高中历史《美术的辉煌1》优质课教案、教学设计
高中历史必修三《美术的辉煌》教学设计
高中历史必修三《美术的辉煌》教学设计目标设计1、识记新古典主义美术、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的著名画家及其代表作。
2、理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景，基本特点及其相互关系。
3、针对所授课的班级很多学生属于美术特长生的特点，提高其美术鉴赏能力和学习热情，加强其对绘画艺术的理解。
教学过程及内容设计导入：教师展示问题 绘画的目的或作用是什么？教师准备各种答案，表扬学生的特异思维，根据学生所答进行小结导入新课。
教师展示课题 《美术的辉煌》一、从古典主义美术到浪漫主义美术1、新古典主义美术（1）产生背景（2）代表画家及作品（3）特点2、浪漫主义美术（1）产生背景（2）代表画家及作品（3）特点二、现实主义美术及印象画派1、现实主义美术（1）教师展示《伏尔加河上的纤夫》，提出问题：从这幅画上，你看到了什么？你想到了什么？（教师准备好多个答案）（2）教师充分肯定学生的特异思维，小结学生回答的结果，然后课件展示现实主义美术的背景，代表人物及作品、特点。
2、印象画派（1）教师展示莫奈的《日出·印象》。
提出问题：这幅画作和前面看过的一些流派的画作有什么不同？（2）根据学生答案教师引导出印象画派诞生的背景、特点。
（3）教师展示凡高作品，引导出印象画派后期的特点、画家及作品。
三、现代主义美术1、教师引导学生回顾现代主义文学产生的背景，进而理解现代主义美术兴起的背景。
2、教师介绍现代主义美术的几个流派及各自特征（1） 野兽派 ‚表现主义画派ƒ立体派④达达派（2）展示毕加索本人照片，毕加索第一幅立体主义作品《亚威农少女》，毕加索名作《格尔尼卡》并引导学生欣赏这幅名作，理解毕加索画作立体主义表现手法，感受其强烈的反战情感。
分辨其属于以上哪一流派。
（3）教师展示现代主义美术作品《那不勒斯来的男人》，师生一道去尝试理解这幅作品，进而理解现代主义美术作品的新奇和多样性。
学生活动：鼓励学生动手创作一幅画来表达自己对“什么是绘画艺术”的理解并向其他同学展示解读。
高二历史教案-必修三美术的辉煌
必修三美术的辉煌一、学法指导1．本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。
介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。
19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。
这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系。
2．必记知识（1）从新古典主义到浪漫主义美术内容时间特征代表作品方法 19世纪前期理性到感性古典到浪漫，马?拿?泉，自由（2）现实主义和印象画派内容时间特征代表作品方法 19世纪中后期社会现实到注重光、色播?拾?河，二日（3）现代主义美术内容时间特征代表作品方法 20世纪后表现自我《格尔尼卡》二、知识结构三、重难点分析1．19世纪以来的美术（1）新古典主义：①背景：18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中；资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求②特点：内容上，强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。
在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。
③成就：法国：大卫的《马拉之死》、《拿破仑加冕》；安格尔的《泉》（2）浪漫主义：①背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
②特点：注重表现人的感情，强调画面整体的完整和统一，特别强调色彩的作用。
③成就：法国德拉克洛瓦的代表作《自由引导人民》（3）现实主义：①背景：见文学②特点：注重表现社会现实③成就：法国：米勒《拾穗者》；俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》。
