广东实验中学学习心得
初三班班主任赴省内名校参观学习心得体会
初三班班主任赴省内名校参观学习心得体会尊敬的校领导，亲爱的同事，大家晚上好！能在此与各位交流学习，本人倍感荣幸。
上周二，学校组织部分老师外出学习，本人有幸成为其中一员，历时5天，历经深圳外国语学校、仲元实验中学、广东省实验中学三所学校，下面我就把自己这几天来的收获以及平时工作中的些许体会拿来与大家分享，如有不当，请批评指正。
班主任作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生心智、塑造学生心灵、陶冶学生情操方面起着十分重要的作用。
在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的执行者，是孩子的第二家长。
因此，在教育教学过程中，班主任除本身应具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有效的组织教学能力外，还需起好枢纽作用，具体收获如下：此次外出学习，三所学校的老师都提到了这个话题，其实“严”与“爱”也一直是我班级管理的两大秘诀，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求，或者一味的溺爱，只会导致学生走向极端，当然在严与爱中，爱要领先，只有师生、生生感情融洽了，交流没有障碍了，班级才会团结进步，和谐发展，我在日常工作中时时处处、方方面面关心爱护学生，时时严格要求学生，注重与学生谈话时的措辞，使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，进而产生学习的内趋力，达到良好的教育效果。
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”、“爱批评人”联系在一起，其实不然，赞美与掌声的力量才是无穷的。
此次学习，广东实验中学的两位班主任都讲到，作为老师我们应该始终以欣赏的眼光看待自己的孩子，发现优点要及时反复的表扬，给予他们信心和力量。
捷克的教育家夸美纽斯也曾说过：“孩子的求学欲望是教师激发出来的，假如教师是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与语言吸引他们，假如教师和善地对待自己的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿呆在学校而不愿停留在家里”。
广东实验中学学习心得
我在省实的所见、所闻、所感2012年11月16日，我有幸获得始兴教育局组织前往广东实验中学的跟岗学习机会，在广东实验中学的这10多天里，我听了高中地理课15节，上示范课2节，参加广东实验中学地理科组活动一次，参加备课组会议一次，在工作上、学习上都得到了指导老师廖洁老师的耐心指导，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
在这次学习的队伍里有始兴中学的数学、语文、物理、地理、历史科的五位老师，和风中的英语、政治、化学、生物科的四位老师，我们学校除我之外还有赖香春老师、雷伟雄老师、肖小龙老师和陈军老师参加这次跟岗学习机会。
在跟岗学习的9位老师中，我是最没有经验的新进教师，怀着忐忑的心情，我踏上了学习旅程。
11月16日上午九点，由教育局邓忠彪副局长和徐校长带队，我们从始兴中学出发，经过3个多小时的车程，我们到达了这次跟岗学习的目的地广东实验中学。
当天下午广东实验中学的领导在校会议室接待了我们，向我们简单介绍了广东实验中学的基本情况，并对我们接下来的学习以及师徒结对做了说明。
会后学校领导还安排一个老师帮我们办理了学校食堂饭卡并给我们每个老师复印学校课表。
接着我们参加了他们学校举行的“青蓝工程”之师徒结对仪式。
本次师徒结对仪式先是本校骨干教师与实验中学新进教师的师徒结对，然后是我们始兴的跟岗学习老师与师父的结对仪式。
本次结对仪式内容新颖，大致过程是：一徒弟向师父赠送礼物，二行拜师礼。
拜师礼上徒弟向师父行三个大礼：一拜天地万物，二拜孔子先圣，三拜师父。
会上始兴县教育局邓忠彪副局长和我们学校的陈军老师作为代表作了发言。
