用
氧呼吸不能产生二氧化
B．缺少类群甲则生态系统的物质循 碳。联系生物群落与无机
环不能正常进行
环境的两种成分是生产者
C．类群丙无氧呼吸是产生大气中气和分解者，如果甲缺少，
体X的途径之一
生态系统的物质循环将不
D．碳在乙、丙中以有机物的形式存能正常进行，碳在乙、丙
(1)物质循环的范围：物质循环中所说的“生态系统”并不是一般 的生态系统，而是指地球上最大的生态系统——生物圈，物质 循环具有全球性。 (2)实现碳循环的关键是生产者和分解者。 (3)碳传递的双向与单向。 ①碳在生产者与无机环境之间的传递是双向的。 ②碳在其他各成分间的传递均是单向的。 (4)重金属和DDT等农药的生物富集：生物富集问题与能量流动 相反，能量沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属在食物 链中则存在“生物富集作用”，即营养级越高，该物质浓度越 高。
知识梳理 考能诊断
考点一 生态系统的物质循环
1．概念 (1)物质：组成生物体的_元__素__，如C、H、O、N、P、S等。 (2)循环范围： _无__机__环__境__和_生__物__群__落__之间。 (3)循环特点：具有_全__球__性__。
2．碳循环过程
2020版高考生物一轮复习第九单元生物与环境第03讲生态系统的结构与功能教案新人教版
第03讲 生态系统的结构与功能考点一 生态系统的结构1．生态系统的概述(1)概念：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。
(3)结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。
(4)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。
2．生态系统的组成成分 (1)各成分的作用及地位生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
3．营养结构——食物链和食物网(1)食物链①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
②特点：起点是生产者，为第一营养级；终点是最高营养级，一般不会超过5个营养级。
只包含生产者和消费者。
③营养级与消费者级别的关系：消费者级别＝营养级级别－1。
(2)食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
(3)食物链和食物网的作用：生态系统物质循环和能量流动的渠道。
(1)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环境。
(×)提示生态系统的结构包括两个方面：一是组成成分，包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；二是营养结构，包括食物链和食物网。
营养结构和非生物的物质和能量是考生最易遗漏的知识点。
(2)生产者都是自养生物，但未必都是植物；消费者营异养生活，但未必都是动物。
(√)(3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。
(×)(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者是生态系统的基石。
(√)(5)理论上分析，只有消费者不是生态系统必需的基础成分。
(√)(6)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物。
2023年高考生物一轮考点复习选择性必修2第九单元第4讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性
练案[32]选择性必修2第九单元生物与环境第4讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性A组一、选择题1．(2023·南京高三调研)如图为碳循环的部分示意图，其中Ⅰ～Ⅴ代表不同生物类群，①、②代表相关的生理过程，下列叙述错误的是( D )A．图中可以看出碳可以在非生物环境和生物群落中循环流动B．缺少Ⅰ和Ⅴ，生态系统会崩溃C．经过②过程释放的CO2可以重新经过①过程进入生物群落D．碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以CO2的形式传递解析：根据题图可判断，Ⅰ是生产者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是消费者，Ⅴ是分解者，①是生产者的光合作用或化能合成作用，②是呼吸作用，碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以含碳有机物的形式进行传递，D错误。
2．(2018·海南高考)某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。
下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是( D )A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息解析：镜子发出的光属于物理信息，B正确；小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息，因此会对其进行愤怒地啄击扑打，C正确；激怒小鸟的信息来自镜子，是直接来自非生物的物理信息，D错误。
