1000以内数的大小比较
第5课时 1000以内数的大小比较
教学内容：教科书32/33页。
教学提示：
本节课的内容是在学生100以内数的大小比较和1000以内数的认识基础上学习的。
通过三个最大最小的比较，让学生在认识1000以内数的以内数的意义的基础上用自己方法进行比较一些数的大小，并能清楚地表述比较的思路和方法。
教学目标：
1、结合具体事例，经历由语言描述到用数学符号表示
数的大小过程。
2、能够正确使用"＞"或"＜"表示1000以内数的大小。
3、在用自己方法比较数的大小的活动中，获得成功的
学习经验。
教学重难点：
重点：
经历用语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。
难点：
在数字组数、排列数的大小活动中，学会简单的数学思考，感受数学的乐趣。
教学准备：数学情境图。
教学方案：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，大家听过龟兔赛跑的故事吗？（生：听过。
）最终谁得到了冠军呢？（生：乌龟）
师：怎么善于奔跑的兔子比输了呢？（生：因为兔子中途睡觉了。
）是呀，兔子非常不服气，它决定找乌龟再比一次，请同学们观看图片。
森林里的动物们听说乌龟和兔子又要进行赛跑，纷纷前来参观，有的还自愿担任它们的啦啦队，为它们呐喊助威。
师：这节课，我们来学习1000以内数的大小比较。
二、探究新知
（1）小小图书馆
出示情境图和统计表，说一说从图中知道了哪些信息，发现了什么问题？
结合学生的讨论，提出"哪种书最多，哪种书最少"，让学生回答。
并说说是怎么想的。
引导学生用"＞"、"＜"符号表示数的大小。
小结：怎样比较数的大小？
设计意图：根据情境图和统计表，从图中找出各种与内容有关的信息，自己来发现问题并解决问题。
试一试
师：把下面的自行车的价格按从高到低的顺序排列。
520元 375元 370元 980元
（先让学生自己完成，再全班交流不同的比较方法。
）
学生方法交流：1、可以先找出最大数和最小数，然后再比较另外两个数。
2、也可以先从四个数中找出最大数，再从剩下的三个数中找出最大数，最后比较剩下的两个数。
（2）巩固新知
出示题目：用2、5、8三个数字组成不同的三位数，并把它们按从大到小的顺序排列。
先让学生自主解决，再全班交流。
用2、5、8组成的三位数有 258，285，528，582，825，852
注意：有些同学可能想不出这么多三位数，老师要适时的加以引导。
按照一定的规律让同学们把所有的三位数都想全。
这六个三位按从大到小的顺序排列，依次是：
852，825，582，528，285，258
设计意图：通过学生自主解决问题，来锻炼学生自己动手、动脑的好习惯，学生通过老师的引导按照一定的规律找出全部的三位数，使得题做的具体完整。
三、达标反馈
由学生说一说超市里常见的商品的价格，再将商品根据商品的价格由高到低的顺序排列。
例：电扇（250元）、空调（670元）、微波炉（450元）、
烧水壶（150元）、加湿器（380元）
答案：670元 450元 380元 250元 150元
四、课堂小结：
我们这节课学习了1000以内数的大小比较，你们有什么收
五、作业布置：
比较大小：
799（）800 485（）490 534（）529 632（）623 802（）820 705（）650
板书设计：
1000以内数的大小比较
小小图书馆
1000＞632＞499
或 499＞632＜1000
自主练习
852＞825＞582＞528＞285＞258。
一年级上册数学单元测试2.比较北师大版
一年级上册数学单元测试2一、单选题1.“25○52”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.＋2.有三个国家，其森林的面积分别为：A国，B国，C国，那么这三个国家的森林覆盖率的大小顺序为()A.A＞B＞C B.A＜B ＜C C.A ＞C＞BD.无法判定3.下列四个数中，最接近8万的是（）A.80101B.79989C.79899D.799794.9899○9799，○里填（）A.>B.<C.=5.有（）5大于56，括号里面最大填多少A.4B.5C.66.正确答案是（）A.3离10远B.7离10远7.合唱组有40人，美术组可能有多少人？（）①10人②38人③43人8.看图回答（1）马最多能活多青年？（）（2）山羊最多能活多青年？（）9.从76到82之间有几个数。
（）A.5个B.6个C.7个10.和60相邻的两个数是：()A.61和62B.59和61C.58和59二、判定题11.和同样多。
