第十七课孙悟空三打白骨精
《第十七课 孙悟空三打白骨精教案》初中汉语新教课标版九年级全一册教案754
第十七课孙悟空三打白骨精教案教学目标知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生的阅读能力。
3. 学会新的句型。
过程与方法：1、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
情感与价值观：1、了解我国古典名著，感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情。
学情分析我任教的是九年级双语班汉语，学生大多汉语基础较好，对汉语学习积极性较高。
课堂氛围也比较活跃。
重点难点教学重点：正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。
课文以孙悟空与白骨精之间不可调和的矛盾为主线，以师徒二人的矛盾为副线，主副线索交织成篇，使得文章一气呵成；让学生在矛盾冲突中分析人物形象及人物性格。
教学过程4.1 教学活动【讲授】第十七课孙悟空三打白骨精一、导入新课。
孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事? 孙悟空的故事多得数也数不清，今天咱们要学习一则非常有名的故事，叫《孙悟空三打白骨精》。
你觉得我们这篇课文中除了三打，还有哪些内容也可以用”三”来概括呢？二、交流：三个主要人物：孙悟空、白骨精、唐僧白骨精三变（骗）唐僧三（阻）三、再读课文、观看视频、理清脉络1、快速默读课文，分别找出课文中描写孙悟空三次棒打白骨精的段落。
并要求学生在相关内容前标注“一打”“二打”“三打”的字样。
2、观看三段视频，并进行交流：第1自然段：介绍了故事发生的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
第2自然段：一打白骨精（变作美貌的村姑）第3-4自然段：二打白骨精（变作年满八旬的老妇人）第5-7自然段：三打白骨精（变作白发老公公）3、谁能用一两句话简要地概括一下这个故事？（白骨精为了吃唐僧肉，三次以不同的化身出现都被孙悟空识破，孙悟空三次怒打白骨精，最后将白骨精打死。
）四、精读第一自然段1、过渡：既然课文的第二——七自然段写了孙悟空三打白骨精的过程，那么为什么还要写第一自然段呢？第一自然段又写了什么呢？2、交流：（1）“一天”交代了故事发生的时间；“一座高山”交代了故事发生的地点；“唐僧师徒四人”交代了故事中的人物。
三打白骨精原文
三打白骨精原文本文是中国古代文学作品《西游记》中的一个重要情节，讲述了孙悟空等人三次和白骨精进行激烈的战斗，最终成功将其击败的故事。
以下将为大家详细介绍这个故事情节。
情节一：孙悟空三打白骨精孙悟空等人到达了一个名叫女儿村的地方，却发现这个村庄里的人都非常奇怪。
原来这里的村民都是白骨精变成的，他们以吃人肉为生。
孙悟空等人遂决定解救这些村民。
于是，在女儿村的一个荒庙里，孙悟空等人遭遇了白骨精。
白骨精化身为一个美丽的女子，试图用美色引诱孙悟空等人，却被他们识破了。
情节二：紧急对策白骨精发现自己的计策失败，于是展现出了自己的真面目。
她变成一只七八丈高的恶鬼，要把孙悟空等人吃掉。
这时，孙悟空祭出了定海神针，但对于这只白骨精来说，并没有产生很大的效果。
紧急之下，张果老祭出了自己的宝贝金刚杵。
他用力一握，身边说不尽的雷电，金刚杵收势不住，轰然一声，正好轰击在白骨精的头上。
白骨精被金刚杵的力量击倒在地。
情节三：众人联手击败白骨精但就在众人以为白骨精已经被击败之时，她却化作了一堆骨头，重新站了起来。
白骨精重新变回了原来的模样，摆脱了众人的围困。
孙悟空等人意识到自己需要使用更强大的力量来击败白骨精。
于是，众人齐心合力，祭出了各自的法宝和绝招。
李世民祭出了自己的御龙令，引来了一条巨大的龙飞出来，将白骨精缠住。
猪悟能则使用定身法术，使白骨精无法逃脱。
最终，孙悟空挥舞着金箍棒，狠狠地击中了白骨精的身体。
白骨精发出尖叫声，终于被击倒在地。
众人趁机围上去，将白骨精彻底消灭。
结尾经过三次激烈的战斗，孙悟空等人成功击败了白骨精，解救了女儿村的村民。
众人心情愉悦地留在女儿村，为村民们捉妖除魔。
他们的英勇事迹也广为传颂，成为了西游记中的一段传奇。
以上就是《西游记》中的一个重要情节：三打白骨精的原文。
通过这个故事，我们看到了主人公们的勇敢和智慧，以及他们团结一心、共同战胜敌人的精神。
这个故事也告诉我们，只要我们齐心协力，没有什么是无法战胜的。
西游记三打白骨精原文与解析