（4）印象画派：①背景：19世纪后半期，社会经济的发展和科学技术和的进步（光学领域的新成就）②特点：醉心于光和色的研究，表现微妙的色彩变化③成就：法国：莫奈的《日出?印象》；荷兰：梵高《向日葵》（“扑向太阳的画家”）；法国：塞尚（现代绘画之父）（5）现代主义：①背景：20世界的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤；伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已经无法满足人们的精神需求；科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
美术的辉煌教案
美术的辉煌教案美术的辉煌教案(6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的美术的辉煌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术的辉煌教案1一、教学目标：1、知识与技能：了解代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工品种的基本特征2、过程与方法：通过提问方式结合学生回答，逐步深入阐述主要工艺美术种类的成就特点。
降低学习难度，符合学生学习的要求。
3、情感态度与价值观：将中国工艺美术与中国文化相联感受其文化基础引发学生学习兴趣，陶冶情操，增加学生对民族文化的认同感，提升学生的民族自豪感。
二、教学重难点：教学重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就，把握各主要工艺品种的基本特点及时代风格。
教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。
三、教具准备：本课教学幻灯片及相关画册四、教学过程：(一) 中国古代工艺美术门类众多，品种十分丰富。
本课仅选择了其中具有代表性的部分品种加以介绍，不能充分体现中国古代工艺美术的辉煌成就和多姿多彩的面貌。
建议补充本课未能选取的其他重要工艺品种如漆器、金银器、景泰蓝、服饰、家具、竹木牙角雕刻等内容，或就当地的工艺名品及学生感兴趣的品种加以介绍。
(二)授课方式当灵活多样，尽可能安排一次参观当地的博物馆、工艺美术展览或工艺美术生产机构，进行现场教学，增强学生对中国古代工艺美术的感性认识，提高学习兴趣，加深学生对工艺美术的了解。
(三)工艺美术与人们的日常生活密切相关，可鼓励学生根据生活实际和现有条件，自已动手临摹、制作工艺品，并以之与中国古代优秀的工艺作品作比较，以进一步领会中国古代工艺美术因材施艺、实用与美观相结合等特点。
(四)本课的'内容可以与中国历史、地理、语文的相关内容衔接起来讲授，如彩陶与新石器时代、青铜器与青铜时代、丝绸与丝绸之路、玉器与“完璧归赵”的历史故事等，启发学生综合掌握所学的知识，使之对中华民族传统文化的认识更全面、深入。
高中历史《美术的辉煌1》优质教学课件设计
画面严整和
《泉》
纪浪初漫）主 义
（ 19 世纪上 半期）
拿破仑统治结束 ，注谐重感情；强调色
对理性的失
彩;
望
完整统一，不拘
《自由引导人民》 《枪杀马德里 市 民》
现实主 义
欧 美 资 本 主 义 国 家 节小表；现 现 实 Th 活 ； 社会矛盾日趋尖锐 下层社会题材
《播种者》《拾 穗 者》
（ 19 世
《
》
梅 杜 萨 之 筏
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《 播 种 者 》
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吸 烟 斗 的 自 画 像
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《石工》库尔贝（法）
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纪末 -19 世
结 背景
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荷兰鲁本斯《殴打婴 儿》 2002 年 7350 万欧 元
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雷诺阿《红磨坊的舞 会》 1990 年 7810 万美元
课程标准：
人教版美术的辉煌教案