12.苹果有55个，雪梨比苹果少，雪梨可能是60个（）13.花比苹果少一些（）14.两个数相比，最高位上的数越大，那个数就越大．（判定对错）15.因为4＜8，则4003＜857。
三、填空题16.1090100911001909 ________＜___ _____＜________＜________17.想一想，按要求把下面的数排列大小。
568100597090005004________﹤________﹤________﹤________﹤________18.按题中数的顺序填写．比5小的数有________．2 3 4 7 9 1 819.填上“＞”、“＜”或“=”468________48620.在横线上填上＞、＜或＝．（1）6________16（2）19－9________1021.跳绳竞赛中，小红跳了82下，小军跳了65下，小田跳了97下，看一看谁是第一名？谁是第二名？谁是第三名？第一名：________第二名：________第三名：________22.6比________大，比________小．23.99后面的第一个数是________。
第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字 重难点题型同步训练 二年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版二年级下册重难点题型同步训练第三章《生活中的大数》第五课：有多少个字一、单选题1.（2020二下·东莞期末）下面各数，最接近8000的是（）。
A.8999B.7985C.8210【答案】B【解析】【解答】选项A，8999-8000=999；选项B，8000-7985=15；选项C，8210-8000=210；15＜210＜999，最接近8000的是7985。
故答案为：B。
【分析】根据题意可知，分别用减法求出各选项的数与8000的差，然后对比差的大小，差越小，越接近8000，据此解答。
2.（2020二下·竹山期末）下面的几个数中，最接近10000的数是（）。
A.9099B.9909C.9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。
10<91<901，所以最接近10000的数是9990。
故答案为：C。
【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。
3.（2020二下·峄城期末）下面各数中，最接近4000的数是（）。
A.3980B.4970C.4080【答案】A【解析】【解答】4000-3980=20；4970-4000=970；4080-4000=8020<80<970故答案为：A。
【分析】先求出备选答案中三个数与4000的差，再比较大小，即可解答。
4.（2020二下·安溪期末）下列四个数中，（）最接近5000。
A.4996B.4990C.4900D.5001【答案】D【解析】【解答】解：A、5000-4996=4；B、5000-4990=10；C、5000-4900=100；D、5001-5000=1，最接近5000的是5001。
故答案为：D。
【分析】计算出这四个数与5000的差，差最小的就是与5000最接近的数。
新课标人教版三年级上册数学教案
新课标人教版三年级上册数学教案一、教学目标1.让学生掌握1000以内的数的读写方法。
2.培养学生对1000以内数的认识，提高学生的数感。
3.通过操作活动，培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学内容1.1000以内数的读写方法。
2.1000以内数的组成和意义。
3.1000以内数的顺序和大小比较。
三、教学重点与难点1.重点：1000以内数的读写方法，数的组成和意义。
2.难点：1000以内数的顺序和大小比较。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅美丽的校园风光图，引导学生观察图中有什么。
2.探索新知教师出示一张写有的纸条，引导学生观察并说出这个数是多少。
教师引导学生用相同的方法读写其他1000以内的数。
学生分组进行练习，互相交流读写方法。
3.巩固提高教师出示一些1000以内的数，让学生快速读写。
学生回答后，教师进行评价并指导。
教师出示一些数，让学生比较大小，并用大于、小于或等于符号表示。
学生回答后，教师进行评价并指导。
4.拓展延伸教师出示一道数学问题：小华有3个苹果，小明有5个苹果，小刚有4个苹果，请问他们一共有多少个苹果？学生分组讨论，列出算式并计算出结果。
