新课程背景下的体育课时计划
2024年小学体育课时教学计划(三篇)
2024年小学体育课时教学计划一、教学目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱；2. 培养学生积极参与体育活动的意识和能力；3. 发展学生的身体素质和基本运动技能；4. 培养学生团队合作和竞争意识。
二、教学内容及安排1. 健身操（8课时）通过学习基本的健身操动作，培养学生的听从指挥、协调动作、增强体力和耐力的能力。
2. 球类运动（20课时）包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等球类运动，通过学习基本规则和技术动作，培养学生的协作意识、灵敏度和反应能力。
3. 田径运动（16课时）包括跑步、跳远、跳高、接力等项目，通过训练提高学生的速度、力量和协调性，发展学生的身体素质。
4. 游泳（8课时）学习基本的游泳姿势和技巧，培养学生的水性和水安全意识，提高学生的心肺功能和全身协调能力。
5. 校园活动（20课时）在校园内进行各类活动，如拔河比赛、踢毽子、跳绳等，通过团队合作和竞技活动，培养学生的团队意识和比赛精神。
三、教学方法1. 创设情境法通过创设不同的情境，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的主动参与和合作意识。
2. 示范法和示教法老师通过正确的示范和示教，引导学生掌握正确的技术动作和规则，提高学生的运动技能。
3. 分组合作法将学生分为小组进行活动和比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 个别指导法针对学生个体差异，进行个别指导和调整，关注每个学生的发展和进步。
四、教学评价方法1. 观察评价法老师通过观察学生的运动表现和参与程度，进行评价和反馈，及时发现问题并进行指导。
2. 成绩评价法考试和测试学生的技术和身体素质表现，评价学生的水平和进步。
3. 自评互评法学生通过自评和互评，评价自己和同伴的表现，培养学生的自我意识和互助意识。
五、教学资源和条件1. 学校体育设施和器材学校应提供足够的体育场地、器材和设施，满足教学需要。
2. 运动场馆和俱乐部利用学校附近的运动场馆和俱乐部进行体育活动和比赛。
3. 外部教育资源邀请专业教练和运动员来学校进行示范和指导，拓宽学生的运动视野。
体育课课时计划
体育课课时计划一、课程背景。
体育课是学生身心健康成长的重要组成部分，通过体育课的开展，可以促进学生的身体素质、团队合作能力和意志品质的培养。
因此，制定科学合理的体育课课时计划对于学生的全面发展至关重要。
二、课时计划目标。
1. 培养学生的运动技能，提高身体素质；2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感；3. 培养学生的自律意识和意志品质，提高学生的综合素质。
三、课时计划内容。
1. 体育课目标，通过体育课的开展，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动技能。
2. 课程安排，每周安排3节体育课，每节课45分钟，共计135分钟。
3. 课程内容，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、团体项目等内容，每节课安排不同的运动项目，以丰富学生的体育锻炼内容。
4. 课程形式，采用集体操、游戏竞赛、体能测试等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
5. 课程要求，要求学生认真对待每节体育课，积极参与，遵守纪律，尊重教师和同学。
四、课时计划实施。
1. 教师角色，教师要做好充分准备，制定详细的教学计划，注重对学生的示范和指导，及时纠正学生的动作错误，激发学生的学习兴趣。
2. 学生角色，学生要积极参与体育课，遵守纪律，尊重教师和同学，发扬团队合作精神，努力提高自己的身体素质和运动技能。
3. 教学环境，要求在宽敞明亮的操场或体育馆进行体育课，保证学生的安全和舒适度，提供良好的教学设备和器材。
五、课时计划效果评估。
1. 效果评估指标，主要从学生的身体素质、运动技能、团队合作能力和意志品质等方面进行评估。
2. 评估方法，采用体能测试、课堂观察、学生自评等多种方法进行效果评估，及时发现问题，调整教学方案，不断提高教学质量。
六、课时计划总结。
