小学数学讲解技巧教案
趣味讲解小学数学教案
趣味讲解小学数学教案
目标：通过趣味的方式让学生喜欢数学，提高他们的数学学习兴趣和能力。
教学过程：
1. 导入：引入一个有趣的故事或问题，引起学生的兴趣。
比如，可以讲述一个小动物家族里面数学问题的故事，让学生猜猜动物家族里谁最喜欢数学。
2. 学习：选择一个基础且有趣的数学知识点进行讲解，比如加减法。
让学生通过一些趣味的游戏或活动来加深对这个知识点的理解，比如通过数学游戏让学生练习加减法。
3. 实践：给学生一些练习题或小任务，让他们动手实践所学的知识。
可以设置一些有趣的小游戏或挑战，让学生在游戏中巩固所学的知识。
4. 总结：在课堂结束时，对学生进行总结和回顾，让他们发表自己的看法和感受。
可以通过一些趣味的问题或小测验来检验学生对所学知识的掌握情况。
5. 拓展：如果有时间的话，可以为学生提供一些额外的挑战或拓展题目，让对数学感兴趣的学生进行更深入的学习。
总结：通过趣味讲解小学数学，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和能力。
希望大家在学习数学的过程中能够享受到乐趣！。
探究小学数学综合实践教案之讲解技巧与注意事项
小学数学综合实践教学是小学数学教育中非常重要的一个环节。
它是小学数学课程教学的重要组成部分，也是学生理解数学问题、掌握解题方法和提高数学素养的必要途径。
小学数学综合实践教案探究，已经成为当前小学数学教育研究的热点话题之一。
而讲解技巧与注意事项也是探究教案的重要方面，本文将围绕这一主题进行展开。
一、讲解技巧1、讲解流畅易懂。
在对小学生进行数学综合实践教学时，讲解的流畅易懂非常重要。
小学生的认知能力相对较弱，而且对于新颖的概念和知识比较敏感，这就要求教师要注重语言的表达和讲解的逻辑性。
教师需要用他们能够接受的方式将数学知识讲解清楚，让学生由浅入深，由易到难地掌握数学知识。
2、讲解要点突出。
在讲解时，教师需要将每个知识点讲解透彻，并将每个知识点之间的联系同样传达给学生。
如果教师在讲解时没有突出要点，就会给学生造成困惑，甚至产生误解。
因此，教师需要在讲解时注重要点的突出性，将关键点讲明白。
3、讲解形象生动。
教师在讲解数学实践教案时，需要将一些抽象的概念和概念化的内容转变为形象的、生动的图像。
通过画图、展示实物等方式，将抽象的概念转化为形象的内容，让学生能够直观地理解，更好地记忆和掌握数学知识。
4、讲解要有情感色彩。
在讲解时，教师需要加入一些情感色彩，让学生产生共鸣并形成兴趣。
当教师将讲解与生活实例联系起来，将抽象的概念与实际生活相联系，就能让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而使学习事半功倍。
二、注意事项1、避免使用专业术语。
小学数学综合实践教学中，教师要避免使用过多的专业术语。
因为小学生对于遇到的生疏术语往往无法理解，而这会使教师所汇集的教学资源得不到学生的消化。
因此，教师需要在讲解中使用简单、通俗易懂的语言和术语，让学生更能理解与接受教师对知识点的阐释和描述。
2、讲解要与实际生活相联系。
小学数学综合实践教案讲解需要与实际生活相联系，在知识内容上需要融入真实生活中的例子。
因为只有真实的生活例子才能让学生感觉到生动活泼，能够更好地吸引他们的注意力，也可以让学生更好地掌握数学知识。
小学数学教案讲解技能
小学数学教案讲解技能
教学目标：
1. 学生能够掌握加减法口诀；
2. 学生能够运用口诀进行加减法运算；
3. 学生能够灵活运用口诀解决日常生活中的实际问题。
教学准备：
1. 教师准备好黑板、彩色粉笔、教材和练习册；
2. 学生准备好铅笔和纸。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示一道简单的加减法算式，让学生口算答题，引出加减法口诀的重要性。
二、讲解口诀（15分钟）
1. 教师向学生介绍加法口诀：进位、进十位、进百位；
2. 教师向学生介绍减法口诀：不借位、借一位、借十位；
3. 教师逐步讲解口诀的运用方法，并反复练习让学生进行大声朗读。
三、练习巩固（20分钟）
1. 教师出示一些简单的加减法算式，让学生口算并运用口诀进行计算；
2. 学生们在纸上进行口算练习，巩固口诀的运用。
四、拓展应用（10分钟）
1. 教师出示日常生活中的实际问题，让学生用口诀解决；
2. 学生们分组讨论并展示解题过程。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调加减法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、作业布置
让学生完成练习册上的相关题目，并督促他们在家练习口诀。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对加减法口诀有了更深刻的理解，能够熟练运用口诀进行计算。
同时，通过实际问题的应用，提高了学生的解决问题的能力。
下节课需要继续巩固口诀，并引导学生灵活运用口诀解决更复杂的问题。
小学六年级数学教案中的解题思路与方法讲解
小学六年级数学教案中的解题思路与方法讲解在小学六年级的数学学习中，解题思路和方法的讲解非常重要。
正确的解题思路和方法可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高解题能力。
