教科版小学语文四年级下册语文七色光六

自学指导
4.知识窗知识窗（1）自由读故事。）自由读故事。（2）同桌练习讲这个故事。）同桌练习讲这个故事。（3）互相交流自己知道的童话、神话故事。）互相交流自己知道的童话、神话故事。
当堂训练
一、必做题
1.选关联词语填空：选关联词语填空：选关联词语填空只要……就…… 只有只有……才…… 只要就才虽然……但是但是…… 即使即使……也…… 虽然但是也（1）跳绳是一项较为简单的运动项目，（）努力训）跳绳是一项较为简单的运动项目，（能跳得好。练，（）能跳得好。刻苦学习，（能掌握好科学文化知识。（2）（）刻苦学习，（）能掌握好科学文化知识。）（这样做困难很大，要做到底。（3）（）这样做困难很大，我( )要做到底。）（要做到底王明取得优异的成绩，（4）在这次考试中，（）王明取得优异的成绩，）在这次考试中，（他丝毫也不骄傲。（）他丝毫也不骄傲。
自学指导
1.练、练理解题意。（1）读课题理解题意。）读课题,理解题意 (2)读句子，小组讨论：读句子，小组讨论：读句子什么?这样写有什么这些句子把什么比作什么这样写有什么好处？好处？
自学指导
2.日积月累：选字填空。日积月累：选字填空。日积月累 (1)读题目明确要求。读题目,明确要求读题目明确要求。 (2)先自己练习填一填，再同桌评议。先自己练习填一填，先自己练习填一填再同桌评议。 (3)熟读、牢记这些词语，并运用词语说话。熟读牢记这些词语，并运用词语说话。 (4)交流；课前搜集的含有交流 ”“地”“日”“月”“山”“海”“风 “天”“地”“日”“月”“山”“海”“风 ”“云等字的四字词语。 ”“云”等字的四字词语。
当堂训练
二、选做题：
修改病句：修改病句： 1.这种花花绿绿的红伞真漂亮。 1.这种花花绿绿的红伞真漂亮。这种花花绿绿的红伞真漂亮 2.凛冽的寒风几乎把我的手的全冻僵了。凛冽的寒风几乎把我的手的全冻僵了。凛冽的寒风几乎把我的手的全冻僵了
当堂训练
三、思考题：思考题：
写几个比喻句，写几个比喻句，并写出把什么比做什么。
自学指导
3.读名言警句。读名言警句。读名言警句 (1)读名言警句。要求：读得流利，并能用自读名言警句。要求：读得流利，读名言警句己的话说一说对这些名言警句的理解。己的话说一说对这些名言警句的理解。 (2)小组讨论、汇报。小组讨论、小组讨论汇报。 (3)熟读成诵。熟读成诵。熟读成诵
执教: 执教:肖会芬
学习目标
1.了解比喻句的特点及好处。 1.了解比喻句的特点及好处。了解比喻句的特点及好处 2.积累词语和名言名句，理解和搜集词语、 2.积累词语和名言名句理解和搜集词语、积累词语和名言名句，佳句ห้องสมุดไป่ตู้能力。佳句的能力。 3.阅读短文,养成独立阅读习惯。 3.阅读短文养成独立阅读习惯。阅读短文,

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教科版小学四年级下册语文七色光

语文七色光一1、辨字组词。

魄（）辩（）染（）壮（）园（）魂（）辨（）柴（）妆（）圆（）贤（）撒（）渐（）庙（）览（）撤（）惭（）届（）2、括号里的词语用那个更好些？（画“√”表示）（1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。

（2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。

（3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

3、用加点的语语造句。

天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

．．日积月累：把词语补充完整。

（）日东升（）日炎炎月白（）清月明星（）月色（）（）（）月当空默写下面的两首古诗。

绝句（唐）杜甫塞下曲唐卢纶3、写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。

太阳（）、（）、（）、（）、（）、（）。

月亮（）、（）、（）、（）、（）、（）。

语文七色光二1、读拼音，然后组词语。

zànɡ( ) jué( ) pū( )藏觉铺cánɡ( ) jiào( ) pù( )dìnɡ( ) tiāo( ) mú( )钉挑模dīnɡ( ) tiǎo( ) mó( )fénɡ( ) chuán( ) shènɡ( )缝传盛fènɡ( ) zhuàn( ) chénɡ( )2、选字填空。