人教版美术的辉煌教案一、教学目标1. 让学生了解人教版美术的发展历程和辉煌成就，提高学生对美术历史的认识。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过学习，使学生认识到美术在人类文明发展中的重要作用，增强学生的文化自信心。
二、教学内容1. 人教版美术的起源和发展背景。
2. 人教版美术的重要流派和代表作品。
3. 人教版美术家的生平事迹和艺术成就。
4. 人教版美术对后世的影响和价值。
5. 欣赏和分析人教版美术作品的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人教版美术的发展历程、代表作品和艺术特点。
2. 教学难点：人教版美术作品的欣赏和分析方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人教版美术的发展历程、重要流派和代表作品。
2. 示范法：展示和分析人教版美术作品，引导学生学会欣赏和评价。
3. 讨论法：组织学生讨论人教版美术的价值和影响，提高学生的思考能力。
4. 实践法：引导学生创作人教版美术风格的画作，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 准备人教版美术的发展历程、代表作品等相关资料。
2. 准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示和分析美术作品。
3. 准备绘画工具和材料，供学生实践使用。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示人教版美术作品，引发学生对美术的兴趣，进而导入本课的主题。
2. 讲解与展示：教师讲解人教版美术的发展历程、重要流派和代表作品，展示相关美术作品，让学生直观地感受美术的魅力。
3. 欣赏与分析：学生分组欣赏和分析教师提供的人教版美术作品，学会欣赏和评价美术作品的方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论人教版美术的价值和影响，分享自己的观点和感受，培养学生的思考和表达能力。
5. 实践活动：学生根据所学内容，进行人教版美术风格的创作，教师巡回指导，提高学生的动手能力。
七、作业布置1. 请学生选择一幅人教版美术作品，进行欣赏和分析，写一篇短的欣赏笔记。
2. 请学生根据所学内容，创作一幅人教版美术风格的作品，展示自己的创作能力。
美术的辉煌历史教案范文
美术的辉煌历史教案优秀范文第一章：概述1.1 教学目标了解美术的定义和分类。
理解美术在人类历史中的地位和作用。
掌握美术的基本表现手法和艺术特征。
1.2 教学内容美术的定义和分类：视觉艺术、表演艺术、文学艺术等。
美术在人类历史中的地位和作用：审美、表达、传达、教育等。
美术的基本表现手法和艺术特征：线条、色彩、构图、光影等。
1.3 教学方法讲授法：介绍美术的基本概念和知识。
展示法：展示经典美术作品，引导学生欣赏和分析。
实践法：让学生亲自动手进行美术创作，体验艺术魅力。
1.4 教学评价课堂讨论：学生对美术的定义和分类的理解。
作品分析：学生对经典美术作品的欣赏和分析能力。
创作展示：学生的美术创作能力和艺术表现力。
第二章：古代美术2.1 教学目标了解古代美术的发展历程和特点。
掌握古代美术的主要表现手法和艺术特征。
认识古代美术对社会和文化的影响。
2.2 教学内容古代美术的发展历程：史前时期、古埃及、古希腊、古罗马等。
古代美术的特点：寓意、象征、形式美等。
古代美术的主要表现手法和艺术特征：壁画、雕塑、建筑等。
2.3 教学方法讲授法：介绍古代美术的发展历程和特点。
展示法：展示古代美术经典作品，引导学生欣赏和分析。
实践法：让学生亲自动手进行古代美术创作，体验艺术魅力。
2.4 教学评价课堂讨论：学生对古代美术的发展历程和特点的理解。
作品分析：学生对古代美术经典作品的欣赏和分析能力。
创作展示：学生的古代美术创作能力和艺术表现力。
第三章：中世纪美术3.1 教学目标了解中世纪美术的发展历程和特点。
掌握中世纪美术的主要表现手法和艺术特征。
认识中世纪美术对宗教和文化的传承和影响。
3.2 教学内容中世纪美术的发展历程：拜占庭、哥特式、文艺复兴等。
中世纪美术的特点：宗教性、象征性、装饰性等。
中世纪美术的主要表现手法和艺术特征：绘画、雕塑、建筑等。
3.3 教学方法讲授法：介绍中世纪美术的发展历程和特点。
展示法：展示中世纪美术经典作品，引导学生欣赏和分析。
美术的辉煌教案