通过科学合理的体育课课时计划的制定和实施，可以有效提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队合作精神和意志品质，为学生的全面发展打下良好的基础。
同时，也需要教师和学生共同努力，不断完善体育课的教学内容和方法，提高体育课的教学质量，为学生的身心健康成长提供更好的保障。
2024年体育教师课时教学计划（三篇）
2024年体育教师课时教学计划为优化体育课程教学，持续激发学生对体育的热爱与兴趣，以提升他们的身体素质，实现全面发展，特制定本学期教学计划如下：一、教材评估鉴于二年级学生的年龄特点，课程将继续以基本体育知识为主，教学内容将根据学生的理解能力进行灵活调整。
遵循指导与实践相结合的原则，课程将围绕参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个学习维度进行设计，包括队列训练、基本体操、走、跑、跳、投以及简单的韵律操等，这些活动既包含基本的身体动作，也涵盖了生活中实用的技能。
二、学情分析相较于一年级，二年级学生已积累了一定的体育基础，对体育知识和技能有了一定的理解。
他们的自我控制能力和组织纪律性仍有待提升。
学生们的活泼好动和对体育活动的喜爱是他们的显著特点。
本学期，我们将根据学生的实际状况，因材施教，科学安排教学内容，以激发他们学习体育知识和技能的积极性。
三、教学目标1、使学生理解上好体育课对自身健康的积极影响，掌握提高身体健康的理论知识和实践方法。
2、提升学生在基本活动、小游戏和韵律操中的技能，以增强身体素质。
3、进一步体验参与体育课和活动的乐趣，培养对体育的持久兴趣。
4、通过学习，培养尊重师长、团结同学、刻苦钻研的精神品质。
四、教学重点1、培养学生正确的坐姿习惯。
2、提升队列队形的整齐度和协调性。
3、提高广播体操动作的规范性和准确性。
4、教授跑、跳、投的正确技术，奠定坚实的运动基础。
五、教学导向致力于培养更多的体育人才，激发学生对体育的热爱，通过提升运动技能和身体素质，促进学生的身心健康和全面发展，不断提高他们的综合能力。
六、主要措施1、深入备课，充分利用课余时间研读教材及相关资料，上课时做好示范和详细解释。
2、在教学过程中，采用多元、灵活的教学方法，以实践和学习为主，及时纠正学生的动作错误，始终以学生为中心。
3、定期进行测评，通过学生的自我评价、小组间的互评以及教师的综合评价，全面评估学生的体育课学习和表现情况。
体育课时教学计划3篇
体育课时教学计划3篇(学校体育学课时计划)下面是整理的体育课时教学计划3篇(学校体育学课时计划)，供大家参阅。
体育课时教学计划1一、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。
以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
贯彻《小学生体制健康标准》。
争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标：1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施1、狠抓课堂常规，提高课堂质量本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。
加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。
在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。
上课统一运动服装，对待学生耐心细致。
建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。
上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。
本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。
体育教学课时计划
体育教学课时计划一、引言体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育活动，学生可以锻炼身体、培养团队合作能力以及发展社交技巧。
本文将提出一个体育教学课时计划，旨在提供一个系统化的指导，帮助教师合理安排和开展体育课程。
二、课时计划1. 第一课时：体育基本知识的介绍（120分钟）- 课堂活动：简要介绍体育的重要性和对学生身心发展的积极影响。