3．图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。
y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。
下列说法正确的是( D )A．y值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类无关C．由图可知受到干扰后，生态系统的功能最终都会恢复原状D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大解析：由题干信息可知，y值表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，y值大小可作为生态系统抵抗力稳定性的定量指标，x值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标，x、y值的大小与生物种类和数量有关，A、B错误；当干扰程度超过一定限度后，生态系统的结构和功能不能再恢复原状，C错误；TS 值表示生态系统遭到破坏后偏离正常水平的程度，该值越小，则表示生态系统总稳定性越大，D正确。
高考生物一轮复习 第9单元 生物与环境 第34讲 生态系统的能量流动和物质循环 新人教版必修3
能量的多少
数目
总量
特殊 无
形状
极少
4．能量传递效率的计算
(1) 相 邻 营养 级的 能量传 递效 率： 10% ～20% ， 计算 方法如 下： 能量 传递 效率＝
下一营养级同化量 上一营养级同化量
×100%
(2)食物链中能量的最值计算 设食物链 A→B→C→D，分情况讨论(如下表)： ①能量传递效率未知时：
②知高营养级需最少能量选按最÷2短0%食计物算链
求低营养级
需最多能量选按最÷1长0%食计物算链
例 1 [2016·衡水调研]如图是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为 kJ，请分析并回答下列 问题。
(1)该生态系统的结构包括_生__态__系__统__组__成__成__分__和__营__养__结__构 __(_食__物__链__、__食__物__网__)________。 (2)生态系统的能量流动指能量的___输__入___、_传__递_____、转化、散失过程；第二营养级流入分解者的能 量是_1_1_0_0____kJ。 (3)能量流动逐级递减的原因有：①各营养级生物体内的大量能量被___呼__吸__作__用__消__耗___；②上一营养级 的部分能量_未__被__下__一__个__营__养__级__利__用______；③还有少量能量被_分__解__者___利用。 (4)该生态系统还处于发展阶段，从能量输入与输出的角度考虑，该生态系统的能量输入___大__于___(填
c%，若 A 的能量为 M，则 D 获得的能量为 M×a%×b%×c%。
(3)在食物网中分析 在解决有关能量传递的计算问题时，需要确定相关的食物链，能量传递效率约为 10%～20%，一般 从两个方面考虑：
①知低营养级获得能量最多选按最×短20食%物计链算
高考生物(人教版)大一轮总复习配套课件 第九单元 生物与环境 生态系统的物质循环和信息传递
有利于 生命活动 的正常 莴苣的种子必须接受某种 在生态 系统中 的作用 进行 调节生物 种间 关系， 波长的光信息才能萌发 雪兔和猞猁的关系 昆虫分泌性外激素引诱异 种群的繁衍 性个体
维持生态系统的稳定
有利于生物
①提高农产品或畜
利用模拟的动物信息吸引
在农业生产 产品的产量
中的应用 ②对 有害动物 进 行控制
态系统信息传递。
(3)生态系统的物理信息都来源于环境。 (4)植物都通过化学物质传递信息。
(× )
(× ) (× )
(5)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递。
(6)信息可以调节生物的种间关系。
(× )
(√)
生态系统的物质循环 [关键点击] 1．碳循环过程
(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。 (2)碳返回无 机环境的途径 (3)温室效应的产生原因： ①化学燃料的大量燃烧，产生大量 CO2。 ②植被破坏，降低了对大气中 CO2 的调节能力。
2．碳循环及存在形式
(1)在生物群落和无机环境间，以CO2形式循环。 (2)在生物群落内部，以含碳有机物形式传递。 (3)在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。
【解题技巧】 巧辨图形判断参与碳循环的四种成分
1．图1——先根据双向箭头确定A和B应为生产者和非生物的物
质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别” ，再根据A→D，确定D为分解者，剩下C为消费者。
2
。
(4)概括物质循环的特点 全球性 ① ：物质循环的范围是生物圈。
② 往复循环，重复利用
群落之间反复利用。 【解惑】
：物质可以在无机环境和生物
大气中CO2来源于生产者、消费者和分解者
