(完整版)定远小学班班通使用工作计划
小学班班通使用工作计划
小学班班通使用工作计划
工作计划：小学班班通使用
1. 确定小学班班通的使用目标和功能：了解学生的学习情况、沟通家长、发布作业和
通知等。
2. 安装和设置小学班班通：在教师和家长的手机上下载并安装小学班班通应用，进行
账号注册与登录，并完成基本的设置。
3. 配置学生信息：将学生的个人信息导入到小学班班通中，包括姓名、学号、照片等。
4. 导入家长信息：将学生家长的联系方式导入到小学班班通，确保能够及时与家长进
行沟通。
5. 学生签到和作业发布：在每天上课前进行学生签到，并在班班通中发布当天的作业
或学习任务。
6. 学生作业批阅：收到学生提交的作业后，及时查看和批阅，并在小学班班通中给出
评语和建议。
7. 学生考试成绩录入：将学生的考试成绩录入小学班班通中，方便学生和家长查询和
参考。
8. 家长沟通与家访安排：通过班班通与家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况，
并根据需要安排家访。
9. 通知发布与接收：使用小学班班通发布重要通知，如班级活动安排、学校通知等，
同时及时接收家长发来的疑问和反馈。
10. 数据统计与分析：通过小学班班通提供的数据统计分析功能，了解学生的学习情况和成绩变化趋势，为教学提供参考和改进意见。
教师使用班班通工作计划
教师使用班班通工作计划1. 引言教师使用班班通是一种高效的教学管理工具。
通过班班通，教师可以实时与学生和家长进行沟通、交流和数据管理，提高教学效率和学生学习效果。
本文将介绍教师如何使用班班通进行工作计划的制定和实施。
2. 工作计划制定2.1 确定教学目标在使用班班通之前，教师首先要明确教学目标。
教学目标可以是知识的传授、能力的培养或者素质的提高。
只有明确了教学目标，才能更好地利用班班通的各项功能进行教学。
2.2 制定教学计划根据教学目标，教师需要制定教学计划。
教学计划包括课程内容、学习任务、学时安排等方面的内容。
通过班班通，教师可以将教学计划以日历的形式展示给学生和家长，方便他们及时了解教学进度。
2.3 设计教学资源教师在使用班班通时，可以为每节课程设计相应的教学资源，包括教案、课件、习题等。
这些教学资源可以通过班班通进行上传和分享，方便学生和家长查阅和使用。
3. 工作计划实施3.1 作业布置教师可以通过班班通为学生布置作业，包括阅读任务、练习题、实验报告等。
学生可以在班班通上进行作业的提交和交流，教师可以及时查看学生的作业完成情况，并进行评价和反馈。
3.2 课堂互动班班通提供了课堂互动的功能，教师可以通过班班通进行课堂点名、随堂测验、讨论等。
通过课堂互动，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.3 学生管理班班通可以帮助教师进行学生管理，包括考勤管理、成绩管理、表现评价等。
教师可以通过班班通记录学生的出勤情况、成绩表现等，方便家长了解学生的学习情况。
4. 工作计划评估教师使用班班通进行工作计划的实施后，需要进行评估。
评估可以从教学目标的达成程度、学生表现的改变以及教学效果的提高等方面进行。
通过评估，教师可以及时发现问题，并进行调整和改进。
5. 工作计划改进教师在使用班班通过程中，可以根据评估结果进行工作计划的改进。
改进可以包括教学目标的重新定位、教学方法的调整、教学资源的更新等。
学校班班通管理工作计划
一、前言随着科技的不断发展，班班通已经成为我国中小学教育教学的重要手段之一。
为了更好地发挥班班通在教学中的作用，提高教育教学质量，我校特制定以下班班通管理工作计划。
二、管理目标1. 确保班班通设备的正常运行，保障教师和学生能够正常使用；2. 提高班班通的使用效率，促进教育教学改革；3. 加强班班通设备的维护与更新，延长使用寿命；4. 培养教师使用班班通的能力，提高教师信息化素养。
三、管理措施1. 设立班班通管理小组成立由学校领导、信息技术教师、班主任组成的班班通管理小组，负责班班通设备的采购、安装、使用、维护和更新等工作。
2. 制定班班通管理制度制定班班通设备的使用、维护、保养等制度，明确教师、学生和班班通管理小组的职责，确保班班通设备的安全、稳定运行。
3. 加强班班通设备的管理（1）对班班通设备进行定期检查、保养，确保设备完好；（2）建立班班通设备使用记录，详细记录设备使用情况，便于追踪和统计；（3）对损坏的班班通设备及时维修或更换，确保设备正常运行。
4. 提高教师使用班班通的能力（1）组织教师参加班班通设备使用培训，提高教师信息化素养；（2）鼓励教师开展班班通教学研究，探索班班通在教学中的应用方法；（3）定期开展班班通教学交流活动，分享优秀教学案例。
5. 培养学生使用班班通的能力（1）在课堂教学中，引导学生正确使用班班通设备；（2）开展班班通设备操作技能竞赛，提高学生使用班班通的能力；（3）加强学生网络安全教育，确保学生在使用班班通设备时遵守网络道德。
6. 加强班班通设备维护与更新（1）定期对班班通设备进行升级，确保设备性能稳定；（2）关注班班通设备市场动态，及时了解新技术、新产品，为学校班班通设备更新提供参考；（3）建立健全班班通设备采购、安装、验收、报废等流程，确保设备质量。
四、总结通过以上措施，我校将进一步加强班班通管理工作，充分发挥班班通在教学中的作用，提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
春季小学教师班班通使用工作计划