这次结对仪式我见到了我的跟岗学习老师廖洁老师，廖洁老师是中山大学的地理学硕士，有多年高三教学经验，并且她还是高一年级的年级长。
这次培训学习，通过听课、上课、评课，读书、讨论，反思、听讲座等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，我把我的所见所闻拿出来与老师们一起分享：一、省实课堂在广东省实验中学跟岗学习里，我听了实验中学高一至高三多位老师的课，受益良多。
去实验中学学习的心得体会
去实验中学学习的心得体会去实验中学学习的心得体会去实验中学学习的心得体会XX年7月24日我参加了在XX市实验中学召开的“千名计划”学员及全市初中物理骨干教师“为扩大“双优课”活动的影响力，加大优秀教师的的示范引领作用，推进“高质轻负”教学研究活动。
召开初中物理“双优课”展示交流活动”的活动，活动内容有两个板块。
分别二节获得双优杯一等奖汇报课和宝坻区教研室戴军的专题发言《初中物理教学目标的设定》，最后市教研室的韩老师做了总结。
在整个过程，不论是是汇报老师的发言还是汇报课，都给我留下了深刻的印象。
这次活动对于我今后在提升课堂教学的有效性，推进“高质轻负”上有很多的值得学习的地方。
下面谈一谈具体的感受。
XX实验中学张学华老师的《密度与社会生活》，在“双优课”比赛中获奖，听了他的汇报课我深有感触。
张老师的课有以下特点：1、情景导入激发兴趣人们常说，好的开课是一趟好课的开始。
张老师的小制作---向瓶子中先后倒入红、蓝两种液体，观察瓶子中液体颜色的特点。
牢牢抓住了学生的注意力，极大的激发了学生学习的欲望和冲动。
2、充分发挥学生的主体性把课堂还给学生，培养学生的创新思维。
张老师在探究密度与温度的关系时，给学生介绍了准备好的实验器材后，让学生利用手中的探究密度与温度的关系。
同学们开动脑筋，发挥学生的.想象力，分别用不同的器材探究，从而得出结论。
课堂气氛活跃，让学生在体验中获得知识.让学生体会到了探究的快乐和成功感。
将教材中不能直接观察的现象直观化，加深了学生对知识的理解，同时也进一步加深了对密度与温度关系的认识。
同时增加实验能有效培养创新思维，学生在实验中学生敢于大胆提问、大胆质疑，养成了善于思考问题的习惯，提高了解决问题的能力，从而使我们认识到增加实验教学的重要性。
宝坻区教研室戴军老师的专题《初中物理教学目标的设定》，给我们讲了初中物理教学目标设计存在的典型问题，是我以后在撰写教学设计中要注意的地方。
比如说：行为主体指实现教学目标时学习行为的执行者教学目标中的行为主体是学生，而不是教师. 为了避免啰嗦，行为主体一般不表述出来。
赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会
赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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赴东莞市松山湖实验中学跟岗学习心得体会陆河县上护中学罗伟勋20xx年4月，我有幸参加了强师工程20xx年广东省中小学骨干校长高级研修班，跟岗学习两周，有幸向名校长万飞校长学习，有幸结识了来自中山、湛江、深圳、东莞的几位骨干校长。
万飞校长为我们提供了一个互相学习、共同激励和共铸梦想的平台，我们在短暂的学习过程中感受着思想的碰撞和洗礼，促进心灵的成长并收获了珍贵的友谊，也让我对自己的现状和未来有了比较深入的思考。
一、跟岗学习学校情况松山湖实验中学是由东莞市政府批准、在市教育局的领导下，隶属于松山湖管委会的一所全日制公办初级中学，学校以“对每一位学生终身发展负责”为办学宗旨，依托东莞中学松山湖学校雄厚的实力和成功的办学经验，构建符合现代教育观念的新型教育模式，培养具有国际视野、公民素养、创造能力和创新精神的学生。
学校由政府投资2.5亿元兴建，设计规模为60个教学班。
教师队伍由东莞名校选派的优秀教师及从全国各地择优招聘的高素质教师组成，60%以上具有研究生学历，教学积累丰富。
松山湖实验中学办学突出“创新性”、“实验性”和“示范性”，以教育信息化建设为重点，以学生全面而个性化发展为目标，是一所“办学个性化、学习国际化、施教科学化、校园数字化”的现代化学校。