2020届高三生物一轮复习第九单元第33讲生态系统的能量流动和物质循环课件新人教版
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3．能量传递效率的计算公式 下一营养级的同化量
能量传递效率＝上一营养级的同化量×100% 一般来说，能量传递的平均效率大约为 10%～20%。
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【清错破疑】 生态金字塔的类型及特点
项目
能量金字塔
数量金字塔
形状
每一营养级生物 每一营养级生物个 每一营养级生物
每一阶含义
所含能量的多少 体的数目
A．80 g C．800 g
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B．900 g D．600 g
B 解析：依图中食物关系分析，猫头鹰处于第三、四营养级。在 食物链中，猫头鹰属第三营养级，可把此食物链简化为一条，即植物→ 鼠(兔)→猫头鹰，最少消耗植物 20 g×4/5÷20%÷20%＝400 g。另一食 物链“植物→鼠→蛇→猫头鹰”中，猫头鹰属第四营养级，最少消耗植 物 20 g×15÷20%÷20%÷20%＝500 g，所以最少需要消耗植物 900 g。
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C 解析：生物与生物之间的捕食关系不可逆转，所以能量流动具 有单向性，A 正确；三级消费者粪便中的能量是它的上一个营养级次级 消费者流向分解者的能量，故⑤中包含了三级消费者粪便中的能量，B 正确；在人工饲养的高密度鱼塘生态系统中，能量的主要来源是人工喂 食的饲料(有机物)，故①＋人工喂食的饲料(有机物)中的能量表示流经 该生态系统的总能量，C 错误；②是初级消费者同化的能量，③是次级 消费者同化的能量，所以第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为 ③/②×100%，D 正确。
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【方法突破】 有关能量流动的计算规律 (1)在食物链中：若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的 最低效率为 10%，最高效率为 20%，则
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(2)在食物网中 ①在能量分配比例未知时计算某一生物获得的最多(或最少)的能 量计算：
3．能量传递效率的计算公式 下一营养级的同化量
能量传递效率＝上一营养级的同化量×100% 一般来说，能量传递的平均效率大约为 10%～20%。
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【清错破疑】 生态金字塔的类型及特点
项目
能量金字塔
数量金字塔
形状
每一营养级生物 每一营养级生物个 每一营养级生物
每一阶含义
所含能量的多少 体的数目
A．80 g C．800 g
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B．900 g D．600 g
B 解析：依图中食物关系分析，猫头鹰处于第三、四营养级。在 食物链中，猫头鹰属第三营养级，可把此食物链简化为一条，即植物→ 鼠(兔)→猫头鹰，最少消耗植物 20 g×4/5÷20%÷20%＝400 g。另一食 物链“植物→鼠→蛇→猫头鹰”中，猫头鹰属第四营养级，最少消耗植 物 20 g×15÷20%÷20%÷20%＝500 g，所以最少需要消耗植物 900 g。
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C 解析：生物与生物之间的捕食关系不可逆转，所以能量流动具 有单向性，A 正确；三级消费者粪便中的能量是它的上一个营养级次级 消费者流向分解者的能量，故⑤中包含了三级消费者粪便中的能量，B 正确；在人工饲养的高密度鱼塘生态系统中，能量的主要来源是人工喂 食的饲料(有机物)，故①＋人工喂食的饲料(有机物)中的能量表示流经 该生态系统的总能量，C 错误；②是初级消费者同化的能量，③是次级 消费者同化的能量，所以第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为 ③/②×100%，D 正确。
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【方法突破】 有关能量流动的计算规律 (1)在食物链中：若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的 最低效率为 10%，最高效率为 20%，则
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(2)在食物网中 ①在能量分配比例未知时计算某一生物获得的最多(或最少)的能 量计算：
新人教生物选择性必修2《生物与环境》高考总复习：第4讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性
内有毒物质的相对含量，其中甲、乙、丙、丁4种生物各自只占一个营养级，且
