小学生速算技巧讲课教案
提高小学生数学计算速度的教案设计

提高小学生数学计算速度的教案设计教学目标:1. 帮助学生提高数学计算速度,培养他们的快速计算能力。
2. 激发学生对数学的兴趣,增强他们对数学的自信心。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容:1. 简单加减法运算2. 乘法表的默写和应用3. 快速心算技巧和方法教学步骤:一、导入(5分钟)教师可以通过出示一道简单的加减法题目,让学生尽快计算并抢答,以引起他们的兴趣和注意力。
例如:13 + 5 = ?二、学习和巩固基本的加减法运算(15分钟)1. 教师可以出示一些简单的加减法示例,为学生讲解运算步骤和方法。
2. 学生进行课堂练习,如书写答案、并通过口头回答的方式迅速完成计算。
3. 老师对学生的答案进行批改,及时纠正错误,并对正确的答案给以肯定和鼓励。
三、学习和默写乘法表(15分钟)1. 教师可以通过把乘法表投影或贴在黑板上的方式,引导学生进行默写。
2. 学生自主默写乘法表,可以结合口头复述的方式,巩固记忆。
四、通过游戏巩固乘法表(15分钟)1. 教师可以设计乘法表速记游戏,让学生通过比赛的方式复习乘法表。
2. 学生可以分组竞赛,通过说出相应的乘法计算结果,提高计算速度。
3. 游戏结束后,教师可以给予回顾和总结,并对学生的表现进行肯定和奖励。
五、学习快速心算技巧和方法(15分钟)1. 教师可以介绍一些快速心算的技巧和方法,如简化计算、利用乘法的特点等。
2. 学生进行课堂练习,通过小组合作的方式,进行快速心算的比赛。
六、巩固练习与拓展(15分钟)1. 教师出示一些综合性的数学计算题目,让学生进行练习和巩固。
2. 学生可以通过小组合作的方式进行计算,提高合作与沟通能力。
七、总结与反思(5分钟)教师可以给学生一些问题,引导他们进行思考和回答,以总结和巩固所学知识。
八、课后作业(2分钟)布置一些相关的数学计算练习题作为课后作业,帮助学生巩固所学内容。
教学评价:1. 教师在教学过程中密切观察学生的参与状况,提供即时的正面反馈和指导。
小学速算技巧班教案

小学速算技巧班教案教案标题:小学速算技巧班教案教案目标:1. 通过小学速算技巧班的教学,帮助学生提高他们的计算速度和准确性。
2. 培养学生对数字的敏感性和数学思维能力。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容:1. 加法速算技巧2. 减法速算技巧3. 乘法速算技巧4. 除法速算技巧教学步骤:第一课:加法速算技巧1. 引入:通过一个简单的例子,引导学生思考如何快速计算加法。
2. 讲解:介绍一些常用的加法速算技巧,如进位法、拆数法等。
3. 练习:通过一些练习题,让学生熟悉和掌握加法速算技巧。
4. 巩固:提供一些复杂的加法运算题目,让学生运用所学技巧解决问题。
第二课:减法速算技巧1. 引入:通过一个简单的例子,引导学生思考如何快速计算减法。
2. 讲解:介绍一些常用的减法速算技巧,如借位法、凑数法等。
3. 练习:通过一些练习题,让学生熟悉和掌握减法速算技巧。
4. 巩固:提供一些复杂的减法运算题目,让学生运用所学技巧解决问题。
第三课:乘法速算技巧1. 引入:通过一个简单的例子,引导学生思考如何快速计算乘法。
2. 讲解:介绍一些常用的乘法速算技巧,如竖式计算法、倍数法等。
3. 练习:通过一些练习题,让学生熟悉和掌握乘法速算技巧。
4. 巩固:提供一些复杂的乘法运算题目,让学生运用所学技巧解决问题。
第四课:除法速算技巧1. 引入:通过一个简单的例子,引导学生思考如何快速计算除法。
2. 讲解:介绍一些常用的除法速算技巧,如倍数法、近似法等。
3. 练习:通过一些练习题,让学生熟悉和掌握除法速算技巧。
4. 巩固:提供一些复杂的除法运算题目,让学生运用所学技巧解决问题。
教学评估:1. 在每堂课结束时进行小测验,检查学生对所学技巧的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和问题解决能力。
3. 给予学生一些练习题和作业,检查他们在课后的复习和巩固情况。
教学资源:1. 教学课件:包含加法、减法、乘法和除法速算技巧的示例和练习题。
小学巧算速算课程教案模板

课程目标:1. 培养学生对数学的兴趣,提高学生的数学运算能力。