学生汇报答案，教师进行评价。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.抄写1000以内的数，巩固读写方法。
2.完成课后练习题，提高数的认识。
六、教学反思本节课通过多媒体展示、教师引导、学生自主探究、分组讨论等多种教学手段，使学生掌握了1000以内数的读写方法和大小比较方法。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，激发学生的学习兴趣。
同时，通过课后作业的布置，巩固了课堂所学内容，提高了学生的学习效果。
但在教学过程中，仍有个别学生对数的组成和意义理解不够深刻，需要在今后的教学中加强辅导。
重难点补充：1.重点：1000以内数的读写方法教师活动：以“”为例，教师边指着每个数字边说，“1在千位上，表示1个千，2在百位上，表示2个百，3在十位上，表示3个十，4在个位上，表示4个一。
最新部编人教版小学二年级下册数学1000以内数的认识（含答案）
最新部编⼈教版⼩学⼆年级下册数学1000以内数的认识（含答案）⼈教版数学⼆年级下册10000以内数的认识同步训练⼀、选择题1、由5个千和5个⼗组成的数是（）A、5005B、5050C、55002、九千零九接着数下去的⼀个数是（）A、⼀千B、九千⼀⼗C、九千零⼀⼗3、从8900起⼀百⼀百地数，下⼀个数是（）A、8910B、9100C、90004、6在百位上的数是（）A、6827B、6412C、76835、下列各组数的排列中，（）是正确的。
A、6120>6100>614B、4050<4005<4500C、3480<2999<43806、只读⼀个“零”的数是（）A、8280B、3400C、60087、下⾯三组数中，（）的关系与其余两组不同。
A、5300与5200B、9540与9440C、7320与73108、⼀个数减1就得最⼤的三位数，这个数是（）A、1000B、10000C、9999、数的中间只写⼀个0的数是（）A、七千零五B、七千五百C、七千零五⼗10、⽤3、0、8三个数字可以组成（）个不同的三位数。
A、3B、5C、4⼆、填空题11、⼀个数从右边起，第⼆位是________位，第五位是________位，百位是第________位。
12、10个⼗是________，10个⼀百是________，10个⼀千是________。
13、3806是由________个千、________个百和________个⼀组成的14、想⼀想，按要求把下⾯的数排列⼤⼩。
568 1005 970 9000 5004________﹤________﹤________﹤________﹤________15、⼀个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是________。
16、⽤4、5、6三个数字可以组成________个三位数。
请写出来________。
17、25个百是________。
冀教版二年级数学下册期末《认识算盘及1000以内数的大小比较》专项精选试卷 附答案
冀教版二年级数学下册认识算盘及1000以内数的大小比较一、填空。
(每空3分，共36分)1.读一读，写一写。
2.算盘上一个下珠表示( )，一个上珠表示( )。
3.把下面各商品的价格按顺序排列起来。
( )＞( )＞( )＞( )二、选择。
(每小题5分，共15分)1.( )在325和352之间。
①315 ②336 ③4242.右图算盘上的算珠表示( )。
①3个百②7个百③7个十3.两根同样长的绳子，第一根用去202米，第二根用去199米，( )剩下的长。
①第一根②第二根③无法比较哪一根三、按要求做题。
(共26分)1.对号入座。
(18分)860 1000 903 399 756 480 610 992.填一填。
(8分)用可以摆出( )个不同的三位数，从小到大排列是( )。
四、解决问题。
(共23分)动物学校举行趣味知识竞赛，四个队所得的分数都是三位数，但每个分数牌上各有一盏灯坏了。
各队所得分数如下：(1)在最高分队后的横线上画“△”；在最低分队后的横线上画“○”。
(12分) 猴子队狐狸队松鼠队山羊队(2)山羊队的分数在800～850分之间，把可能的分数按从小到大的顺序排列。
(11分)答案一、1.650 189 307 六百五十一百八十九三百零七2.1 53.850元 489元 270元 120元二、1.② 2.② 3.②三、1.比500小：399、480、99在400和800之间：756、480、610比800大：860、1000、9032.6148＜184＜418＜481＜814＜841四、(1)松鼠队○山羊队△(2)802＜812＜822＜832＜842。