构成一条食物链。下列叙述正确的是
()
A．甲可能为分解者，能将有机物分解成无机物被绿色植物再利用 B．乙为次级消费者，其粪便中含有的能量是上一营养级同化量的一部分 C．丙为生产者，其同化的能量去向有以热能形式散失和流向下一营养级甲 D．通过对食物链逐级富集过程的研究可认识污染物的迁移转化规律
3．特点
(1)食物链中营养级越高，生物富集的某种物质浓度就__越__大__。 (2)生物富集也具有_全__球__性__。
(三)能量流动和物质循环的关系
1．区别
项目
能量流动
物质循环
形式 太阳能→化学能→热能
过程 范围 特点
沿食物链(网)_单__向__ 流动 生态系统各营养级
_单__向__流__动__、_逐__级__递__减__
信息 异种生物间传递的某种信息 表现及行为
2.信息传递的三要素
信息源 信道 __________
信息_产__生__的部位 信息传播的媒介
信息受体
信息接收的__生__物__或__其__部__位__
(二)信息传递在生态系统中的作用
个体水平
_生__命__活__动__的正常进行，离不开信息的作用
种群水平
生物种群的_繁__衍__，也离不开信息的传递
(四)归纳总结生态系统三大功能的关系
项目
能量流动
物质循环
信息传递
特点 单向流动，__逐__级__递__减__ 全球性、循环性
往往是__双__向__的
范围
生态系统
生物圈
生物之间，生物与非__生__物__环__境__之间
途径 主要是食物链和食物网
高考生物 总复习 第9单元 第34讲 生态系统的物质循环
甲(生产者 乙(分解者 丙(生产者 丁(消费者
消耗 CO2 CO2 释放 CO2 释放 CO2 释放
量)
量)
量)
量)
CO2 相
100
21
30
11.5
对值
A．甲可以表示流经该生态系统的总能量
B．乙释放 CO2 的方式不同于丙、丁 C．该森林生态系统的抵抗力稳定性可能正在上升
D．表格体现了无机环境和群落之间的碳循环
考法一 利用概念图分析生态系统的碳循环 1．碳循环过程
(1)碳循环及存在形式 ①在生物群落和无机环境间：以 CO2 形式循环。 ②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。 ③在无机环境中：主要以 CO2 和碳酸盐形式存在。 (2)碳出入生物群落的途径 ①碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成 作用。
无机环境 之间。
2．碳循环 (1)循环形式 ①无机环境与生物群落之间主要是以 CO2 形式进行的。 ②生物群落内：以 含碳有机物 形式沿食物链和食物网 传递。
(2)图解
3．温室效应 (1)形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的 CO2 含量 迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。 (2)影响：导致 气温升高 ，加快极地和高山冰川的融化， 导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成 威胁。
以化学元素形式流动
特点 单向流动、逐级递减 全球性、循环性
范围 生态系统各营养级
生物圈(全球性)
图示
对物质循环过程相关图解的识别 (1)碳循环过程示意图
(2)将上图换成字母，如下面三种变式图。据图判断 A、B、 C、D 各代表哪种成分。
①图 1——先根据双向箭头判断：A 和 B 应为生产者和非 生物的物质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生 物类别”。再根据 A→C 判断：C 为消费者，剩下的 D 为 分解者。 ②图 2——根据 A 与 C 之间的双向箭头判断：A 是生产者， C 是非生物的物质和能量。根据 A、B、D 的箭头都流向 E， 可进一步判断：B 是初级消费者，D 是次级消费者，E 是 分解者。
高三生物一轮复习课件 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
(3)通常，在一个生态系统中，通过过程②，A 从 C 那里得到 的是________(填“物质”“能量”或“物质和能量”)，通过过程 ③，C 从 B 那里获得___________(填“物质”“能量”或“物质和 能量”)。由此分析可知，物质和能量在生态系统内被利用的差异 在于___________________________________________________。
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大一轮复习 生物
物质循环与能量流动的关系
项目
能量流动
形式 主要以有机物为载体
特点 单向流动、逐级递减
范围 生态系统中的各营养级
物质循环 无机物、有机物
循环往返 生物圈(全球性)
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大一轮复习 生物
同时进行，相互依存，不可分割：①能量的输入、 传递、转化和散失，离不开物质的合成和分解；② 联系 物质是能量沿食物链(网)流动的载体；③能量是物质 在生态系统中循环往返的动力
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大一轮复习 生物