松山湖实验中学大胆改革教学模式和学习方式，采用“走班制”与“导师制”结合的教学机制，学生上午按行政班上课，下午根据自主选择走班上课。
学校实施“创造教育”课程体系，开设了培养学生人文、科学、健康、交往素养的选修校本课程，积极培养学生创新能力，实施“课内外主题实践”、“项目合作”等教学方式，在评价方式上建立“绿色评价”机制，同时积极探索拔尖创新人才培养机制。
学习心得
外出学习心得我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校领导和班主任外出考察学习。
在历时两天的考察学习中，我们先后参观了正果中学的大课间，广东省实验中学的主题班会观摩课，一路行程紧张而充实。
第一天，我们来到正果中学。
在正果学校校长的陪同下，我们一行实地参观了学校的队室，在队室里，我们被一份份资料震惊，每一次的活动过后，他们都留下了规范的记录，一切都显得井井有条。
我们还参观了操场、班级、宣传栏，对他们学校的校园文化有了进一步的感受。
在正果中学观看了大课间活动，大家被训练有素、形式多样、特色鲜明的大课间活动折服。
跑操、跳绳、兔子舞等多个项目既继承了传统，又进行了创新，真正做到了人人参与、个个有体育特长，也充分展示了师生热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好精神风貌。
学生活动时的技能技巧都在默无声息地告诉我们，这绝非做秀，这也不是一天两天能排练出来的，如不是长年不懈地抓，怎会有如此效果。
阳光体育，健康第一，这就是最好的写照。
随后，正果学校的优秀班主任范老师向我们介绍了班级管理的酸甜苦辣和班级文化建设方面的具体做法，在范老师呈现的一张张精美的照片中，我们被深深地折服了。
在这美丽的教室文化背后，留下了老师多少艰辛的汗水。
没有班主任睿智的头脑，勤劳的双手，坚持不解的努力，一个班级文化建设是不会有这样的水平第二天，我们一行人老早就到了广东省实验中学，观摩了两节主题班会课。
第一节班会课主题是周彦睿《再难也要坚持奔跑》，周老师通过实验引入让学生明白无论再苦再难也要坚持也要奔跑。
用行动、激情感染学生，用柔情打动学生。
第二节班会课主题朱夏丽老师是《不能碰的秘密——尊重隐私》，朱老师采用小组竞赛的答题形式，活跃课堂气氛，增高同学们的课堂学习参与度。
然后，冯卫东老师对这两节班会课进行了很高的评价，给我们上了很宝贵的一节课《一语天然万古新——当前中小学生主题班会的思考与批判》。
我的感悟是：主题班会是班主任管理班级工作的一个重要组成部分，它能够帮助学生提高对某问题的认知能力，提高学生的自我教育能力，有助于班集体建设。
广州学习小结
广州学习小结湛江农垦实验中学高一语文李连军3月29-31日，学校领导组织全校的教研组长、备课组长、年级长及相关人员到广州学习，主要参观学习了广州五中和广东实验中学，这两所学校都是国家级示范性学校，有着先进的教学理念和管理方法，此次的学习让我受益匪浅。
一、课堂教学重学生参与，课堂气氛活跃3月30日分别听了高一、高二各一堂课，上课老师都能较好的贯彻新课标的教法，课堂上多提问，多讨论，多探究，多让学生参加教学活动，把课堂变成活动课，充分调动学生的兴趣和积极性。
尤其是高二的那节课，课堂气氛很活跃，许多学生都抢着回答问题。
高一的作文课说的是记叙文中的细节描写，这一思想与我校高一语文的教学思路是一致的，我们第一次月考的作文题目是“令人难忘的细节”，我们也认为高一重点抓记叙文，而学生写记叙文时往往泛泛而谈、记流水账，写得不生动不优美，而解决这一问题的主要方法就是写好细节描写。
二、重基础，培养学生良好的学习习惯，不可急功近利。
不管是广州五中还是广东省实验中学，当我们问及有没有一个三年的高考备考计划时，他们都说没有，高一高二是打基础的时候，不能把高三的东西硬生生的塞给他们，不能太功利，要把各个模块各个知识点都要讲到，不能因为高考不考或者近几年考得少的东西不讲或者少讲，要培养他们良好的学习习惯，培养他们自学的能力，培养他们对语文的兴趣和感悟力。
三、教师配备充足，做到辅导到位，精心培养。