西游记三打白骨精原文与解析《西游记》是中国四大古典名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝。
其中，“三打白骨精”是《西游记》中的一段重要情节，讲述了孙悟空与唐僧一行人在西行路上所遭遇的一系列困惑和挑战。
本文将对《西游记》中所描述的“三打白骨精”进行原文与解析。
白骨精原文：悟空使一条金箍棒唰哧一声，长有十五丈，粗有水桶之圆的金箍棒，当头向噘着唇，摇着头，撇着二白眼，赤着脖子，耸着肩，迈着两腿，拇指扯着两耳，用指头撮着一撮鬃毛，似个观音坐莲蓮摩云法相的一位大醉汉，蓬头大耳，立定下山脚，双肩上举，东一顿，西一顿，向长安城里大股大股的走来。
解析：这段原文是在描写孙悟空出现在白骨精面前时的情景。
通过繁复而生动的描写，展现了孙悟空的威武形象。
其中，“一条金箍棒唰哧一声”揭示了孙悟空神奇的身手和力量；“噘着唇，摇着头，撇着二白眼，赤着脖子，耸着肩”等动作描写，形象地刻画了孙悟空的狂妄和不羁；“似个观音坐莲蓮摩云法相的一位大醉汉”则给读者呈现了一个荒唐而又不可思议的形象。
原文中，孙悟空立定下山脚，双肩上举，东一顿，西一顿，向长安城里大股大股的走来，暗示了他自负的个性和独特的行动方式。
这段描写生动地展示了孙悟空的形象，加深了读者对他的印象。
白骨精原文：白骨精就化作蛇蜴，叫声震动山谷，磕田跺地，迎着唐僧战将走三十里。
现成一块软泥，直来到滩口。
口里掉下两行清泪，叫道：“父亲呀，我是你的长女孩儿，可怜我久嫁陈家，日夜愁肠，相关可以不打，一个请带上山，与二兄弟叙旧酬情。
”悟空道：“你是那家的女儿？”精道：“我是新唐山陈观音庙的真人。
”八戒道：“你是陈鼓应吧？”精道：“我便是。
我今脱去那个欺心的肉身，空招这个心脾老母界的行囊。
父母知我被妖纠缠，每遭饥饿，有恃无恐，真父真母运食冲肠。
怀中包着两行官稿，访献高原”。
三人道：“不要磨管。
既是唐来，随行无碍。
”孙悟空为前导，从旁把雌蛇推起，八戒挑起行李，沙僧却上马，僧只着玄色野狐裘，践黄金轿。
三打白骨精课文原文
三打白骨精课文原文三打白骨精课文原文唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。
在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。
为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破。
下面是店铺整理的关于三打白骨精课文原文，欢迎大家参考!原文却说三藏师徒，次日天明，收拾前进。
那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合，决不肯放，又安排管待，一连住了五六日。
那长老自服了草还丹，真似脱胎换骨，神爽体健。
他取经心重，那里肯淹留，无已，遂行。
师徒别了上路，早见一座高山。
三藏道：“徒弟，前面有山险峻，恐马不能前，大家须仔细仔细。
”行者道：“师父放心，我等自然理会。
”好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。
虎狼成阵走，麂鹿作群行。
无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒，万丈长蛇。
大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。
道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。
薜萝满目，芳草连天。
影落沧溟北，云开斗柄南。
万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。
师徒们入此山，正行到嵯峨之处，三藏道：“悟空，我这一日，肚中饥了，你去那里化些斋吃?”行者陪笑道：“师父好不聪明。
这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋?”三藏心中不快，口里骂道：“你这猴子!想你在两界山，被如来压在石匣之内，口能言，足不能行，也亏我救你性命，摩顶受戒，做了我的徒弟。
怎么不肯努力，常怀懒惰之心!”行者道：“弟子亦颇殷勤，何尝懒惰?”三藏道：“你既殷勤，何不化斋我吃?我肚饥怎行?况此地山岚瘴气，怎么得上雷音?”行者道：“师父休怪，少要言语。
我知你尊性高傲，十分违慢了你，便要念那话儿咒。
你下马稳坐，等我寻那里有人家处化斋去。
”行者将身一纵，跳上云端里，手搭凉篷，睁眼观看。