一、指导思想为了更好地利用班班通设备，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本工作计划。
本计划以“以人为本、创新发展、提高质量”为指导思想，以“班班通”为平台，充分发挥其优势，全面提升教师教育教学水平。
二、工作目标1. 提高教师对班班通设备的熟悉程度，使其能够熟练运用班班通进行教学活动。
2. 提高教师运用班班通进行教学设计、制作课件的能力。
3. 提高教师运用班班通进行课堂互动、拓展学生知识面的能力。
4. 提高教师运用班班通进行教学评价、反思的能力。
三、工作内容1. 培训阶段（1）组织教师参加班班通设备操作培训，确保每位教师都能熟练操作班班通设备。
（2）邀请专家进行教学设计、课件制作等方面的培训，提高教师运用班班通进行教学的能力。
2. 实践阶段（1）鼓励教师将班班通应用于日常教学，提高课堂教学效果。
（2）开展班班通教学观摩活动，促进教师相互学习、共同提高。
（3）组织教师进行班班通教学反思，总结经验，改进不足。
3. 评价阶段（1）对教师运用班班通进行教学的情况进行定期检查，确保班班通得到有效利用。
（2）开展班班通教学评比活动，评选出优秀班班通教学案例，推广先进经验。
（3）对教师运用班班通进行教学的效果进行评价，为教师提供改进方向。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立班班通使用工作领导小组，负责工作计划的制定、实施和监督。
2. 加大培训力度，定期组织教师参加班班通设备操作、教学设计、课件制作等方面的培训。
3. 创设良好的教学环境，为教师提供充足的班班通设备，确保班班通得到有效利用。
4. 鼓励教师创新教学，积极探索班班通在教育教学中的应用，提高课堂教学效果。
5. 加强交流与合作，促进教师之间的相互学习，共同提高班班通使用水平。
五、时间安排1. 培训阶段：2月份2. 实践阶段：3月份至5月份3. 评价阶段：6月份六、预期效果通过本计划的实施，使教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
春季小学教师班班通使用工作计划
春季小学教师班班通使用工作计划一、工作概述随着信息化教学的发展，班级管理工作也逐渐向数字化、智能化方向发展。
本学期，为了更好地开展班级管理工作，提高教学效率，本学期将使用班班通进行班级管理工作。
班班通是一款专为班级管理设计的平台，可以方便老师进行学生信息管理、教学计划发布、家校沟通等工作。
二、使用目标1.提高教学效率：通过班班通，能够方便快捷地发布教学计划、作业布置等信息，减少了老师的繁杂工作，提高了教学效率。
2.加强家校沟通：班班通可以方便家长与老师之间的沟通交流，及时了解学生的学习情况，有利于家校携手促进学生的全面发展。
3.规范班级管理：班级信息、学生档案、课程表等都能够集中管理，有利于规范班级管理，提高班级效率。
三、具体使用计划1.学生信息管理通过班班通录入每位学生的基本信息，包括家庭联系方式、学习情况等，严格保护学生隐私，保障信息安全。
2.教学计划发布将每周的教学计划、课程表等信息通过班班通发布给学生和家长，方便他们及时了解学习安排。
3.作业布置每天发布当天的作业内容和要求，及时提醒学生完成作业，方便老师查阅学生作业完成情况。
4.家校沟通及时回复家长提出的问题和意见，并通过班班通发送通知、征求家长意见等，促进家校合作。
5.班级管理管理班级成员，包括学生、家长、助教等信息，及时更新学生信息，保持班级管理工作的有效性。
四、使用流程1.学生信息管理在班班通平台录入学生的基本信息，包括姓名、性别、家庭住址、联系方式等。
同时，通过班班通记录每位学生的考勤情况、成绩等信息。
2.教学计划发布在每周开始前，将下周的教学计划、课程表等信息通过班班通发布给学生和家长，提醒和引导学生按时完成任务。
3.作业布置每天将当天的作业内容和完成要求通过班班通发布，让学生和家长能够及时了解学习安排。
4.家校沟通通过班班通及时回复家长提出的问题和意见，保持良好的家校沟通，促进学生全面发展。
5.班级管理严格按照班级管理制度和规范，维护好班级秩序，保持良好的学习氛围。
教师使用班班通工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实我国教育信息化发展战略，积极响应国家关于教育现代化的号召，我校教师将充分利用班班通这一现代化教育技术手段，全面提高教育教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
本计划旨在明确教师使用班班通的目标、任务和措施，确保班班通在我校教育教学工作中的有效应用。
二、工作目标1. 提高教师信息技术素养，使全体教师熟练掌握班班通的操作技能。
2. 将班班通与课堂教学有机结合，提高课堂教学效率。
3. 通过班班通，丰富教学资源，激发学生学习兴趣。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
三、工作措施1. 加强培训，提高教师信息技术素养（1）组织全体教师参加班班通操作技能培训，确保每位教师都能熟练掌握班班通的使用方法。
（2）邀请专家进行专题讲座，提高教师对班班通教育教学应用的认识。
（3）鼓励教师参加各类信息技术竞赛，激发教师学习班班通的热情。
2. 优化课堂教学，提高教学效果（1）教师根据教学需要，合理运用班班通资源，丰富课堂教学内容。
（2）运用班班通进行教学演示，提高学生直观感受，激发学习兴趣。
（3）利用班班通开展互动教学，提高学生参与度，培养学生自主学习能力。