广州的这两所学校，每个班的学生人数平均在45人左右，主科老师都只教两个班，在改作业和辅导方面都很到位，老师也有精力去逐个研究学生，恰到好处的帮助他们提高，保证教学质量。
相比我校，普通班近70人，较多主科老师教三个班，老师太累，教学质量很难保证。
四、挖掘校本课程，丰富学生的第二课堂，培养学生的兴趣，促进学生全面发展。
广东省实验中学在校本课程这一方面做的很出色，让在校的老师根据自己的特长，开设兴趣课堂，由学生自由选喜欢的课，语文的校本课程有：孔子，四大名著，邮票，走近文豪，说文解字，《论语》，电影与文学，剧本等等。
校本业务培训学习体会 省实附中 陈解仁
校本业务培训学习体会广东实验中学附属天河学校陈解仁2015年7月6日，是学校每周教职工例会或业务培训的日子，但今天有点特别，学校给我们安排进行了一次别开生面业务培训活动----微课制作培训，短短90分钟的培训让我受益匪浅，感受颇深。
随着数字化时代的发展，教学也随之进入数字化快车道，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。
之前接触到微课，还是在2015年6月2日的业务学习中，蔡校就给我们进行过一次简短的微课、慕课知识讲座，记忆犹新。
当时对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
在经过培训之后才有了较深入的了解。
认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
以前在内地，我们那时候的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？来到省附短短的一年时间里，利用参加业务培训的机会，学到了以前没有接触的知识，才有了清晰的认识，也感觉到自己的很多方面的不足。
这次微课知识培训，说实话，我还是第一次。
此次培训我学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。
制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。
其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。
培训之后，我也在想：当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。
步入实验中学观后感
步入实验中学观后感步入实验中学观后感今天我来到了实验中学参观，对于这所高中我早有所耳闻，一直有着很高的期望。
在参观的过程中，我不禁被这所学校给予我的深刻印象所震撼。
首先，实验中学的校园环境非常优美，干净整洁。
校园内绿树成荫，花坛争奇斗艳，处处洋溢着生机和活力。
教学楼宽敞明亮，给人一种舒适的感觉。
学校注重环境的美化和保护，让学生们有一个良好的学习环境。
其次，在参观实验中学的课堂时，我对老师的讲解深感敬佩。
老师们能够生动有趣地讲解知识，在引导学生思考的同时，注重培养学生的创新能力和实践能力。
他们布置有趣的实验课题，鼓励学生动手实践，锻炼学生的动手能力和实际应用能力。
这种教学方式使学生在课堂上不再枯燥乏味，而且学到的知识也更容易记住和理解。
再次，学校注重培养学生的领导能力和团队合作能力。
我发现实验中学有许多社团和课外活动，如学生会、科技社、戏剧社等等。
学生可以根据自己的兴趣和特长自由选择加入，给学生提供了一个施展才华、锻炼能力的平台。
通过参与各种社团和活动，学生不仅能够提升自己的组织能力和表达能力，还能够培养团队合作精神，培养与他人合作的能力。
最后，实验中学还注重学生的个性发展。
学校鼓励学生多角度思考问题，培养学生独立思考和创新精神，鼓励学生去实践，通过动手实践来增加对知识的理解和掌握。
此外，学校还注重学生的健康培养，提供各种体育锻炼的机会，开设了一些体育课程，如篮球、足球、乒乓球等等。
这些都有助于学生的身心健康和全面发展。
通过观后感，我对实验中学有了更深刻的了解和认识。
这所学校不仅拥有优美的校园环境，还注重培养学生的实践能力、创新能力和团队合作能力，同时也重视学生的个性发展和身心健康。
我相信，在这样的学习环境下，学生们一定能够取得出色的成绩，成为有用之才，为社会做出贡献。