可怜西方路甚是寂寞，更无庄堡人家，正是多逢树木少见人烟去处。
看多时，只见正南上有一座高山，那山向阳处，有一片鲜红的点子。
行者按下云头道：“师父，有吃的了。
17课 孙悟空三打白骨精
防备：为应付攻击或避免伤害预先作好准备。 坏人 ~敌人 你们要加强~。 怨恨：强烈不满或仇恨,也指一种愤怒的情绪。 近义词：埋怨 仇恨 来自周围的诅咒和怨恨包围着倔强的他~源自第十七课 孙悟空三打白骨精
学习词语
本性，即天性。固有的性质或个性。
诡计：狡诈的计策。比喻使用不正当的手段达到目的。 ~多端 阴谋~ 他这个人~多端。
残忍：残暴狠毒 近义词：残暴 ~的行为 十分~ 侵略者的行径十分~。 识破：近义词：看穿 ~阴谋 孙悟空~了妖怪的诡计。
气愤：近义词：生气 他的话让我很气愤。 十分~
反义词：仁慈
~诡计
令人~
冷笑：~了一下 ~地说 他听了这话，~了一下。
抵挡：近义词：抵抗 无法~ 我们~住了敌人的进攻。 残害：近义词：杀害 你不能随意~百姓。
索性：近义词：干脆 他~一走了之了。
~进攻
~百姓
~忠良
迟疑
反义词：犹豫
课文二词语 装扮：近义词：打扮 喜欢~ 仔细~ 下 经过~ 他经过~，变得谁也认不出他了。 ~一
第十七课 孙悟空三打白骨精
第十七课孙悟空三打白骨精一、教学目标：（一）知识与能力1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“诡计、残忍、识破、气愤、冷笑、抵挡、蠢、取经、残害、索性、胡说、上当、怨恨、说情”等。
2、结合具体语境，学习掌握本课句型。
3、了解文章梗概，理清故事情节。
（二）过程与方法1、通过举例子、创设语境、查字典（词典）、联系上下文、等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、通过朗读感悟、真实交际、表演等，加强积累和运用。
（三）情感态度与价值观通过课文学习，明白什么是善什么是恶，对付敌人不仅要勇敢，而且要有智慧的道理。
二、教学重点、难点：1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利、有感情朗读课文，表演课文内容。
3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。
难点：理清故事情节，复述课文内容。
三、教学准备：多媒体课件生字卡片四、教学方法：朗读感悟法、表演法、讨论法。
五、教学时间：六课时第一课时检查、学习词语初读课文教学目标：1、学习掌握新词语，学会重点词语。
2、初步朗读课文，感知课文大意。
教学过程：一、谈话导入《西游记》是中国古典四大名著之一，作者是吴承恩，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。
这节课我们就来学习节选自《西游记》的一篇文章----孙悟空三打白骨精。
板书课题，齐读课题。
二、新授（一）检测词语，学习重点词语。
1、大屏出示词语提示中的（一）和（二）。
（1）指名认读，随机抽读。
（2）小组合作通过查字典及从汉字的意义和组合方式来理解。
（3）从中选择词语填在合适的括号内：本性和尚毫毛假身残忍诡计①《西游记》中所描述的妖怪一个个都（）多端，手段（），大多数都会使用（）迷惑唐僧。
但不管他们怎么变都逃不过孙悟空的眼睛。
②孙悟空身上的（）可以变出无数个孙悟空。
《三打白骨精》课文原文
《三打白骨精》课文原文《三打白骨精》课文原文《三打白骨精》讲述了唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。
在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。
为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破。
但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶的故事，下面为大家分享了《三打白骨精》的课文原文，一起来看看吧！三打白骨精课文原文一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。
悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
唐僧连忙扯住悟空。
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。
”说着，就朝妖精劈脸一棒。