峰锋蜂（）利（）芒（）蜜奇（）蜜（）账涨帐胀（）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价日积月累1、把词语补充完整。

全神（）注昂首（）胸粉身（）骨居高（）下斩钉（）铁（）血沸腾横七（）八气（）山河大义（）然2、读名言警句。

恨不抗日死，__________________________________________。

人固有一死，_________________________________________ 。

知识窗：抗日战争中的几件大事。

教科版第三册《语文七色光六》电子课文

教科版第三册《语文七色光六》电子课文
教科版第三册《语文七色光六》电子课文教科版小学语文二年级上册《语文七色光六》电子课文
1.找出句子中意思相反的词语，写在括号里。

春天温暖，冬天寒冷。

（温暖）（寒冷）
人往高处走，水往低处流。

（）（）
远看山有色，近听水无声。

（）（）
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

（）（）（）（）
2.下面都是同音字，先注音再分别组成词语。

日积月累
山有高低，水有清浊。

人外有人，天外有天。

谚语
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

莎士比亚（英国）
知识窗
站在巨人的肩膀上
牛顿是英国伟大的科学家，一生有很多重要研究和发现。

牛顿病逝前，留下了最后一段话：我不知道世上的人怎样看我。

但我认为自己不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比平常更美丽的一块卵石或一个贝壳而沾沾自喜我能有这样的发现，是因为我站在巨人的肩膀上。