3. 挖掘教学资源，拓展教学空间（1）教师充分利用班班通资源库，丰富教学内容，提高教学质量。
（2）鼓励教师开展跨学科、跨年级的教学研讨，共享班班通资源。
（3）开展班班通应用研究，探索班班通在教育教学中的创新应用。
4. 培养学生创新精神和实践能力（1）利用班班通开展实践活动，培养学生动手操作能力。
（2）引导学生利用班班通进行自主学习，提高学生创新思维能力。
（3）组织学生参加班班通应用竞赛，激发学生学习热情。
四、工作要求1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作计划顺利实施。
2. 定期开展班班通应用培训，提高教师信息技术素养。
3. 加强教学研究，探索班班通在教育教学中的创新应用。
4. 建立班班通应用评价机制，确保工作计划取得实效。
2024年校园班班通使用工作计划
2024年校园班班通使用工作计划一、项目背景及目标校园班班通是一款旨在改善学校校园管理和师生沟通的应用软件。
该软件旨在构建一个学校和家庭之间交流的桥梁，提高学校的管理效率，促进家校合作，实现优质教育资源的共享和互通。
2024年校园班班通使用工作计划旨在推动该应用软件在学校中的广泛运用，提升用户满意度，并与家长、教师、学生等主要利益相关方保持良好的沟通合作关系。
二、工作目标1.提高校园班班通的普及率，使更多的学校和家庭使用该应用软件。
2.不断优化校园班班通的功能和用户体验，提升用户满意度。
3.加强与教师、学生和家长的沟通合作，收集用户反馈并及时解决问题。
4.推动校园班班通的应用场景拓展，扩大其在学校管理和教育资源共享方面的应用范围。
三、具体工作计划1.推广与合作(1)与教育局、学校等机构进行合作，推动校园班班通在各级学校中的普及。
(2)与教师工会、教育行业协会等机构进行合作，增加校园班班通的知名度和影响力。
(3)与家长委员会等家长组织合作，促进校园班班通在家庭中的使用。
(4)与相关软件开发公司进行合作，进一步完善校园班班通的功能和用户体验。
2.功能优化与升级(1)收集用户反馈，及时解决用户使用过程中遇到的问题。
(2)持续改进校园班班通的界面设计，提升用户体验和易用性。
(3)优化应用的性能和稳定性，提高系统运行的稳定性和安全性。
(4)开发新的功能模块，满足学校管理和教学的各项需求。
3.培训和宣传(1)为教师、家长和学生开展培训活动，提高他们的使用技巧和能力。
(2)通过校园宣传栏、电子屏幕等方式宣传校园班班通的使用方法和效益。
(3)举办校园班班通使用案例分享会，让优秀的用户分享他们使用该应用软件的经验和成果。
(4)制作校园班班通宣传材料，如海报、宣传册等，积极推动校园班班通的宣传推广工作。
4.用户反馈与问题解决(1)建立专门的用户反馈渠道，及时收集和反馈用户的问题和建议。
(2)建立问题解决机制，迅速响应用户的反馈，并尽快解决问题。
教师班班通使用工作计划
一、计划背景随着教育信息化的发展，班班通设备已经成为学校教育教学中不可或缺的工具。
为了提高教育教学质量，充分发挥班班通设备的作用，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高教师对班班通设备的熟悉程度，使其能够熟练运用班班通设备进行教学。
2. 提升课堂教学效果，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
三、工作内容1. 培训阶段（1）组织教师参加班班通设备操作培训，邀请专业技术人员进行现场讲解和演示。
（2）制定班班通设备使用手册，方便教师查阅和学习。
（3）开展教师交流研讨会，分享班班通设备使用经验。
2. 应用阶段（1）鼓励教师在课堂教学中运用班班通设备，提高教学效果。
（2）组织教师开展班班通教学案例评选活动，展示优秀教学成果。
（3）定期开展班班通教学研讨活动，交流教学心得和经验。
3. 资源建设阶段（1）收集和整理班班通教学资源，建立班级资源库。
（2）鼓励教师自制教学课件，丰富教学资源。
（3）定期更新教学资源，确保资源的时效性和实用性。
4. 考核评估阶段（1）建立班班通设备使用考核制度，对教师使用情况进行定期评估。
（2）将班班通设备使用情况纳入教师绩效考核体系，激励教师积极参与。
（3）对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-2周）：完成班班通设备操作培训，制定班班通设备使用手册，组织教师交流研讨会。
2. 第二阶段（3-6周）：开展班班通教学案例评选活动，组织教师开展班班通教学研讨活动。
3. 第三阶段（7-10周）：收集和整理班班通教学资源，建立班级资源库，鼓励教师自制教学课件。
4. 第四阶段（11-12周）：建立班班通设备使用考核制度，对教师使用情况进行定期评估，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
五、预期效果通过实施本工作计划，预计将实现以下效果：1. 教师对班班通设备的熟悉程度明显提高，能够熟练运用班班通设备进行教学。
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定远小学班班通使用工作计划(2017-2018学年度第一学期)一、指导思想本学期，“班班通”管理及应用工作将以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，利用“班班通”教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。