- 内容要点：体育的定义、种类和目的。
- 活动安排：团体讨论和小组合作活动，以学生为中心，激发他们对体育学科的兴趣。
2. 第二课时：体育技能训练（90分钟）- 课堂活动：介绍常见的体育技能，如游泳、足球等，并让学生选择自己感兴趣的项目。
- 内容要点：体育技能的分类和基本要素。
- 活动安排：学生分组进行技能练习，并相互观摩、评价。
3. 第三课时：团队合作与交流（60分钟）- 课堂活动：引导学生了解合作的重要性，并学习团队合作的技巧。
- 内容要点：团队合作和沟通技巧。
- 活动安排：分为小组活动，包括解决问题和制定战略计划等。
4. 第四课时：体育健康知识（90分钟）- 课堂活动：教授学生体育锻炼的重要性，以及如何保持身体健康。
- 内容要点：健康饮食、适当的锻炼和休息。
- 活动安排：小组讨论，以促进学生对健康习惯的认识。
5. 第五课时：体育比赛与竞争（120分钟）- 课堂活动：组织体育比赛，培养学生竞争精神和团队意识。
- 内容要点：比赛规则和赛前准备。
- 活动安排：学生分为小组，进行比赛，并进行及时的评价和反馈。
6. 第六课时：体育项目展示（60分钟）- 课堂活动：学生展示自己在特定体育项目上的技能。
- 内容要点：展示技巧和表现能力。
- 活动安排：学生进行短暂的演示，以展示在特定项目上的进步。
三、结语以上是一个体育教学课时计划的草案，旨在帮助教师系统化地组织体育课程。
通过这个计划，学生能够全面发展身体技能、培养合作能力，并提高自我竞争力。
当然，这仅仅是一个范例计划，教师可以根据学校及学生的实际情况进行适当调整和修改，以达到更好的教学效果。
体育课课时计划
增加条款：
-根据天气情况调整课时计划，如高温、寒潮、雾霾等天气暂停室外活动。
-增设室内体育活动，确保天气不佳时学生仍能进行适量锻炼。
说明：极端天气可能会影响学生的健康和安全，需要灵活调整课时计划。
3.特殊场合：体育赛事活动
增加条款：
-制定体育赛事活动计划，包括赛事组织、安全措施、应急预案等。
3.增强学生的体质，提高身体素质，预防疾病。
4.培养学生的团队协作精神、竞争意识和自信心。
三、教学内容
1.田径：短跑、长跑、跳远、跳高等基本技能训练。
2.球类：篮球、足球、排球等基本技能训练和比赛。
3.民族传统体育：太极拳、武术等基本动作教学。
4.健身操：有氧操、力量训练等，提高学生的心肺功能和肌肉力量。
-增加学生参与赛事的机会，提升学生的竞技水平。
说明：通过参与赛事，可以提高学生的运动技能和团队协作能力。
实际问题及解决办法：
1.问题：学生运动兴趣差异大，难以统一教学。
解决办法：根据学生的兴趣和特长，实行分组教学，提供多样化的运动项目供学生选择。
2.问题：场地器材不足，影响教学质量。
解决办法：合理安排使用时间，错峰使用；同时，向学校申请增加投资，改善体育设施。
3.问题：教师在专业能力上存在差异，影响教学效果。
解决办法：组织定期的教师培训和教研活动，提高教师的专业水平。
4.问题：学生在运动中发生意外伤害。
解决办法：加强安全教育，定期检查器材安全；设置紧急处理流程，一旦发生伤害，能够迅速救治。
5.问题：家校沟通不畅，家长对学生体育活动关注不足。
解决办法：定期召开家长会，介绍体育课时计划和学生的运动情况；利用通讯工具，及时与家长沟通。
2024年体育教师课时教学计划（三篇）
2024年体育教师课时教学计划一、指导原则二、教材评估体育基础知识的教授，遵循课程标准中“水平三”在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域的规定，适应学生的学习能力和认知水平。
这些知识旨在引导学生掌握学习方法和实践技巧，是体育课程不可或缺的构成部分。
在小学四年级的教学中，我们将依据《课程标准》，以提升速度和耐力为主，通过走和跑的练习，全面增强学生的身体素质。
教学内容将以学校趣味运动项目为载体，激发学生的学习热情。
三、学情评估四、教学目标1. 通过体育课程，使学生达到预期的学习成效。
5. 增强学生对个人和群体健康的认知，培养健康的生活习惯。
6. 倡导体育精神，塑造积极乐观的人生态度。
五、教学重点与难点1. 精心挑选教材，结合各学习领域的目标和学生的身心发展特点，以及学校的实际情况，选择吸引学生且易于掌握的教学内容。
2. 设计有效的教学策略，运用游戏、体育竞赛、课堂练习和巩固方法，采用启发式、模仿式和探究式教学，引导学生进行自主合作学习。
3. 创新教学理念，创建开放的教学环境，创造轻松的学习氛围。