牛顿说的巨人，就是在他以前的那些科学家。

大家一起来
办剪贴报
分小组办一份剪贴报，内容自定。

先给剪贴报起个名字，再按内容设计几个栏目。

栏目中的文章和图画，可以从别处摘抄、剪下来，也可以自己写和画。

文章和图画配齐后就可以粘贴了。

最后用彩笔写上剪贴报的题目，勾画出栏目的边线，一张漂亮的剪贴报就编成了。

评一评，看哪个小组的剪贴报办得好。

【教科版第七册《语文七色光六》教学设计】教科版六年级下册科学

【教科版第七册《语文七色光六》教学设计】教科版六年级下册科学教学目标知识目标：1、能够正确区分形近字的读音、用法和字形。

能够恰当地选用合适的词填空。

2、进一步了解黄鹤楼，积累与黄鹤楼有关的精彩对联或名句。

能力目标：培养学生收集、处理材料的能力和合作能力。

情感目标：了解我国的一些名胜古迹，激发学生热爱祖国的思想感情。

内容分析教学重点：辨析形近字，区别近义词并正确运用。

教学难点：培养学生收集、处理材料的能力和合作能力。

教学准备：辨析形近字，区别近义词并正确运用。

教学流程1.练。

（1）比一比，组词语。

你读我听。

同桌互相认一认，说一说每组字有什么异同。

你写我写。

在括号里写上合适的词语。

同桌互相检查一下。

（2）选择恰当的词，填在括号里。

出示宏伟、雄伟、雄壮三个词语，体会这三个词语的意思。

2.日积月累（1）回忆《黄鹤楼的传说》一文，说说黄鹤楼给你留下了什么印象。

（2）历代文人墨客留下了不少关于黄鹤楼的诗文篇章，这里还有几幅对联也是些黄鹤楼的，看谁能很快的背下来。

（3）检查背诵，评评谁背得流利、有感情。

（4）扩张积累。

你还知道其他有关黄鹤楼的对联或诗句吗？可在小组交流。

3.知识窗。

这里列举了我国的一些名胜古迹及其地址和图片。

（1）多媒体出示这些名胜古迹的图片。

（2）课外链接，搜集这些名胜古迹的相关资料，谈谈自己的收获和感想。

4.大家一起来。

本次语文综合实践活动的内容是分组、分题搜集并整理剪贴名胜古迹的图文信息。

感谢您的阅读！。

四年级下语文教学参考语文七色光七_教科版-教育文档

教材说明本单元的“语文七色光”由四项语文实践活动构成。

第一项为语文基础知识及基本技能训练，内容为掌握字词的正确读音及修改病句。

练习题本身难度不大，重在平时对字词句的理解和掌握。

第二项为“日积月累”，内容为积累词语、名言和俗语。

教学中除引导学生理解意思、熟记成诵外，还要引导学生扩大积累量，互相交流这方面的积累，以进一步扩大积累。

第三项为“知识窗”，内容为了解《精卫填海》的故事，体会主人公坚定不移的精神。

第四项为“窗外事”，内容为调查学生们喜欢的电视节目、报纸名称以及了解最近发生的国内外大事，教学时要以交流为主，来扩展学生的视野。

教学建议〔教学目标〕1.掌握字词的正确读音。

2.找出病句的病因并进行改正。

3.熟记勉励人的名言、俗语，激发学生积累语言的兴趣。

4.了解《精卫填海》故事的内容及其中蕴涵的道理。

5.通过交流，使学生了解更多近期国内外的大事，开阔了学生视野。

〔教学重点、难点〕1.找出病句的病因，并能正确进行修改。

2.积累勉励人的词语、名言、俗语等，并懂得恰当运用。

〔教学准备〕1.课前布置学生搜集一些勉励人上进的名言警句。

2.搜集与“持之以恒”有关的名言、俗语等并记在积累本中。

3.搜集最近发生的国内外大事的有关资料，并进行整理。

〔教学时间〕建议本课教学2课时。

〔操作要点〕1.练。

⑴画掉错误的注音。

此项练习旨在让学生掌握字词的准确读音。

①指导学生读题，明确题目要求。

②学生自己读词语，画去错误的读音。

③学生个别汇报，对于有争议的读音可在全班进行交流。

④鼓励学生去发现在生活中还有哪些字词的读音容易出错，对读音准确的学生给予表扬。

⑵修改病句。

此项练习旨在让学生发现句子不通顺的病因，注意词语的搭配和准确使用。

①读句子，找出病句病因。

第一句，“克服”与“错误”搭配不当。

第二句，“参观”与“图书”搭配不当。

第三句，“两个”与“新旧”这两个词语的顺序排列不当。

②找出病因后，小组讨论怎样修改合适。

③小组汇报，全班交流。

《语文七色光六》教学设计

《语文七色光六》教学设计《语文七色光六》教学设计范文教材简析本次“语文七色光”共安排了四项实践活动。

第1项包括两道语文知识练习，一是换偏旁组新字并组词，二是缩句训练。

第2项是积累有关科学的格言警句；第3项是阅读知识短文，了解关于人类交通工具的变迁；第4项是综合性学习——小制作。

设计理念为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》关于综合性学习的要求，在教学设计中突出了教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。

教学过程中调动学生的参与意识，兼顾学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性。

构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的语文素养。

教学目标1.完成本课中的两道语文基础知识练习。

2.增加名言警句的积累。

3.阅读知识窗里的短文，扩展学生的知识面。

4.使学生养成收集整理资料、图片的习惯，鼓励学生合作交流。

5.培养学生动手操作能力和创新意识。

激发学生对科学的热爱之情，学科学、用科学。

教学准备制作多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、创设情境，进入“练一练”1.给下面的字换偏旁，成为新字，再组词语。