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
第十七课孙悟空三打白骨精
3、从这些语句中我们可以看出白骨精怎么样，用哪些词来形容？（奸诈、诡计多端、狡猾、善于变化）
4、感情朗读描写白骨精的语句，读出白骨精的狡诈。
（二）探究孙悟空火眼金睛、嫉恶如仇
1、读课文找出文中孙悟空三次棒打白骨精的语句，画下来，想一想，孙悟空是一个什么样的人。
（2）唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
（3）唐僧喝道：“你为何不听劝告说，把人打死一个，又打死一个？”......唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”
（4）唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”
3、从以上语句中我们可以看出唐僧是一个什么样的人？
第十七课孙悟空三打白骨精
：
授课时间累计课时
第一课时孙悟空三打白骨精
课时内容：检查课文一《孙悟空三打白骨精》的词语学习
课时目标：
知识目标：1、学会本课“诡、抵、蠢、索”4个生字。正确读写下列词语：残忍、识破、气愤、冷笑、抵挡、蠢、取经、残害、索性。掌握“胡说、行、上当”等词的用法，理解并能够模仿课文中“话题+小句”、“差点儿+动词”等句式造句。
1、重点字、词语例释。
(1)贯：量词，旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个啊忙贯。如：家财万贯。
(2)装扮：动词，化装；假扮。如：这次服装设计师竞赛的主题是：把都市职业妇女装扮得更加漂亮。
(3)防备：动词，作好准备以应付攻击或避免受害。如：路上很滑，行人走路很小心，随时防备跌跤。
(4)怨恨：动词，对人或事物强烈地不满或仇恨。如：学习成绩不好，不能怨恨他人，只能怨恨自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学目标】知识与能力目标：学会本课“诡、抵、蠢，索”四个生字。
正确读写下列词语：“残忍、识破、气愤、冷笑、抵挡、蠢、取经、残害、索性”。
掌握“胡说、行、上当”等词的用法，理解并能够模仿课文中“话题+小句”、“差点儿+动词”等句式造句。
2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
【教学重点】1.词语意思的准确理解，掌握其读写法，会用其造句。
2.抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。
【教学难点】词语的运用。
【教学过程】一、新课导入：师：有谁能背两句《三字经》？生：人之初，性本善。
性相近，习相远。
……养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
师：人之初，性本善。
就人的本性是善还是恶，历史上人们争论了许久，那你们认为，人性是本善还是本恶呢？好，那就让我们来学习今天的第一个词语。
二、词语解释：1.本性：（名）意：固有的性质或个性。
同：天性。
词组：江山易改，本性难移。
2.毫毛：（名）意：细长而末端尖锐的毛。
比喻极细微的事物例句：不许伤到他一根毫毛。
3.假身：（名）反：真身。
本体。
4.诡计：（名）也作“鬼计”。
意：狡诈的计策。
比喻使用不正当的手段达到目的。
同：阴谋。
词组：诡计多端。
5.残忍：（形）意：残暴狠毒。
同：残暴，残酷。
反：仁慈，慈悲。
6.识破：（动）意（同）：看穿;看破。
例句：我一眼就识破了他的伪装,并揭发他的真面目。
7.气愤：（形）意：生气愤恨。
同：愤怒，愤懑，生气。
反：开心，高兴。
8.冷笑：（动）意：含有轻蔑、讥讽、无可奈何、愠怒等意味的笑。
同：奸笑，嘲笑。
反：表扬，赞扬。
9.抵挡：（动）意（同）：抵抗，抵御，阻挡。
例句：1）我们的军队奋力抵挡敌人的猛攻。
（抵抗）2）微笑的力量是不可抵挡的。
（抵抗）3）穿的如此单薄，如何抵挡寒风。
（抵御）4）任何事物都无法抵挡人类的进步。
（阻挡）10．蠢：（形）意：1）愚笨，笨拙：～人。
～材。
～话。
～事。
～然。
～拙。
～笨。
2）虫子蠕动：～动。
～～欲动（指坏人伺机欲动或敌人准备进犯）。
11.取经：（动）意：本指佛教徒到印度去求取佛经，今比喻向先进人物、单位或地区吸取经验。
反：传经。
例句：为了工厂自身的发展，厂长特地去南方取经。
12.残害：（动）意（同）：残杀,迫害，伤害，侵害。
成语：自相残害。