2. 帮助学生掌握速算技巧,提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
课程适用年级:2-5年级课时安排:每周一节,每节课40分钟教学资源:1. 教学课件2. 计算练习题3. 速算工具(如计算器、速算棒等)教学流程:一、导入新课(5分钟)1. 通过趣味数学故事或游戏,激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容,为新课做好铺垫。
二、新课讲授(25分钟)1. 介绍速算的基本概念和重要性。
2. 讲解速算技巧,如:凑整法、拆分法、分配律等。
3. 结合具体实例,讲解速算方法在解决实际问题中的应用。
4. 通过小组讨论,让学生交流速算心得,互相学习。
三、课堂练习(10分钟)1. 学生独立完成速算练习题,巩固所学知识。
2. 教师巡视指导,解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课所学内容,强调速算技巧的重要性。
2. 布置课后作业,让学生继续巩固所学知识。
五、课后作业(10分钟)1. 完成课后速算练习题,提高计算速度和准确性。
2. 观察生活中运用速算技巧的实例,并尝试运用所学知识解决实际问题。
教学评价:1. 通过课堂练习和课后作业,评价学生对速算技巧的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度,了解学生的学习兴趣和需求。
3. 定期进行数学竞赛或速算比赛,激发学生的学习积极性。
教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在速算学习中有所收获。
2. 适时调整教学策略,使课程内容更贴近学生的实际需求。
3. 注重培养学生的创新意识,鼓励学生在速算学习中尝试不同的方法,提高计算能力。
教案模板:一、教学目标1. 让学生掌握速算技巧,提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1. 速算的基本概念和重要性。
2. 速算技巧:凑整法、拆分法、分配律等。
3. 速算在解决实际问题中的应用。
小学数学速算技巧教案

小学数学速算技巧教案I.介绍(150字)本教案旨在教授小学生一些简单但实用的数学速算技巧,以提高他们的计算效率和数量意识。
通过互动学习和实际练习,学生将能够掌握基本的心算技巧,并在日常生活和考试中运用。
II.教学目标(100字)1.了解数学速算技巧对提高计算效率的重要性;2.掌握加减乘除的简便计算方法;3.训练学生在心算中快速估算答案的能力;4.培养学生的数量意识和数学思维。
III.教学准备(100字)1.打印教案和练习题;2.准备黑板、白板、彩色粉笔和橡皮;3.准备计算器作为辅助工具。
IV.教学步骤(800字)步骤1:引入(100字)将学生分成小组,提问他们是否经常觉得数学计算很困难和耗时。
解释本节课的目标是教授一些数学速算技巧,让他们在计算时更加高效。
步骤2:加法速算法(200字)a.快速认识数的大小,例如利用十位数和个位数的规律;b.找出容易相加的数字组合,使用与10相加的方法;c.利用进位法加法,通过进位来简化计算过程。
步骤3:减法速算算法(200字)a.利用数轴来帮助理解减法运算;b.找出容易计算的数字组合,利用与10相关的方法;c.利用近似法和补数法进行减法运算。
步骤4:乘法速算算法(200字)a.制定乘法口诀表,并进行合理分类和记忆;b.规律:0与任何数相乘得0,1与任何数相乘得原数,10的倍数与任何数相乘易算;c.利用分配率、结合率等运算规律简化计算过程。
步骤5:除法速算算法(200字)a.寻找相同的数字组合,利用迭代逼近法进行整除运算;b.规律:0除以任何数得0,1除以任何数得原数,能够整除的数字只有1和自身;c.利用倍数关系简化计算过程。
步骤6:估算答案(100字)提醒学生在心算时快速估算答案的大小。
例如,如果问题中的数字很大,学生可以通过舍去尾数和调整数字大小来估算答案。
V.练习与巩固(200字)分发练习题,让学生在课堂上完成计算题。
鼓励学生与同伴进行合作,提醒他们运用上述学到的技巧来快速得出答案。
小学数学速算技巧教案

小学数学速算技巧教案一、教学目标1.了解数学中的速算技巧,提高计算速度;2.掌握常见的加减乘除速算方法,并能准确运用于解决问题;3.提高学生的思维能力、观察力和计算能力。
二、教学内容1.加法速算技巧;2.减法速算技巧;3.乘法速算技巧;4.除法速算技巧。