在课堂中，及时给予学生肯定和鼓励，持续激发他们的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习，实现教学目标与自我学习目标的转化。
2024年体育教师课时教学计划（二）一、指导思想本节课旨在通过健身体育活动，全面提升学生的身体素质及自我锻炼意识。
依据小学生的生理与心理特点，我们致力于为学生创造自主学习的空间，革新传统教学模式，确立教师的主导地位与学生的主体地位，充分激发学生的主观能动性，挖掘其内在潜力。
我们尊重每位学生的个体差异，满足其多样化需求，培养学生的创新意识。
通过多元化的教学手段，我们着重培养学生的自学、自练及互评能力，确保在愉悦的氛围中高效完成教学任务。
二、教材选择双长绳作为本单元的核心教材，其跳绳项目深受小学生喜爱。
跳绳运动对于促进小学生运动器官的发育及内脏机能的提升具有显著作用，特别是在增强弹跳力、提高灵敏性、协调性、速度及耐力等身体素质方面效果尤为突出。
2024年体育课时教学计划(二篇)
2024年体育课时教学计划指导思想本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。
充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康;培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。
采用了主题式情境教学法。
即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。
教材本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“20-____米通过三个障碍物”和游戏教材：“我们是建设者”。
游戏教材“我们是建设者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，教师自主创编的游戏教材。
通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。
使学生身心均得到良好发展。
教学目标1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培养学生积极参加体育活动的行为和意识，5、养成认真上好体育课的良好习惯。
6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮助下，8、学会正确障碍跑的方法，9、发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。
10、通过游戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。
12、通过教学和游戏活动，13、培养学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。
课的组织本课结合教材内容采用主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。
在各个小子主题中分别采用集体、自由分散和分组等组织手段;在准备场地到练习场地调队中，采用乘坐各种交通工具进行过渡，让学生模仿各种交通工具到游戏场地。
五、教学方法与手段1、采用情境教学法创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。
按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。
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新课程背景下的体育课时计划
摘要新一轮课程改革为教师发挥主动性和创造性提供了更大
空间。
健康第一、以人为本的教育理念正在冲击着固有的教育观念。
随着广大体育教师对新课程的认识逐渐加深，体育教学产生了巨大变化。
要努力实践，正确理解和落实新课程理念。
关键词新课程理念教案改革课程资源
制订课时计划，也称编写教案，历来受到教师的最大关注。
几十年来，体育教学工作者从无到有，从模仿到自创，走过了一条漫长的道路，经历了多少的坎坷，才有了现在我们体育教师所熟悉的各种教案格式，才有了各种为教学做好充分准备的课时计划。
可以说，50年研究编制课时计划的过程，就是我国体育教学改革的最好见证。