围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展电教实验工作。
积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训，努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力，开展信息技术与课堂教学的整合研究，加大对教师现代教学技术的培训力度，积极推进我校教育信息化建设的进程，立足现有设备和资源，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高“班班通”管理及应用工作水平。
二、工作目标1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。
2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。
3.开展现代教育技术应用，研究如何使“班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。
4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。
三、工作措施(一)抓好“班班通”管理及应用管理工作1.制定“班班通”管理及应用工作计划，做到有措施、有检查、有总结。
2.加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。
3.加强学校“班班通”教室的管理，责任到人。
4.维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。
(二)建立健全“班班通”设备使用管理的各项制度完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用“班班通”设备记录，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。
(三)注重教育信息技术的研究和运用研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。
通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯，促进教师的全面素质提升。
新学年，新希望；新起点，新跨越!我校将在教学工作中加强“班班通”管理及应用的研究与指导，充分发挥利用“班班通”教学的育人功能，不断优化、整合教育资源，全面提高教学质量。
定远小学班班通使用工作计划(2017-2018学年度第二学期)一、指导思想本学期，班班通电化教学工作将以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，利用多媒体电教教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。
围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展电教教学。
积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训，努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力，开展信息技术与课堂教学的整合研究，加大对教师现代教学技术的培训力度，积极推进我校教育信息化建设的进程，立足现有设备和资源，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高电教实验工作管理水平。
二、工作目标1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。
2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。
3.开展现代教育技术应用，研究如何使“班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。
4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。
5.做好班班通使用的规范性，并要规范教师的管理工作，提高他们的业务水平。
三、工作措施(一)抓好班班通管理工作1.制定班班通电教工作计划，做到有措施、有检查、有总结。
2.加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。
3.加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。
4.及时做到电教设备的检修、维护。
5.维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。
(二)建立健全管理网络和远程电教的各项制度完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。
(三)注重教育信息技术的研究和运用研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。
通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯，促进教师的全面素质提升。