三、教学过程1.导入:以一个简单的例子开始,如:25+38=(小白鼠巧智力游戏)。
2.加法速算技巧(1)两位数的整十数加法:如:30+50=80(直接将个位数相加)(2)两位数的离散数加法:如:36+8=44(将个位数相加,十位数不变)(3)两位数相加,个位数相同:如:35+28=63(将十位数相加,个位数不变)(4)两位数相加,十位数个位数和为10的倍数:如:57+43=100,将个位数相加,得到30加十位数相加,得到100(5)高位数相加(进位加法):如:235+457=692,先计算个位数:5+7=12,写2进1,然后计算十位数:4+3+1=8,百位数:2+5=73.减法速算技巧(1)整十数减法:如:80-40=40(直接将个位数相减)(2)个位相同,十位数相差1的减法:如:43-33=10(减一得到整十数)(3)两位数相减,个位数相差1,整十数相同:如:52-49=3(保持十位,将个位数相减)(4)两位数相减,个位数相同,整十数和个位数之和为10的倍数:如:56-47=9(将个位数相减)(5)两位数相减,一位数大于5:如:75-39=36(保持个位数,十位数减一)4.乘法速算技巧(1)乘以11的速算方法:如:32×11=352(将原数的个位复制到最后,然后求和)(2)乘以9的速算方法:如:46×9=414先将原数的个位减1,得到十位,然后用9减去个位,得到最后一位(3)乘以5的速算方法:先将原数除以2得到十位数,然后个位数除以2得到最后一位(4)乘法分配率速算:如:28×15=420先将数字8乘以15得到个位数60,再将数字20乘以15得到百位数300,然后相加5.除法速算技巧(1)除以10的速算方法:如:570÷10=57(直接去掉个位数)(2)除以9的速算方法:如:738÷9=82(个位数加上十位数即为商,余数等于个位数)(3)除以5的速算方法:如:320÷5=64(个位数除以2得到商,十位数不变)(4)整十数除以整数:如:380÷4=95(去掉0,将个位数除以4得到商)(5)整数除以整十数:如:680÷20=34(保持十位,个位数除以2得到商)6.练习让学生进行相关的练习,加深对速算技巧的理解和掌握。
学会运用快速口算方法的教案

一、教学目标:1.学生能够理解口算方法的重要性和不同的快速口算方法。
2.学生能够正确应用快速口算方法来解决数学问题。
二、教学重难点:1.教学重点:快速口算方法的介绍和应用。
2.教学难点:怎样使学生掌握快速口算方法的使用技巧。
三、教学准备:教师准备黑板、彩笔、录音机,学生准备铅笔、橡皮、笔记本等。
四、教学过程:1.导入教师先引导学生回忆起上节课所学过的快速口算方法,并在黑板上用例子进行演示。
例如:13 x 11 = 143,26 x 22 = 572。
2.学习方法让学生自己想想在进行口算时的思路是什么,如何利用已知的数字来推算出答案,并给学生讲解和演示各种快速口算方法的使用技巧。
3.口算技巧教师展示快速口算方法的各种技巧,如“抵消法”、“分段法”、“进位法”等,每一种技巧都用例子进行演示,让学生更好地理解。
4.初步应用让学生自己进行演算,并鼓励他们对自己的结果进行对比,让更多的学生分享他们的解决方案。
5.深入应用通过练习题训练学生掌握快速口算方法,使他们能够更快地、更准确地解决相关问题。
在每个小组中,学生用所学方法来应用,然后比较和校对答案,纠正错误和加深理解。
6.巩固训练通过小组较量让学生更好地掌握相应的方法技巧,进行多次实践训练,巩固各种快速口算方法。
7.课堂总结收集学生的体验和反馈意见,并对学生表现出色的同学进行表扬和激励。
五、教学评价:在教学中注重学生的参与、讨论和交流,检验学生对所学快速口算方法的掌握情况,通过评估每一个小组的学习效果来检验教学效果。
六、课后作业:1.自主练习让学生自己完成一定量的快速口算题,练习所学的技巧,巩固和提高技能。
2.补充练习教师通过教材和其他供参考的资料,提供更多的练习题,供学生进行补充练习。
小学数学教案速算技巧

小学数学教案速算技巧小学数学教案——速算技巧教学目标:通过教学,使学生能够掌握一些基本的速算技巧,提高他们的心算能力。
教学内容:1. 加法速算技巧- 十进位数相加:直接将十位数相加,再将个位数相加,最后合并两个结果即可。
- 横式加法:从右向左逐列相加,超过10的进位给左边的一列。
- 同进位加法:先将没有进位的数相加,再将进位的数相加,最后相加得出结果。