最新部编人教版小学二年级下册数学1000以内数的认识(含答案)
人教版数学二年级下册10000以内数的认识同步训练一、选择题1、由5个千和5个十组成的数是（）A、5005B、5050C、55002、九千零九接着数下去的一个数是（）A、一千B、九千一十C、九千零一十3、从8900起一百一百地数，下一个数是（）A、8910B、9100C、90004、6在百位上的数是（）A、6827B、6412C、76835、下列各组数的排列中，（）是正确的。
A、6120>6100>614B、4050<4005<4500C、3480<2999<43806、只读一个“零”的数是（）A、8280B、3400C、60087、下面三组数中，（）的关系与其余两组不同。
A、5300与5200B、9540与9440C、7320与73108、一个数减1就得最大的三位数，这个数是（）A、1000B、10000C、9999、数的中间只写一个0的数是（）A、七千零五B、七千五百C、七千零五十10、用3、0、8三个数字可以组成（）个不同的三位数。
A、3B、5C、4二、填空题11、一个数从右边起，第二位是________位，第五位是________位，百位是第________位。
12、10个十是________，10个一百是________，10个一千是________。
13、3806是由________个千、________个百和________个一组成的14、想一想，按要求把下面的数排列大小。
568 1005 970 9000 5004________﹤________﹤________﹤________﹤________15、一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是________。
16、用4、5、6三个数字可以组成________个三位数。
请写出来________。
17、25个百是________。
18、写出5002前面的6个数。
________19、最大的四位数是________，最小的五位数是________，它们相差________。
二年级数学下册试题 一课一练《认识1000以内的数- 数的大小比较》习题-冀教版(含答案)
《认识1000以内的数- 数的大小比较》习题一、连线。
70比683 大得多600比60 小得多430比210 小一些830比850 大一些二、在○里填“>”、“＜”或“=”。
390○930 740○470 888○878 100○99 743○690 314○341 432○431三、下面各数按照从小到大的顺序排列。
200 506 222 100 600 211（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）四、把下面各数填入适当的□里。
310 541 82 800 526 482 64 760 550 大于500的数：小于500的数：三百六十七写作：（）一百七十写作：（）五百七十六写作：（）二百五十写作：（）三百零五写作：（）九百三十四写作：（）四十三写作：（）一千写作：（）排列：________________________________________六、写出下面数的组成。
1989=（）+（）+（）+( )805=（）+（）1050=( )+( )七、下面各数中最大的数是几？把它画出来。
560 506 605 650八、下面各数中最小的数是几？把它画出来。
678 836 378 768九、我会填。
764 350 809 521 973 889 1000（1）上面的七个数中，在700和900之间的数有（）。
（2）比900大的数有（）。
（3）与800接近的数是（）。
十、用3、0、6三个数字能写出几个三位数？并按一定的顺序排列起来。
【答案】一、略。
二、＜＞＞＞＞＜＞三、100＜200＜211＜222＜506＜600四、541 800 526 760 550310 82 482 64五、367 170 576 250 305 934 43 1000 43＜170＜250＜305＜367＜576＜934＜1000六、1989=1000+900+80+9805=800+51050=1000+50七、650八、378九、（1）764、809、889（2）973、1000（3）809、764十、306、360、603、630。