美术的辉煌教案美术是人类文明的瑰宝，是人类智慧和情感的表达方式之一。
自古以来，美术就扮演着传承文化、表达情感、启发思考的重要角色。
下面是一份关于美术辉煌的教案。
课题：美术的辉煌一、教学目标：1.了解美术的起源和发展历史；2.认识美术在人类文明中所扮演的重要角色；3.激发学生对美术的兴趣和创作欲望；4.培养学生的美术观察、分析和创作能力。
二、教学重点：1.了解美术的起源和发展历史；2.认识美术在人类文明中所扮演的重要角色。
三、教学难点：1.激发学生对美术的兴趣和创作欲望；2.培养学生的美术观察、分析和创作能力。
四、教学方法：1.听课、讲解法；2.图片展示法；3.讨论、互动法。
五、教学过程：1.导入（引发学生兴趣，激发好奇心）- 展示不同类型的艺术品图片，如绘画作品、雕塑作品等，并请学生发表感受。
2.知识讲解（了解美术的起源和发展历史）- 讲解美术的起源：美术起源于人类的群体生活和劳动实践中，最早可以追溯到旧石器时代的岩画和陶器雕刻。
- 讲解美术的发展历史：从古代到现代，美术经历了长期的发展。
可以简要介绍古代的埃及艺术、希腊罗马艺术、文艺复兴时期的意大利文艺复兴艺术、印象派、立体主义等不同时期的艺术形式和代表作品。
3.讨论（认识美术在人类文明中的重要角色）- 引导学生思考美术在人类文明中的作用，并讨论如下问题：* 美术有助于人们表达情感、思想和价值观吗？* 美术可以传承和表达文化吗？* 美术可以启发人们思考和发现美吗？4.激发学生创作欲望（培养美术观察、分析和创作能力）- 展示不同类型的艺术品图片，并请学生通过观察和分析，尝试从中发现美和创作灵感。
- 鼓励学生进行美术创作，可以提供一些简单的素材或主题。
六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了美术的起源和发展历史，认识美术在人类文明中所扮演的重要角色，并激发了同学们对美术的创作欲望。
希望大家通过自己的努力和实践，能够成为优秀的美术创作家。
七、作业布置：1.观察身边的艺术品，写一篇关于艺术品的观察报告；2.尝试进行美术创作，不限形式和素材。
美术的辉煌历史教案范文
美术的辉煌历史一、教学目标1.了解美术的发展历史，掌握美术的基本知识和技能2.培养对美术作品的审美能力和欣赏能力，培养学生的艺术兴趣3.引导学生探究美术与社会、文化的关系，了解美术对人类文明的贡献二、教学重点1.美术的发展历史和艺术流派，了解各个时期的代表作品和创作者2.美作品的分类和特点，了解绘画、雕塑、建筑、摄影等不同形式的艺术作品3.培养学生的艺术创造能力和表现能力，鼓励他们进行美术创作三、教学内容1.美术的起源和发展美术起源于人类远古时期，最早的美术作品是洞壁画。
从古埃及、古希腊、古罗马时期开始，美术逐渐发展成为一门有系统的艺术形式。
在中国，美术起源于新石器时代，主要有陶器、玉器、青铜器等。
到了唐朝、宋朝、元朝时期，中国的绘画、书法、雕塑艺术达到了极高的水平，成为世界艺术宝库中的重要组成部分。
2.艺术流派和代表作品艺术流派是指在某个历史时期内，具有共同思潮和艺术表现方式的艺术家群体。
欧洲艺术史上最著名的艺术流派有前拉斐尔派、立体派、超现实主义等，中国的艺术流派有“八大山人”、“四王”、“四君子”等。
代表作品有蒙娜丽莎、创世纪、吴道子绘《齐天大圣世游图》、张大千的山水画等。
3.美术作品的分类和特点美术作品分为绘画、雕塑、建筑、摄影等不同形式的艺术作品。
绘画作品可以分为油画、水彩画、素描等。
雕塑作品可以分为罗马式雕塑、古典主义雕塑、现代雕塑等。
建筑作品可以分为古代建筑、现代建筑等。
摄影作品可以分为人像摄影、风光摄影、艺术摄影等。
四、教学方法1.讲授法通过讲授的方式传授美术的相关知识，介绍美术流派、代表作品和艺术家，让学生了解美术的起源和发展历史，掌握美术作品的分类和特点。
2.多媒体教学法运用多媒体辅助教学，以图像、声音、文字等形式呈现美术作品，让学生直观地感受艺术品的美感，提高学生的艺术欣赏能力。
3.示范教学法通过示范教学，演示美术技能，并引导学生进行模仿和创新，培养学生的艺术创造能力和表现能力。
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教学设计
【课程标准】
欣赏19 世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
【学习目标】
知识能力目标：通过学习本课，了解19 世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。