2. 减法速算技巧- 十进位数相减:直接将十位数相减,再将个位数相减,最后合并两个结果即可。
- 横式减法:从右向左逐列相减,借位给左边的一列。
- 同退位减法:先将没有借位的数相减,再将借位的数相减,最后相减得出结果。
3. 乘法速算技巧- 乘法口诀表:通过背诵乘法口诀表,能够快速求解乘法题。
- 分解乘法:将一个乘法题拆分成简单的乘法题,分别求解后再合并结果。
- 倍数乘法:通过计算数的倍数,可以快速求解乘法题。
4. 除法速算技巧- 除法口诀表:通过背诵除法口诀表,能够快速求解除法题。
- 分解除法:将一个除法题拆分成简单的除法题,分别求解后再合并结果。
- 倍数除法:通过计算数的倍数,可以快速求解除法题。
教学过程:1. 引入速算技巧的概念,告诉学生速算技巧可以帮助他们更快地计算数学题目。
2. 分别介绍加法速算技巧、减法速算技巧、乘法速算技巧和除法速算技巧的基本原理和应用方法。
3. 通过示例演示每种速算技巧的具体步骤和计算过程,并伴随学生一起完成练习题。
4. 练习加法速算技巧:让学生在一定时间内完成多道加法题,鼓励他们使用速算技巧来快速计算。
5. 练习减法速算技巧:让学生在一定时间内完成多道减法题,要求他们尽量使用速算技巧进行计算。
6. 练习乘法速算技巧:让学生在一定时间内完成多道乘法题,引导他们灵活运用乘法口诀表和分解乘法进行计算。
7. 练习除法速算技巧:让学生在一定时间内完成多道除法题,帮助他们掌握使用除法口诀表和分解除法的技巧。
8. 引导学生总结速算技巧的要点,并提醒他们在日常学习中多加练习,提高心算能力。
快速计算技巧教案

快速计算技巧教案【教案】一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 掌握快速计算技巧的基本原理和方法;2. 熟练运用快速计算技巧解决简单和复杂的计算问题;3. 培养学生的计算速度、准确性和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 快速计算技巧的基本原理和方法;2. 快速计算技巧在实际计算中的应用。
三、教学内容1. 快速计算技巧的基本原理和方法(1)头尾相加法(2)抹零法(3)近似数法(4)借位法(5)规律法(6)变化率法2. 快速计算技巧的应用(1)快速算加法和减法(2)快速算乘法和除法(3)快速算百分数(4)快速算平方和立方(5)快速算开方四、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过一个简单的算术题引入快速计算技巧的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范(10分钟)教师以头尾相加法为例,讲解快速计算技巧的基本原理和方法,并进行详细的示范演练。
3. 学生练习(15分钟)学生根据教师示范的方法,进行快速计算练习。
教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
4. 拓展应用(15分钟)学生进行各类快速计算技巧的应用练习,加深对知识点的理解和掌握。
5. 小结与归纳(10分钟)教师对本节课所学的快速计算技巧进行小结和归纳,帮助学生总结并记忆重点内容。
6. 练习与巩固(20分钟)学生进行课后练习,通过解决实际问题巩固所学的快速计算技巧。
7. 总结与展望(5分钟)教师与学生一起总结本节课所学的内容,并展望下一节课的学习内容。
五、教学资源1. 教学课件、投影仪、黑板、白板、书籍等教学工具;2. 练习题、试卷等学习资源。
六、教学评估1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的积极程度、合作程度和问题解决能力;2. 批改练习题的正确率和完成度,评估学生对所学内容的掌握程度。
七、教学反思通过本节课的教学,学生对快速计算技巧的基本原理和方法有了更深入的理解,同时也提高了他们的计算速度和准确性。
在今后的教学中,要继续引导学生进行各种实际问题的应用练习,提高他们的解决问题的能力和思维能力。
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小学生速算技巧速算技巧A、乘法速算一、十位数是1的两位数相乘乘数与被乘数个位相加,得数为前积,乘数的个位与被乘数的个位相乘,得数为后积,满十前一。
