小学六年级音乐上册 第4课 栗子大丰收名师公开课省级获奖课件 湘艺版
像舞蹈；
打——打斗时的表演动作。
栗子图
知识小窗口
栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称， 在国外被誉为“人参果”。栗子中不仅含有 大量淀粉，而且含有丰富的蛋白质、脂肪、B 族维生素等多种营养成分，热量也很高，古 时还用来代替饭食。香甜味美的栗子，自古 就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。 栗子的功效： 养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃 不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤 骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
同学们，努力吧！ 花果山的未来还靠你们去装 扮。
京剧表演简介
• 京剧的音乐: • 打击乐、曲牌、唱腔和念白。 • 京剧的乐队： • 京剧的乐队分成“文场”和“武场”两部 分。文场由管弦乐队组成，武场由打击乐 队组成。二者合起来称作是“文武场”。
京剧的伴奏
早前的京剧乐队分为文场三大件与武场三大件，又 称文三场，武三场，统称六场，故尔称好的乐手为 六场通透。
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嘟噜嘟噜
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嘟噜嘟噜
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嘟噜嘟噜
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啦啦啦
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啦啦啦
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啦啦啦
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啦啦啦
读歌词
• 分组读。 • 划拍读。 • 遇到“0”休止符，请拍拍手。
识谱
mp 渐强记号，表示声音越来越强。
文三大件为胡琴，月琴，弦子。
武三大件为单皮鼓，大锣，小锣。
文场：管弦乐器
京 二 胡
月 琴
笛 子
பைடு நூலகம்
武场：打击乐器
板
单皮鼓
大锣
铙钹
二胡与铙钹是二十世纪二十年代，经过梅兰 芳与徐兰沅共同研究才在京剧乐队里增加进 来的。
二胡
京剧的伴奏乐器
京胡
二胡
月琴
京剧的伴奏乐器
笛子
唢呐
单皮鼓
京剧四大功夫
唱——演唱；
下滑音
由较高的音滑到另一个较低的音， 叫下滑音。
表演丰收乐
表演“丰收乐” 师：栗子有了好的收成怎么 不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村 民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请 同学们替他设计，要我给他选一选，把最好 的方式带给村民们，你们愿意吗？ 1、同学们分小组设计丰收的情景。 2、汇报创设表演
小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(演唱)栗子大丰收》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
3、歌曲表现了一个什么样的场景？或者 说你看到了一幅什么样的画面？
课堂小结 ：
今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我 们全班同学的团结协作下，完成了这首合唱歌曲 《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年 都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
栗子大丰收
板栗又叫栗子，是一种补养治病的保健品。 中医学认为，栗子性味甘温，有养胃健脾、补肾壮腰、强筋活血、止血消肿等功效。 栗子含有丰富的营养成分，包括糖类、蛋白质、脂肪、多种维生素和无机盐。 栗子对高血压、冠心病动脉粥样硬化等具有较好的防治作用。
教学目标：
1、 能用活泼而富有力度变化的声音 合唱《栗子大丰收》，培养学生准确、 均衡、和谐的合唱能2 力。 2、 通过学习演唱歌曲，让学生了解合 唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨 和想象的能力。培养学生团结协作的 能力，培养学生参与表现的能力。 3、能从音乐中感受、体验、表现丰收 乐。
教学任务：
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，情绪 速度 。
• 观察歌谱你有什么发现（我发现：
)。
• 找出歌曲中的音乐标记。在小组内交流他们所 表示的意思。
• 在小组内根据节奏诵读歌词。
小组合作学习
• 1、跟着琴声用“啦”来模唱歌曲。 • 2、分小组学习唱旋律，相互解决难点，完
成任务请老师检验，再学唱歌。 • 3、各组分声部学唱歌曲。 • 4、怎样表现歌曲更有感情，更能表现喜悦
的性情！
栗子大丰收
丰 收乐
• 村长决定号召村民们开一个庆祝丰收大会。 • 歌唱丰收的喜悦，你们小组设计一下吧！ • 注意：组长组织小组商量方案，排演。 • 展示汇报！
感谢您的到来， 请您多多指导！
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类型：省级获奖课件
《栗子大丰收》
下一页加栗子大丰收的音乐
体 验 音 乐:
大家一起随音乐去栗子园摘 栗子、收栗子,感受栗子大丰收 给人们带来的欢乐和喜悦吧！
学生自主
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT优秀课件湘艺版