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我在省实的所见、所闻、所感
2012年11月16日，我有幸获得始兴教育局组织前往广东实验中学的跟岗学习机会，在广东实验中学的这10多天里，我听了高中地理课15节，上示范课2节，参加广东实验中学地理科组活动一次，参加备课组会议一次，在工作上、学习上都得到了指导老师廖洁老师的耐心指导，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
在这次学习的队伍里有始兴中学的数学、语文、物理、地理、历史科的五位老师，和风中的英语、政治、化学、生物科的四位老师，我们学校除我之外还有赖香春老师、雷伟雄老师、肖小龙老师和陈军老师参加这次跟岗学习机会。
在跟岗学习的9位老师中，我是最没有经验的新进教师，怀着忐忑的心情，我踏上了学习旅程。
11月16日上午九点，由教育局邓忠彪副局长和徐校长带队，我们从始兴中学出发，经过3个多小时的车程，我们到达了这次跟岗学习的目的地广东实验中学。
当天下午广东实验中学的领导在校会议室接待了我们，向我们简单介绍了广东实验中学的基本情况，并对我们接下来的学习以及师徒结对做了说明。
会后学校领导还安排一个老师帮我们办理了学校食堂饭卡并给我们每个老师复印学校课表。
接着我们参加了他们学校举行的“青蓝工程”之师徒结对仪式。
本次师徒结对仪式先是本校骨干教师与实验中学新进教师的师徒结对，然后是我们始兴的跟岗学习老师与师父的结对仪式。
本次结对仪式内容新颖，大致过程是：一徒弟向师父赠送礼物，二行拜师礼。
拜师礼上徒弟向师父行三个大礼：一拜天地万物，二拜孔子先圣，三拜师父。
会上始兴县教育局邓忠彪副局长和我们学校的陈军老师作为代表作了发言。
这次结对仪式我见到了我的跟岗学习老师廖洁老师，廖洁老师是中山大学的地理学硕士，有多年高三教学经验，并且她还是高一年级的年级长。
这次培训学习，通过听课、上课、评课，读书、讨论，反思、听讲座等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，我把我的所见所闻拿出来与老师们一起分享：
一、省实课堂
在广东省实验中学跟岗学习里，我听了实验中学高一至高三多位老师的课，受益良多。
广东实验中学教师的共同特征就是对教材的处理和把握非常好，整个课堂教学充分体现了教学的课堂目标，这充分体现了地理课堂的根本目的；课堂模式新颖，符合新课程改革精神，紧扣新课程标准，充分调动学生的主动性、创造性来积极参与课堂，营造一种学生积极参与的学生氛围，从而提高学生的分析问题解决问题的能力。
例如高一级曹隆坤老师和廖洁老师的课堂，教学内容是地球的圈层结构，上课过程中，表面上两位老师都是采用传统的教学方式，但是课堂中不时的提出问题引导学生思考，营造一种学生积极参与的学生氛围，使学生达到能力的提高。
省实老师在教学素材的选用上都颇为新机，所选择的素材符合实际，与学生的生活接近，使得学生更加深刻体验到各种创设的教学情境。
如廖洁老师的做法是：通过创设情景导入 “在冬天中午的时候，同学们可能喜欢出去晒晒太阳，而在夏天中午的时候，还有哪位同学特意跑出去晒太阳吗？”导出冬夏中午温度差异 进而导出正午太阳高度角的变化。
省实课堂教学又各具有特点。
来自省实验中学的曲风老师是一名年轻的教师，她上课富有激情，充满活力，独具个人魅力，突出点在课堂探究活动，如课堂辩论赛、与学生一起唱歌等。
张铁牛老师是一名高级教师，具有丰富的教学经验，对教材的理解和处理非常好，充分展示一个老教师深厚的教学功底。
另外张铁牛老师还给学生布置了一份课后作业，就是让学生写下个人的学习心得与困惑，然后让家长在评价。
另外，广东省实验中学的学生素质非常高，特别是口头表达能力，这也为省实老师的课堂教学提供了良好的生源基础。
结合自己的教学设计，我认为自己在教材的处理上还不成熟，在知识点的把握上不够深入，对教学素材的选择还是比较粗糙。
通过课堂观摩和反思，我认识到自己作为刚参加工作不久的年青教师，自己要学习的地方实在是太多了，特别是对教材的处理和把握，自己还停留在较低层面，对教材的逻辑体统的把握还不够，对高考的知识点的认识深度还不够。