同学们，我们的好朋友龙龙和文文今天特别高兴，因为他们要结伴到科学大世界去旅行。

现在一切已经准备就绪，飞船已经启动，出发！（播放课件）科学大世界里景色优美，蕴涵着丰富的知识宝藏。

同学们看，许多汉字宝宝出来迎接龙龙和文文了。

（课件出示“练”中第1题8个汉字）（1）这些汉字同学们都认识吗？同桌互相读一读。

（2）教师指名读。

（3）中国的常用汉字有3000个左右，大都是合体字，这些字换一个偏旁就可能变成另外一个字。

下面同学们以小组为单位讨论一下这些字可以换成什么样的偏旁，组成一个你认识的字，然后再组一个词。

看哪组同学组得多？（小组合作探究）（4）各小组派一名代表汇报讨论结果。

（5）请同学们把你找到的汉字和组的新字工工整整地写在书中的括号里。

同学们真聪明，不但说出了我们学过的汉字，还找到了许多我们没学过的。

四年级下语文教案-语文七色光六-教科版

《语文七色光六》教学设计教学目标：1.积累词语和名言名句。

2.培养学生理解和搜集词语，佳句的能力。

3.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。

教学重难点：搜集和本单元主题有关的词语、名言。

教学准备：学生课前搜集和本单元有关的词句、名言；教学课件教学流程：第一课时一、创设情境，导入新课。

同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园《语文七色光》。

看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？二、自由练习，把握规律。

1.学生读课题，理解题意。

2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？弯弯的月牙像镰刀. ……像…..她的脸蛋好像红苹果. ……好像….那彩虹犹如一条彩带飘在空中. …..犹如…..太阳像个火球似的烤着人们荒….像….似的….三、日积月累，明理运用。

钢笔先生对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！因为“日积月累”栏目正在等着我们去参加呢。

1.读名言警句。

(1)指生读名言警句。

要求：读得流利，并能用自己的话说一说对这些名言警句的理解。

(2)小组讨论、汇报。

(3)熟悉成诵。

(4)拓展练习：交流课前搜集的立志、探索类的名言警句。

用名言警句指导自己的生活与学习。

(5)教师出示小黑板几则名人名言，学生认真读一读，记一记。

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

——狄更斯劝君莫秦前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

——刘禹锡理想是世界的主宰。

——霍兰四、总结收获，结束本课。

这节课你有什么收获？第二课时教学重难点：搜集和本单元主题有关的小故事。

教学准备：学生课前搜集和本单元小故事；教学课件教学流程：一、自读自悟，扩展延伸。

同学们，你们喜欢听故事吗？“知识窗”里有一个动听的神话故事，我们快去看一看吧。

1.小朋友们自由读故事。

2.同桌练习讲这个故事。

3.学生互相交流自己知道的童话、神话故事。

教师小结：同学们，前辈们真伟大，写出了那么多优美的故事，希望大家向她们学习，在不久的将来，老师也能看到你们创作的故事。

小学四年级语文《语文七色光六》导学案设计

详（）银（）铜（）直（）
洋（）恨（）筒（）值（）
合作
探究
汇报
展示
学路导航二：
选择恰当的词，填在括号里。
宏伟雄伟宏大
（1）．初上黄山，我就为黄山松那（）的气势所折服。
（2）．莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米（）瑰丽的壁画。
（3）．多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（）的万里长城。
学习
准备
多媒体
教学过程
环节
导学案
情境
导入
预习
检测
我们又结束了一单元的学习，这个单元都是写景的。这节课让我们一起走时七色光六。课件出示本节课的课文片断，让学生谈一谈积累了哪些描写景物的好词好句。
确立
目标
自主
学习
学路导航一：比一比，每一组字的区别，怎样组词？
岭（）筑（）凝（）介（）
冷（）恐（）疑（）价（）
精读
点拨
深化
理解
学路导航三：出示图片：黄鹤楼、西湖、滕王阁。你还知道我国哪些名胜古迹？
达标
测评
总结
提升
一．填空。
1．（），登楼待鹤归。
2．客中客入画中画，（）。
3．（），看落霞孤鹜，秋水长天，（）。
4.古今才一瞬，（），阁中帝子，（）。
二．举例说说你见过的名胜古迹，跟小伙伴们分享一下。
课后链接
1、同桌间互相说一说这节课都学会了什么？
小学四年级语文《语文七色光六》导学案设计
课题
语文七色光六
课时
1
学科
语文
年级
四年
主备人
备课时间
10.19
授课时间
10.27
执教人
教学

教科版第十一册《语文七色光六》电子课文

教科版第十一册《语文七色光六》电子课文教科版第十一册《语文七色光六》电子课文教科版小学语文第十一册《语文七色光六》电子课文练1. 读下面的词语，给加点的字选择正确的读音，画。

狂飙（ｆēｎｇｂｉāｏ）巍然不动（ｗēｉｋｕī）闸门（ｚｈ _ｉ）气势磅礴（ｂｂ）镌刻（ｊｕāｎｊｉǒｎｇ）喷薄而出（ｂｏｂ）赋予（ｆǔ ｆ）烟雾缭绕（ｒǎｏｒｏ）２. 把下面意思相近的词语用线连起来。