1.积极做好对教师的多级培训工作，积极组织教师参加信息培训，组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动，提高教师电教运用能力，使班班通网络真正成为学校教育教学的助手。
2.积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动，如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选等。
3.努力建设具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。
4.积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程在新环境下的新进程。
新学年，新希望；新起点，新跨越!繁城回中将在今后的教学工作中加强班班通电化教学的研究、指导与管理，充分发挥班班通电化教学的育人功能，不断优化、整合教育资源，全面提高我校班班通电化教学的质量。
定远小学“班班通”使用总结（2017-2018学年度第一学期）在上级部门的大力支持与教与部门领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使每个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们的课堂。
“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。
班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在教学中发挥了巨大的作用。
与传统的教育相比，有了“班班通”的教学，有效的增强了学生学习兴趣，提高了学生学习的效率。
首先，教师的教学手段改变了。
第一，教师的备课方式改变了。
“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。
更重要的是实现了教师备课资源的共享。
我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。
第二，教师的上课手段改变了。
多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
其次，学生的学习方式改变了。
网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。
最后，课堂教学效率提高了。
在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。
同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
班班通的运用是一把"双刃剑’，在以后的教学活动中要积极探索,努力扬长避短,采取有效措施。
“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们的教育教学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了新的活力。
通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教学的重要性，作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水平，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习氛围，更提高了数学课堂的教学效率。
定远小学“班班通”使用总结（2017-2018学年度第二学期）学校“班班通”设备的开通和应用，为教师的教学和学生的学习都带来了很大的变化。
回顾我对“班班通”设备的使用经历，现将我的因应用工作总结如下:一、班班通管理和应用情况1.学校领导重视、管理制度健全为了更好地利用远教资源，充分发挥“班班通”教育教学设备的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，我校专门组织学校领导对多媒体教学和班班通设备进行管理和使用记录，在使用初期，学校还专门请专家对广大教师进行专业培训，这为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。
2.学校培训、教师交流为了提高教师的应用水平，学校在开学初及教研活动中多次对教师进资源起到了很重要的保驾护航的作用。
学校培训、教师交流为了提高教师的应用水平，学校在开学初及教研活动中多次对教师进行多种形式的技术培训和交流活动。
我逐渐认识和掌握了‘班班通’设备系统的运用和操作方法;知晓了远程教育各资源的类型及来源;能够较熟练地进行班班通设备及有关系统的操作和使用.3.从“不习惯一适应一依赖”的转变利用网络资源进行教学是新生事物，由于我的技术水平和能力的影响，开始运用班班通设备系统上课觉得不习惯，麻烦。
但是，经过一段时间的使用，我渐渐感受到这一设备的优势和科学性，现在不管是备课还是上课都离不开网络资源和班班通设备的帮助了，这大大改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
总之，“班班通”设备的使用，它不光会不断推进信息化技术的应用水平，提高学校的教育教学质量和整体办学水平，还在教师的继续学习和业务能力方面提出了新的要求，让我们每一位教师都行动起来，真正使定远小学成为一颗农村小学校里的璀灿明珠。