我们的水资源
关于保护水资源的建议书10篇
关于保护水资源的建议书10篇关于保护水资源的建议书10篇近年来，随着人口的增加和工业化的发展，全球水资源变得越来越短缺，并且受到了越来越多的污染。
因此，我们需要意识到保护水资源对我们的生存和发展至关重要。
下面是10个建议，以保护我们的水资源。
建议一：减少水的浪费我们可以通过较小的努力来减少浪费，比如修复漏水的管道，关掉开水龙头等等。
通过简单的生活习惯养成，我们可以在不至于影响生活品质的前提下，减少水的浪费。
建议二：用水更加高效在我们的生活中，我们可能习惯用大量的水洗衣服、洗床单、洗浴和做饭。
然而，我们可以通过使用高效的设备，比如洗衣机和洗碗机来减少用水量。
建议三：重复利用水在我们使用水的时候，我们可以尝试重复利用，比如用来浇花草、冲厕所等等。
这样既可以减少浪费，也可以增加水的利用效率。
建议四：鼓励雨水收集和利用每年不少地方都会遇到大水灾和旱灾，传统的防洪、抗旱方法已经不能满足需求了。
因此，在干旱的地区，我们可以进行雨水收集和存储，并利用这些水来满足日常用水需求，这样不仅可以帮助缓解水资源的压力，也可以减少洪水带来的风险。
建议五：不使用对水资源有害的化学药品很多家庭在使用各种洗涤剂、清洁剂、除草剂、杀虫剂等化学药品时并不知道其对水质的危害性。
然而，这些化学药品往往会污染地下水，影响饮用水和生态系统。
因此，使用植物性或者水性环保清洁剂和杀虫剂将更为安全。
建议六：建造环保型的工厂和生活居住区很多工厂在生产过程中，会排放各种有害物质到水中。
因此，我们需要建造环保型的工厂，可以通过水处理和再生利用等手段，减少工厂的水排放。
另外，在建造新的生活居住区时，我们也需要充分考虑新建区域的是否对地下水资源受到影响，从而做好资源利用的策划工作。
建议七：政府应采取更加严格的环保政策政府应该落实更为严格的环境政策，对于水资源的保护给予足够的重视。
政府需要强制监管和管理，公正对待水资源中的实际利用者和污染者。
在实践中，我们充分发挥国家规划环保部门的作用，建立一套完整的环境保护法律制度，加大污染有害物质的课税，对于多产垃圾的城市进行处罚等等措施。
《我们的水资源》 说课稿
《我们的水资源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们的水资源》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们的水资源》是初中化学教材中的重要内容。
本节课主要介绍了水资源的概况、水资源的污染与保护等方面的知识。
通过对这部分内容的学习，学生能够了解水资源的现状，认识到保护水资源的重要性，从而增强环保意识和社会责任感。
本节课在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅是对前面所学化学知识的应用和拓展，也为后续学习化学与社会发展等相关内容奠定了基础。
二、学情分析在知识储备方面，学生已经在日常生活中对水资源有了一定的感性认识，但对于水资源的分布、污染和保护等方面的知识还比较缺乏。
在学习能力方面，初中学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和分析问题的能力还有待提高。
在学习态度方面，学生对于与生活密切相关的化学知识比较感兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习方法不当等问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解水资源的分布情况，知道淡水资源的短缺。
（2）了解水污染的来源、危害及防治措施。
（3）掌握节约用水的方法和途径。
2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、调查研究等活动，培养学生收集、处理信息的能力和科学探究的能力。
（2）通过对水资源问题的讨论和分析，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识。
（2）培养学生关注社会、热爱自然的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）水资源的分布和短缺状况。
（2）水污染的来源、危害及防治措施。
2、教学难点（1）对水资源短缺的认识和节约用水方法的探究。
（2）培养学生的环保意识和社会责任感。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：（1）讲授法：通过简洁明了的讲解，让学生了解水资源的相关知识。
我们的水资源
我们的水资源主要内容1·人类离不开水及珍惜水资源（1）水资源A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1% B．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O ，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。
2·水污染及其防治A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用、生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
3·爱护水资源：节约用水，防止水体污染4·水的净化及纯化（1）水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、煮沸、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
（2）水的纯化操作是蒸馏5·硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
6·水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
7·水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O8·水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
9·习题1）日常生活中，与肥皂水作用容易起泡沫的是（）A、珠江水B、矿泉水C、煮沸的水D、含较多可溶性钙、镁化合物的水2）下列有关水的说法不正确的是（）A 水是生命活动不可缺少的物质B 水通电分解和水的蒸发都是化学变化C 用肥皂水可以检验硬水和软水D 净化水的方法有吸附、沉淀、过滤、蒸馏等3）（北京）下列做法中，不利于保护水资源的是（）A 使用节水型马桶B 合理使用农药、化肥C 生活污水任意排放D 工业废水处理达标后排放4）（河南）下列做法不正确的是（）A 用熟石灰改良酸性土壤B 用洗洁精清洗餐具上的油污C 用食盐水检验硬水和软水D 用氮气充入食品包装袋防腐5）（重庆）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是（）A 水是一种常见的溶剂B 水污染与人类活动紧密相关C 水分子保持水的化学性质D 水分子由氢分子和氧原子构成6）分子、原子、离子、质子、中子、电子都是我们学习过的粒子，试回答：（1）水是由____聚集而成的；（2）氧分子是由____结合而成的；（3）铁是由______结合而成的；（4）氢原子的原子核是由_____构成的。