本文将围绕小学六年级数学教案中的解题思路与方法进行讲解。
一、加减法解题思路与方法讲解加减法是小学六年级数学教学中的重要内容。
在解加减法题目时，学生应该注意以下几个方面的解题思路与方法。
1. 理解问题：仔细阅读题目，明确问题的要求，确定题目中所涉及的数学概念和知识点。
理解问题是解题的第一步，只有理解了问题，才能找到解题的途径和方法。
2. 寻找关键信息：在问题中寻找关键信息，包括已知条件、未知数和所求解的问题。
把关键信息提取出来，有助于确定解题的思路和步骤。
3. 选择合适的运算方法：根据问题的性质和要求，选择合适的运算方法。
对于加法题目，可以采用逐位相加的方法；对于减法题目，可以采用借位减法或补位减法的方法。
4. 运算过程准确无误：在进行运算过程时，要注意计算的准确性。
特别是在多位数的加减法运算中，要注意对齐、进位和借位的处理，避免计算错误。
5. 回归问题实际：在得出结果后，要对结果进行回归问题实际。
检查所求解是否符合问题的要求，是否合乎常理。
只有结果符合实际情况，才算是正确解答了问题。
二、乘除法解题思路与方法讲解乘除法是小学六年级数学学习的另一个重点内容。
在解乘除法题目时，学生应该注意以下几个方面的解题思路与方法。
1. 找规律：在解决乘除法问题时，要仔细观察数字之间的规律。
有些问题可以通过找规律来简化计算过程。
例如，遇到九九乘法表中的计算题目，可以利用乘法表中的规律来迅速求解。
2. 估算计算：对于一些较复杂的乘除法题目，学生可以先进行估算后再进行计算。
通过估算可以帮助学生快速确定结果的范围，减少计算过程中的错误。
3. 选择合适的乘除法运算：根据问题的性质和要求，选择合适的乘除法运算方法。
对于大数乘法，可以采用竖式乘法；对于除法，可以采用长除法或估算法。
小学数学优秀教案50篇
小学数学优秀教案50篇小学数学是学习的基础，拥有优秀的教案能够使学生更好地掌握和理解数学知识，从而达到提高学习效率和取得学习成果的目的。
因此，本文将介绍50篇小学数学优秀教案，希望能够为老师提供参考依据，制定出更好的教学计划。
一、平面几何1.面图形及其特征本课时主要讲解平面图形的形状、位置和大小相关的特征，以及四边形、五边形、六边形、多边形、圆等的基本概念及性质，要求学生掌握平面几何的基本知识和观念，为进一步学习打下基础。
2.面图形的分类本课时主要讲解平面图形的分类，包括一般图形的分类、对称图形的分类、几何体的分类、边长等数量中心的分类等，使学生掌握鉴别要素并能够正确分类。
3.等图形本课时主要讲解关于相等图形的概念，要求学生利用方形、正方形、正三角形等几何图形进行判断，学会运用变换的方法推理，同时掌握长度、宽度、周长、面积的比较，以及对形状物体的等号判断。
4.行线和多边形本课时主要讲解平行线、多边形及其属性等知识，以及关于上述主题的例题练习，使学生掌握两条平行线、多边形的性质、内角和外角总和、求多边形面积等等，从而做出正确的解答。
二、三角形1. 三角形的定义本课时主要讲解三角形的定义、属性、命题、法则及性质，并要求学生通过绘图等方式洞悉几何思维，理解三角形的基本性质，以及积累三角形相关的知识及技巧，以备将来其他数学知识的学习。
2. 三角形余弦定理本课时主要讲解三角形余弦定理，具体包括角平分线、角平分线与内角的关系以及三角形余弦定理的推导，要求学生掌握三角形的角平分线的概念和余弦定理的推导，学会运用余弦定理求解问题。
3. 三角形的类型和构造本课时主要讲解三角形的类型及构造，包括等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形及其特点介绍，以及余弦定理在三角形构造中的应用，让学生理解并掌握三角形的各种不同类型及其构造方法。
4. 三角形的特殊性质本课时主要讲解三角形的特殊性质，要求学生掌握关于三角形的角平分线、内角平分线、外接圆及其关系的性质，熟练掌握关于三角形的内角中线、外接圆半径及其关系的性质，以及利用正弦定理和余弦定理求解三角形的外角等特殊性质。
授课技巧小学数学教案
授课技巧小学数学教案
授课目标：通过本节课的教学，学生能够掌握一些提高学习效率的技巧，提高对数学的兴趣和能力。
授课时间：60分钟
教学内容：
1. 如何快速计算数字的平方：
- 教师通过示范，指导学生使用快速计算平方的方法，比如数字34的平方可以先计算30的平方和4的平方，再加上2倍30和4相乘的值。
2. 如何快速找出一个数字的倍数：
- 通过示范和练习，教师教授学生如何找出某个数字的不同倍数，并进行实际运算练习。
3. 如何快速计算百分比：
- 教师演示如何将百分比转换为小数，再进行计算，同时引导学生注意计算过程中的小技巧和注意事项。
教学步骤：
1. 介绍今天的学习内容，并激发学生的学习兴趣。
2. 通过示范和实例展示快速计算平方、找倍数和计算百分比的方法。
3. 练习环节：让学生进行相关练习，巩固所学内容。
4. 小结并复习：对本节课的内容进行总结，并复习重要知识点。
教学手段：
- 教师讲解
- 互动提问
- 练习演练
- 小组合作
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够灵活运用所学技巧，提高数学计算效率，加深对数字概念的理解。
同时，教师可以通过课堂表现和练习成绩来评价学生的学习情况，并及时进行指导和辅导。
小学数学教案速算技巧