例句：一定要消灭这个怪物，以免它再残害百姓。
注：区别“残害”与“残忍”。
【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精《三字经》人之初，性本善。
性相近，习相远。
……养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
【作业布置】1. 抄写本课词语。
2.预习下节内容。
【课后反思】第十七课孙悟空三打白骨精【教学过程】一、词语例释：1．胡说：（动）意（同）：乱说，瞎说。
词组：胡说八道，信口胡说。
师：请同学们说出几个与“胡说”近义的成语。
生：信口开河，信口雌黄，胡言乱语，语无伦次，大放厥（jué）词，夸夸其谈。
2．行：（动）意：做；办。
组：行凶，行善，行军，行政，行礼（与“行李”的区别，“行”为“旅行”）。
3．上当：（动）事件1：（春晚的小品）一送饭的给骗子公司送饭，一共三十元，一骗子给他100元，送饭的找了70，另一个说：“我有30，把那100元给我。
”然后送饭的将100元给了骗子。
问：他是怎么上当的？亏了多少钱？事件2：（银行存钱）某人去银行想存1000块钱，在提款机钱等许久，前面的人想取1000块钱。
他转身对某人说：“你存钱是吧，我刚好取钱，干脆你把钱给我就好了呀。
”某人回家路上许久没反应过来。
师：以上两件事中，“送饭的”跟“某人”怎么样了？二、句子学习：1.是．人是．妖，唐僧分不清。
是．骡子是．马，拉出来遛一遛就知道了。
是．人是．鬼，看有没有影子就知道了。
2.……，差点儿……。
例句：火车快要开了，我以百米的速度冲上了车，差点儿没赶上。
三、话题交际和提示：请同学们谈谈对《西游记》中对你印象最深刻的故事以及对各主要人物的看法。
（学生自由发言，能自圆其说即可）四、课后练习：P184练习一：1.B2.D3.A (Ｃ、D两项均为名词)4.B5.CP184课后练习二1.这简直是胡说。
2.后来才明白上当了。
3.好心人觉得很气愤。
4.怎能抵挡寒风。
5.他冷笑了一声。
【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精上当行胡说西游记中主要人物：唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧。
【作业布置】1. 抄写本课词语。
2.预习课文内容。
【课后反思】第十七课孙悟空三打白骨精【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
【教学重点】抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。
【教学难点】抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。
【教学过程】一、激趣导入1．“三”字成语知多少一问一而再，，两天晒网，顶个诸葛亮2、能填出来吗？指答。
3、自己读读，有没有什么发现？4、导入：今天就让我们也来学习一篇和三有关的文章。
齐读课题。
5、师：快速浏览课文找一找，你还能找出课文中与“三”有关的描写吗？（三变、三打、三骗、三拦）找得越多越能干。
生：……师板书。
二、趣读三变、三打、三阻，感知人物形象。
1、师：请同学们默读课文，划出有关三变、三打、三阻的句子。
（注意用上不同的记号），并体会对其中人物有何评价。
（出示自读要求）2、师：一天。
唐僧师徒来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
山林中不时腾起一团团妖雾。
说时迟，那时快，只见白骨精摇身一变。
师：请你们读出自己划的有关三变的句子。
指答(1)白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧，出现在唐僧面前的是——（读句子）。
引读（2）师：请同学们认真读一读这三个句子，说说自己对白骨精的评价。
师：请你们说说对白骨精的评价？（贪婪、狡诈、诡计多端）（学生每讲一个，教师可适当引导他说说理由。
）重点指导“诡计多端”。
4、过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保护师傅的重任。
5、读出孙悟空的“三打"(1）读读“三打”。
（2）从这“三打”感受到什么？（机智、勇敢、坚定、疾恶如仇）重点抓住“藏、走、迎、笑”理解。
相机指读。
（3）再读，同桌讨论比较“三打”的异同。
（4）让我们一起来看这斗智斗勇的“三打”。
播放视频。