比比皆是变幻不定风平浪静姿态万千赞不绝口数不胜数婀娜多姿静谧安详瞬息万变惊叹不已３. 读下面的句子，再用加点的词语写一句话。

人人都说黄山是人间仙境，仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡谲的大海，时而轻如丝绢，时而气冲霄汉日积月累下面这些词语把祖国山川描绘得多么美好。

你能再写几个这样的词语吗？怪石嶙峋悬崖峭壁巍峨壮丽崇山峻岭浩浩荡荡波涛汹涌惊涛骇浪波光粼粼知识窗山水诗人王维王维（７０１７６１年），唐朝诗人，画家。

字摩诘，祖籍是现在的山西祁县。

曾经当过尚书右丞，世称王右丞。

有《王右丞集》，存诗４００余首。

王维是唐代有名的山水诗人，他开创了山水田园诗派。

他的诗笔调清新、雄健，体物精细，状写传神，艺术上极见功力，具有独特成就。

大漠孤烟直，长河落日圆、明月松间照，清泉石上流是千古流传的名句。

王维是一个多才多艺的诗人，除了作诗，还善画，并且精通音乐，能把绘画、乐曲的意境融会于诗中，达到了诗情画意完美结合的艺术境界。

宋代苏轼评价他诗中有画，画中有诗。

大家一起来赞美祖国河山江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

古往今来有多少人吟诗作赋、泼墨挥毫，赞美我们伟大祖国的壮丽河山。

现在，你也用自己喜欢的方式来展示和赞颂祖国山河的壮美吧！组织一次以赞美祖国河山为主题的活动，可以用朗诵、写诗、唱歌、舞蹈、绘画、摄影、表演等你喜欢的方式展示你的才华，抒发你对祖国山河的热爱之情。

语文七色光六

《语文七色光六》教学设计一、设计简介（一）教材简析：本节课选自义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文七色光。

围绕本单元主题，本次综合活动安排了以下三项语文实践活动内容：一是三幅名胜古迹的对联；二是我国名胜古迹的美景；三是语文基础知识训练。

（二）设计理念：“语文七色光”是本套教材的综合性学习。

教学时教师对学生的学习方式应格外重视。

在课堂教学过程中，教师要多次且有层次地让学生在自学的基础上进行组内交流与合作，这样不仅使学生在课堂的有限时间内掌握了知识，更重要的是使他们掌握了学习方法，培养了自主学习的能力。

（三）学生分析：四年级的学生仍就喜欢活泼、有趣的教学内容和轻松、愉快的教学氛围。

在基础知识的训练中学生会掌握的比较好，学生想获取课外知识的欲望也很强。

（四）教学目标：1、能够正确区分形近字的读音、用法和字形，丰富词汇。

2、背诵对联，并扩展背诵内容。

3、介绍欣赏名胜古迹。

（五）教学重点、难点：1、辨析形近字、区别近义词正确运用。

2、培养学生搜集、处理材料的能力和合作精神。

（六）教学准备：1、我用一些名胜古迹的多媒体课件。

2、搜集有关名胜古迹的图片和文字资料。

（七）教学课件：幻灯片。

二、导入：1、同学们，又到了我们大家熟悉的语文实践活动课了，说出课题的名字（板贴课题：语文七色光）。

2、对了，喊出我们的学习口号（语文七色光、快乐大家堂）。

三、创设情境：（一）1、师：同学们，在本单元我们学习的几篇课文中，我们不但欣赏了《长城》的雄伟壮丽，领略了《莫高窟》的精妙绝伦，而且还感受了《卢沟桥的狮子—数不清》这些古代建筑美景。

2、师：当然，自古以来，我国的文人都喜欢通过描写美景来表达对祖国大好河山的热爱，抒发内心的感慨，特别是对联，更以其独特的魅力而成为我们祖国文化艺术的精髓，那你们喜欢对联吗？（喜欢）3、师：下面就请同学们自由读一读这几幅对联，要求读准字音、读通句子。

4、师：谁愿意把对联读给大家听一听。

（2名）5、师：这几幅对联都非常的压韵，在读的时候，我们不但要读通顺，更要读出它的韵律美、节奏美，下面老师来试着读一读。