小学数学教案速算技巧小学数学教案——速算技巧教学目标：通过教学，使学生能够掌握一些基本的速算技巧，提高他们的心算能力。
教学内容：1. 加法速算技巧- 十进位数相加：直接将十位数相加，再将个位数相加，最后合并两个结果即可。
- 横式加法：从右向左逐列相加，超过10的进位给左边的一列。
- 同进位加法：先将没有进位的数相加，再将进位的数相加，最后相加得出结果。
2. 减法速算技巧- 十进位数相减：直接将十位数相减，再将个位数相减，最后合并两个结果即可。
- 横式减法：从右向左逐列相减，借位给左边的一列。
- 同退位减法：先将没有借位的数相减，再将借位的数相减，最后相减得出结果。
3. 乘法速算技巧- 乘法口诀表：通过背诵乘法口诀表，能够快速求解乘法题。
- 分解乘法：将一个乘法题拆分成简单的乘法题，分别求解后再合并结果。
- 倍数乘法：通过计算数的倍数，可以快速求解乘法题。
4. 除法速算技巧- 除法口诀表：通过背诵除法口诀表，能够快速求解除法题。
- 分解除法：将一个除法题拆分成简单的除法题，分别求解后再合并结果。
- 倍数除法：通过计算数的倍数，可以快速求解除法题。
教学过程：1. 引入速算技巧的概念，告诉学生速算技巧可以帮助他们更快地计算数学题目。
2. 分别介绍加法速算技巧、减法速算技巧、乘法速算技巧和除法速算技巧的基本原理和应用方法。
3. 通过示例演示每种速算技巧的具体步骤和计算过程，并伴随学生一起完成练习题。
4. 练习加法速算技巧：让学生在一定时间内完成多道加法题，鼓励他们使用速算技巧来快速计算。
5. 练习减法速算技巧：让学生在一定时间内完成多道减法题，要求他们尽量使用速算技巧进行计算。
6. 练习乘法速算技巧：让学生在一定时间内完成多道乘法题，引导他们灵活运用乘法口诀表和分解乘法进行计算。
7. 练习除法速算技巧：让学生在一定时间内完成多道除法题，帮助他们掌握使用除法口诀表和分解除法的技巧。
8. 引导学生总结速算技巧的要点，并提醒他们在日常学习中多加练习，提高心算能力。
数学解题技巧分享小学四年级数学上册教案
数学解题技巧分享小学四年级数学上册教案（文章开头请先写明教材信息：教材名称、出版社、版本等）编写人：XXX教材信息：小学四年级数学上册出版社：XXX版本：XXX教学目标：1. 学习并掌握小学四年级数学上册的各章节内容；2. 分享一些解题技巧，帮助同学们更好地理解和应用数学知识。
一、章节一：数字的认识与运算本章通过认识1-9的数字符号，学习数字的组成和大小比较，并初步接触加法和减法运算。
在教学过程中，可以引导同学们进行以下活动：1. 利用数字卡片和计数棒进行数字的认识和比较；2. 利用小组合作的方式，进行简单的加法和减法运算。
二、章节二：空间图形本章主要学习各种几何图形的基本特征和名称，如正方形、长方形、圆等。
在教学过程中，可以采用以下教学策略：1. 通过观察实物和图片，学习各种几何图形的特征；2. 利用纸模型和拼图游戏等方式，巩固对各种几何图形的认识。
三、章节三：简单的分数认识本章通过常见的分数概念的引入，初步认识分数的大小比较和简单的分数加减法。
在教学过程中，可以开展以下教学活动：1. 利用分数条和分数图形，辅助同学们理解分数的概念；2. 利用小组讨论的方式，进行分数的大小比较和加减法运算。
四、章节四：时间与日历本章通过教授日常生活中的时间概念和日历知识，帮助同学们熟悉时间的表达和日历的使用。
在教学过程中，可以采用以下教学方法：1. 利用实物和图片，帮助同学们认识钟表上的各种时间表示；2. 利用日历和绘画活动，培养同学们对日历的理解和应用能力。
五、章节五：数据的收集和整理本章主要学习数据的收集和整理方法，包括了制作统计表、棒图和折线图等。
在教学过程中，可以进行以下教学活动：1. 带领同学们实地收集数据，并通过统计表的制作，展示数据的整理过程；2. 运用计算机软件等工具，帮助同学们制作棒图和折线图，深化对数据图表的理解。
六、章节六：长度单位和近似计算本章通过学习米、分米、厘米等长度单位，以及近似计算的方法，提高同学们的计算能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学讲解技巧教案【篇一：小学数学说课技巧及实例】摘要：1说教材 2说教学程序 3说教法、学法 4说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。
数学说课，要向同行说什么？我认为数学说1说教材2说教学程序3说教法、学法4说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。
数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1．说教材。
能制定较为完满的教学方案，为数学课堂教学的改进提供前提条件。
这主要包括：（1）介绍课时教学内容的地位、作用和意义。
说课中教者首先要阐述所备、所上的数学课在整个的一节、一章乃至整个小学数学全套教材中的地位、作用和意义，而不是孤立地看待某课时教学内容。
这是由数学教材环环相扣、具有严密的逻辑性和序列性所决定的。
（2）提出本课时的具体明确的教学目标。
（3）说说本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么俗配，按计么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点、难点内容是什么。