（5）此时此刻，你想对悟空说——（屏显）（6）师：白骨精虽然狡诈，但却逃不出孙悟空的火眼金睛。
生“三变”“三打”配合读。
过渡：这“三打”，打出了威风，打出了机智勇敢，打出了决心。
同时也打出了师父的责难。
（阻拦与责难）指答。
6、读出唐僧的“三责生读相关文字（1）你是怎样看待唐僧的呢？（迂腐、心慈手软、糊涂无知、善良）（2）指读。
（3）当悟空为了师傅的安危，一次又一次地跟白骨精斗争，而师傅却一次又一次地责骂他，你们瞧，老师把“三打”和唐僧责难的语句放在一起，你们再读读，感受到什么？（4）师：你们发现没有，书上只写了两次责难，第三次呢？看过原著的同学一定知道……（屏显“……”）指答（5）因为唐僧耳根太软，即使悟空想出机智的办法，还是难逃师父责难，最后竟然要与他脱离师徒关系。
出示视频，看第三次打后的责难。
（6）师：悟空眼中含着泪，心中默默对师傅说——（7）因为师傅的一纸贬书，悟空不得不选择离开，虽然离开，但悟空心中仍充满着不忍和牵挂。
但是我们相信，悟空一定会再回到师父身边，保护他去西天取经三、总结课文1．师：看，这个故事里有三变，有三打，有三责。
你读着觉得重复吗？为什么？生：因为三变，变的内容不一样生：一次比一次深。
师：老子曾说过：道生一，一生二，二生三。
三生万物。
正是这“三变”衬托出悟空的火眼金睛，本领非凡；正是这“三打”，打出了悟空的机智勇敢，疾恶如仇；正是这“三责”，表现了悟空的坚定与忠诚。
故事一波三折，引人入胜。
2、师：孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。
前进的道路上还会有更多的凶险，这其中也不乏关于“三”的故事。
你们想去了解吗？欲知后事如何，请听下回分解。
（片尾曲）【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精一问一而再，，两天晒网，顶个诸葛亮【作业布置】1. 朗读本课课文两遍，画出需要有感情阅读的段落及句子。
2.复习课文内容。
【课后反思】【教学过程】一、课文详解：1）学生自读一遍课文，回顾课文内容。
区别以下两个词组：1.一缕青烟一缕轻烟2.山涧：亦作“ 山磵”。
山间的水沟。
三、根据课文内容选择恰当的答案：（P185课后练习5）1.C2.C3.B4.B5.A四、根据课文内容回答下列问题。
1.孙悟空用什么办法使唐僧醒悟过来？答：变成老妖婆，让白骨精重新变化，使唐僧顿悟。
3.孙悟空战胜白骨精的故事说明了什么？答：正义与邪恶之间的斗智斗勇，最终还是正义战胜了邪恶，所谓：邪不压正。
智慧与能力才是战胜邪恶的法宝。
（这也是当今社会与人竞争的法宝）五、分角色把本课内容表演一遍。
学生根据课文内容即兴发挥。
六、人们为什么喜欢孙悟空？说说你的看法。
神通广大。
【板书设计】第十七课孙悟空三大白骨精【作业布置】完成课后练习P185第六大题。
【课后反思】【教学目标】1、能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。
2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
3、掌握“贯、旬、枣、贩、舀”等字的正确读音及写法。
【教学重点】抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。
【教学难点】准确理解“防备、贩、说情、怨恨”等词语的意思并会运用。
【教学过程】一、新课导入师：同学们知道古代最常见的钱币吗？请描述一下形状。
生：外圆中间有一正方形的孔。
师：没错。
那比如我有一千枚这种钱币，我要携带的话全部装在口袋吗?生：用线穿起来。
师：对。
古代人把用线穿起来的一千枚钱币叫做一贯。
那我们就来学习今天的第一个词语“贯”。
二、词语例释：1.2 穿，通，连：贯穿。
贯串。
贯通（a．连接，沟通；b．对学术等全部透彻地了解）。
连贯。
贯注。
贯彻。
贯珠（连珠成串，常用来形容声音的圆润动听）。
鱼贯而入。
全神贯注。
3 古同“惯”，习惯。
4 原籍，出生地：籍贯。
5 姓。
2.手下：指领导所属管辖范围之内的全体成员。
例句：林冲有八十万余手下。
3.装扮：1. （同义词）化装；假扮。
（动）例句：他装扮成医生混进了精神病医院。
2.（同义词）打扮。
（动）例句：出门前为什么不装扮下自己呢。
3. 打扮出来的模样。
（名）例句：大家都喜欢你今天表演时的装扮。
4.旬：1. 十日为一旬（一个月分三旬）：上～。
中～。
下～。
～刊。
2. 十岁为一旬：年过六～。
八～老者5.防备：为应付攻击或避免伤害预先作好准备。