例:15×1715 + 7 = 225 × 7 = 35---------------255即15×17 = 255解释:15×17=15 ×(10 + 7)=15 × 10 + 15 × 7=150 + (10 + 5)× 7=150 + 70 + 5 × 7=(150 + 70)+(5 × 7)为了提高速度,熟练以后可以直接用“15 + 7”,而不用“150 + 70”。
例:17 × 1917 + 9 = 267 × 9 = 63连在一起就是255,即260 + 63 = 323二、个位是1的两位数相乘方法:十位与十位相乘,得数为前积,十位与十位相加,得数接着写,满十进一,在最后添上1。
例:51 × 3150 × 30 = 150050 + 30 = 80------------------1580因为1 × 1 = 1 ,所以后一位一定是1,在得数的后面添上1,即1581。
数字“0”在不熟练的时候作为助记符,熟练后就可以不使用了。
例:81 × 9180 × 90 = 720080 + 90 = 170------------------73701------------------7371原理大家自己理解就可以了。
三、十位相同个位不同的两位数相乘被乘数加上乘数个位,和与十位数整数相乘,积作为前积,个位数与个位数相乘作为后积加上去。
例:43 × 46(43 + 6)× 40 = 19603 × 6 = 18----------------------1978例:89 × 87(89 + 7)× 80 = 76809 × 7 = 63----------------------7743四、首位相同,两尾数和等于10的两位数相乘十位数加1,得出的和与十位数相乘,得数为前积,个位数相乘,得数为后积,没有十位用0补。
例:56 × 54(5 + 1) × 5 = 30--6 × 4 = 24----------------------3024例: 73 × 77(7 + 1) × 7 = 56--3 × 7 = 21----------------------5621例: 21 × 29(2 + 1) × 2 = 6--1 × 9 = 9----------------------609“--”代表十位和个位,因为两位数的首位相乘得数的后面是两个零,请大家明白,不要忘了,这点是很容易被忽略的。
五、首位相同,尾数和不等于10的两位数相乘两首位相乘(即求首位的平方),得数作为前积,两尾数的和与首位相乘,得数作为中积,满十进一,两尾数相乘,得数作为后积。
例:56 × 585 × 5 = 25--(6 + 8 )× 5 = 7--6 × 8 = 48----------------------3248得数的排序是右对齐,即向个位对齐。
这个原则很重要。
六、被乘数首尾相同,乘数首尾和是10的两位数相乘。
乘数首位加1,得出的和与被乘数首位相乘,得数为前积,两尾数相乘,得数为后积,没有十位用0补。
例:66 × 37(3 + 1)× 6 = 24--6 ×7 = 42----------------------2442例:99 × 19(1 + 1)× 9 = 18--9 × 9 = 81----------------------1881七、被乘数首尾和是10,乘数首尾相同的两位数相乘与帮助6的方法相似。
两首位相乘的积加上乘数的个位数,得数作为前积,两尾数相乘,得数作为后积,没有十位补0。
例:46 × 994 × 9 + 9 = 45--6 × 9 = 54-------------------4554例:82 × 338 × 3 + 3 = 27--2 ×3 = 6-------------------2706八、两首位和是10,两尾数相同的两位数相乘两首位相乘,积加上一个尾数,得数作为前积,两尾数相乘(即尾数的平方),得数作为后积,没有十位补0。
例:78 × 387 × 3 + 8 = 29--8 × 8 = 64-------------------2964例:23 × 832 × 8 +3 = 19--3 × 3 = 9--------------------1909B、平方速算一、求11~19 的平方底数的个位与底数相加,得数为前积,底数的个位乘以个位相乘,得数为后积,满十前一。
例:17 × 1717 +7 = 24-7 × 7 = 49---------------289参阅乘法速算中的“十位是1 的两位相乘”二、个位是1 的两位数的平方底数的十位乘以十位(即十位的平方),得为前积,底数的十位加十位(即十位乘以2),得数为后积,在个位加1。