2．说教学程序。
程序是否合理，符合认知规律，也是课堂教学是否优化的标准之一。
数学说课中的教学程序有点近乎教案上的教学过程安排。
在教案过程自己能清楚的可不必都写出来，而说课中不谈清楚，别人不一定都了解，详略、繁简不同；教案上重视具体教学内容安排，而说课介绍重视教学环节的次序和方式。
备课只要备出是什么，说课不但要说是什么，还要说说为什么，让别人接受信服，内容构成不同。
说教学程序，还得注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。
3．说教法。
引导学生学习数学所采用的主要方式。
这是改进数学课堂教学的主要方面。
比如，教学思路和策略上，可以选择目标教学的方法，尝试教学的方法，发现教学的方法，阅读自学的方法，组织小组讨论交流的方法等；教学信息和感知材料的呈现上，选用题组呈现或一题多变的方法，投影、录音的方法，教具模型演示的方法；在思维活动的组织上采取由实例列算式抽象的方法，从个别到一般的概括方法，由此及彼的类比推理方法，比较对照、区别异同的方法等等。
指导学法方面，有指导学生阅读数学教材的方法。
有组织学生按顺序有重点地观察的方法，有分析数量关系的方法，有安排学生操作、演示的方法等。
叙述教法和学法，要注意坚持使教法学法有利于突出教材重点、突破难点，符合学生认识规律和年龄特征，不是为了翻花样，图形式花哨。
4．说练习。
作业的安排和板书设计。
练习作业是课堂教学中必不可少的活动，犹如工业生产中的“产后服务”。
说课就要谈谈是如何安排练习作业的，比如从内容上围绕重点，巩固新知；从层次上逐层深化、拾级而上；从数量上适度适量，紧凑而可以完成等等。
板书是教学内容的浓缩和集中反映，板书要醒目突出，具有内在合理性，要让人体察到教学的“序”，这就有必要在说课中予以陈述。
当然有些数学课的板书并不都显得十分重要和突出，也可不必说。
一般数学说课材料都可从这四个方面去准备，但也不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，总得有详有略，有的部分突出一些，篇幅多点，多说几句。
教师招聘面试：说课评价标准各要素的含义及比分㈠教材分析15%⑴教材的地位及作用涵义：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。
学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。
本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。
5分⑵教学目标及确立目标的依据涵义：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。
教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。
目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。
5分⑶重点、难点及确定重点、难点的依据涵义：重点、难点确定准确。
确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点、难点的目的意义。
5分㈡教材处理10%⑷学生状况分析及对策涵义：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。
5分⑸教学内容的组织与安排涵义：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。
针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。
特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。
5分[nextpage]㈢教学方法分15%⑹教学方法及选择的依据涵义：阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。
5分⑺教学方法的灵活性、实用性涵义：所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。
所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。
5分⑻学法指导涵义：通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。
5分㈣教学手段10%⑼教学手段新颖涵义：教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。
提倡教师充分运用现代化教学手段。
阐明本节课上课时所用教学手段，说课时所用教学手段。
5分⑽实验教具、电化等教学手段的应用、演义是恰当的应用这些手段，明确这些手段的作用及见解。
5分㈤教学程序30%⑾新课导入涵义：能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。
5分[nextpage]⑿新课讲解涵义：阐明教师怎样运用有效的教学方法，充分调动学生的学习积极性，对所讲的内容按怎样的程序进行处理，采取什么方法、手段，重在培养学生哪些能力，怎样充分暴露学生的思维过程，使教师的任务重在“导”字上，让学生真正参与到教学过程中。