图示
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大一轮复习 生物
【发现探究】 1．生态系统中物质循环和能量流动的起点和终点是否相同？
答案：不同。能量流动的起点是生产者固定的太阳能，终点 是热能散失；而物质循环中物质在无机环境与生物群落之间往返 循环，无起点和终点。
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大一轮复习 生物
2．既然生态系统中的物质是循环的，为什么农田生态系统还 需要经常施肥呢？请说出你的理由。
答案：物质循环具有全球性，是在生物圈内进行的。农田是 一个相对范围较小的生态系统，物质不一定能实现循环。农田中 的农作物合成有机物(如蛋白质、磷脂等)时利用了土壤中的氮、磷 等元素，这些元素随着粮食、瓜、果等输出农田生态系统，因此 需要不断施入含氮、磷、钾等元素的肥料。
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(3)通常，在一个生态系统中，通过过程②，A 从 C 那里得到 的是________(填“物质”“能量”或“物质和能量”)，通过过程 ③，C 从 B 那里获得___________(填“物质”“能量”或“物质和 能量”)。由此分析可知，物质和能量在生态系统内被利用的差异 在于___________________________________________________。
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物质循环与能量流动的关系
项目
能量流动
形式 主要以有机物为载体
特点 单向流动、逐级递减
范围 生态系统中的各营养级
物质循环 无机物、有机物
循环往返 生物圈(全球性)
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同时进行，相互依存，不可分割：①能量的输入、 传递、转化和散失，离不开物质的合成和分解；② 联系 物质是能量沿食物链(网)流动的载体；③能量是物质 在生态系统中循环往返的动力
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【发现探究】 1．生态系统中物质循环和能量流动的起点和终点是否相同？
答案：不同。能量流动的起点是生产者固定的太阳能，终点 是热能散失；而物质循环中物质在无机环境与生物群落之间往返 循环，无起点和终点。
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2．既然生态系统中的物质是循环的，为什么农田生态系统还 需要经常施肥呢？请说出你的理由。
答案：物质循环具有全球性，是在生物圈内进行的。农田是 一个相对范围较小的生态系统，物质不一定能实现循环。农田中 的农作物合成有机物(如蛋白质、磷脂等)时利用了土壤中的氮、磷 等元素，这些元素随着粮食、瓜、果等输出农田生态系统，因此 需要不断施入含氮、磷、钾等元素的肥料。
一轮复习人教版生态系统的物质循环信息传递及稳定性(136张)课件
(1)鸟类突然振翅飞起对同伴报警为行为信息，通过尖锐鸣叫的报警为物理 信息。( √ ) (2)心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶、老马识途都属于生态系统的信息传递。 (× ) (3)信息可来源于非生物环境或生物，传递方向均是双向的。( × )
(4)能量流动是单向的，物质循环和信息传递都是双向的。( × ) (5)当食草动物发现青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生 态系统的信息传递功能。( √ ) (6)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的 稳定。( √ )
√C．夹竹苷可以吸引夹竹桃天蛾的天敌前来捕食天蛾幼虫，调节种间关系
D．进化过程中夹竹桃和夹竹桃天蛾均被选择出了适应性变异
解析：夹竹桃天蛾幼虫以夹竹桃叶为食，说明其可以抵御夹竹苷的毒性， A不符合题意； 利用夹竹苷诱杀雌性夹竹桃天蛾，控制夹竹桃天蛾的性别比例，干扰雌雄 交配，降低其种群密度，该过程属于生物防治，B不符合题意； 从题干中不能推断夹竹苷可以吸引夹竹桃天蛾的天敌前来捕食天蛾幼虫， C符合题意； 夹竹桃和夹竹桃天蛾在生存斗争中发生了协同进化，均被选择出了适应性 变异，D不符合题意。
增：①物质循环对农业生产的启示；②生物富集； ③信息传递中信息源、信道、信息受体等概念；④生 与旧教材对比 物可通过一种或多种信息类型进行交流；⑤生态平衡。 改：生态系统稳定性的概念。
01 考点一 生态系统的物质循环
1．碳循环 (1)碳的循环及存在形式
二氧化碳
含碳有机物
(2)碳循环过程
①过程解读
突破1
信息种类的判断及应用
核心素养
生命观念、社会责任
1．(高考海南卷)某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞 到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息 传递的叙述，错误的是( ) A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息