这50年来，经过前几代体育教育工作者的努力探索，在贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针下，体育教学课时计划从50年代统一的四段式教案到现在出现的各式各样的教案，在实际教学中也产生了不同的效果。
教案所产生的变化，对体育教学起了极大的推动作用。
然而，在新世纪到来之际，在世界教学改革浪潮的影响下，我国中小学体育教学又一次发生了巨大的变化。
健康第一、以人为本的教育理念正在冲击着我们固有的教育观念。
世界上发达国家和地区对中小学体育课程的认识产生了质的变化，体育课程对健康的作用越来越突出，传统的以竞技运动技术传授为主的教学观念正在逐渐被抛弃，单纯的竞技体育观已经被三维健康观所取代。
体育正在从
完整的运动技术传授型课程转变为帮助学生养成终身体育爱好与习惯、关注学生健康成长的一门重要课程。
随着广大体育教师对新课程的认识逐渐加深，体育教学产生了巨大变化，学习主体—学生是课程改革的直接受益者，过去的那种“学生喜欢体育而不喜欢体育课”的看法已经得到了很大程度的扭转，教学中主体地位已经得到确认，传统的传习式教学方法逐渐被学生的自主学习行为所替代，学习内容也得到了极大的拓展……这些变化，必将引起我们广大体育教师对教案的编写做出新的思索。
传统的体育课时计划是否能满足新课程教学的需要?新形势下如何更好地组织中小学的体育教学活动?这是值得广大体育教师深思和探讨的重要问题。
一、制订课时计划的依据
1.学生身心发展的一般特征。
体育新课程关注的是人的培养，是以学生为本的教学方式来呈现的。
它与传统的教学一样，传统的教学是以教材为中心来设计教学的，关注的是教材的完成，并不关注在教材完成中学生的心理感受。
这种教材的根本与安排，只是从教材的内在联系和动作结构方面的考虑和设计，并不需要去考虑中小学生学习方面的心理感受是完全不同的。
因此，在体育新课程中，教师的备课，课时计划的设计与制订，教案的撰写与实施，很重要的一方面就是考虑学生的心理发展水平。
2.学习主体的基础。
体育新课程强调学习的主体是学生，课堂教学的一切是围绕主体的需求来进行的，因此，在制订课时计划时，
主体的认知基础就是非常重要的因素。
认知基础就是他们的生活实际经验，超越了他们的生活实际经验就会使学生产生一种陌生感。
体育新课程提出学习内容要贴近学生的生活实施，就是要使学生在学习过程中产生熟悉感和亲切感，此基础上获得新的认知，这种以学生为本的教学思想是与传统的教学要求完全不同的。
3.学习主体的兴趣爱好。
学生的兴趣爱好是和他们的身心发展特征紧密联系的。
根据学习目标选择学习内容、制订课时计划都必须认真考虑学生的年龄特征和他们的不同兴趣爱好。
传统的体育教学中没有充分地注意到这种年龄阶段的兴趣爱好特征，只是从运动技术的角度来分解体育教学的任务，过多地注重运动技术的传授，忽视了学生兴趣爱好的培养，因此造成了学生随着年龄的增大而越来越不喜欢体育课的这种不正常现象。
二、课时计划应努力贯彻“健康第一”的指导思想
健康第一，不仅是学校教育的指导思想，更是体育课程教学改革的指导思想。
因此，在设计课时计划时应力求从发展学生的身体和培养学生的自尊、自信、意志及团队意识、合作精神、竞争能力、创新意识、人际交往等方面着力，尽可能地把身体健康、心理健康与社会适应的目标与教学内容、组织教法及学习评价结合起来。
当然，在课中要保证一定的运动负荷，这样更有利于学生的身体发展。
三、设计课时计划要突出学生在课程学习中的主体地位
学生是体育学习的主体。
《课程标准》强调要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，在设计课时计划时要考虑到重视激发
学生的学习兴趣和情感体验，使学生能主动积极地参与学习和锻炼。
要尊重学生的个体差异，注意因材施教、区别对待，合理运用分层次教学，使每一个学生都学有所得、学有所成。
要加强对学生的学法指导，培养学生的体育学习能力，在学习评价中运用自我评价与相互评价，帮助学生学会学习。
四、重视课程资源的开发利用
课程标准主要强调课程目标的统领作用，把选择教学内容和教学方法的主动权交给了教师。
因此，我们在设计课时计划时可以在课程目标的指导下，根据当地的实际情况和学生特点选择教学内容与教学方法，可以开发一些健身性或趣味性较强，并具有地方特色的教学内容。
如武术、舞龙等等。
也可以在运动素材教材化上作一些努力，比如可以把网球、曲棍球、保龄球等搬上课堂。
如果能自制一些安全、实用、新颖的器材进行教材设计就能更吸引学生。