如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。
10分⒀反馈练习涵义：练习可贯穿于整个课堂之中，阐述练习题的来源，练习题的功能，练习题的操作，练习题的变化。
练习要有目的，有成效，量要适中，难度要适当。
所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。
5分⒁归纳总结涵义：本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。
5分⒂板书设计涵义：这里的板书是指就这节内容，如果是在上课时，你的板书是如何设计的。
板书设计布局要合理，能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容。
5分㈥教学基本功20%⒃语言涵义：语言要清晰、简练、确切，讲话的速度要适中。
5分⒅板书涵义：这里的板书是指教师在说课时所写的板书，字数一般不得少于30个字。
板书要醒目，字迹要工整、美观、大方，设计要合理。
5分⒅教态涵义：教师在说课时教态要自然、亲切、大方，衣着朴素、整洁，动作协调。
5分⒆教案涵义：这里的教案是指说课的教案，说课的教案要体现说课的原则，集说课内容，上课内容于一体，项目要全，重点要突出，说理要简明扼要，设计合理。
5分格式1今天我将要为大家讲的课题是……首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《……》是……版数学教材……年级……（上、下）册（……）第……章第……节。
在此之前，学生已学习了……,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是……部分，因此，在……中，占据……的地位。
数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生：……二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1 基础知识目标：……2 能力训练目标：……3 创新素质目标：……4 个性品质目标：……三、教学重点、难点、关键重点：……通过……突出重点关键：……下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：……四、教法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
基于本节课的特点：……，应着重采用……的教学方法。
即：……五、学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
今天我将要为大家讲的课题是…… 今天我将要为大家讲的课题是……1、理论：……2、实践：……3、能力：……最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：六、教学程序及设想1、由……引入：在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
对于本题：……2、由实例得出本课新的知识点是：……3、讲解例题。
我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。
在题中：4、能力训练。
课后练习……使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
5、总结结论，强化认识。
知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
6、变式延伸，进行重构。
重视课本例题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。
7、板书。
8、布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
结束语：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。
以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。
说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步说好课并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。
格式2各位评委老师上午好！今天我说课的题目是（），下面我从说教材、说学情、说教学理念、说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述：一、说教材。
（）是义务教育标准实验教材小学数学（）年级（）册第（）页至第（）页的内容。
这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经认识了（），学会了（），本课将进一步学习（），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（），并引导学生探究和发现，同时启发学生（）。