例:71 × 717 × 7 = 49--7 × 2 = 14-1-----------------5041参阅乘法速算中的“个位数是1的两位数相乘”三、个位是5 的两位数的平方十位加1 乘以十位,在得数的后面接上25。
例:35 × 35(3 + 1)× 3 = 12--25----------------------1225四、21~50 的两位数的平方在这个范围内有四个数字是个关键,在求25~50之间的两数的平方时,若把它们记住了,就可以很省事了。
它们是:21 × 21 = 44122 × 22 = 48423 × 23 = 52924 × 24 = 576求25~50 的两位数的平方,用底数减去25,得数为前积,50减去底数所得的差的平方作为后积,满百进1,没有十位补0。
例:37 × 3737 - 25 = 12--(50 - 37)^2 = 169----------------------1369注意:底数减去25后,要记住在得数的后面留两个位置给十位和个位。
例:26 × 2626 - 25 = 1--(50-26)^2 = 576-------------------676C、加减法一、补数的概念与应用补数的概念:补数是指从10、100、1000……中减去某一数后所剩下的数。
例如10减去9等于1,因此9的补数是1,反过来,1的补数是9。
补数的应用:在速算方法中将很常用到补数。
例如求两个接近100的数的乘法或除数,将看起来复杂的减法运算转为简单的加法运算等等。
D、除法速算一、某数除以5、25、125时1、被除数÷ 5= 被除数÷ (10 ÷ 2)= 被除数÷ 10 × 2= 被除数× 2 ÷ 102、被除数÷ 25= 被除数× 4 ÷100= 被除数× 2 × 2 ÷1003、被除数÷ 125= 被除数× 8 ÷100= 被除数× 2 × 2 × 2 ÷100在加、减、乘、除四则运算中除法是最麻烦的一项,即使使用速算法很多时候也要加上笔算才能更快更准地算出答案。
因本人水平所限,上面的算法不一定是最好的心算法。
-------------------------------------------------------------------------一、关于9的数学速算技巧(两位数乘法)关于9的口诀:1 × 9 = 92 × 9 = 183 × 9 = 274 × 9 = 365 × 9 = 456 × 9 = 547 × 9 = 638 ×9 = 729 × 9 = 81上面的口诀小朋友们已经会了吗?小学一年级可能只学了加法,二年级第一学期数学就要学乘法口诀了。
其实很多家长可能在小朋友没上学时就教会了上面的口诀了。
但是小朋友有没有再细看一下上面的口诀有什么特点呢?从上面的口诀口有没有看到从1到9任何一个数和9相乘的积,个位数和十位数的和还是等于9。
你看上面的:0 + 9 =9;1 + 8 = 9;2 + 7 = 9;3 + 6 = 9;4 +5 = 9;5 + 4 = 9;6 + 3 = 9;7 + 2 = 9;8 + 1 = 9或许小朋友们会问,发现这个秘密有什么用呢?我的回答是很有用的。
这是锻炼你们善于观察、总结、找出事物规律的基础。
下面我们再做一些复杂一点的乘法:18 × 12 = ?27 × 12 = ?36 × 12 = ?45 × 12 = ?54 × 12 = ? 63 × 12 = ? 72 × 12 = ?81 × 12 = ?关于两位数的乘法,可能要等到3年级才能学到,但小朋友是不是看到了上面的题目中,前面的乘数都是9的倍数,而且个位和十位的和都等于9。
这样我们能不能找到一种简便的算法呢?也就是把两位数的乘法变成一位数的乘法呢?我们先把上面这些数变一变。
18 = 1 × 10 + 8;27 = 2 × 10 + 7;36 = 3 × 10 + 6;45 = 4 × 10 + 5;54 = 5 × 10 + 4;63 = 6 × 10 + 3;72 = 7 × 10 + 2;81 = 8 × 10 + 1;我们再把上面的数变一变好吗?1 × 10 + 8 = 1 × 9 + 1+8 = 1 × 9 + 9 = 1 × 9 + 9 =2 × 9当然如果知道口诀你们可以直接把18 = 2 × 9这里主要是为了让小朋友学会把一个数拆来拆去的方法。