介绍这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人物及代表作品。
过程与方法目标：用资料分析法理解现代美术发展的历程，以及各主要美术流派的著名人物及其代表作。
情感态度与价值观目标：培养人文素养和审美情趣。
【重点难点】
重点：19 世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
【导入】教学过程
面对美术班，利用所拍照片“往届优秀美术毕业生”和他们的作品照片来导入。
另外展示十幅昂贵名画，意在引导学生关注其艺术价值及其流派特点。
【讲授】教学过程
环节一：把本课设计成作品展览式，不同流派作品分成不同的展厅。
设计意图：方便对作品流派价值特点和背景的理解把握。
第一展厅：新古典主义美术作品
作品展示：《马拉之死》《拿破仑加冕》
问题引导：从题材、画面表现形式、素描色彩等方面分析作品特点，并联系背景分析原因。
师生活动：学生思考回答问题，教师根据学生回答情况进行补充和点评。
新古典主义美术特点：以重大事件为题材；强调理性，画面严整和谐；重素描，轻色彩。
新古典主义呼唤英雄的原因：大革命前后的法国社会动荡，资产阶级追求英雄主义精神。
第二展厅：浪漫主义美术作品
作品展示：《自由引导人民》《枪杀马德里市民》
问题引导：从题材、画面表现形式、素描与色彩的使用等方面分析作品特点，并分析原因。
师生活动：学生思考回答，教师进行补充和点评。
浪漫主义绘画特点：注重感情；强调色彩；整体完整统一，不拘小节。
产生原因：拿破仑统治结束后，人们对“理性王国”感到失望，寻找新的寄托。
问题探究：新古典主义和浪漫主义美术表现方式有何差异？
设计意图：通过比较两派作品，强化对各自不同特点的理解把握。
两派差异：（前者新古典主义，后者浪漫主义）
重大事件，英雄人物————民族奋斗；强调理性————注重感情；
画面严整和谐————重整体，轻局部；重素描，轻色彩——重色彩，轻素描。
第三展厅：现实主义美术作品
作品展示：《拾穗者》《伏尔加河上的纤夫》
问题引导：侧重从内容方面分析作品特点，联系时代背景分析原因。
师生活动：学生思考回答，教师补充和点评。
现实主义绘画特点：发掘下层社会题材；表现现实生活。
原因：19 世纪中期，资本主义社会矛盾日益尖锐，人们对现实强烈不满并加以暴露和批判。
第四展厅：印象画派作品
作品展示：早期印象派作品《日出﹒印象》；后期印象派作品《向日葵》《星月夜》
问题探究：早期印象派和后期印象派在绘画特点上有什么变化？有何发展趋势？
设计意图：通过分析比较早期和后期的作品的不同特点，加深对其发展演变趋势的把握。
师生活动：学生分析概括，教师补充点评。
早期印象派和后期印象派在绘画特点上有什么变化？有何发展趋势？
早期特点：强调光与色，万物瞬间印象（写实），色彩清新明亮；
后期特点：主张抒发个性；形式夸张、色彩明快、装饰性强。
发展趋势：由描绘客观世界到揭示主观世界，重写形到重写意。
第五展厅：现代主义美术作品
作品展示：《格尔尼卡》《亚威农少女》及其他不同风格的作品。
问题引导：和前几个展厅的作品比较，现代主义美术流派有哪些特点？分析时代原因。
师生活动：学生联系背景回答，教师补充。
现代主义特点：反传统反理性；重视主观感受；表现知识分子精神困惑；形式多样且极端；
反传统叛逆意识出现原因：两次世界大战造成巨大的精神创伤；工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张；科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
环节二：学生回顾前面所学，巩固学习成果。
多媒体总结学习的成果：五大美术流派的时代、背景、特点。
课件展示框架，学生自主归纳。
环节三：第六展厅：混合展厅
设计意图：即学即用——运用所学判断新展示的作品属于哪个流派，强化理解。
师生活动：作品展示，学生根据所学加以判断。
作品判断：《苏格拉底之死》——新古典主义静物塞尚——印象画派《干草堆》——印象画派《希奥岛的屠杀》——浪漫主义
《拿破仑跨越阿尔卑斯山》——新古典主义《梅杜萨之筏》——浪漫主义《播种者》——现实主义《吸烟斗的自画像》——印象画派
《石工》——现实主义《毕加索自画像》——现代主义
《鸢尾花》——印象画派《梦》——现代主义
本课小结
板书设计
美术的辉煌
1、新古典主义美术
2、浪漫主义美术
3、现实主义美术
4、印象画派
5、现代主义美术。