1000以内数的大小比较
千
百
十
个
千
百
十
个
> 89 1000 ○
千
百
十
个
千
百
十
个
> 89 356 ○
356
575 两位数： 三位数： 四位数：
89
100
1000
536
572
数位不同的数进行比较：
数位多的那个数大。
千
百
十
个
千
百
十
个
> 356 536 ○
,5个 , 536和356都是三位数,比较它们的最高位 它们的最高位都是百位 百大于3个百,所以536>356 5>3,所以536>356
⑶猜聪聪家到学校的距离，比120米多的多 ① 150米 ② 680米 √
里藏着几？
7□8>759
6 7 8 9
□82>282
3 7 4 8 5 9 6
984<98□
5 6 7 8 9
31□<323
0 4 8 1 5 9 2 6 3 7
全课总结：
千
百
十
个
千
百
十
个
> 536 575 ○
千
百
十
个
千
百
十
个
> 572 575 ○
数位相同的数进行比较：
从最高位比起,最高 位的数大，这个数就大， 最高位的数相同就比较 下一位，直到比出大小 为止。
比较大小,有诀窍; 先比位数,多的大;
位数相同,比首位;
首位相同,依次比;
356 575
89
100
1000以内的数比较大小
杨老师有6790元，她能买到 哪件商品？
5649元
8790元
哪辆车载的汽水多？
3864瓶
3529瓶
98 < 1230 2125 > 965
2125 > 1350
1230 < 2125
1350 < 2150
965 > 98
位数不同
位数相同
比较两个数的大小方法
位数不同：位数( 多)的数就 比较大 位数相同：( 最高位)的数 较大的，这个数就比较大. 最高位数字相同就看次高 位的，依次类推。
万以内数的大小比较
校运会拍球比赛
我是小 明
我拍了89个
我是小 红
我拍了132个
我拍了153个
我是小 军
谁是冠军？
我是小 明 我是小 红 我是小 军
89 个
132个
153个
153 ＞ 132 ＞ 89
小明爸爸月工资是: 1230 元
小红爸爸月工资是: 965元
5649元
8790元
帮帮忙
8790 ＞5649
怎样才能比较快地把几个数按从小到大 的顺序排好
2218
2008
1998
2018
电视机洗衣机音响源自电话机电冰箱 饮水机
1350元
965元
2125元
98元
2150元 1230元
怎样能很快的从大到小排列呢？
二、小窗后面躲着谁?
526 < 52 7 8 9
40÷5 >
100 0
>
9 99 8
7
6
3 +4 2 1
比较下面各数的大小。 3 3823 > 2 2958
1000以内数的大小比较
1000以内数的大小比较【教学目标】：1.使学生进一步加深1000以内数的认识，并且掌握比较1000以内数的大小的方法。
2.通过比较两个数的大小，培养学生知识迁移和归纳概括能力。
3.让学生体会到数学与日常生活密切相关。
【教学重点】：1.学会比较1000以内数位相同或者数位不同的数的大小。
2.掌握1000以内数的大小的比较方法，并且能够运用“<”、“>”符号来表示数的大小关系。
【教学难点】：数位相同的数的大小比较方法【教学准备】：PPT课件【教学过程】：一、导入：1.老师今天晚上准备去超市买东西，朋友给老师介绍了两家超市，一个是新一佳，另一个是步步高，但是两家超市的东西价格都不一样，现在老师不知道该去哪一家买了，要请同学们帮帮我，大家愿不愿意啊？2.同学们真好，都愿意帮老师这个忙，那我们现在一起来看看老师要买的东西是什么（PPT展示：面包、食用油、大米）。
3.接下来我们在一起来看看这些东西在每个超市都要多少钱（PPT展示价格）。
现在老师首先问大家买面包的话，应该在哪家超市买呢？为什么？老师请一个同学回答。
（新一佳买）。
为什么你觉得老师应该在新一佳买呢？（因为新一佳的便宜一点）。
可是你是怎么看出来新一佳的面包便宜一点的呢？（因为9<12）[板书9<12].他说9<12，大家说是不是的？（是）。
那你是怎么得出这个结论的呢？（9是一位数，12是两位数）。
那么你的意思就是一位数比两位数小，也就是说数位多的数就大，数位少的数就小（邀同学一起回答），大家说对不对？（对）好的，请坐。
谢谢你们告诉老师应该在新一佳买面包，因为新一佳的面包便宜一点。
那么班上的所有同学是不是都是这么想的呢？（是）4.买了面包之后老师应该买什么了？（食用油）。
现在老师也请一个同学告诉老师应该去哪一家买，（步步高）。
刚才你们面包说要在新一佳买，那为什么食用油不在新一佳买要在步步高买呢？（便宜，23<33）[板书23<33]。