今后我将在这方面努力，多听老教师的课，多向老教师请教处理教材的经验，同时也希望学校多为我们年青教师的成长提供各种平台，多组织年青老师到外面去学习。
二、省实的第二课堂
省实除了课堂教学之外，还开设了许多社团活动以及校本课程，省实目前有46个学生社团，是学生自由组建、自主管理、自主发展，学校提供时间、场地、设备、指导等各项支持建立而成的。
如IT社、零视界DV社、模拟联合国、青桐文学社、枫林辩论社、精武门、D—force街舞社、魔方社、棋艺社、汉服社、红楼社、天文社等。
省实天文社就经常组织社员参加观测活动，此外有长期的天文科普课程以及天文校本选修课，为新入门的天文爱好者服务。
由于天文活动对设备要求较高，省实天文社在广东实验中学综合楼四楼及五楼的圆顶有专门的活动场所：天文台。
四楼有各种望远镜，五楼圆顶有可逼真模拟星空的天象馆。
这些设备是对社员开放的，学校社员每周三下午及外出观星时都可以到天文台使用这些设备。
我在省实学习期间，在曹隆坤老师的带领下学校的天文社就曾于2012年10月20 日组织学生自愿自费前往韶关南雄珠玑观测狮子座流星雨。
三、省实的高三课堂
在高三听了几节复习课，我虽然没有上过高三，但是省实高三曲风老师《河流的补给类型》复习串讲方式给了我很深的印象，起到了很好的提升课堂兴趣的效果，课堂上学生研究探讨的气氛异常活跃，真正的调动了学生的积极性和主动性，让学生主动地参与课堂，最让我印象深刻的是学生在黑板上对知识点的总结程度非常到位，学生在很短的时间内能把这样复杂繁多的知识点总结的头头是道也是很不容易的，这充分体现了曲风老师课堂比较高的效率。
黄志坤老师《自然界中的水循环》一节课上的教学设计很新颖，因为水循环在高中地理中是非常重要的一节，在这节教案中，黄志坤老师不仅总结出了水循环的过程和河流的补给方式，而且对每一种方式中的题型都做了详细的分类和相关练习，使学生在课堂上即学即练，巩固了学习。
通过听课我看到省实高三复习课有以下几个特点：
1.教师走进学生，了解学生，更好的与学生沟通，了解学生的认知水平和现状，才能对症下药，有的放矢的教学，从而提高课堂效率。
2.教师在复习知识点时一定很细致，甚至比上新课时还要全面，并一定要要学生理解知识点的产生过程和机理，学生的空间思维和逻辑思维能力一定要建立起来。
3.练习题侧重于基础练习和历年高考题，题比较少，但很典型，而且在讲解练习题过程中特别注意解题方法与技巧的灌输，要做到“授之于渔”。
有利于学生自己加深理解。
4.对于知识点的记忆训练学生灵活运用知识体系图。
省实老师注重对高三学生的学习进行指导，学校在高三楼下张贴了各科的学法指导，指导学生有效的学习。
附：省实高三地理学法指导
高三地理考查的内容复杂，如何在有限的时间里做到科学复习，提高复习的针对性和时
效性，是同学们都应该思考和研究的，做到以下几点相信会对同学们有很大帮助。
1、紧跟老师步伐，全面掌握基础知识
“能力为主导，知识为基础”事高考永恒的话题，高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是基础之上的综合，如果基础知识不扎实，就很容易在考试中遇到障碍，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每周练习及时完成，每个单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。
2、重视地图，将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地理图标作为切入点，这就要求同学们要有很强的读图分析能力，因此，同学们平时应注重读图、填图和析图，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力，在日常复习当中应做到图不离手。
3、做好知识归纳，将地理知识系统化、网络化
地理知识内容多，内在联系复杂，试题灵活，日常复习当中将知识做好归纳总结，掌握其内在的来龙去脉，而不只是停留在死记硬背上，才是应对方法。
整个高三地理阶段的复习，一轮复习是关键，它好比是盖高楼大厦时的打基础，其重要性不言而喻，希望同学们掌握有效的学习方法，全面掌握地理基础知识，为后阶段的提高奠定坚实的基础。