《我们的水资源》教学设计
《我们的水资源》教学设计4．1 我们的水资源第一课时【教学内容】①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
【教学目标】〔一〕知识与技能1．知道地球外表约70%被水覆盖〔了解〕。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实〔了解〕。
理解水对生命活动的重大意义〔应用〕。
3．认识水是珍贵的自然资源、水资源污染的原因和危害〔理解〕。
〔1〕能说出淡水资源现状。
〔2〕能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因〔淡水储量少且分布不均、经济的开展、人口的增加、水的污染等〕 4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法〔应用〕。
〔节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等〕〔二〕过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
〔三〕情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
【教学设计思路】重点：人类所面临的水资源危机及缓解水资源危机的措施、水的污染与防治关键：使水资源危机、水污染及危害的事实在学生思想中产生强烈的震撼本节教学的根本思路，从内容上看应是：水与人类的关系〔重要性〕→水资源现状〔短缺、污染〕→给人类带来的影响〔危害〕、原因→解决的措施课前需要布置学生收集有关水资源、水污染与防治等方面的资料、图片、事实等，包括世界的、国家的、所在城市、自己身边的。
本节是第四章的开章节，教学开始需引出章的题目。
4.1我们的水资源
人类拥有的水资源
– 丰富的水资源
– 淡水资源极度短缺
请同学们思考:
有哪些原因导致我们
淡水资源的缺乏
四、水污染及其防治
造成淡水危机的原因
– 1.人类生活、生产的用水量不断增加
– 2. 未经处理的废水、废物和生活污水
的任意排放 – 3.农药、化肥的不合理施用 – 4.水在使用过程中的巨大浪费
未经处理的排污
网箱养鱼户损失较大。由于此次污染事故为有机污染，河流有一定
的自净能力，桂、粤省界水体水质基本未受影响。
含N 和 P 的物质在分解的过程中,大量消耗 水中溶解的氧,并且放出养分,使澡类大量繁殖,一 方面是大多数的水生物,植物因为缺氧不能生存, 致死的动物尸体在水底腐烂沉积,使水质不断恶 化,影响渔业生产,并且危害人类身体健康.另一方 面水中的藻类和其他浮游生物的大量繁殖,产生 毒素和臭味,造成水体污染.由于占有优势的藻类 不相同,是水面呈现蓝色红色棕色等,这种现象在 湖泊出现叫水华,在海湾出现叫赤潮
节 水 措 施
淘米水浇花、冲马桶 淋浴代替盆浴 水桶盛水洗车 关紧水龙头 工业上水循环使用
处处留心，时时注意！
世界人均水量和一些国家人均水量
水 资 我国水资源总量世界第六位，但人均水量 源 紧 居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一 缺 指 标
4、我国的水资源状况
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、 青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、 山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。 5、广东属于轻度缺水。
1. 右图显示一支过滤柱，它可用來过滤池塘水。
(a) 过滤柱可去除池塘水里的哪些杂质? 不溶性杂质 (b) 所收集到的水是否适宜饮用?为什么? 不适宜，仍含有可溶性杂质和微生物。 (c) 这种净水的方法称为什么? 过滤法
水资源节约保护和管理措施
水资源节约保护和管理措施
大家好，今天我们来聊聊关于水资源节约保护和管理的一些措施。
水是生命之源，没有水，地球上的生物就无法生存。
所以，我们要珍惜水资源，保护水资源，让我们的生活更美好。
我们要从日常生活中做起，养成节约用水的好习惯。
比如，洗澡时可以先把水放在桶里，用的时候再把水倒进去；刷牙时可以用杯子盛水，而不是一直开着水龙头；洗菜时可以用盆子装水，而不是直接把水龙头开到最大。
这些看似微不足道的小事，其实都是节约用水的重要举措。
我们要加强水资源的管理。
政府和相关部门要加大对水资源的监管力度，严格执行水资源管理制度，确保水资源的合理利用。
还要加强对水资源的开发和利用，提高水资源的利用效率。
比如，可以建设更多的水库、水厂等设施，提高供水能力；在农业、工业等领域推广节水技术，减少水资源的浪费。
我们还要加强水资源的保护。
保护水源地是保护水资源的关键。
我们要加大对水源地的保护力度，禁止在水源地周边进行污染性生产活动；加强对水环境的治理，减少水污染；加大对水生态系统的保护力度，维护水生态平衡。
只有这样，我们的水资源才能得到有效保护。
水资源是我们生活中不可或缺的重要资源。
我们要从自己做起，从日常生活中做起，养成节约用水的好习惯；政府和相关部门也要加大对水资源的管理力度，确保水资源的合理利用；最重要的是要加强水资源的保护，让我们的后代也能享受到美好的水资源。
让我们共同努力，为保护水资源贡献自己的一份力量吧！。
我们的水资源
• 看谁能做对 下列工业、农业、 下列工业、农业、生活用水的方式 不宜提倡的是（ 不宜提倡的是（ ） A、园林喷灌 、 B、工业用水重复使用 、 C、口杯节水刷牙 、 D、不断地边注水边洗衣 、
观察下图所示，具体说明水污染的 主要来源有哪些？
2、防止水体污染 、
• 污染源； 污染源； 1、工业三废（废渣、废气、废水）的任 、工业三废（废渣、废气、废水） 意排放； 意排放； 2、农业上的化肥和农药的不合理施用； 、农业上的化肥和农药的不合理施用； 3、生活污水的任意排放。 、生活污水的任意排放。 4、城镇垃圾的随处堆积 、 5、船舶的航行 、
世界水资源的分析情况
• (1)水域约占地球表面积的 水域约占地球表面积的70.8%。 水域约占地球表面积的 。 • (2)陆地上淡水资源约占 陆地上淡水资源约占0.7%。 陆地上淡水资源约占 。 • 水资源是丰富的，淡水资源是有限 水资源是丰富的，淡水 是有限 的。
我国水资源情况
• （1）总水量占世界第六位。 ）总水量占世界第六位。 • （2）人均水量只占世界人均占水 ） 量的1/4。 量的 。 • （3）地域分布不均。 ）地域分布不均。 有的科学家曾预言“ 有的科学家曾预言“不久的将 来水将成为一大社会危机。 来水将成为一大社会危机。 原因是:淡水资源贫乏 淡水资源贫乏,且分布不 原因是 淡水资源贫乏 且分布不 水资源污染严重. 均,水资源污染严重 水资源污染严重