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-伴奏》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-伴奏》说课稿一. 教材分析《栗子大丰收-伴奏》是人音湘艺版音乐六年级上册第四课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了丰收的季节，栗子树硕果累累，人们欢庆丰收的景象。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，旋律简单易学。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，增强他们对家乡和自然的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词的理解能力有所提高。
他们善于模仿和创造，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
然而，部分学生可能对家乡的自然环境和生活场景了解不多，因此需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《栗子大丰收-伴奏》，培养学生对家乡的热爱，增强他们对自然环境的关注。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的音乐表现能力。
3.知识与技能：学会歌曲《栗子大丰收-伴奏》，理解歌曲的主题和情感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《栗子大丰收-伴奏》的旋律和节奏。
2.原因：这首歌曲的旋律简单，但节奏欢快，对于部分学生来说，可能在演唱时把握不住节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、分层教学等方法，引导学生积极参与音乐活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《栗子大丰收-伴奏》的音频，引导学生猜测歌曲的主题，激发学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲。
重点讲解歌曲中的欢快节奏，引导学生正确演唱。
3.练习：分组演唱，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.拓展：引导学生发挥创意，为歌曲编创简单的舞蹈动作。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：栗子大丰收-伴奏1.节奏：2/4拍2.旋律：简单、欢快3.情感·态度·价值观：热爱家乡，关注自然环境4.过程与方法：集体演唱、分组演唱，提高音乐表现能力5.知识与技能：学会歌曲《栗子大丰收-伴奏》八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的发音、节奏、旋律准确性，以及对歌曲情感的把握。
湘艺音乐六上《4(演唱)栗子大丰收》
教学目标1、能学会用活泼欢快的情绪和富有力度变化的声音来演唱《栗子大丰收》这首歌曲。
2、使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法,理解歌曲的主题,学会演唱《栗子大丰收》这首歌曲。
3、让学生感受音乐的美感,体验丰收的喜悦。
2学情分析六年级的学生已具备基本的音乐素养,识谱能加强,对音乐也有一定的认识,具备一定的欣赏能力,对音乐的感受较为灵敏.但对于歌曲的二声部合唱,掌握能力相对较差一些。
在歌唱的时候容易走音,把握不好准确的旋律。
3重点难点学会用活泼而有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》。
通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
4教学过程4.1 导入4.1.1教学活动活动1【讲授】新课新授二、新课新授:1、初听歌曲,感受旋律。
师:同学们,这首《栗子大丰收》就是我们今天要学的歌曲,我们刚刚听了一遍歌曲,这首歌曲的情绪是怎样的?生:活泼地、愉悦的。
师:你们真善于聆听!那你们再看看这首歌歌词,满山的栗子熟了,滚落在地上,歌曲当中用了哪个词来形容栗子掉落的声音呢?生:嘟噜嘟噜!师:真不错,同学们我们一起来看一看歌曲里面除了“嘟噜嘟噜”,还有哪个字出现的最多?生:啦!师:非常棒!你们知道这样的词叫做什么词吗?衬词即语气词,衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力,比如“啦”(师唱)它表现的是什么?像不像农民伯伯在挑栗子?再一次聆听歌曲师:同学们,让我们再一次聆听歌曲,这一次听的时候请同学们注意衬词的地方,它的节奏有什么特点?师:栗子滚下来的速度快吗?生:(快)那它是怎样的一个节奏型?(师板书衬词的节奏)同学们,我们一起用手来拍出它的节奏好吗?生:(好)师:接下来我们来做一个游戏,分组摘栗子。
看哪个组最会摘?表现最好的那个组,老师将把栗子多奖励给他们。
(将学生分为两组,一组摘上面的“栗子”,一组摘下面的“栗子”)请同学们再听歌曲,跟唱衬词的这两句。
师:同学们有没有发现谱子上面有几个特殊的音乐符号?它们分别是什么呢?生:渐强、下滑音学唱歌曲《栗子大丰收》老师教唱旋律教唱歌词5、放歌曲伴奏,请同学们带上情绪,一起来演唱《栗子大丰收》。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《栗子大丰收》是一首具有浓郁民歌韵味的歌曲，洋溢着丰收喜悦的激情，它是一个二声部的合唱歌曲，富有朝气。
它的旋律给孩子们勾画了一幅农民收栗子的壮美景象。
教学目标：
1、学生能用活泼明亮的声音而且富有力度变化的声音有表情的演唱歌曲《栗子大丰收》。
2、培养学生的合作学习、自主学习的意识和能力，能比较和谐完整的演唱好二声部。
3、在学习活动中体验人们获得丰收时喜气洋洋的生活情趣。
教学重点：
引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
学生能用活泼明亮的声音而且富有力度变化的声音有表情的演唱歌曲《栗子大丰收》。
教学难点：
引导学生唱好歌曲，注意声部之间音准的和谐。
教具准备：
课件、挂图、卡片、钢琴、双响筒、栗子实物等。
教学过程：
一、创设情境，融入果园。
1、学生随着《丰收锣鼓》的音乐走进课堂。
2、问好！
欢迎同学们来到音乐课堂。
今天是特别的一天，我们的教室里来了许多的客人，同学们能用你们美丽的歌声打招呼吗？（15 31 54 32 1-您好，您好，欢迎您来到。
）同学们真的有礼貌！学校也非常欢迎远道而来的客人，特意准备了我们春华的一种土特产。
（师唱：53 53 53 5-你们猜猜是什么？）（53 53 53 1-。