减少水污染的方法： 减少水污染的方法： 政府制定和颁布相关法令‘ 政府制定和颁布相关法令‘成立专门机 构 我们要遵守国家法令爱护并保护水资源， 我们要遵守国家法令爱护并保护水资源， 养成良好的用水习惯 1、工业三废经处理后再排放； 、工业三废经处理后再排放； 2、农业上的使用农家肥，合理使用化肥 、农业上的使用农家肥， 和农药； 和农药； 3、生活污水处理后排放； 、生活污水处理后排放； 4、对水质进行监测。 、对水质进行监测。
我们的水资源说课稿讲解
得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又
给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标
•
知识与技能：
•
了解珍贵的水资源，懂得珍惜水资源的重要性。
•
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过
一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生
的爱水、节水意识。
•
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于节
四、学情分析
• 山区农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资 源的缺乏和水的污染缺少感性认识。学生的信息来源不广，主要依靠 老师的引导来进行了解。
五、教学过程
• 1、创设情境
• （1）利用多媒体展示贺江的美丽图片。通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩， 水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。
• （2）播放一段水污染的电影资料，让学生初步了解到水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费，激发起学生的水危 机意识。
• （3）展示一组国家权威部门推出的缺水图片说明，使学生认识到全球淡水资源的危机感。
• （4）出示“国家节水标志”图，引导学生先思考，再探讨“国家节水标志”图的准确含义。
•
2、学生互动
• 作为农村中学的教师，教育农村的学生几乎都参与过家里的农业生产，对于农业灌溉都比较熟悉，让学生讨论农业 灌溉有哪些方法？
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我们的水资源
教学目标
1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2.培养学生的自学能力。
3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认识
保护水资源的重要性。
对学生进行国情、节水、环保教育。
4、知道淡水资源与利用，分析，学会节约用水的方法。
教学重点
水与人类的关系；节约用水。
教学难点
培养学生节约用水的意识。
教学课时
一课时
教学过程
[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类
宝贵的自然资源。
这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资
源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染
的原因与防治。
[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考
1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？
2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？
3.水与人类有什么关系？
4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？
5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？
6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？
[板书]一.我们生活在“水球”上
地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。
二.生命离不开水
1.水是生物体的重要组成部分
[阅读]课本98页
举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。
[板书] 2.工业、农业及日常生活离不开水
[阅读]课本“你知道吗”
[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？
[板书]三.我们的水资源
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。
2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。
3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。
主要是河水、淡水湖泊水和
浅层地表水。
4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。
人均占有量仅为
世界人均占有量的1/4，居88位。
[提问]根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水国
吗？
[讲述]我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，
我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。
南方水资源占
全国水资源总量的80%，北方仅占20%不到。
在西北和华北部分边
远
地区，居民的饮用水都有困难。
虽然我国陆地水资源总量为2.8
万亿
立方米，居世界第6位，但我国人口众多，人均占有水量仅为世界
人
均占有量的1／4。
而且我国还是耗水量很大的农业国家，因此我
国属
于缺水国。
[板书] 5.珍惜水资源，节约用水
[阅读]课本100页图4-4 请节约用水请学生举例自己的节水行为。
农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使
用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少
使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
节水徽记
2001年3月22日（世界水日）
新千年起用的“国家节水标
志”，同时也是节水型节水器
具的标识。